【新编】《小鸭找家》教案

小鸭找家教案 小鸭找家教案1（1617字）活动目标1、练习听信号向指定方向跑，能较好地调控跑的方向，学会互相避让。2、通过游戏，提高动作的灵活性和协调性。3、增强合作精神，提高竞争意识。4、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。指导要点1、活动重难点：练习听信号向指定方向跑，复习听信号变换动作。2、指导要点：通过情景创设，让幼儿在听信号走、跑的基础上，掌握互相避让的方法和技能。活动准备1、人手一个呼啦圈。2、鸭妈妈、大灰狼头饰各一个。活动过程（一）准备部分1、幼儿扮小鸭，教师扮鸭妈妈，听音乐练习走跑进场。2、小鸭模仿操太阳出来真正好，小鸭起床伸懒腰。伸伸手，伸伸手，弯弯腰，弯弯腰。踢踢腿，踢踢腿，游游泳，游游泳。踏踏步，踏踏步，跳到水里捉小虾，捉小虾。教学反思：活动开始前，让幼儿以角色表演走跑进入，很好地激发幼儿的积极性，调动幼儿的节奏融入到活动中。为下面的活动做好辅垫作用。（二）教学与练习部分1、幼儿自由玩圈，探索圈的不同玩法。（1）教师出示漂亮的圈，激发幼儿玩圈兴趣。教师：小鸭子们，这里有好多圈圈，你们想一想，怎么玩？（2）鼓励幼儿探究圈的不同玩法。教学反思：这个环节中，教师出示呼啦圈，引导幼儿探究圈的不同玩法；幼儿各自玩得很开心。2、游戏“变变变”。（1）教师：刚才鸭妈妈看到有很多小鸭子玩出了各种花样，把圈圈变成了很多东西，大家想不想看他们怎么玩的？（2）教师带领幼儿玩各类圈变化的动作。教师：呼啦圈可以变成方向盘，我们一起开车去郊游。呼啦圈可以变成乌龟壳，在草地上散步。呼啦圈可以变成小花伞，为我们挡风遮雨。（3）过渡语：呼啦圈真神奇，可以变成很多东西，我们把圈圈围在一起，就成了小鸭的家。教学反思：教师与幼儿一起探索不同的玩法。有的幼儿不约地拿着圈跳起来，有的幼儿模仿健美教练转圈，还有的幼儿拿着圈跳进去又跳出来；玩得真愉快。3、游戏“小鸭找家”。（1）交代游戏玩法。教师：小鸭们，我们一起来玩一玩吧！小鸭小鸭走走走，走来走去好自由，肚子饿了找蚯蚓，吃得饱饱真快乐！教师：小鸭们，听到“狼来了”，要赶快跑回家，找到一个圈圈蹲下来。（2）教师：这里太不安全了，我们把家搬走吧！教学反思：游戏中，幼儿很好地抓住游戏的节奏，跟着小鸭妈妈；找家过程中，幼儿跑得很快，有的幼儿找不到圈圈就站在圈圈外，经教师提醒，幼儿跳进圈圈内，有的幼儿很聪明，三两个站一个圈圈，这样“狼”就抓不到了。（三）结束部分1、韵律操“小鸭学游泳”。教师：小鸭们真聪明，都找到了自己的家。我们一起慢慢地游回家吧！小百科：鸭子脊索动物门，脊椎动物亚门，鸟纲雁形目，鸭科鸭属动物，是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。是一种常见家禽。鸭是雁形目鸭科鸭亚科水禽的统称。是一种水、陆两栖动物。但不能在水中待太久，是卵生动物。小鸭找家教案2（1619字）教学目标1、在阅读中自主识字，巩固认识本单元的生字。2、诵读儿歌、古诗、积累优美词句，感悟语言文字的优美。3、能与同伴合作表演小品，感受小动物之间的友情。教学准备生字词卡片，电脑课件，小鸭、小猫、小狗等的头饰。教学时间12课时教学过程一、读一读，找出诗歌中的形近字1、学生自由读诗歌，要求读准字音。2、再读儿歌，读悟结合：说说这首诗写了哪五种现象？3、边读边勾，勾出诗中的五个形近字。比赛读，看谁读得又快又准。4、运用自己喜欢的方式辨别五个形近字的异同。5、有感情地朗读。二、你还认识我吗1、出示词语，观察并发现它们的特点。2、采用多种形式读，如：开火车、齐读、抢读、赛读等等。3、提示：这些词语经常会用到，小朋友们要将它们牢牢记下来，这样既巩固了知识，又积累了词语，多有意思。4、试着用自己喜欢的词语说一句话。三、读句子，选词填空1、读一读，比一比：鼓励学生用自己喜欢的方式读一读，比一比。进近、慢漫的音、形、义的异同，并分别进行扩词比较。2、读一读，想一想：读所给的句子，想一想句子的意思。3、读一读，填一填：根据句子的意思选词填空。4、学生交流，教师总结。四、写话1、读题审题，激发兴趣。2、师生交流。师：暑假快到了，你打算怎样度过一个愉快而又充实的暑假呢？请想一想，然后说给自己听一听。3、生生交流。鼓励学生将自己的打算跟同学们交流交流，同时提醒学生认真倾听，并做出客观评价，教师相机指导。4、读写结合。鼓励学生将自己的打算写下来，写得清楚明白。五、读读背背1、学生自主练读，勾出难读或读不准的字后与同伴互相帮助，读准确，读通顺本诗。2、推选好的学生教读，比一比，谁教得最好。3、各种形式朗读，可试着说一说你读懂了些什么。4、抽背。比一比，谁背得最流利。六、读读玩玩，演一演1、自由地读一读小鸭找家，不认识的字借助拼音多读几遍。2、交流：小鸭找家讲了一件什么事？用自己的话说说。3、在小组内分角色合作演一演，注意体会找前、找中、找后的不同心情。4、推选每个角色的代表在全班演一演。5、学生自由组合再自编自演，评选最佳组合表演小组。七、自主识字园地1、轻声读短文，借助拼音认识五个字，并在四线格里给生字注音。2、再读短文，勾出不理解的词句，并用喜欢的方式理解交流。3、美读欣赏，读中感悟并想象长白山的美景。4、有感情地朗读。小鸭找家教案3（1119字）活动目标：1、学会倾听，能理解故事内容。2、能说出自己和妈妈的名字。3、培养自我保护意识。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备：1、故事挂图、故事磁带、动物头饰、警察服装。2、课前让幼儿知道自己妈妈的名字。活动过程：1、听看结合，欣赏故事：1)、邀请教师带上动物头饰给小朋友表演故事小鸭找家。再请小朋友说一说：“故事中的小鸭怎么了?”“谁来帮助它?最后小鸭子找到妈妈了吗?”教师小结：小鸭迷路找不到家了，小兔子、小猪、小鸟来帮助它，最后小鸭子找到妈妈了。2)、出示故事背景挂图，听故事磁带。幼儿学说小动物的对话。听完故事请小朋友回答问题：“小兔对小鸭子说什么?小鸭子是怎么回答的?”“小猪对小鸭子说什么?小鸭子是怎么回答的?”“小鸟对小鸭子说什么了?帮小鸭子找到妈妈了吗?”教师小结：小鸭子迷路了，因为它不知道自己和妈妈的名字，所以小兔和小猪没办法帮他，小鸟边飞边喊“谁家丢了宝宝?”鸭妈妈听见后说“我家丢了鸭宝宝！”这才找到了小鸭子！2、情景问答找家：“有一天你和爸爸妈妈去逛街，你迷路了，急得呜呜哭，这时警察叔叔过来问你：小朋友，你叫什么名字?你爸爸妈妈叫什么名字?你会怎样回答警察叔叔?”教师扮警察，幼儿扮迷路的小朋友，练习清楚地说出自己和妈妈叫什么名字。小结：小朋友如果迷路了，要找警察叔叔帮忙，不能和陌生人走！3、教师带幼儿一起跟着音乐表演母鸭带小鸭，模仿小鸭子走路，结束课程。活动延伸：1、在区域活动投放幼儿用书和头饰，让幼儿看看、说说，尝试表演故事。2、情境问答的内容可以不断丰富，逐步加入爸爸、爷爷、奶奶等家人的名字，以及请幼儿说出自己家的地址或电话。活动反思：本节活动的难点是让幼儿萌发自我保护的意识，“自我保护”对中班的孩子来说是一个很抽象的概念，因此我为孩子准备了相关的安全动画，让幼儿在倾听动画时，自然而然的学会自我保护的方法，避免了传统的生硬说教。小鸭找家教案4（1124字）一、 活动目标：、学会倾听，能理解故事内容。、能说出自己和妈妈的名字。、培养自我保护意识。4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。二、 活动准备：、故事挂图、故事磁带、动物头饰、警察服装。、课前让幼儿知道自己妈妈的名字。三、活动过程：、听看结合，欣赏故事：）、邀请教师带上动物头饰给小朋友表演故事小鸭找家。再请小朋友说一说：故事中的小鸭怎么了？谁来帮助它？最后小鸭子找到妈妈了吗？教师小结：小鸭迷路找不到家了，小兔子、小猪、小鸟来帮助它，最后小鸭子找到妈妈了。）、出示故事背景挂图，听故事磁带。幼儿学说小动物的对话。听完故事请小朋友回答问题：小兔对小鸭子说什么？小鸭子是怎么回答的？小猪对小鸭子说什么？小鸭子是怎么回答的？小鸟对小鸭子说什么了？帮小鸭子找到妈妈了吗？教师小结：小鸭子迷路了，因为它不知道自己和妈妈的名字，所以小兔和小猪没办法帮他，小鸟边飞边喊谁家丢了宝宝？鸭妈妈听见后说我家丢了鸭宝宝！这才找到了小鸭子！、情景问答找家：有一天你和爸爸妈妈去逛街，你迷路了，急得呜呜哭，这时警察叔叔过来问你：小朋友，你叫什么名字？你爸爸妈妈叫什么名字？你会怎样回答警察叔叔？教师扮警察，幼儿扮迷路的小朋友，练习清楚地说出自己和妈妈叫什么名字。小结：小朋友如果迷路了，要找警察叔叔帮忙，不能和陌生人走！、教师带幼儿一起跟着音乐表演母鸭带小鸭，模仿小鸭子走路，结束课程。四、活动延伸：、在区域活动投放幼儿用书和头饰，让幼儿看看、说说，尝试表演故事。、情境问答的内容可以不断丰富，逐步加入爸爸、爷爷、奶奶等家人的名字，以及请幼儿说出自己家的地址或电话。活动反思：本节活动的难点是让幼儿萌发自我保护的意识，“自我保护”对中班的孩子来说是一个很抽象的概念，因此我为孩子准备了相关的安全动画，让幼儿在倾听动画时，自然而然的学会自我保护的方法，避免了传统的生硬说教。小鸭找家教案5（772字）活动目标：1、理解故事内容。2、能说出自己和妈妈的名字。活动重点：能理解知道故事的内容。活动准备：1、教学挂图，幼儿用书小鸭找家。2、幼儿已询问过自己爸爸妈妈的名字。活动过程：1、听看结合，欣赏故事：（1）教师有表情地讲述故事。“故事中的小鸭子怎么了？”（丰富并理解“迷路”一词的含义）“谁来帮助它？最后小鸭子找到妈妈了吗？”（2）出示故（2）出示故事背景和动物图片，再次讲述故事，幼儿学说小动物的对话。“小兔对小鸭子说什么？小鸭子是怎么回答的？”“小猪对小鸭子说什么？小鸭子又是怎么回答的？”“小鸟说了什么，帮小鸭子找到妈妈了吗？”1、情景问答，找家：（1）设置问题情景。“有一天你和爸爸妈妈去逛街，你迷路了，找不到爸爸妈妈，急得呜呜叫。这时警察叔叔走过来问你：小朋友，你叫什么名字？你爸爸妈妈叫什么名字？你会怎样回答警察叔叔？”（2）教师扮演警察，幼儿扮演迷路的小朋友2、练习清楚地说出自己和爸爸妈妈的名字。4、阅读活动：幼儿一边听故事一边阅读幼儿用书小鸭找家，教师一边了解幼儿有哪些地方不明白一边给予适当的解释。小鸭找家教案6（914字）一、活动目标：1、学会倾听，能理解故事内容。2、能说出自己和妈妈的名字。3、培养自我保护意识。二、活动准备：1、故事挂图、故事磁带、动物头饰、警察服装。2、课前让幼儿知道自己妈妈的名字。三、活动过程：1、听看结合，欣赏故事：1）、邀请教师带上动物头饰给小朋友表演故事小鸭找家。再请小朋友说一说：“故事中的小鸭怎么了？”“谁来帮助它？最后小鸭子找到妈妈了吗？”教师小结：小鸭迷路找不到家了，小兔子、小猪、小鸟来帮助它，最后小鸭子找到妈妈了。2）、出示故事背景挂图，听故事磁带。幼儿学说小动物的对话。听完故事请小朋友回答问题：“小兔对小鸭子说什么？小鸭子是怎么回答的？”“小猪对小鸭子说什么？小鸭子是怎么回答的？”“小鸟对小鸭子说什么了？帮小鸭子找到妈妈了吗？”教师小结：小鸭子迷路了，因为它不知道自己和妈妈的名字，所以小兔和小猪没办法帮他，小鸟边飞边喊“谁家丢了宝宝？”鸭妈妈听见后说“我家丢了鸭宝宝！”这才找到了小鸭子！2、情景问答找家：“有一天你和爸爸妈妈去逛街，你迷路了，急得呜呜哭，这时警察叔叔过来问你：小朋友，你叫什么名字？你爸爸妈妈叫什么名字？你会怎样回答警察叔叔？”教师扮警察，幼儿扮迷路的小朋友，练习清楚地说出自己和妈妈叫什么名字。小结：小朋友如果迷路了，要找警察叔叔帮忙，不能和陌生人走！3、教师带幼儿一起跟着音乐表演母鸭带小鸭，模仿小鸭子走路，结束课程。四、活动延伸：1、在区域活动投放幼儿用书和头饰，让幼儿看看、说说，尝试表演故事。2、情境问答的内容可以不断丰富，逐步加入爸爸、爷爷、奶奶等家人的名字，以及请幼儿说出自己家的地址或电话。