《口耳目》名师教学设计片断

口耳目名师教学设计片断 猜字游戏，记忆字形师：请同学们看老师手中的图片，你能猜到这是什么字吗？(师出示写有金文的“目字图片。)生：这幅图画的是一只眼睛，我觉得是“眼字。师：哦，你是这样想的。谁再来猜一猜？生：我认为是“目字，因为它和“目字很像。师：你还认识“目字，真是个有心人！恭喜你，猜对了！师：这个字就是“目，是我们用来察看这个世界的窗户。古代人要写“目字就画一只眼睛，渐渐地就越写越简单了，最后就变成了现在的“目字。(教师一边粘贴图片一边说。)师：那你知道“目是什么意思吗？生：我知道！就是眼睛的意思。师：你真聪慧！说对了，“目最早就是眼睛的意思。后来又有“名称“目录“看的意思。你能给“目字找个朋友，组组词吗？生1：我会组词，目光、题目。生2：我也会，目录、目前。生3：我还能组一个，历历在目。师：同学们真棒，能用“目组这么多的词，还会说成语，真了不起！其实，“目字的意思还有很多，等你们学会了查字典，你们就会知道了。师：这个“目字就是象形字，你们看，它多像我们的眼睛呀！这种与所代表的东西的外形非常像的文字就是象形字。它最早出现在距今三千多年的甲骨文中，是中国最初的文字。师：老师这还有几个古时候的象形字，你们能猜出来它们是什么字吗？生：能！师：很有信心呀！那我们怎样猜才会猜得又快又准呢？生：要看这个字像什么东西，然后再猜。师：你真会学习！说对了，要根据象形字的特点来猜才行！师：你们手里都有卡片，现在就把它们都打开，四个人一组，研究研究，猜一猜，并说说你为什么这么猜。(小组内猜字，教师巡视。)师：谁来汇报一下你们小组猜到的字。生1：我们小组猜到的是“手和“耳(生举卡片)，因为这两个字的外形和手、耳朵特别像。生2：我们小组猜到的是“口(生举卡片)，这个字很像一个张开的大嘴，而且它和现在的“口字特别像。生3：我们小组猜到的是“足(生举卡片)，因为这个字很像一个走路的人，而且它和现在的“足字很像。师：你们的想象力可真丰盛，帮忙这么多汉字找到了朋友，还说出了理由，我们来看大屏幕！(出示这几个字的字理演变图。)师：快为自己鼓鼓掌吧！你们真是火眼金睛，都猜对了！现在就让我们一起读一读这些字吧！赏析：游戏永远是孩子们最喜欢的，利用游戏来学习生字、记忆字形是再好不过的了。设计有趣的猜字游戏，既激发了学生学习的热情，又帮忙学生记忆了字形，事半功倍。象形字的演变图生动形象，揭示了字形和义的关系，为学生读准字音、识记字形、感悟字义提供了极好的依据，也充沛体现了中国汉字文化的魅力。.