大学生两性心理健康课件

大学生两性心理健康大学生该如何看待两性问题大学生该如何看待两性问题校心理健康协会 大学生两性心理健康大学生该如何面对两性问题 哥，咋知道哥，咋知道(o )？问心理？问心理健康协会呗！健康协会呗！大学生两性心理健康 寻找大学生在对待两性问题上的弊端，促进大学生正确认识两性问题，谨慎交友方式和方向。大学生两性心理健康活动流程：活动流程：大学生两性心理健康（1）谈谈两性心理的发展）谈谈两性心理的发展大学生两性心理健康个体心理进展分为以下几个期：个体心理进展分为以下几个期：（1）乳儿期（出生-1岁）；（2）婴儿期（1岁-3岁）；（3）幼儿期（3岁-6岁）；（4）童年期（6岁-11岁）；（5）少年期（11岁-14岁）；（6）青年期（14岁-25岁）；（7）成年期（25岁-55岁）；（8）迟暮前期（55岁-65岁）；（9）迟暮期（65岁前景）。大学生两性心理健康 那么你认为自己什么时候拥有了两性意识？其其实实我我们们在在儿儿童早期童早期，与父母以及其与父母以及其他社会关系之间的他社会关系之间的依恋，信任，交往方式依恋，信任，交往方式等特征，对成年两性情爱观念和方式的影等特征，对成年两性情爱观念和方式的影响和作用响和作用大学生两性心理健康 心理进展是一个连续不断的推动过程，每种心理过程和特点心理个性都是逐渐地、不断地向高造诣进展。我们两性观也是不断发展着，逐渐成熟。大学生两性心理健康大学生两性心理发展 大学学生的性生理、性机能已达到成熟阶段，性意 识很暴躁。由于我国性教诲较薄弱，而且性心理教诲滞后等缘故，许多学生没有真正创建明确而健康的性心理，没有明确而理智地论处与异性间的关系。在步入大学生活后远离家庭，无家长羁绊，得到最大的自由空间，男女交往以及恋爱较为普遍，期待在学校中寻找或依附于对等学历的好伙伴。但现在的学生拥有不够多的生活经验及经济独力能力，性心理的进展因社会化过程推迟而处于匮乏成熟阶段，恋爱往往有很多是溃散的。而因失恋导致的失态、失志，因性盲目导致的性交往的困扰等问题，必定影响学习。大学生两性心理健康大学生两性心理健康 一个对大学生群体进行的调查显示了这样一个结果：13%的人坦言有过性行为，其中以男生居多。62%的学生同意只要是和相爱的人，可以发生婚前性行为。并且85%的学生认为，已经发生性关系的男女不一定非得结婚，对此男生、女生意见一致。62%的同学认为珍视贞操是对人性的压抑，在这一问题上，女生所占的比例大于男生的比例。71%的被调查者表示在得知未来伴侣曾和他人发生性关系后，仍会与之结婚。大学生两性心理健康 南京大学心理协会曾经作过一个关于“大学生恋爱问题”的调查。结果是：99%的大学生承认“在校期间有谈恋爱的经历”；81%的人“谈了又分手”；63.2%的人“因寂寞而谈恋爱”；只有0.3%的人“愿意结婚”。大学生两性心理健康 福建教育学院等一些高校做了一个调查：92%的大学生认可婚前性行为。其中，27%的人是为了显示对爱情的忠诚；26%的人是为了追求情欲、快乐；25%的人是因为不忍拂了男（女）友的意；10%的人以此作为个性成熟的标志。大学生两性心理健康 材料一反映出了这样三个问题：大学生的婚恋观对传统的从一而终的观念产生了巨大的冲击；传统的贞操观在当代大学生中到了崩溃的边缘；在许多大学生的观念里，爱情不一定是婚姻的基础。材料二三都说明了在当今的大中专校园里，部分学生道德观念下降，特别是性道德现状堪忧。大学生两性心理健康WHATS YOUR IDEAS 你对大学生两性问题的看法 开始奖品大学生两性心理健康大学生两性心理健康大学生两性心理健康 性对于中国人来说，尽管已是21世纪了，仍然是洪水猛兽。而提起性的人更是淫荡，放荡的代表。作为具有五千年文明史的泱泱大国，中国人的性文化史也可堪称一枝奇葩，但是，中国人却对性讳莫如深，不及东瀛一弹丸岛国来的干脆利落，理直气壮，而且引以为傲。性在中国人的儿童时代，可称为，昨夜西风凋敝树，独上高楼，望尽天涯路。中国社会给中国儿童一个丹麦童话的世界，给了安徒生先生的地下灵魂一个完美的答复。一切美好的事物都是童话的内容。而性作为中国人的丑恶对象，肯定不能纳入童话的内容了，因为，中国作为礼仪之邦，中国人作为谦谦君子，性可不是拿得上台面的对象。于是中国小朋友，经常会问自己的父母，自己是怎么来的，看看父母的答案吧，除了，脸红，中国特有的羞涩之感外，给出的答案也是不着四六。这么一个科学而简单的问题，中国人创造性的给出了这么多不符合马列毛邓主义的非科学答案。看看孩子们天真可爱的眼神，中国父母的心态却有无数非天真可爱的状态，父母应该感到羞耻，中国的教育家们应该为之感到惭愧，科技立国，这么一个科学的问题，居然不敢名正言顺的提出来，何以立国。根源在哪，性是罪恶根源的中国特色概念。性在中国青少年中，可称之谓，犹抱琵琶半遮面。随着生理变化，知识的增长，对性也是一知半解，性身体和性心理尚未成熟，而性知识更是半斤八两。为什么会出现这样的现象呢。再看看，青少年中，同性群集成为正常现象，而异性相聚则成为茶余饭后的谈资，街头巷议的嘘头，更有中国人的癖性-背后指手画脚更是大出风头。同性相斥，异性相吸，在中国大陆，不再是真理，不再有科学涵义。怎么会这样呢？再问问中国大陆的父母们，有谁敢在自己的十几岁的孩子面前表达温情，跟不用说接吻表现一点爱意。不过，对中国大陆人来说，接吻是性需求表达的前奏，而不是对温情和爱意的深切表达。性在中国不是爱意和温情以及激情的表达，而只是动物本能的表达，似乎和动物交配无二，充其量不过是代表着一种激情，无论是否有实际含义。如果对性可以坦白而诚然接受的话，结果也会不一样的。大学生两性心理健康 .国家对大学生谈恋爱由“明文禁止”到“不提倡、不反对”，态度上有了明显地转变，甚至对大学生在结婚问题上也已“解禁”，我国宪法规定了公民的人身自由，谈恋爱是每个公民的合法权益。大学生两性心理健康大学生两性心理健康大学生两性心理健康 有些大学生明显缺乏使命感，不知道上大学的真正目的。无论对国家、社会和集体，还是对个人都缺乏一定的责任心。很多时候只考虑自己、不考虑别人。虽然谈恋爱是每个人的合法权益，但它也反映出一个人的道德修养，甚至是法律问题。有些学生只想到自己的权利而忘记了他人的利益。比如：在公共场所里做出一些过分之举，全然不考虑时间、地点和场合，这显然是不道德的。两性之间的亲密应具有隐秘性，这是人与动物的明显区别。若非如此，人与动物又有多大区别呢？只考虑自己、不考虑他人，是一些大学生的品德缺陷。大学生两性心理健康 据了解，有些父母也支持子女在大学阶段谈恋爱，有的父母甚至作为任务下达给子女。有了父母的支持，当然会使学生在谈恋爱时无所顾及，为所欲为。而由此产生的不良后果，恐怕是家长们没有想到、也不愿看到的。大学生两性心理健康 据调查，目前大学生中不管男生、女生，很多人都有过上网或租碟看黄片的经历。还有，电影、电视里过多的渲染爱情，对他们产生了不良影响。追赶潮流是年轻人的特点，受此影响，使得学校教育显得“身单力薄”。大学生两性心理健康 我国现行法律里没有明令禁止未成年人发生性行为的规定，学生自然敢做敢为。特别是某高校的学生在教室里发生性行为被开除后，状告学校最终获胜的事件，更助长了一部分学生为所欲为。这不仅是教育的失败，也是法律欠缺所产生的后果。无论怎样，性行为的泛滥对任何人、任何国家都不是一件好事。大学生两性心理健康危害大学生两性心理健康 某医院曾做了统计100个堕胎者中只有两人结婚，其他人都是未婚，而且“其中不乏在校生”。之所以如此，就是因为在大学校园里谈恋爱现象非常普遍。大学生两性心理健康 教育部对大学生在校外租房“解禁”。随之而来的是高校周围“钟点房”和“租房”广告漫天飞。其后果，不仅增加了高校管理的难度，也增加了社会不稳定的因素。大学生两性心理健康对学校危害：1、影响学风 可想而知，校园里到处是卿卿我我的学生，这个学校的学风会是如何？这种现象并非少数学校所有，而是中国大学的一道“独特风景”2、败坏学纪。有些学生整天沉溺于所谓的“爱情”而无法自拔，将校规校纪抛之脑后。其结果不但浪费了父母的血汗钱，也违反了教学管理制度。3、损害他人。在此“耳融目染”之下，会使我们的下一代产生一定的心理（恋爱）误区此种后果最为严重。大学生两性心理健康大学生两性心理健康 案例分析 当代大学生与大学生活 如何走好大学的生活之路大学生两性心理健康 大学时期并不漫长，却是人生道路大学时期并不漫长，却是人生道路上最为重要的一段。这段路，有人稳健，上最为重要的一段。这段路，有人稳健，有人踉跄，有人还会跌倒有人踉跄，有人还会跌倒中国人民中国人民大学心理学教授张小乔金秋季节，全国大学心理学教授张小乔金秋季节，全国各地的高等院校又迎来了一批充满活力各地的高等院校又迎来了一批充满活力的莘莘学子。他们怀着激动的心情走进的莘莘学子。他们怀着激动的心情走进自幼就梦想的、渴望的、为之付出过艰自幼就梦想的、渴望的、为之付出过艰苦努力的大学校门。苦努力的大学校门。雾里看花：大学是知识的殿堂雾里看花：大学是知识的殿堂大学生两性心理健康 一位来自四川省的大一新生不一位来自四川省的大一新生不无感慨地对我说：无感慨地对我说：“上大学前，我把上大学前，我把大学想象成天堂。大学想象成天堂。”“现在呢？现在呢？”我问。他笑笑说：我问。他笑笑说：“比地狱好一点。比地狱好一点。”他的话反映了相当一部分刚入大他的话反映了相当一部分刚入大学同学的心态：对大学生活期望值过学同学的心态：对大学生活期望值过高，现实生活与自己头脑中绘制的那高，现实生活与自己头脑中绘制的那幅诗情画意的图景相去甚远。幅诗情画意的图景相去甚远。大学生两性心理健康 正确认识大学生活，尽快适应大学生活是大一新生正确认识大学生活，尽快适应大学生活是大一新生面临的第一个成长课题，也是对其心理素质的首次考验。面临的第一个成长课题，也是对其心理素质的首次考验。大学不是想象中的天堂，而是知识的殿堂。应尽快树立大学不是想象中的天堂，而是知识的殿堂。应尽快树立主动调整心态的意识，为自己确立新的奋斗目标，变彷主动调整心态的意识，为自己确立新的奋斗目标，变彷徨为进龋独立人生：徨为进龋独立人生：大学标志着全新的开始大学是独立大学标志着全新的开始大学是独立人生的开始，要学会管理自己，安排自己，肯定自己，人生的开始，要学会管理自己，安排自己，肯定自己，发展自己。发展自己。进入大学后一开始总是不太适应，比如，晚进入大学后一开始总是不太适应，比如，晚上宿舍里的同学爱高谈阔论，而早晨困倦难起，只好挤上宿舍里的同学爱高谈阔论，而早晨困倦难起，只好挤掉早餐；不会理财，钱花不到刀刃上，经济常感吃紧；掉早餐；不会理财，钱花不到刀刃上，经济常感吃紧；对大学的管理和教学方式很不适应，学习成绩容易滑对大学的管理和教学方式很不适应，学习成绩容易滑坡坡心理学的研究表明，智慧、意志和自觉意识在适心理学的研究表明，智慧、意志和自觉意识在适应环境的过程中有重要价值。应环境的过程中有重要价值。“适者生存适者生存”是生存竞争是生存竞争的普遍规律。的普遍规律。大学生两性心理健康 首先首先，要对当前心态有一个清醒的认识，并且，要对当前心态有一个清醒的认识，并且把它看成是增强独立生活能力的一个重要契机；把它看成是增强独立生活能力的一个重要契机；其其次次，要用自己的智慧和意志去处理好面临的每一个，要用自己的智慧和意志去处理好面临的每一个问题，肯定自己的每一次进步；问题，肯定自己的每一次进步；还要还要学会与个性不学会与个性不同的同学相处，营造良好的人际关系氛围。适应能同的同学相处，营造良好的人际关系氛围。适应能力的提高，不仅对四年的大学生活有重要意义，而力的提高，不仅对四年的大学生活有重要意义，而且对今后适应各种环境、处理好人生道路上遇到的且对今后适应各种环境、处理好人生道路上遇到的各种问题都有重要价值。各种问题都有重要价值。返回返回大学生两性心理健康 那一年我们好像很有钱那一年我们好像很有钱,走进宿舍楼的时候会买一包爸爸走进宿舍楼的时候会买一包爸爸都舍不得抽的烟都舍不得抽的烟.那一年我们好像很有钱那一年我们好像很有钱,成为自己情侣吃穿的保姆成为自己情侣吃穿的保姆,回家的时候回家的时候却不能给妈妈买一条最便宜的珍珠项链却不能给妈妈买一条最便宜的珍珠项链.什么时候我们忘记了儿时做英雄的念头什么时候我们忘记了儿时做英雄的念头,只学会了饭店里叫嚷只学会了饭店里叫嚷服务员上菜上酒服务员上菜上酒.什么时候网络的虚拟变成生活的虚荣什么时候网络的虚拟变成生活的虚荣,让你和人聊天时不以为让你和人聊天时不以为耻耻,反以为荣反以为荣.大学的魔力是让人觉得所有的虚荣都是心安理得大学的魔力是让人觉得所有的虚荣都是心安理得.父母送父母送我们来这样一个可读可不读的大学我们来这样一个可读可不读的大学,我们为父母享受着他们永我们为父母享受着他们永不会享受到的幸福不会享受到的幸福.大学生两性心理健康那一年我们好像很有钱那一年我们好像很有钱,爸妈的手机只有电话短信的功能爸妈的手机只有电话短信的功能,它的价值不足它的价值不足我们一个月的电话费我们一个月的电话费,然而它最大的意义是在你需要的时候它会告诉你爸然而它最大的意义是在你需要的时候它会告诉你爸爸妈妈在惦记着你爸妈妈在惦记着你.那一年我们好像很有钱那一年我们好像很有钱,秋天到了秋天到了,你会在柜台前挑上半天的化妆品你会在柜台前挑上半天的化妆品.可妈可妈妈用的最多的化妆品却是年复一年的陪伴左右洗涤灵妈用的最多的化妆品却是年复一年的陪伴左右洗涤灵.什么时候什么时候,爸妈不再讲他们过去的苦日子而从腰带上挤出儿女的灯红酒绿爸妈不再讲他们过去的苦日子而从腰带上挤出儿女的灯红酒绿.什么时候什么时候,我们学会中午醒来先用脚趾打开桌上的电脑我们学会中午醒来先用脚趾打开桌上的电脑,播响就在楼下的播响就在楼下的饭馆的订餐电话饭馆的订餐电话.要毕业了要毕业了,我依然不知道大学应该在我的生命里赋予什么意义我依然不知道大学应该在我的生命里赋予什么意义.只记得老只记得老爸常说爸常说,要想好好的生活要想好好的生活,每一分钱都有它的意义每一分钱都有它的意义.大学生两性心理健康那一年那一年,我们真的没有钱我们真的没有钱.尽管你嘴里唱的尽是社会里的花花绿绿尽管你嘴里唱的尽是社会里的花花绿绿,爱我爱爱我爱你你.那一年那一年,我们真的没有钱我们真的没有钱.当你有能力赚钱的时候便不再把无知当作个性当你有能力赚钱的时候便不再把无知当作个性.那一年那一年,就让它只是那一年就让它只是那一年.我希望我们未来会很有钱我希望我们未来会很有钱,让爸妈过上幸福的让爸妈过上幸福的日子日子,去补偿我曾经为了向父母要钱而说过的谎言去补偿我曾经为了向父母要钱而说过的谎言.返回大学生两性心理健康小小社会：大学拒绝盲从小小社会：大学拒绝盲从 “大学是一个小社会大学是一个小社会”。同一个教室里有可能是同年级不同班的同。同一个教室里有可能是同年级不同班的同学，课外的文体活动、学生社团活动也多是跨年级和跨系的，还有不学，课外的文体活动、学生社团活动也多是跨年级和跨系的，还有不少校际间的活动。少校际间的活动。学习和生活上有更多自由选择的空间和机会，正是大学生活的特点学习和生活上有更多自由选择的空间和机会，正是大学生活的特点和优势。同学们来自天南地北，生活态度、生活习惯、思维方式、思和优势。同学们来自天南地北，生活态度、生活习惯、思维方式、思想素养以及人格品质都存在很多差异。新的环境，会使你的眼界更加想素养以及人格品质都存在很多差异。新的环境，会使你的眼界更加开阔，也必然会有某些消极的影响。开阔，也必然会有某些消极的影响。社会心理学的研究发现，在群体活动中，存在着各种社会心理学的研究发现，在群体活动中，存在着各种“从众从众”心理。心理。缺乏主见、依赖性强的人容易从众；而独立性强、有主见的人则不盲缺乏主见、依赖性强的人容易从众；而独立性强、有主见的人则不盲目从众。后者是一种可贵的心理品质，有了这种心理品质，在复杂的目从众。后者是一种可贵的心理品质，有了这种心理品质，在复杂的社会生活中，就不会盲从。社会生活中，就不会盲从。心理健康：心理健康：21世纪的通行证世纪的通行证 20世纪中后期，心理学家又提出了多元智能观和情商的概念，认世纪中后期，心理学家又提出了多元智能观和情商的概念，认为人的智能应分为为人的智能应分为“学院智能学院智能”和和“社会智能社会智能”两大方面，语言、数两大方面，语言、数理逻辑、空间能力、体能等是掌握知识技能所必需的，而正确对待自理逻辑、空间能力、体能等是掌握知识技能所必需的，而正确对待自己的内省智能和正确对待他人的人际智能（合称社会智能）则关系到己的内省智能和正确对待他人的人际智能（合称社会智能）则关系到整体人生的发展与事业的成败。健康人格的内涵相当丰富，涵盖智商、整体人生的发展与事业的成败。健康人格的内涵相当丰富，涵盖智商、情商等多方面的内容，一个人格健康的人，敢于迎接人生道路上的各情商等多方面的内容，一个人格健康的人，敢于迎接人生道路上的各种挑战，并在迎接挑战中体现人生的价值。种挑战，并在迎接挑战中体现人生的价值。大学生两性心理健康大学生两性心理健康The end 。thanks 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