习作——我最喜欢的小动物

樊城区 学校 年级小学语文导学案课题： 语文园地 我最喜欢的小动物 课型： 习作课 课时：2课时（第1课时：导学、独学、对学、群学、展示、评学） 学习目标 1、我能选择一个我最喜欢的小动物，通过具体事例的描写，表现它的特点。 2、我能试着使用课文中所学的描写动物的方法将我最喜欢的小动物表现得栩栩如生。 3、我能根据教师和同学们的建议自己修改习作。 重难点预设：通过具体事例，写出小动物的特点，表达自己的真情实感。 激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结谈话导入，板书课题：走进文本 体会写法内容：走进文本，理解内容，体会情感学法：一、朗读学习目标，明确要求。1、复习回顾：作家笔下的猫和白鹅是通过什么方法将它写具体的。2、根据你的观察和记录，你准备描写哪种小动物，从小动物的哪些方面去写？习作提纲：方法提示：a、写自己最熟悉的动物，仔细观察它的外形头部、身子、叫声和动作各有什么特点。从颜色、形状、大小及作用等方面去写。b、写出动物的生活习性。如吃食、睡觉、活动等方面。二、自读自改：1、我把自己写的小动物的习作，读一读。2、修改习作。认真阅读教师给自己习作草稿的评语，根据建议自己修改草稿。主要从以下几方面来修改自己习作：语句是否通顺，有无错别字。在事例描写中我还能够增加使文章更生动。对学：检查落实独学任务检测：1、互查：对子交换习作草稿实行修改，找出对方习作中值得我学习的地方，用红笔作上记号，并在需要修改处写出我的建议。2、暴露问题。 群学（突破重难点）合作研讨：1、明确要求：什么样的习作算是最优秀的习作？2、评选优秀习作，多设置最正确项目。（如：最正确开头、最正确结尾、最正确细节、最正确小作家）。3、再评选出中等作文和最需修改的作文。4、组内帮扶修改最需修改的习作。预展：针对展示方案，分组思考展示方式及预展。展示主题：理解内容，丰富积累。方案一：理解内容，大胆展示。建议：1、汇报评选结果，并展示优秀作品，有感情地朗读。2、展示组内最需要修改的作文，修改的理由、建议，展示修改后的作品。方案二：拓展延伸，丰富积累建议：1、组织评选班级最正确：最正确开头、最正确结尾、最正确细节、最正确小作家、最正确字体、最正确小编辑、最正确小2、交流习作过程中有哪些收获和感受。当堂测评 分层达标 落实基础这次习作我的优点是：这次习作我的缺乏是：发展水平阅读短文，完成练习。我家的“解放军”圆溜溜的眼睛，嗅觉灵敏的鼻子，四肢粗壮有力，浑身雪白，这就是我家的白将军。它走起路来昂首挺胸，真像一位风度翩翩的军人。它撒尿时总是用后腿靠着一棵树，还低着头，好像很害羞的样子，“方便”过后马上离开，好像怕被别人看到似的。看它顽皮的样子，搞笑极了！白将军的胆子很小，假如你随便拍一下手掌，它就吓得立马钻进床底下。可它又是那么勇猛善战，甭说遇到小猫和小鸡，就是遇上坏人也敢上前斗一斗。每天放学回家，老远就看到白将军屹立在家门口等着我，我们一起赛跑，一起跳皮筋。它给我带来了无限乐趣！我知道文中的“解放军”是 。从范文我学到了 （从文中直接画出来），我认为还能够这样修改 。提升素养小动物身上还有很多奥秘等着我去发现呢，我会坚持观察，并记录下来！