精编国家开放大学电大专科《学前儿童科学教育》2021期末试题及答案（试卷号：2504）

国家开放大学电大专科学前儿童科学教育2021期末试题及答案（试卷号：2504）盗传必究一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其序号填在题干后的括号内。 每小题3分，共30分）1. 世界上首创用实验法进行科学教学的是（）。A. 孟子B. 墨子C. 老子D. 孔子2. 获取广泛的科学经验，在感性经验的基础上形成初级科学概念，是学前儿童科学教育在（）。A. 科学情感方而的教育目标B. 科学技能方面的教育目标C. 科学方法方面的教育目标D. 科学知识方面的教育目标3. 下列选项中不属于学前儿童科学教育内容选编原则的是（）oA. 地方性B. 启蒙性C. 时代性D. 环境性4. 个别物体的观察可在哪个年龄班进行？（）A. 小班B. 中班C. 大班D. 各年龄班均可5. “学习使用准确量具进行测量”，是哪一个年龄阶段的教育目标？（）A. 23岁B. 34岁C. 45岁D. 56岁6. 学前儿童科学教育材料的选择原则是（）oA. 材料的生活性、探索性、可操作性、丰富性、层次性B. 材料的实用性、探索性、可操作性、丰富性、层次性C. 材料的生活性、实用性、可操作性、丰富性、层次性D. 材料的生活性、探索性、可操作性、丰富性、安全性7.学前儿童科学教育的社会资源包括（)oA.组织资源、人力资源、物力资源、天然资源B.物力资源、白然资源、组织资源、人力资源C.人文资源、白然资源、生活资源、组织资源D.组织资源、人文资源、物力资源、白然资源8.学前儿童科学教育中教师的语言应具有（)oA.活动性、形象性、逻辑性、目的性B.目的性、开放性、启发性、逻辑性C.形象性、开放性、启发性、逻辑性D.启发性、形象性、逻辑性、目的性9.卜列选项中属于区角活动中观察阅读类的内容是（)oA.电动玩具B.地球仪C.测量工具D.昆虫标木10. 教师在学前儿童探究性学习过程中扮演的角色是（)oA.教师是学前儿童探究性学习活动的支持者、促进者、参与者、反思者、研究者B.教师是学前儿童探究性学习活动的支持者、促进者、组织者、反思者、研究者C.教师是学前儿童探究性学习活动的支持者、促进者、引导者、反思者、研究者D.教师是学前儿童探究性学习活动的支持者、促进者、组织者、引导者、研究者(V判断题（每小题2分，共20分）11. “学前儿童的科学”是不同于成人的科学的，前者是以动作逻辑为基础，后者以形式逻辑为基础。（X12. 根据学前儿童科学教育年龄阶段目标，4-5岁的儿童能按照白己规定的不同标准对物体进行分类。13. 以季节为主线选编科学教育内容的方法，是指以认识春、夏、秋、冬季节为主线，将科学教育中 与之相关的内容集中编排。（V ）14. 学前儿童科学教育中观察的方法：指的是人的感官在大脑指导下进行的有意识、有组织的感知活 动。（X ）15. 测量是指用量具或仪器来测定物体的尺寸、角度、几何形状或表而相互位置的过程的总称，测量 的类型分为观察测量和非正式量具测量二类。（X ）16. 自然角是指在幼儿园的室内、廊沿或活动室的一角，供饲养小动物、栽培植物、陈列儿童收集的 无生物及实验用品等的场所，是学前儿童开展选择性科学活动的地方。（V ）17. 操作性问题是一种可以通过学前儿童自身的操作来寻求答案的问题，例如问：“如果把纸放到水 里，会发生什么事情？ ”解答问题的方式可以是让学前儿童把纸放在水中试一试。（V ）18. 在设计科学教育活动目标时，其内容和要求在方向上应与阶段目标和终期目标相一致。（J ）19. 学前儿童科学教育评价是以科学教育为对象，根据一定的目标，对学前儿童科学教育的对象及其 效果进行测定，做出价值判断的过程。（X ）20. 幼儿园在开展生命教育时，必须遵循体验性原则、人文性原则和科学性原则。（V ）三、简答题（每小题7分，共28分）21. 学前儿童科学教育的内容范围有哪些方面？并举出具体的例子。答：（1）探究和认识植物；（2）关爱和认识动物；（3） 了解和爱护人体；（4）体验和了解材料；（5）发现 事物间的关系及变化；（6）尝试使用工具；（7）体验技术设计；（8）感受天气变化，发现自然界的奇妙；（9） 关爱环境，珍惜资源；（10）感受科技对生活的影响。例：感知集合，物体的分类认识“1”和“许多”及其关系；比较两个物体组数量的相等和不相等。10以内的数，10以内基数（包括数的实际含义、数的守恒、相邻数和10以内自然数列的等差关系等）；10以内的序数;10以内数的组成；认读和书写10以内阿拉伯数字。10以内的加减法等22. 什么是科技玩具与科学游戏？如何对其进行运用？答：学前儿童科学教育中的科技玩具是指借助于发条、惯性、电池、无线遥控、声控、光控、磁控、 温控、电子数码技术等活动的玩具，例如电动火车等。学前儿童科学教育中的游戏，即科学游戏，是指运用自然物质材料和有关的图片、玩具（科技玩具） 等物品。进行带有游戏性质的操作活动，是对学前儿童进行科学教育的一种有效方法。运用：（1）在选择游戏时，应注意游戏的科学性、趣味性、活动性、规则性；（2）让学前儿童有充分活 动的机会，师生共同游戏。23. 学前儿童科学教育的社会资源在选择与利用时应注意哪些方而？答：（D选择适合的社会资源。选择时要充分地考察资源的适应性，包括学前儿童年龄的适应性、内 容的适应性、空间的适应性、路线的适应性等问题。（2）能配合学前儿童学习能力、兴趣及需要：选择社会资源时应以能启发学前儿童思考的社会资源为 佳。不仅如此，所选择的社会资源还要能引导学前儿童扩大、延续学习的，也就是选择的科学教育社会资 源，不仅在木次教学中起到作用，而且能因此而诱发孩子再次探索的兴趣，或再次观察的愿望，这样才能 真正对孩子学习科学有利。24. 筒述学前儿童科学教育的新进展。答：（D科学教育的目标是以科学素质为出发点培养学前儿童的完整人格；（2）科学教育内容是基于学前儿童的生活背景来建构；（3）科学教育方法应以学前儿童亲自探究的方式进行。四、设计题【共22分）25. 结合观察法的运用，自行设计一个引导儿童观察的方案。答：（1）格式正确；（2）运用观察方法注意事项以及与实例的结合： 尽可能进行现场的观察。 调动学前儿童的各种感官参与观察。 引导学前儿童多角度地观察事物与景象。 指导学前儿童学习观察方法。设计：幼儿园科学教育活动的目标（1）对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。（2）能 运用各种感官，动手动脑，探究问题。（3）能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。（4）能从 生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。（5）喜爱动植物，关系周围的环境，亲 近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。2.幼儿园科学教育活动的内容幼儿园科学教育的内容包 括主要体现在自然科学和数学两个方而。自然科学教育的内容包括：（1）接触自然环境，认识自然， 感受自然界的美好与奥妙。（2）探索身边常见的科学现象，感受科学技术给生活带来的便利。（3） 了 解身边的物品和材料，发现物品和材料的多种特性和功能。数学教育的内容包括：（1）集合概念学习， 从大小、形状、颜色、用途等各角度给物品进行分类，比较多少。（2）数概念主要认识10以内的，包 括数的感知、认读、书写、形成等。（3）空间感知平面图形、立体图形、方位、时间等。3.幼儿园科 学教育活动的方法科学教育活动强调幼儿通过和物质材料的相互作用及操作活动来学习，是在做中学科 学，而不是听科学；要以自己操作物质材料的主动活动为主要学习方式，而不是观看教师的事物演示，听 取教师的语言讲解。要引导幼儿的操作中发现问题、寻找答案，而不是追求固定的结论。另外，自然科学 活动注重个别学习，每个幼儿都是通过白己的操作活动学习。