海口市教育研究培训院汇报人吴允秀

海口市教育研究培训院汇报人：吴允秀20112012学年度第一学期海口市攀登英语项目学习实验工作计划基本情况实验工作思路与要求工作安排区域区域年级年级学校数学校数班级数班级数学生数学生数市直属小学一年级4452350二年级2291575琼山区一年级5372110二年级5352237龙华区一年级7402251海口市实验规模海口市实验规模基本情况二年级6382236美兰区一年级5291910二年级5271810秀英区一年级20522855二年级20542915一年级学生人数：11476人，二年级学生人数：10773人 由于校安工程，今年有2所学校退出（美兰区的白龙小学和二十八小学），今年新进入攀登英语项目学习实验的学校有：寰岛小学（8个班，400人）、景山海甸分校（7个班，300人）、龙华区山高小学（9个班，405人）、美兰区美舍学校（2个班，170人）。一个“面包”(BREAD)两个“关系”两个“克服”三个“到位”三个“关注”一个“面包”(BREAD)BBrief(简约的)RRelaxing（轻松的）EEffective（有效的）AActive（有活力的）DDifferent（多样的）两个“关系”“进”与“退”的关系 少越位，勿缺位，不错位 教师“退”是一种必然趋势；甚至可以说，只有有了教师“退”出来的空间，才能有学生“进”的空间。输入(input)和输出(output)的关系两个“克服”克服虚而不实的现象；克服“只见森林，不见树木”或“只见树木，不见森林”现象；三个“到位”责任到位措施到位落实到位三个“关注”关注学生学习兴趣的培养关注学生学习英语的良好习惯关注学生的学有所得时间时间工作内容工作内容参加对象参加对象8月2829日2011-2012学年第一学期海南省攀登英语学习实验项目新学期培训活动全市攀登英语实验教师第2周1、召开海口市攀登英语课题实验教师会议，总结课题实施情况2、部署本学期攀登英语课题实验工作全市攀登英语实验教师第3周各区、实验学校提交攀登英语课题实验工作计划各区、实验学校第5周攀登英语课题实验调研（一）市攀登英语课题实验指导小组成员第7周海口市攀登英语课堂教学观摩活动（二年级）二年级实验教师第11周攀登英语课题实验调研（二）市攀登英语课题实验指导小组成员第13周海口市攀登英语课堂教学观摩活动（一年级）一年级实验教师第15周海口市攀登英语课题实验经验交流会（市直属学校、四个区代表交流）全市攀登英语实验教师第17周1、各区、实验学校提交攀登英语课题实验工作总结2、市攀登英语课题实验工作总结3、各实验学校收集、整理本学期课题实验有关材料并进行归档各区、实验学校Thank you！