中学教师资格考试《综合素质》每日一练试题A卷 附解析

中学教师资格考试综合素质每日一练试题A卷附解析注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。姓名：考号：|得分|评卷人|I I I 一、单选题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1、张老师一心扑在工作上，没有时间辅导自己的孩子学习。他既欣慰于学生的成长又对自己的孩子感到内疚。张老师需要进行的是（）。A. 行为取向的义利调试B. 生活工作的角色调试C. 行为选择的动机调试D. 师生之间的人际调试2、下列关于教育平等的说法，哪项是错误的（）。A. 凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童.少年，不分性别.民族.种族.家庭财产状况.宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利B. 适龄儿童.少年免试入学C. 适龄儿童.少年在户籍所在地学校就近入学D. 适龄儿童.少年不得在非户口所在地入学 3、某地区教育行政部门未经公开招标，直接将当地两所较为薄弱的公办学校移交给一家民办教育集团承办，并规定对该校所有学生按市场价格收费。该地区教育行政部门的做法（）。A. 合法，有利于促进学校本身的内涵发展B. 合法，有利于实现优质教育资源的均衡共享C. 不合法，不得以任何名义改变或变相改变公办学校的性质D. 不合法，不得以任何方式或理由规避公开招标的原则要求4、教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。体现的职业道德是（）。A. 教书育人B. 为人师表C. 关爱学生D. 终身学习5、教师的平均工资水平应当（）国家公务员的平均工资水平。A. 高于B. 接近C. 不低于或者高于D. 同等于6、李老师多次得过全省教学比赛一等奖，35岁就评上了高级职称。在学校里还是其他年轻老师的“师傅”。但他仍坚持学习，积极参加教学研讨，有些同事不理解，认为李老师是“劳 碌命”。对于李老师的行为，下列说法正确的是（）。A. 教师需要不断提高教育教学水平B. 教师发展首先应该考虑团结协作C. 中学教师不需要深厚的理论知识D. 中学教师应该合理安排闲暇时间7、小黄在学习时关注的是知识的内容和价值，而不是为了获得分数和奖励。根据成就目标理论，小黄的目标导向属于（）。A、成绩趋近B、成绩回避C、掌握趋近D、摹握回避8、随着科学技术的不断进步.越来越多的高精尖技术被率先应用到军事领域，下列选项中不属于我国正在研发的军事武器的是（）。A. “辽宁号”航空母舰B. J-20飞机C. F-22飞机D. J-31飞机9、下列关于教科书的说法正确的是（）。A. 国家实行教科书审定制度B. 教科书的审定办法由省级教育行政部门规定C. 未经审定的教科书。选择性出版、选用D. 国家不鼓励教科书循环使用10、“教育活动必须符合国家和社会公共利益”，这句话体现的原则是（）。A. 国家性原则B. 公共性原则C. 方向性原则D. 强制性原则11、以下关于中国古代医学，说法不正确的是（）。A. 中医的“四诊法”是扁鹊所总结得出的B. “五禽戏，是华佗模仿狮.鹿.熊.猿.鹤5种动物所创的中国传统健身方法C. “医圣”是指东汉末年的张仲景D. 麻沸散是世界上最早的麻醉剂12、方老师工作勤奋，为人直爽，教学能力也极强，但经常和同事发生矛盾冲突，甚至和有的教师已经发展到了互不理睬的地步。方老师应该（）。A. 不予理睬，只需关注教学质量B. 反思自我，加强与同事的沟通C. 无需改变，继续保持独特个性D避免冲突，减少与同事的来往13、下列名句中，不是出自屈原离骚的是（）。A. 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索B. 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔C. 悼良会之水绝兮，哀一逝而异乡D. 惟草木之零落兮，恐美人之迟暮14、下列文学常识的表述不正确的一项是（）。A. 草堂诗余、东坡乐府、稼轩长短句、白石道人歌曲均是词集。B. 把长篇小说分成若干章节，每一章叫做“一回”，用这种形式写成的小说叫做“章 回小说”，如红楼梦、三国演义、烈火金刚等。C. 阿房宫赋、师说、论积贮流、项脊轩志、石钟山记都在标题中标明了文 体。D. “念奴娇”“永遇乐”“水调歌头”“倘秀才”“西江月”“扬州慢”“雨霖铃” 等都是词牌名。15、李丽同学的爸爸跟学校校长是好朋友，班主任知道后，主动给李丽调整了座位，在课堂 教学中给李丽争取更多的机会回答问题，并让其担任班长。班主任的行为（）。A. 有利于促进家校合作B. 有利于履行班主任的职责C. 影响了其他学生的成长D. 影响了校长的廉洁从教16、只要一个国家的决策者，真心希望发展市场经济，愿意按照资本创造与流动的规律办事， 能够尊重多数国民基于现实的财产占有与处置权利，就可以让多数所有权变得合法，从而创 造出让合法财产灵活流动的环境。这正如将彼此孤立的湖泊，串连成一片大的水域，避免零 星的湖水消失在一块块贫瘠的沙地里。一旦资本流动起来，财富创造与经济效率就会在市场 中野蛮生长。对这段文字的主旨理解最准确的是（）。A. 国家需尊重多数国民的财产占有与处置权利B. 没有法律保护的所有权，是效率偏低、缺乏活动的所有权C. 市场经济的发展程度与一国决策者的水平密切相关D. 所有权合法化，是市场经济正常发展的关键17、初中生冯某经常夜不归宿，其父母放任不管。依据中华人民共和国预防未成年人犯罪法，应由公安机关对冯某父母（）。A. 予以拘留B. 予以罚款C. 予以训诫D. 予以劝诫18、如果两个概念的外延完全重合，则这两个概念之间的关系是（）。A. 同一关系B. 属种关系C. 交叉关系D. 矛盾关系19、我们常说的“书香门第”中的“书香”是指（）。A. 书的香味B. 植物的气味C. 文化素养D. 贵族传统20、初中生晓东放学后在校外玩耍时不慎摔伤。对此事故，承担责任的主体应是（）。A. 晓东B. 学校C. 晓东及学校D. 晓东及其监护人21、战国时期，请候建的兼并战争更演取烈，产生了多种外交、军事策略。下列人物中，主张“远交近攻”策略的是（）A. 孙斌B. 苏秦C. 张仪D. 范雎22、清官属于内敛型，醒官则多属于发散型。清官大不了穷则独善其身，达则兼济天下，他 们可能于世无补，因为他们大不了洁身自好而已。然而醒官一出手，多会促进社会进步。因 为就他们对社会的认识、看法和施政来说，往往着眼于社会发展规律，落脚于推动社会进步， 着力却在于整个社会的福祉，而不是一家一姓的荣华富贵。这段文字表达的主要意思是（）。A. 与醒官相比，清官便显得庸碌无为B. 醒官虽然不拘小节，但对于社会的意义却是重要的C. 为官不仅要清廉，更要有所作为D. 醒官比清官更难得23、古人有称名、称字、称官职、称籍贯以及称谥号等习惯。有些诗文中称岳飞为“岳武穆”，“武穆”是（）。A. 籍贯B表字C. 谥号D. 官职24、德国历史上长期处于城邦分治的封建割据状态，直到1871年才统一，下列人物中领导德意志经过三次王朝战争实现统一的是（）。A. 拿破仑B. 俾斯麦C. 黑格尔D. 希特勒25、我国少数民族中人口最多的民族是（）。A. 壮族B. 蒙古族C. 朝鲜族D. 回族26、为了改变学生从课本中找“标准答案”的习惯，刘老师经常在课堂上设计一些开放性问 题。引导学生自由讨论，探索答案。同事马老师对刘老师说：“你这样做会使学生思维太发 散，也浪费时间，将来考试肯定会吃亏的。我从不这样做！ ”下列选项中正确的是（）。A. 马老师的说法合理，有利于提高学生学习成绩B. 刘老师的做法得当，有利于培养学生创新意识C. 马老师的说法欠妥当，不利于维持课堂秩序D. 刘老师的做法欠妥，不利于保证正常教学进度27、某中学上课时，高年级学生李某到教室外喊赵某，说有事让其出去一趟，班主任张某默许了。赵某走出教室后被李某殴打，导致右眼失明。对赵某所受伤害应当承担赔偿责任的主 体是（）。A. 李某B. 张某C. 学校D. 李某和学校28、16世纪法国作家拉伯雷的一部小说，风靡一时，两个月内的销量，就超过了圣经 九年的销量，这一部赞颂人文主义的伟大杰作是（）。A. 神曲B. 十日谈C. 巨人传D. 唐吉诃德29、明初废行省，设三司，其直接影响是（）。A. 地方割据势力有发展的趋势B. 封建制度衰落C. 封建专制制度空前强化D. 中央集权得到加强|得分|评卷人|I I I二、材料分析题（本题共3小题，每题14分，共42分）1、赵锋是班里的数学课代表，不仅数学成绩好，其他各科成绩也都名列前茅。可是，他上 课时发言积极，课间却不愿与同学主动交流，也不喜欢参加班集体活动，显得有些冷漠，每 当有同学向他请教问题时，他总是先强调一下：“连这样的题你都不会做？那好吧，就 由我来教教你吧”久而久之，同学们渐渐疏远了他，他的成就感只能从老师的表扬和肯定中获得，虽然老 师明知同学们都不喜欢赵锋，却视而不见。在学期评语中，班主任老师对他的学习成绩赞赏 有加，对他其他方面却只字不提。数学老师也认为他是班上最优秀的学生。问题：请从职业理念的角度评析材料中两位老师的教育行为，如果你是赵锋的老师，你会如何 做？2、人的认识能力在很大程度上是受制于思想环境，不同的人会被不同的见识簇拥和包围， 我们会发现，有些人一辈子也没有接触过重要的思想，那些在看历史上具有划时代意义的重 要的思想家的著作，几乎没有稍稍深入地阅读，他们长期以来依赖和接受的所谓“思想”， 不过是来自平时生活中人与人之间的交流，或者从各种小报、娱乐媒体上得到的各种“见 解”，就是这些构成了一个人最基本的“思想”资源。虽然这其中也可能包含和掺杂了一些 重要观念，如古老传统中的先哲思想之类，但大致都是多次转手之物，是凌乱的或被他人改 造过的、与种种世俗见解搅拌和嫁接在一起的。所有这一切都可以影响所谓的“思想”的形 成，左右日常生活观念。长此以往，一个人看待事物的角度和高度，遵循的标准，不过是取 自庸常的似是而非，对社会的判断，对文学艺术的判断，对人的判断，对时事的判断，对诸 多问题的判断，不可能具备更高更清晰的思维坐标。人的力量来自于思想。一般来说，我们需要最起码的阅读，否则就不知道世界之大历史 之长、思想之多，难免将自己封闭在平庸的见识中，求知者的痛苦来自交流的障碍，比如不 能阅读其他民族的思想原著，或不能顺畅无碍地接受中国古典。有些译品的确难懂，只好勉 强吞咽，许多思想家的原作是平易流畅的，经过译者翻译就变得疙疙瘩瘩了。获取古今中外的思想是我们的权利，获得这样的权利需要一些条件，比如语言的条件， 好在我们生活在一个译事发达的时代，孔子、孟子、荀子、韩非子、墨子、程颢、朱熹、王 阳明、这些古代哲人的著作虽然难懂，好在都有译文，这些重要的思想家说过什么，主要的 观点是什么，当然应该知道，在生活中，有时我们会自认为有了深刻的发展，却不知早在几 千年前他人就已经说过了。国外的思想家，康德、海德格尔、弗洛伊德、达尔文，世界上的 几大宗教等，其阅读意义与中国先哲相同。总之争取机会跟人类历史上最高的思想对话，哪 怕是浅浅的理解，都是极其有益的事情。我们不会容忍自己的茫然无知，形同懵懂，不知道 我们人类历史上有过这么多杰出的思想家、这么多了不起的见解和发现。思想和知识与艺术理解紧密相连，比如谈到西方文学，有人读得很熟，开口即可历数其 中的情节人物，但听起来总有点“隔”，总让人觉得不对劲，为什么?因为读者对基督教、 天主教知识并没有入门，而西方文学大都兹生于基督教、天主教的文化土壤上，哪怕是反对 这些宗教的人也同样如此，有人曾发出感慨：过去读托尔斯泰、陀思妥耶夫斯基，觉得一切 都懂了，后来深入接触过基督教，回头再看他们的著作就有了更大的自由和方便，简直就是 豁然开朗。这是因为真正的理解还要从文化开始。生活中最重要的是反省，问自己是否闭塞和懒惰，是否错过了一些了不起的思想与智慧。 检点下来，我们会发现整体听来的一些见解，主意和方法，都是在世俗风尘中转来递去之物， 它们几乎无不带有实用主义的目的、个人的欲望和自私狭隘的认识，即便是转引于思想家的， 也往往没能真正地全面地传达出思想家的本意。就精神层面而讲，我们极容易生存在庸俗社 会学、市井意识和浅薄机灵交织而成的所谓“见识”之中，并以此构造其个人的思想基础， 成为我们的思想来源。思想环境一旦破坏了，也就意味着长期处于低微的精神水准之下。(摘编自张炜海边兔子有所思(1) 文章第一段所言“见解”指什么?依据这些“见解”形成的“思想”来为人处世，有 什么“后果”？请根据文意，分别做出简要概括。(2) 文章认为理想的“思想环境是怎样的，有何意义?请简要分析。得分评卷入三、写作题(本大题共1小题，共50分)1、一位著名演员在一次表演课上，对即将成为职业演员的学员们说：上山的人永远不要瞧 不起下山的人，因为他们曾经风光过；山上的人不要瞧不起山下的人，因为他们说不定什么 时候就会爬上来。”根据材料所引发的思考和感悟，写一篇不少于1000字的论说文。要求：用规范的现代汉语写作，角度自选，立意自定，标题自拟。参考答案一、单选题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1、B2、D3、C4、B5、C6、A7、C8、C9、A10、B11、B12、B13、C14、D15、C16、D17、C18、A19、B20、A21、答案：D22、D23、C24、B25、A26、B27、D28、C29、D二、材料分析题（本题共3小题，每题14分，共42分）1、材料中两位老师的教育行为均存在不妥当之处。赵锋的各科成绩虽然优秀，但是不愿与同学交流，不喜欢参加班集体活动，不注意尊重 其他同学，说明赵锋的发展不是全面的发展，不符合素质教育的要求。两位老师仅注意对赵 锋学习成绩的培养，以学习成绩作为评价学生的唯一标准，不符合素质教育观对人的全面发 展的要求，不利于赵锋的全面发展。同时，两位老师仅对成绩优秀的学生进行表扬，面向的 是少数学生，而不是全体学生，不符合素质教育要面向全体学生的要求。如果我是赵锋的老师，我会贯彻素质教育观理念，面向全体学生，关注学生的全面发展。 一方面，在教学中，把全体学生放在主体地位，关注每位学生的发展，注意因材施教，而不 是面向少数成绩优秀的学生，忽视大部分学生。另一方面，要关注学生的全面发展。不能只 注重知识传授，忽视德智体美的发展，也不能仅以学习成绩作为评价的主要标准，甚至唯一 标准。2、（1）“见解”指平时生活中人与人之间的交流，或者从各种小报、娱乐媒体上得到的“思 想”。后果:影响所谓的“思想”的行成;左右日常生活观念;看待事物的角度和高度，遵循的标 准，不过是取自庸常的似是而非，对社会的判断，对文学艺术的判断，对人的判断，对时事 的判断，对诸多问题的判断，不可能具备更高、更清晰的思维坐标。（2）需要最起码的阅读，这样可以知道世界之大、历史之长、思想之多。 掌握知识与艺术理解，能真正理解提高认识能力。 要学会反省，反省自己是否闭塞和懒惰，是否错过了一些了不起的思想与智慧。能够 发现一些见解、主意、方法的真正内容，提高自己的精神水淮。三、写作题（本大题共1小题，共50分）1、用发展的眼光看待学生每次重要的考试结束后，学生、家长、老师甚至领导都在关注着分数。在大多数人眼中， 分数从某种程度上就是学生的学习状况、老师授课情况的反映。这种情况导致许多班主任及 任课老师对学习成绩优异、表现好的学生关爱有加，而对成绩较差、行为规范较差的学生不 能说是“横眉怒目”，至少是心怀怨气吧！实践证明，这样对待学生，特别是对待“学困 生”“后进生”，往往使他们丧失学习信心，失去克服困难的勇气，甚至产生颓废的情绪。 因此，作为一名教师，在看待学生上，要树立正确的学生观-用发展的眼光看待学生。第14页共15页每个人都不是一成不变的，人的一生都处在变化之中，如果人一成不变，那就不会成长。 此外，在人的成长过程中，学习成绩一直都优秀的毕竟只是少数，还有很多人像爱迪生、爱 因斯坦一样，在很小的时候并没有表现出自己的天赋。因此，老师对学习成绩较差的、表现 差的学生，千万不要用一成不变的眼光去看待他们，而是要尽可能多地表扬来肯定他们的点 滴进步，发现他们身上的每一个闪光点，从而使他们树立学习信心，增强克服困难的勇气。古人云：“三岁看小，七岁看老。”实际这是一种静态看人的观念，在绝大多数的情况 下，我们不可能从一个人小时候的表现就预言其在事业中的成就。这也使我想起了我初中的 一个同学，不管如何努力，成绩就是不好。我的班主任就歧视他、看不起他，说他将来一定 不会有出息。而导致他早早就外出打工。但是他并没有自卑和沉沦下去。而是通过自己的努 力，成就了一番事业。而今，在深圳、广州都有他的公司。在2015年的校庆时，他还拿出 10万块钱作为学校的奖学金。由此可见，在教育教学过程中，我们应该用发展的眼光看待 学生，不能以静态，更不能以眼前学生的成绩作为评价学生的唯一标准。学生的学习成绩是 反映教育的一个重要方面，但不是教育的全部。俗话说：“金无足赤，人无完人”，“十个指头有长短”。再好的学生难免也有不足之 处，再差的学生身上也有自己的优点。所以作为教育者还应该用一种独特的眼光看待学生的 个性。每一个具体的学生在某一阶段的智力水平、认识水平、生活环境、兴趣爱好等方面是 各不相同的。教育不能用机械的、静止的眼光看待学生，而应当尊重个别差异，促进健康发 展。因此，了解和关心学生的个别差异，善于捕捉和发现每一个学生身上的闪光点，并加以 培植，培养其自信心。促使他们的个性特长得到充分展示与完善，你会发现每一个学生都是 独一无二的。在实践中，我发现有一个做法比较可行，让优秀生与困难生结对，榜样的力量比枯燥的 说教效果好。教师要学生的身心发展，以德育人，开发智慧，因此，我倡导班级管理的理念 是：把学生培养成为一个懂得学会生活，学会学习，学会做人，学会发展的人。总而言之，对待学生，我们既要考虑学生的过去，重视学生的存在，更要着眼学生的未 来。我们要更多地了解学生发展中的需求，善于发现学生的潜能，帮助学生认识自我，建立 自信，从而学会学习，全面发展。