第五节 辞格

第五节 辞格（二）一、双关双关是指利用语音或语义条件，有意使语句同时兼顾表面和内里两种意思言在此而意 在彼的一种修辞格。双关可以分为以下两类：（1）谐音双关 利用音同或音近的条件，使词语或句子具有两种不同的意义。 谐音双关的关键是利用词语的同音现象。 不写情词不写诗，/一方素帕寄心知，/心知接了颠倒看，/横也丝来竖也丝。/这般心 事有谁知？（冯梦龙山歌）这里“横也丝来竖也丝”的两个“丝”字，谐音双关“思。”就第二句的一方素帕而言， 是“丝”，就末句的“心事”而言，是思念的“思”。 你的健康是“天大”的事一一天大药业。 如今，我也有了儿女，他们也有剩饭的毛病，害得我多次为一双小儿女打扫碗底，并 因此被他们郑重授予“大尉”军衔。（文汇月刊）有些歇后语就是借同音或近音双关手法构成的。（2）语义双关利用词语或句子的多义性，使表达具有两种不同的意义。 母亲和宏儿都睡着了。我躺着，听船底孱潺的水声，知道在走我的路。（鲁迅故乡）“在走我的路”，表面上看是“我”离开故乡，在走水路，但作者扩展开去，将情、景 自然地融合在一起，指的是人生的道路。作者发挥了丰富的想象力，借此寄托了自己美好的 希望。 周蘩漪 好，你去吧！小心，现在，（望窗外）风暴就要来了。运用双关要注意：要依据特定的语言环境和特定的接受者巧用表里两层含义，做到含蓄 而不晦涩，做到不造成歧义或误会。语义双关和借喻不同：（1）借喻是以喻体代本体，说的是喻体，要表达的是本体事物，是比喻与被比喻的关 系，目的在于使抽象深奥的事物表达得具体、生动、简洁；（2）语义双关表达的是两种意思，借一个词语或句子的意义关顾两个事物，表里意思 不一，目的在于收到含蓄委婉、幽默风趣的效果。二、仿词根据表达的需要，更换现成词语中的某个语素，临时仿造出新的词语，这叫仿词。1）音仿：换用音同或音近的语素仿造新词语。例如： 妈妈告诉她大弟受伤，并叫她到唐山看爸爸去。她说爸爸有个好歹，那里有组织。没 有“震亡”的话，那就更不用去了。（雷加散文特写选） 大中城市年轻人，超前消费成“负翁”。（电视） 默默无“蚊”的奉献。 居高“淋”下。2）义仿：换用反义或类义语素仿造新词语。例如： 我不知道上了多少石级，一级又一级，是乐趣也是苦趣。（雨中等泰山） 咀嚼着青梅，啜饮着香茗，聆听着茶话，陶醉了的艺术家们诗兴大发，画兴大发。 “您真是个天才！戈勒校长笑道：“您的胆量令人钦佩，女士。”“我是地才博士！女科学家冷冷一笑,“正如生命起源于大地一样，我的认识也是脚踏实地摸索出来的。”（张扬第二次握手）仿词和被仿的词往往同时出现，这样，仿词在意义上就有所依托，形成反义对用，收到 互相映衬、启人联想的作用。（比如例 5、6、7）仿词也可以单独出现，这时被仿的词潜在 地起作用。比如例1 至 4。（二）运用仿词要注意的问题1. 仿词都是临时创造的，它的特定含义一定要清楚明白，特别是当被仿的词不出现时。单用仿词要加引号，使人一目了然，例如例中的“内交家”2. 仿词只须词语的结构形式相同，而文字和意义均须同中有异，异中有同，一定要有创 新性。三、反语 故意使用与本来意思相反的词语或句子来表达本意，这种辞格叫反语，也叫“倒反”、 “反话”。（一）反语的基本类型 反语可分为以正当反和以反当正两类。1. 以正当反（即反话正说，嘲讽性反语）。用正面的语句去表达反面的意思。如： 你真聪明，这么多天竟想不出一个好主意。 没见过这样的宝地！房子没有一间整的，一下大雨就砸死人，宝地！ 有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是他们难得的佳肴。（夏衍包身工）嘲讽性反语构成的关键是褒义词语贬用。2. 以反当正（即正话反说，喜爱性反语）用反面的语句去表达正面的意思。例如： 几个女人有点失望？也有些伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。（孙犁荷花淀） 他抗议无用，苏小姐说什么就要什么，他只好服从她善意的独裁。喜爱性反语构成的关键是贬义词语褒用。（二）运用反语要注意的问题1. 反语有对待敌人的，有对待同盟者的，也有对待自己队伍的，要区别对待，必须防止滥 用。2. 运用反语应该力求鲜明，切忌含混。上文已经说明了正面的意思，再接着用反语，或者 先反说后正说，这样可以加强讽刺的力量，也可以使意思更为显豁。四、婉曲有意不直接说明某事物，而是借用一些与某事物相应的同义语句婉转曲折地表达出来， 这种辞格叫“婉曲”（故意不直白本意，而用迂回曲折、委婉含蓄的话来暗示、烘托）。分“婉 言”、“曲语”。 1957 年我们先后遭到不测。“不测”指被打成右派。 周大勇说：“反正我们人少，坐无形，走无踪，要打就打，要走就走，利索得很。可 是老虎也说得对：不能蛮干，蛮干，鼻子和眼就得调换位置”（杜鹏程保卫延安不直说“蛮干”就会有牺牲，而说成“鼻子和眼就得调换位置”。 “你的个人问题怎么处理呀？” “个人问题”是个“代名词”那意思谁都知道，大姐 提起这事，我脸热得烫（刘富道眼镜）“个人问题”代替婚姻恋爱问题，含蓄得体，有分寸。 我们觉得有些结论是值得商榷的。实际是说不同意，但不直说。（二）运用婉曲要注意的问题1. 婉曲话语，妙在含蓄委婉，而意在言外。孙犁在荷花淀有一段描写四 个青年妇女想去看新参军的丈夫的婉曲对话： 女人们到底有些藕断丝连。过了两天，四个青年妇女聚在水生家里来，大 家商量。“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。” “我有句要紧的话，得和他说说。” “听他说，鬼子要在河口安据点”水生的女人说。“哪里就碰得那么巧？我们快去快回来。”“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我去看看他一一有什么看头啊！” 于是这几个女人偷偷坐在一只小船上，划到对面马庄去了。（孙犁荷花淀）妇女们都不直说自己要去看看新参军的丈夫。2. 婉曲的真正含义一定要让人悟得出，理解得了，最终得露出“庐山真面目” 不能使人误解或产生歧义。例如： 他走着，走着，路灯一盏一盏的亮了。他走着，走着，路灯又一盏一盏的 灭了。（茹志鹊丢了舵的小船）这运用的是曲语，例中加点的词语意思是说“走到天黑，又走到天亮”。在 上下文语境中，这个含义还是清楚的。婉曲可以借用比喻的方法来表现。例如： 聂耳以 23岁的青春年华，过早地写下他生命的休止符。（何为他的进军 号）这是通过比喻来委婉说明音乐家的去世。第六节 辞格（三）一、对偶 对偶是指用两个结构相同或相似、字数相等的短语或句子来表达相关的意义内容的一种 修辞格。作用：音节整齐匀称 内容凝练集中 对偶可以分为正对、反对和串对三类。（1）正对。从两个角度、两个侧面来说明同一道理，表示相似关系。如： 四面荷花三面柳，一城山色半城湖。（刘凤浩题济南大明湖小沧浪亭 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。（2）反对上下联用的词或短语意义相反，对称地组织在一起，使对偶两句的内容相反。如： 行善之人，如春园之草，不见其长，日有所增。行恶之人，如磨刀之石，不见其损，日有所亏。 害人之心不可有，防人之心不可无。 你走你的阳关道，我走我的独木桥。（3）串对上下两联的意思相关，有承接、因果、条件、假设等关系。串对又叫流水对。即将事物 的发展过程或因果、条件、假设等关系用字数相等、结构相似的句式叙述出来。如： 春种一粒粟，秋收万颗子。（李绅古风） 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。（杜甫闻官军收河南河北） 除夕刚饮祝捷酒，新年又看报春花。对偶在对仗方面要求很严格。杜甫的试句：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”对得 很工整，结构完全对仗。从语音上说，很讲究平仄：“仄仄平平平仄仄，仄平仄仄仄平平”。 对联的下联，末字应是平声。大宅门一开始说有一副对联：“忠厚传家，诗书继世”。这 副对联排反了。河南嵩山有个嵩阳书院，有一副对联：“一片丹心育新人，满园春色催桃李”。 这是中央电视台报道时展示在屏幕上的，一看便知，摆反了。二、排比把结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的句子或句子成分排列起来，使内容和语 势增强，这种辞格叫排比。（排比是指把三个或三个以上的结构相似、语气一致的词语或句子排列起来以表达相关 内容的一种修辞格。）作用：增强语势 提高表达效果（1）句子成分的排比句中同一句子成分的排比。如： 在他的词作中，你见不到一丁点世俗的哀怨，感到的只是祖国跳动的脉博、民族不懈 的追求、时代探索的脚步、人民热切的期盼。（王衍诗倾情领唱主旋律） 深夜，在大庆一间客房的会客厅里，王启民述说着往事，他的久违的父母、他的久违 的故乡、他的久违的童年。（文乐然宁静地带） 是宾语的排比，是同位成分的排比，此外还有主、谓、定、状、补语的排比等。（2）句子的排比分句与分句、句子与句子的排比。如： 不要轻信你听到的每件事，不要花光你的所有，不要想睡多久就多久。（无名氏一 些有意思的忠告） 为什么人一定要当“官”或取得其它高级职位才算是活得有“价值”呢？为什么一定 要高人一头、超人一等才算是有“前途”呢？为什么只有清闲、少劳或不劳动才算是“幸福” 和“快乐”呢？为什么要把服务性行业看得那么卑贱见不得人呢？这是多么可怕而又可鄙的 偏见！（魏巍路标）（3）段落的排比。如： 他哭了，不是因为邻居的眼色，这个从南市来的孩子从小见惯了各种各样冷漠和怀疑的 眼色。他哭了，不是因为路人的歧视，这个在各国港口为中国争取到荣誉的海员，有的是对付 歧视的办法。他哭了，不是因为亲人们妻子儿女，特别是哥哥，那个一心一意支持他走上这条路 的哥哥的质问。虽然他们疑虑的视线在他心上织起了压迫的和有罪的雾似的迷网（柯岩船长） 运用排比要注意：（1）排比的结构强调相同性，但允许有不伤害整体统一的小变化。（2） 排列讲究次序，有条不紊。（3）不可单纯追求形式，硬凑排比。三、层递 根据事物的逻辑关系，连用结构相似、内容递升或递降的语句，表达层层递进的事理， 这种辞格叫层递。作用：使认识层层深化1层递的类别（1）递升 按照数目的多少、范围的大小、时间的长短、程度的深浅、面的宽窄、量的轻重等依次 上升排列，即由少到多，由小到大等等去排列。如： 生活中的许多厂长都像吕建国一样，为了上百号人、上千号人乃至上万号人的吃喝拉 撒，在披肝沥胆地工作着。（卢腾厂长看厂长） 听说四川有一则民谣，大略是“贼来如梳，兵来如篦，官来如剃”。（2）递降递升的特点是步步上升，与此相反，步步下降的是递降，即使语意由深到浅，由重到轻， 由高到低，由大到小等排列。如： 他父亲留下的一份家产就这么变小，变做没有，而且现在负了债！（茅盾春蚕） 我爱我的国家，爱我的石头城，爱我的家。2层递和排比的区别层递和排比都是由三项或三项以上组成，都有结构整齐、气势贯通的特点，但有所不同： （1）层递着眼于内容上具有级差性，排比主要着眼于内容上的平列性。（2）层递在结构上 不强调相同或相似，往往不用相同的词语；排比在结构上必须相同或相似，往往要用相同的 词语。四、顶真 顶真，也叫联珠，指用上一句结尾的词语做下一句的起头，使前后句子头尾蝉联，上递 下接的一种修辞格。 我站在桥上看风景，看风景的人在楼上看我。 文学是创造性劳动，创造性劳动需要灵感，灵感来自生活积累，生活的积累是作家对 所写对象心灵的感受后认同。 布匹是哪儿来的呢？是织布厂用纱织成的。纱呢？又是纺纱厂用棉花纺成的。棉花 呢？必须从地里种出来。地呢？也得经过耕作播种，还要两次三番地浇水。水呢？又得挖掘 灌溉渠，从河里引到地里来。例是严式的顶真，例是宽式的顶真。顶真的修辞作用是：1. 议事说理准确、谨严、周密。2. 状物叙事，条理清晰。3. 抒情写意，格调清新。五、回环回环是指把前后语句组织成穿梭一样地循环往复的形式以表达不同事物间的有机联系 的一种修辞格。如： 长相知，才能不相疑；不相疑，才能长相知。 我们两家搞了一辈子的戏，戏就是我们的命，命就是我们的戏。 科学需要社会主义，社会主义更需要科学。作用：使语句整齐匀称，能揭示事物的辨证关系，使语意精辟警策。顶真和回环在头尾顶接这一点上相似，但又有根本上的不同。顶真是反映事物间的顺接 或联结关系的，它从一个事物到另一个事物，顺连而下，其轨迹是直线形，不是递升或递降 的关系（这又与层递不同）。回环是在词语相同的情况下，巧妙地变换词语顺序，利用它们 不同结构关系的不同含义形成回环往复的语言形式，反映从甲事物到乙事物，又从乙事物到 甲事物，其轨迹是圆周形。它反映事物之间相互依存或密切关联的关系。回环在视觉上语感 上都给人以循环往复的美感。第七节 辞格（四）一、对比对比是指把两种不同事物或同一事物的两个方面放在一起相互比较的一种修辞格。对比 可以分为两体对比或一体两面对比两类。（1）两体对比。即把两种根本对立的事物放在一起进行对照，使两者的特征更加彰著。 如： 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（2）一体两面对比。即把同一事物中矛盾对立的两个方面放在一起叙述，从而深刻地说 明问题。如： 这种人，在上级领导面前点头哈腰，活像一条叭儿狗；而在平民百姓跟前则换了一副 面孔，凶神恶煞，活像一个恶太岁。 他们是羊，同时也是凶兽；但遇见比他凶的凶兽时便现羊样，遇见比他更弱的羊时便 现凶兽样。（鲁迅忽然想到七）对比其实是把互相对立的两个事物/一个事物的两个方面加以对照，从而突出双方的特 点。 我们创造了一种独具风格的生活方式：有钱的真讲究，没钱的穷讲究。 正是夏天农忙的季节，王十成忽然来到北京！王掌柜又惊又喜。喜的是儿子不但来了， 而且长得筋是筋、骨是骨，身量比爸爸高出一头，虽然才二十岁。惊的是儿子既没带行李， 又满身泥土，小褂上还破了好几块。2对比的功能与运用恰当地运用对比，可以揭示矛盾对立的意义，能使事理、语言鲜明突出。两体对比，能 使人更易鉴别不同事物的好坏、善恶、美丑；一体两面对比，能使人更易认识同一事物的正 反方面的特性、矛盾统一的关系。运用对比要注意：对比的两种事物或同一事物的两个方面应该存在矛盾对立的联系，否 则便是强为对比。3对比与对偶的区别对比要求两项意义必须“对立”，不管结构是否相同、字数是否相等；对偶要求两项结构 必须“对称”，字数必须“对等”，除了“反对”之外，不一定要求意义对立。可见二者立足点不 同，对比立足内容上“对立”，对偶立足形式上“对称”。对偶中的“反对”，从内容上说是对比。二、映衬为了突出主体事物，用类似的或相反的、或相异的事物作陪衬的辞格叫“映衬”，也叫 “衬托”。（一）映衬的基本类型映衬可分正衬和反衬两种。1. 正衬正衬，用与主体事物相类似的事物作陪衬，从正面去陪衬、烘托的格式。一般是用美好 的景物来写快乐，用凄凉的景物来写悲哀。它使喜者更喜，悲者更悲，突出本体事物，加深 欢快或哀伤情绪。例如： 第二天，是个阴湿的日子，灰色的云层，压得挺低，下着蒙蒙的牛毛细雨，石板路上 湿滑滑的。朱老忠和江涛踩着满路的泥泞，到模范监狱去。（梁斌红旗谱） 古人尚能“头悬梁，锥刺股”孜孜不倦的学习，你们为了共产主义的伟大理想，一定会天加专心致志，废寝忘食，刻苦攻关。（郭沫若科学的春天）该例拿古人“头悬梁，锥刺股”的劲头，来衬托今天有理想的青年会更加“刻苦攻关” 的钻研精神。2、反衬，即用与主体事物相反或相异的事物作陪衬，从反面烘托的格式。它往往是以乐景写哀，以哀景写乐。它比正衬显得更有力量。 例如 当你下马坐在一块岩石上吸烟休息时，虽然林外是阳光灿烂，而在这遮住了天日的密林中却闪着烟头的红火光。（碧野天山景物记）该例以作者骑马进入天山原始森林能看到闪着烟头的红火光，突出森林茂密、林子阴暗， 这是“反衬”。 一九三七年四月中旬，正是樱花盛开的季节。日本横滨码头噪声沸腾，无数彩色的纸 带，在远行人与送行者手中飘动。只有一个少妇，孤单地站在一艘英国轮船的甲板上，两手 空空，没有彩带，默默地向祖国告别。这就是绿川英子当时在日本叫长谷川照子。借樱花盛开的美好季节和彩带“在远行人与送行者手中飘动”的欢快场面，反衬出长谷川 照子离别祖国的痛苦和惜别的心情。而衬托在其体运用中，主要又有两种类型。以景衬情，即通过具体生动的景物的描写，来烘托渲染人物的感情或人物的性格。例如： 时候既是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从缝隙向外 一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。 （鲁迅故乡）这段文字描写了故乡荒凉、冷落、窒息的景象，衬托了“我”的悲凉心情。这里是以景 衬情。这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片，她像坐在一片洁白的雪地上， 也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄 透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。 （孙犁荷花淀）该例通过对水生嫂编织芦席的景物描写，渲染了一种清新宁静的氛围，烘托了水生嫂勤 劳纯朴、温顺善良的形象，这里是以景衬人。以动衬静，即通过具体的声音或行动的描写，来烘托渲染幽静的自然环境或恬静的内心 世界。骑马穿行林中，只听见马蹄溅起在岩石上漫流的水的声音，更增添了密林的幽静。（碧 野天山景物记）该例用骑马穿行林间能听到蹄溅起的水声，来衬托天山森林处人迹罕至、幽深僻静。 在北平即使不出门去吧就是在皇城人海之中，租人家一橼破屋来住着，早晨走来，泡一 碗浓茶，向院子一坐，你也能看到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。（郁 达夫故都的秋）以秋天坐在院子里能听到青天下驯鸽的飞声，来衬托出周围环境的宁静及作者悲凉的心 境。此外，衬托的方法还可以举出一些，如以小衬大、以美衬美、以反衬正、以虚衬实、以 宾衬主、以恶衬善、以正衬正等。作用：突出正面或反面、或相异的事物的主题，表达强烈的思想感情，使要表达的对象 更加鲜明。三、反复 反复是指为了突出某个意思，强调某种感情而有意识地重复某个词语或句子的一种修辞 格。反复可以分为连续反复和间隔反复两类。（1）连续反复。如： 走啊走，走啊走，经过了一个多月的跋涉，他们终于到达了延安。（2）间隔反复。如： 冲出去，我们才能避免全军覆没；冲出去，才能通知主力部队及时转移。 她嫁了，女婿是个清秀的人，我喜欢。她生儿子了，是个聪明活泼的孩子，我喜欢。 他们俩高高兴兴当教员，和和爱爱相对待，我更喜欢，因为这样才象人样。（叶圣陶夜）连续反复：重复出现的词语连续出现，不被其他词语隔开。他恨不能双手掐住她的脖子，掐！掐！掐！一直到她翻了白眼！把一切都掐死，而后自 己抹了脖子。在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。 间隔反复：重复出现的词语被其他词语或句子隔开。如有一首诗，其第一段和最后一段 都是这样：十里桃花，/十里杨柳，/十里红旗风里抖，/江南春，/浓似酒。 作用：突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏感。四、设问 设问是指无疑而问，自问自答，以引起听读者注意和思考的一种修辞格。如： 是谁创造了人类世界？是我们劳动大众。 我们回顾一下历史。人类的远古时期，有没有生产劳动？当然有。有没有生产力？当 然有。但是有没有科学技术？那就说不上了，大概只是生产劳动的经验而已。 （钱学森 对我国科学技术事业的一些思考） 人的正确思想是从那里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？ 不是。人的正确思想只能从社会的生产斗争、阶级斗争、科学实验三项实践中来。设问的修辞效果是引人注目。做文章标题，或文章的开头，启发思考，帮助读者掌握主 题思想。段落之间可以承上启下，起过度作用。分析阐述问题，可以避免平板，使文气有变 化。收尾用设问，可以点明主题，增加回味。五、反问反问是指无疑而问，把要表达的确定意思包含在问句里的一种修辞格。如： 从张子善、刘青山到胡长清、成克杰、我党的不少高级领导不都是在没有硝烟的战场 上倒下的么？ 如果说贪污浪费是极大的犯罪，那么浪费和摧残人才不是更大的犯罪吗？反问句包含激情，语气强烈，比陈述句更有力量。六、通感什么是通感呢？国学大师钱钟书先生对通感的精辟见解：在日常经验里，视觉、听觉、 触觉、嗅觉、味觉往往可以彼此打动或交通，眼、耳、舌、鼻、身各个官能的领域可以不分 界限。颜色似乎会有温度，声音似乎会有形象，冷暖似乎会有重量，气味似乎会有锋芒。诸 如此类在普通语言里经常出现。譬如我们说“光亮”，也说“响亮”，把形容光辉的“亮” 字转移到声响上去，就仿佛视觉和听觉在这一点上无分彼此。又譬如“热闹”和“冷静”那 两个词语也表示“热”和“闹”、“冷”和“静”，在感觉上有通同一气之处，牢牢结合在 一起。（旧文四篇）细读钱钟书先生关于通感的论述，我们可以给通感下成这样的定义：通感就是一种把适 用于甲类感官上的词语巧妙地移植到乙类感官上去，使各种感官彼此沟通的一种修辞格。由 于感官发生了转移，所以这种修辞格又叫移觉。例一：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的； 正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿 佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（朱自清荷塘月色）这里把荷花发出的缕缕清香，比喻成远处高楼上渺茫的歌声，是把嗅觉感受向听觉感受 的转移，让人回味无穷。例二：一早起，李先生在账房的柜台上看见昨天的报，第一道消息就是长沙烧成白地， 吓得声音都遗失了，一分钟后才找回来，说不出话。（钱钟书围城）声音是没有形状的抽象事物，遗失的东西只能是某种物品，所以这里是把听觉感受向视 觉感受作了有趣的转移。叙事状物时运用词语，使不相通的感官感觉相互沟通起来的辞格叫“通感”，也叫“移 觉”。它是把甲种感官获得的感觉，说成仿佛是乙种感官的感觉。如： 我这时被四面的歌声诱惑了，降服了；但是远远的，远远的歌声总仿佛隔着重衣搔痒似 的，越搔越搔不着痒处。心理学家有所谓“伴生感觉的过程”。在日常经验中，眼耳鼻舌身这五种感官获得的视 觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉往往可以互相沟通。颜色似乎会有温度，声音似乎会有形象， 冷暖似乎会有重量，这是通感的心理基础。作用：强化人的感受，巧妙地传递感情。借助比喻等辞格。指出下列通感的修辞格各是向哪些方面的感受作了转移，并指出与何种修辞连用：1 那王小玉唱到极高的三四层后，陡然一落，又极力骋其千回百折的精神，如一条飞 蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插，顷刻之间，周匝数遍。（刘鹗绝唱）2 我在朦胧中，又隐约听到远处的爆竹声连绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着 团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。（鲁迅祝福）3 我这时被四面的歌声诱惑了，降服了；但是远远的，远远的歌声总仿佛隔着重衣搔 痒似的，越搔越搔不着痒处。（朱自清浆声灯影里的秦淮河）答案：1 把听觉感受与视觉感受打通。通感与比喻连用。2 把听觉感受与视觉感受打通。通感与比喻和拟人连用。3 把听觉感受与触觉感受打通。通感与拟人连用。七、警策 使某些语句语简言奇，含义深刻并富有哲理性的辞格叫“警策”。有三类：主宾重复判 断；表意相反相成；看似无关，实则紧密相连。有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇不过是苍蝇。事实是事实。 善游者溺，善骑者堕。黑夜，静寂的像死一般的黑夜！但是，黎明的到来，毕竟是无法抗拒的（p286）指出下列每段话中的修辞格1人生是一条没有尽头的路，我走着走着，不停地走着。我探 索着人生，人生也探索着我。（回环）2古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山城上卧着 些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是一张小水墨画，也许 是唐代的名手画的吧。（对比 顶真）3美丽的长江大桥在诉说着我们美丽的社会主义生活，美丽的 社会主义现实，美丽的社会主义前景。（比拟 排比）4人生有限，知识无穷。当你用汗水敬献她的时候，她和你携 手前进；当你用游荡讨好她的时候，她和你分道扬镳。（对比 对偶）5四周笼罩着渐次加深的暮色，使人仿佛臵身于巨大的宝蓝色 的玻璃器皿之中；河中景物仍可一一辨认。低头看水，绿波白浪，抬 头望岸，黛树紫苇；鸥鸟双翅如灰白的飞剪，迅捷上下，仿佛要用锐 剪剪破夜色；塘鹅鸣声自隐处传来，似惊喜交加，为多瑙河下游的风 光增添着情趣。（比喻 对比 对偶 ）6桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟 儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。（比拟 比喻 排比）7这种感情像红松那样，根深蒂固，狂风吹不动，暴雨浸不败， 千秋万载永不凋谢。（比喻 对偶）8别看浪花小，无数浪花集中到一起，心齐，又有耐心，就这 样咬上几万年，几千年，哪怕是铁打的江山，也能叫它变个样儿。（比 拟）9讲到长征，请问有什么意义呢？我们说，长征是历史记录上 的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。（设问 排 比）10我平生只爱两样东西：杯中物，案头书。唱着绍兴，读读鲁 迅，岂不快哉？（对偶 借代 反问）11赵树理长期把根扎在太行山的土壤里，汲取乡土里的营养， 开出浓郁的鲜花，结出香甜的硕果。（对偶 比拟）12您怕什么呢？那么多的买卖，您的小指头都比我的腰还粗。 （反问 夸张）13有一次，妻子说畅想状态中的夏浩一有伟人风度。当然那时 是在蜜月里。可惜没有蜜年和蜜世纪。（仿词）14透过车窗，我看见小个子北冈穿得整整齐齐，迈着兴奋的小 碎步，匆匆赶来。（比拟）15女子们朗朗的笑声，像水上的波纹，在工地的上空荡漾开去。 （比喻 通感）