2023蚕姑娘教学设计

2023蚕姑娘教学设计 2023蚕姑娘教学设计1（2266字）第一课时教学目标：1正确认读，把课文读正确，读通顺，读流利。2整体感受。了解蚕姑娘的一些大概特点。3课文中的生字课文能准确书写。教学重点、难点及对策：重点：把课文读准确，课文较长完成初读要求。难点：人人能正确流利地读好全文，并初步知道蚕的生长过程。对策：留下充足的实践反复读，示范讲解，领读。教学准备： 挂图 生字卡片教学过程：一、导入新课1出示蚕的挂图这是什么？ 谁认识？2板书 蚕（cn）3写课题，学生写生字姑娘蚕姑娘是怎样生长的呢？今天我们就来学习。二、初读课文1提出初读要求：读准生字字音，读好词语，把句子反复读顺。2学生借助拼音自读课文，生字多读几遍注意读准音。3检查自读情况：难读的句子：（1）春天天气暖洋洋，蚕卵里钻出蚕姑娘。（2）蚕姑娘吐出丝儿来，要盖新的房。（3）又黑又小的蚕姑娘，吃了几天的桑叶，就睡在蚕床上，不吃也不动，脱下黑衣裳。自由练习，指名朗读。难读生字词语：钻 （zun）出 平舌音桑 （sng）叶 平舌音 后鼻音旧衣裳 （shang） 翘舌音蚕（cn）床（chung）自由练习，指名朗读。开火车朗读词语。三、整体感受1、再读课文，自由练习读课文。（把_读通顺。）2、开火车逐段朗读课文3、了解蚕的生长过程。（1）、蚕姑娘从哪里钻出？（2）、睡了共几回？ 后来又干了什么？四、教学生字1、出示生字，学生认读。2、教学生字：蚕、桑、姑、娘。说说记忆方法3、范写生字学生描红，学写生字第二课时教学目标：1循文明像: 细读课文，了解蚕得胜藏过程及生长特点。2体情悟道: 能正确，流利，有感情的朗读课文，激发学生的对昆虫的研究兴趣。教学重点、难点及对策：重点:了解蚕姑娘的生长过程。背诵课文教学难点： 辨析课文中相似段落的不同。对策： 朗读，比较，理解内容，理清线索。教学准备：图片 卡片教学过程：一、复习导入1检查复习：朗读，默写词语：变成 吐丝 蚕姑娘换上 从此 暖洋洋二、学习课文（一）学习第一小节1、指名读2、体会“暖洋洋”比较温暖3、这一自然段告诉我们什么？4、解释 ： 蚕卵 又黑又小的是蚕的籽5、齐读这一小节（二）学习25节1学习第二小节刚从蚕卵里钻出的蚕是什么样子？ 指名读板书 又黑又小 看图理解又黑又小以后它怎么样？它睡眠后有什么变化？小结：学了这一节，我们知道了蚕在生长中开始阶段的情况。2学习35自然段自由轻声读 ，看看蚕姑娘发生了什么变化？检查：又（ ）又（ ）的蚕姑娘又（ ）又（ ）的蚕姑娘又（ ）又（ ）的蚕姑娘。3根据填空自由背诵（三）学习第6节蚕姑娘又吃了桑叶它干什么去了？上蚕山结茧看图理解“蚕茧 ”（四）学习第7节最后，蚕茧里飞出了什么？它是什么样的？学生看图理解说说（五）小结1课文向我们介绍蚕的生长过程，谁来说说介绍一下。学生介绍蚕的生长过程。2你觉得蚕怎么样？学生根据已有知识回答。（师根据课文内容概括介绍蚕的作用，蚕丝可以做丝绸。）三、指导书写1、认读生字2、学写生字：旧、换、胖、盖、响3、范写，学生描红。2023蚕姑娘教学设计2（2986字）教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、初步了解蚕的生长过程，激发学生观察、研究昆虫的兴趣。教学重点：1、有感情地朗读和背诵课文。2、正确、美观地书写生字。教学难点：能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。课时安排：3课时第一课时课时目标：1、了解蚕生长的整个过程及生长过程的几次变化。2、会本课的10个生字，理解“蚕卵、桑叶、衣裳、又白又嫩、渐渐、又白又胖、新房、茧子、一声不响”等词语的意思。3、会仿照例句用“渐渐”写话。4、能通过整理排列错乱的句子，了解蚕的生长过程教具准备：课件、生字卡片教学过程：一、启发谈话，揭示课题。1、课件出示“蚕”图，问：图上画的是什么？它有什么用处？揭题：教学“蚕”，想一想，为什么叫它蚕姑娘呢？出示一块丝巾，这块丝巾漂亮吗？用手摸摸有什么感觉？谁知道这块又软又滑的丝巾是用什么织成的？2、出示课题：12、蚕姑娘教学生字“蚕”，读准字音。3、你知道关于蚕姑娘哪些知识？二、初读课文，了解大意。1、听课文录音，课文中讲了蚕姑娘一些什么事？2、听后交流。三、自由读课文，自学生字。1、自学要求：圈出生字读准字音，给课文自然段标上序号。2、反馈自学情况。音：卵、床、裳、嫩3、指名分自然段朗读课文，读准字音。四、巩固练习。1、认读生字新词。2、给生字扩词找朋友。3、课堂作业：抄写生字。第二课时：教学目标：1、学习15自然段，了解蚕生长过程中的几次变化，能用表示先后顺序的词说说蚕的变化。理解“蚕床、渐渐”等词的意思。2、正确朗读课文。3、会仿照句子用“渐渐”写一句话。教具准备：教学挂图、小黑板教学过程：一、复习检查。1、认读生字新词。2、完成课后第一题，按要求写笔画。二、学习第1自然段。1、自由读这一段，说这一段主要讲什么。理解“蚕卵”，（蚕姑娘产下的卵）。2、齐读这一段，读了这段后，你知道了哪些知识？你是从哪里读懂的？（春天，从蚕卵里钻出来。）三、学习课文的第25自然段。1、蚕姑娘是怎样的呢？请你读读课文25自然段。读完后用“ ”的蚕姑娘来说一说，还可以“aabb”的蚕姑娘，或蚕姑娘是“ ”来说一说。2、蚕姑娘真奇怪，为什么有的说是又黑又小，有的说是又白又胖的呢？3、课文中哪段写又黑又小的黄姑娘，哪段写又黄又瘦的白姑娘，哪段又是写又白又嫩又白又胖，又白又胖又白又亮的蚕姑娘？指名读，共换了几次衣服？（四次）。蚕不吃不动，这种睡叫“眠”我们叫它头眠、二眠、三眠、大眠4、学习第一次换衣服。、自由读课文，又黑又小的蚕姑娘吃了几天桑叶后做了些什么？用波浪线划出表示动作的词。、用上“先接着然后最后”说说蚕的变化。、质疑问难，理解“蚕床”等词的意思。蚕床就是蚕匾（说问读）、指导朗读。5、学习第二次换衣服。、按上面的方法自学。、交流。6、学习第三、四次换衣服。、自由读4、5段，找一找哪些句子在写法上与前两段不同，划出来。、理解“渐渐长胖”和“渐渐长亮”中的“渐渐”是什么意思？可以用什么词语来代替？、齐读4、5自然段。7、有感情地朗读25自然段。四、课堂作业。1、完成课堂作业第三题。2、用“渐渐”写一句话。（完成课后第4题）第三课时：教学目标：1、学习课文6、7自然段，进一步了解蚕的整个生长过程。2、朗读课文。3、知道“穿、新、嫩、瘦、吞”等词的反义词教具准备：生字卡片教学过程：一、复习检查。1、写出下列词语的反义词。穿（）新（）嫩（）瘦（）黑（）晴（）2、我们知道蚕姑娘在蚕床上经过四次睡眠，身体渐渐发亮，那么睡了四次的蚕姑娘还会发生些什么变化呢？二、学习第6段。1、看课件后读课文，思考：蚕在什么地方干什么？2、重点理解“蚕山”，“盖间新房”。、看课件理解“蚕山”。、在课件的画面中找找，哪些是蚕姑娘盖的新房？蚕姑娘的新房是用什么盖的？“盖间新房”究竟是指什么？3、指导朗读，重点读好“成了、成了”。三、学习第7段。1、字句：茧子里头的蚕姑娘，一声也不响，过了好几天，茧子开了窗。“开了窗”是什么意思？“天窗”在哪儿？2、看图：说说蛾姑娘在干什么？（产卵）告诉学生：蛾姑娘把卵产在蚕纸上，产完卵就死去了。3、指导朗读，“变了、变了”作重点指导。四、朗读全文，总结全文。1、说说蚕的生长过程。2总结：蚕儿是个宝，蚕结的茧，可以缫丝，织绸。我国栽桑养蚕已有四千多年的历史。早在两千年以前，我国的丝绸就已卖到国外，丝绸是我国的骄傲。3、完成课后作业题。板书：2、蚕姑娘卵又黑又小又白又胖蚕蛾又黄又瘦茧2023蚕姑娘教学设计3（2645字）第二课时一、复习导入：昨天的课，我们初步学习了蚕姑娘一课，同学们交流了通过各种方法了解到的蚕的知识，初读了课文，学习了生字，还了解到蚕姑娘一共要经历四个阶段的变化：卵蚕茧蛾。今天我们就一起来研究蚕结茧前的生长变化过程。二、学文：1、师：蚕姑娘一共变了几次？（一）指导学习第一次变化（第2自然段）（课件出示“蚕生长过程的学习表格”）蚕眠的次数 原来的模样 成长的过程 醒后的模样第一次 又瘦又小 吃 睡 脱 醒 变 黄姑娘第二次第三次第四次2、师：我们先来看看她的第一次变化吧！请大家轻声读第二自然段，想想第二自然段有几句话？生：有两句话。3、师：读书，就要好好地读，读通，读懂，有耐心地读，再请大家读第二自然段，这一次用默读的方法，并动动手，把第二自然段中写蚕姑娘变化的动作词圈起来。（出示课件文字：成长过程）生：动作词有：睡、变、醒、吃、脱4、师：你能用“先接着然后的句式把这几个动作词按顺序连起来说一说吗？生：蚕姑娘先吃了几天蚕叶，接着就睡在蚕床上，不吃也不动，然后脱下黑衣裳，醒了，最后变成黄姑娘。5、师：睡前的蚕姑娘是什么样子的呢？（出示课件文字：睡前的样子）生：是又黑又小的。6、师：同学们学得很仔细，书上插图中的小同学和你们一样也在仔细地观察蚕姑娘的变化，看看，他们是怎样观察的？生： 有一个男同学拿着本子作记录。生：女同学把桑叶翻开看看。7、师：是的，边观察边作记录是一种很好的观察方法，他们也发现了蚕姑娘吃了桑叶，就睡在蚕床上，不吃也不动了，如果你就是图中的小同学，发现这样的现像，你的心情会怎样呢？生A：我会很着急。生B ：我觉得很奇怪。8、师：带着你的好奇心、着急的心情读一读第一句。9、师：（出示课件又黄又瘦的蚕姑娘的图片）同学们，快看：生： 醒了，醒了，变成黄姑娘。10、师：蚕姑娘在睡前与睡后有什么变化？看着蚕姑娘的变化，你高兴吗？让我们读一读蚕姑娘的第一次变化吧！11、师：你能根据老师的提示试着背一背第二自然段吗？出示课件：（ ）的蚕姑娘，吃了（ ），就睡在（ ），（ ），脱下（ ）。醒了，醒了，变成（ ）。12、师：蚕不吃不动，这种睡叫“蚕眠”我们叫它头眠，后面的三次分别叫二眠、三眠、大眠（二）学习第二、三、四次。1、师过渡： 瞧，连她的睡眠都这样有趣，那么二眠、三眠、大眠 与头眠有什么相同和不同之处呢？继续学习就知道了。同桌同学合作学习：2、自由读课文3、4、5三个自然段，和第2自然段比一比，找一找哪些语句是相同的，哪些是不同的，划出来。 填写表格。根据学生的表格进行汇报，根据学生的发言进行指导学习。（1） 出示比较。为什么不用“就”而用“又”？（2）读一读，比较句子。蚕姑娘脱下旧衣裳。 蚕姑娘换上新衣裳。蚕姑娘脱下旧衣裳，换上新衣裳。3、师：读这两个句子，你发现了什么？生A：三个句子都有“蚕姑娘”一词。生B：第三个句子其实是前两个句子合在一起的。生C：合在一起时，把第二个句子的“蚕姑娘”去掉。生D：还要把第一个句号改成逗号。4、师：同学们的观察能力可真强，前两个句子写的都是“蚕姑娘”，把两个句合成一个句子时，可以省去第二个句子的“蚕姑娘”承接第一个句子。你再读读下面的两组句子，合并成一个句子。出示练习句：猴子穿着小孩的衣服。猴子爬到高竿的顶上。5、师：出示课件：蚕姑娘脱下黑的、黄的旧衣裳，换上了嫩白的新衣裳，想想蚕姑娘这时会怎么想，怎么说？你能带着这样高兴的语气读读这一句吗？6、你能根据刚才的学习，把蚕姑娘四次生长变化按正确的顺序排列吗？利用图片，把老师的板书补充完整吗？7、积累词句：师：表格的内容基本上都汇报了，请大家再仔细读一读你填写的表格，你还能发现什么秘密？还有哪些有趣的知识？生A：我发现第一次的蚕姑娘是又黑又小的，变成黄姑娘后，第二次就用“又黄又瘦”，都有一个“黄”字，有承接作用。生B：又黑又小、又黄又瘦、又白又嫩、又白又胖都用了两个“又”字。师：你还说这样的词语吗？生C：绳子又细又长。生D：西瓜又大又圆。生E：我还发现了很多反义词，有黑对白，胖对瘦，睡对醒。师：从这些词语中，你感觉到蚕姑娘的成长 与变化了吗？师：你觉得她的变化怎么样？出示课件：（ ）的变化生：神奇的变化；有趣的变化；奇妙的变化。三、表演体验，读好课文。1 、一次次变化的蚕姑娘给你留下了什么印象？2 、你们能用朗读向大家展示那么惹人喜爱的蚕姑娘吗？让大家一起来感受她变化的神奇与有趣吧！（ 1 ）同桌同学从2、3、4、5、四个自然段中选一个段落，进行朗读表演的练习。（ 2 ）小组竞赛。师生共同评议。（ 3 ）挑选表现最好的4位学生合作表演。（ 4 ）人人都是可爱的蚕姑娘，齐读齐演。3、只要我们多注意观察、研究它们，我们就能揭开它们成长的秘密，得到很多的知识，也能从中得到无穷的乐趣。2023蚕姑娘教学设计4（3832字）蚕姑娘（苏教版第四册）是一篇常识性的课文，_用7个自然段介绍了蚕孵化出来后生长、结茧、由蛹变成蛾的过程。第一自然段主要讲春天暖和时，蚕丛蚕卵里孵化出来。第二到五自然段具体介绍蚕的4次蚕眠情况。第六、第七两个自然段写蚕吐丝结茧最后变成蛾子钻出来的情况。对于二年级的小学生来说，多数学生都养过蚕，蚕是他们生活中比较熟悉的昆虫，所以学习这篇课文，学生们是有生活经验的，教学中老师可以利用这一点使得学生更好地达到了解蚕的生长过程这一教学目标。另外，这篇课文的篇幅比较长，要求学生做到有感情地朗读课文、背诵课文，是有一定难度的。好在课文的语言生动，句末注意押韵，读起来比较上口，第二到五自然段的段落结构相似，老师在教学中可以利用课文的这一特点，帮助学生突破背诵这一难点。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文；2、学会本课10个生字，其中绿线内的4个只识不写。理解生字组成的词语；3、初步了解蚕的生长过程，激发学生观察、研究昆虫的兴趣。教学重点：通过朗读，结合学生的生活经验来理解课文内容，掌握4次蚕眠的情况，了解蚕的成长过程。学会课文中的生字。教学难点：引导学生去体会课文语言的生动，感悟词句表达的感情，抓住段落特点指导背诵。教学时间：共3课时教学设计：第一课时（略）重点学习生字，指导写字第二课时一、导入：1、老师板书“蚕”字揭示本节课学习内容我们中国，很早就养蚕了，古时候人们把它叫做“天虫”，所以“蚕”字上面是个“天”，下面是个“虫”。2、板全课题：揭示新授内容3、说说为什么把蚕称作蚕姑娘？二、了解蚕的生长情况1、结合生活，交流对蚕的了解指名说说自己养蚕的情况，老师可以结合学生介绍作些补充在实际生活中，多数学生都养过蚕，对蚕并不陌生，这是课堂上学习这篇课文一个很好的共同的话题，所以结合学生的生活经验来学习这篇课文，能自然地拉近学生和文本的距离，使得学生对文本内容有种亲切感。同时通过相互交流养蚕的情况，可以帮助学生更好的了解蚕的一生。2、自读课文，思考：蚕从卵变成蛾经历哪些过程？3、指名说蚕的生长过程，老师结合学生发言出示蚕的生长过程示意图，帮助学生进一步认识蚕卵、茧子、蚕山、蚕床，了解蚕的一生。课文中“蚕山”“蚕床”这两个词的意思学生不太懂，即使是养过蚕的学生在实际生活中也不太会用到这两个词语。这两个词语又不是用语言能解释清楚的，所以可以利用相关图片让学生认识“蚕山”“蚕床”结合学生发言帮助理解词义。4、现在，你能理出蚕姑娘的生长过程了吗？（学生说老师板书）板书：蚕卵蚕姑娘吐丝结茧变成蛾子补充：蚕姑娘变成蛾子后，再产下蚕卵，然后蛾子就死去了。这就是蚕的一生。三、诵读课文，加深体会（一）、学习第一自然段1、老师口述第一自然段内容，出示有关图。2、学生看图知道天气暖和了，蚕才从蚕卵里钻出来，读好词语“暖洋洋”。3、学生一起背第一自然段（二）、学习第2自然段到第五自然段1、老师出示4次蚕眠情况图，让学生观察蚕的不同样子，发现蚕的变化，举手说。2、让学生到课文第二代第五自然段中去找有关词语，体会课文用词的准确生动。从这里开始的教学环节主要是引导学生重点学习25小节，掌握蚕4次眠的情况，体会人们对蚕的喜爱，看到蚕长大了、变化了感到兴奋、喜悦。让学生在理解课文内容的基础上去体会课文中语言表达的准确。3、学生看课文后举手回答，老师板书板书：又黑又小又黄又瘦又白又嫩又白又胖过渡：刚钻出来的蚕姑娘又黑又小，长长就变得又黄又瘦，再长长就变得又白又嫩，再长就变得又白又胖。这说明蚕姑娘在一天天长大。他是怎么长大的呢？4、具体学习第二自然段（1）学生自己读第2自然段，找出写蚕姑娘长大的最重要的一些词。（2）引导交流，学生举手说，老师板书：吃睡脱变（3）这些词都是表示蚕姑娘的动作的，写他怎样长大的，我们把第2小节一起读一读。（4）指导朗读老师抓住这一段中蚕姑娘颜色变化了，抓住不吃不动好几天后突然醒了这些现象，引导学生体会蚕眠很有趣，读好这一段。（5）学生看着板书背这一段这么长的课文对学生而言要背诵是有困难的，课文的后面几小节在语言表达上和第二小节很相似，所以可以利用对第二小节的指导，让学生体会到本课构段规律（段式回环反复），化解背诵的难点，练习当堂背诵。减轻课后负担。过渡：蚕姑娘是怎么变成白姑娘的？怎么变成嫩姑娘的？怎么变成胖姑娘的？小朋友能自己去学习第3、4、5小节吗？5、学生自己读第三到第五自然段，划出表示蚕姑娘在生长的动作的词。6、组织交流（1）、通过交流，引导学生发现仍然有“吃睡脱”这些词语。（2）、让学生找出第3自然段和第2自然段在说法上的不同。学生归纳出不同处后，引导体会为什么这儿要说“又睡在蚕床上”？（3）学生看板书齐背第三自然段（4）学生找出第4、第5两个自然段和第2自然段在说法又有什么不同？（5）学生看板书齐背第4、第5两个自然段7、老师小结学法：这么长的内容，其实有很多地方说法是一样的，只有几处有点改动，但是很容易记住。小朋友找到背诵的办法了，很快也就背下来了。老师的小结实为了让学生明白：课文虽然长，但找到背诵方法了，背诵就不难。鼓励学生学习别怕困难。指导学生在以后的学习中，遇到类似的段落形式相近的课文，可以采用这样记住相近段落中少量词语变换的方法来帮助记忆。（三）、学习第6、第7自然段1、要求学生用一个词来形容睡了四回的蚕姑娘。2、交流是怎样想到这个词的。知道要联系前面的课文和第5自然段最后内容来想。让学生在理解课文内容的基础上，练习运用文中“又又”这样结构的词汇进行表达。学生能说出来，就说明他是读懂课文了。通过互相交流，是对联系上下文读懂课文内容这样一种阅读方法的渗透。3、学生再读第6、第7两个自然段，看看读懂了什么？4、学生自读后，指名交流5、引导体会课文中语句表达的生动（1）你觉得这两小节中，哪句话说得最有趣？（2）简单谈谈这句话怎么有趣？（例如：“要盖新的房”把茧子比作新房子；“茧子开了窗”把茧子上面的小洞比作窗户）这两小节内容不长，但语言生动有趣。这样的设计主要是想通过不同形式的朗读让学生去感受课文语言的生动。（3）结合学生说到的内容，老师出示相关句子，指导朗读（可以采用多种形式进行，例如老师范读学生听；请几个学生比赛读，其他学生当评委，听后评一评；请个别学生范读等）6、学生练习背第6、第7两个自然段（不记得的地方可以看看书）四、全文诵读老师放课文录音，学生听、跟读全文。五、课后作业背诵课文、复习生词、找一找赞美蚕的语句第三课时（略）重点检查课文的背诵，做课堂练习建议练习：1、听写词语姑娘桑叶蚕床交换盖房子响亮2、照样子写词语（先组织学生口头交流再写）暖洋洋又黑又小3、把下面的句子合并成一句话（学完课后练习第4题再做）春天到了，柳树发芽了。春天到了，桃花开放了。2023蚕姑娘教学设计5（1679字）教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2初步了解蚕的生长过程和形态变化，激发学生对昆虫的研究兴趣。教学重点：学会本课字词，了解蚕的整个生长过程。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入1.自读课文，边读边想通过上节课的学习，你知道了什么？2.复习检查生字词。（课件出示词语，学生认读并检查掌握情况）二、细读文本1.通过上节课的学习，你知道蚕儿什么时候出来吗？你从哪里知道的？读一读。这里用了一个“钻”，从这个字你感受到什么？2.蚕姑娘这么急切地钻出来想见见阳光明媚的春天，小朋友们也十分急切地想见见蚕姑娘是什么样子，那让我们一起去看看刚出来的蚕姑娘的样子吧！刚刚从蚕卵里钻出来的蚕姑娘是怎样的后来又变成什么样子的？请大家自己读读课文的25自然段。（板书：又黑又小又黄又瘦又白又嫩又白又胖）3.第二自然段（1）刚出来的蚕姑娘又黑又小，它出来后干了些什么？找人读第2自然段。板书“吃睡脱醒变”（2）蚕吃桑叶的几天当中，它是在动着的；而从睡到醒当中的时间里，它是不吃也不动的，这叫做蚕眠。蚕姑娘一生经过了几次蚕眠？每一次蚕眠后都有一个相同的过程，是什么？（蜕皮）第一次蚕眠它发生了什么变化？（脱了黑衣裳，变成黄姑娘）（3）齐读第二自然段。4.第三自然段（1）又黑又小的蚕姑娘变成了黄姑娘之后，它又做了些什么？找同学读第三自然段。（2）读了这一段，你和刚才的第二自然段比一比，你有什么发现？句式有很多相同之处，哪里相同？还存在一些不一样的地方，你发现了吗？?(“又黑又小”换成“又黄又瘦”；“黑”换成“黄”，“黄”换成“白”)为什么“就”要换成“又”？ 谁能说说“就”和“又”有什么不同?（3）第二次蚕眠和第一次蚕眠经历了相同的过程，它“先吃了几天的桑叶，又睡在醒了，醒了，变成白姑娘。”（教师指着板书带着学生一起回顾）不同的是黄姑娘经过了二次蚕眠变成了白姑娘。5后来蚕姑娘又发生了什么样的变化呢？我们一起来读读课文的4、5段。（1）你发现了什么？（2）课件出示“又_又_的蚕姑娘，吃了几天桑叶，_睡在蚕床上，不吃也不动，脱下_衣裳，换上_衣裳。醒了，醒了，变成_姑娘。”你能不能看着屏幕给大家介绍一下蚕姑娘的第三次蚕眠？（3）看来这样难不住大家，那你能根据黑板上的提示“吃睡脱醒变”给大家介绍一下第四次蚕眠吗？6.指导背诵7.经过四次蚕眠，蚕儿该吐司结茧了，他是怎么做的？齐读第六自然段。蚕山是什么？“新的房”指什么？新房盖好了，蚕姑娘的心情怎么样？（指导学生读好“成了，成了”）8.教师补充：蚕姑娘在茧子里面还需要退一层皮变成蚕蛹，蚕蛹后来变成蛾，齐读最后一段。后来，蚕蛾产卵后死去，第二年春天，蚕卵又能孵出小蚕来，又开始新一轮的生长过程。三、总结拓展这节课我们知道了蚕儿从出生到变成蛾的经过，了解了蚕姑娘的一生。蚕姑娘牺牲自己，为人类吐丝制成了许多美丽的绸缎，早在古代著名诗人李商隐就写到“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”2023蚕姑娘教学设计6（1901字）教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本课10个生字，4个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、初步了解蚕的生长过程，激发学生观察、研究昆虫的兴趣。教学重点：识字、写字、朗读背诵课文。教学难点：了解蚕的生长过程。教学时间：两课时第一课时内容：初读课文，学习生字。要求：1、学会本课10个生字，4个字只识不写。2、能正确、流利地朗读课文。重点：识字、写字。用具：字卡、教学图片。一、看图导入，板书课题1、出图片：小朋友们，你们知道这是什么吗？板书：蚕你能说说蚕的样子吗？（或教师讲）2、板书：很多人把蚕叫做蚕姑娘，但“姑娘”一般年轻的没有结过婚的女子为“姑娘”，为什么把蚕叫做“蚕姑娘”呢？请小朋友们好好学习这篇课文以后再作回答。二、初读指导1、借助拼音自由读课文，要求：仔细观察课文中的插图，说说你看懂了什么？2、同桌互相交流，指名当众发言。（教师可相机讲述文中其他插图的图意。）3继续自读课文：1）读准字音，画出生字词；2）标出小节数，边读边思考：课文哪几个小节具体写了蚕生长变化的过程？4、出示生字卡，学生自主学字，想办法记住字形。5、认读生字，小组交流记生字的办法。6、分小节读课文，说说课文哪几个小节具体写了蚕生长变化的过程？7、齐读课文二五小节。三、指导书写1、带领学生书空生字笔顺。2、指导学生观察生字的结构和在田字格的位置。3、学生练习描红，教师相机指导。4、写习字册。第二课时内容：指导学生精读课文。要求：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、理解由生字组成的词语。3、初步了解蚕的生长过程，激发学生观察、研究昆虫的兴趣。重点：朗读背诵课文。难点：了解蚕的生长过程。用具：课件演示有关蚕的图片。一、复习检查1、认读生字。2、抽读词语。二、细读课文第一小节：1、指名读。2、想一想，读了这一小节，你知道什么？3、播放课件，指导学生认识“蚕卵”，直观感受“蚕卵里钻出蚕姑娘”的情景。4、齐读后小结：读了这一小节，我们知道了蚕是春天从蚕卵里钻出来的。第二第五小节：1、播放课件，演示蚕的生长过程和形态变化。2、自由读课文二五小节，找找这几个小节哪些语句是相同的，哪些语句是不同的。3、讨论蚕的生长过程和形态变化。板书：吃 睡 脱 醒 变又黑又小又黄又瘦又白又嫩又白又胖天天发亮4、齐读课文二五小节。第六七小节：1、指名读第六七小节。2、播放课件，帮助学生理解蚕吐丝结茧前后的情况，理解“蚕山”、“茧子”等词语。板书：吐丝 结茧 蛾姑娘3、齐读这两个小节。三、练习：根据课文填空（略）四、总结全文1、齐读课文。2、看板书说说蚕的生长过程和形态变化。3、指导背诵课文。五、课外实践：自己养一些春蚕，仔细观察蚕的变化。2023蚕姑娘教学设计7（1519字）教学目标：1、学习课文第27自然段，深入理解课文，进一步了解蚕的生长过程，激发学生观察、研究昆虫的兴趣。2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。教学重点：了解蚕的生长过程。教学难点：理解“蚕床、蚕山、盖新的房、开了窗”。教具准备：挂图、复印纸条。教学过程一、复习检查1、抽读词语。衣裳 蚕姑娘 又黑又小 又白又嫩漂亮 暖洋洋 又黄又瘦 又白又胖2、春天，春蚕从蚕卵里钻了出来，刚钻出来的蚕是什么样的，又是怎样长大的呢？二、教授新课1、教学第2自然段（1）自由朗读课文第2自然段刚从蚕卵里钻出来的蚕是什么样子的？蚕姑娘出来以后就干什么？边读边把写蚕姑娘动作词圈出来。讨论，圈出动词：吃、睡、脱、醒、变。讨论，出示句子：“又黑又小的蚕姑娘变成黄姑娘。”（师板书：黑黄）A比较：这个句子与课文第二段有什么不同？当看见蚕渐渐长大了，你的心会怎样呢？自由练读。指导看图理解词语“蚕床”。醒了，醒了”，省去一个“醒了”，读读，体会有什么不同？师小结：蚕睡在蚕床上，不吃也不动，这就叫做“蚕眠”。蚕眠共有四次，每次都要脱去一层皮，第一次蚕眠脱去的是黑皮，换上了黄皮，所以说变成了“黄姑娘”。2、教学第3-5自然段自由读课文3-5自然段，找找有关写蚕动作的词，想想蚕又起了什么变化，再读一读。指名说说圈出哪些动词。讨论蚕的变化，出示句子：“蚕姑娘变成白姑娘，身体渐渐发胖，渐渐发亮。”（板书：白胖亮）A比较这句话与课文的第3-5自然段有什么不同？指导朗读第二至五自然段，指名读，师生评议。3、教学第6-7自然段（1）教学第6自然段。这个自然段蚕干什么呢？指名读。理解词语：“盖新的房，蚕山”。（2）指名读第7自然段。茧子里面的蚕姑娘就是我们通常所说的“蛹“。为什么它一生不响呢，它在干什么？“茧子开了窗“说明什么？4.指导看图。三、板书小结，总结课文蚕的整个生长是一个经历，是由卵变蚕又变茧变蛾的大变过程，而蚕从幼蚕、成熟蚕是一个由黑变黄变白变胖变亮的小变过程。四、板书设计：蚕 卵（黑黄白胖）茧 蛾2023蚕姑娘教学设计8（1788字）教学目标：1. 了解蚕生长过程中的几次变化，能用表示先后顺序的词说说蚕的身体变化。2. 会正确朗读2-5小节。3. 会仿照句子用“渐渐”写一句话。教具：课件、纸条、蚕的图片、磁带、表示蚕的一生变化的头饰教学过程：一、复习检查1. 二人一组，认读生字2. 会读了，认识了，那你会不会写这些字呢？（事先在黑板上贴上四个拼音）齐读拼音，让四个小朋友上台写生字。3. 校对4. 上堂课，我们还知道蚕姑娘（贴画）是从卵（边说边贴画）里钻出来的。二、教学新知引导：刚从卵了钻出来的蚕姑娘是怎样的？（板书：又黑又小）课文哪一小节告诉我们刚从卵里钻出来的蚕姑娘是又黑由小的？（第二小节）（一）1. 让我们自由读第二小节（出示纸条：读课文），读好了请举手。再请一位小朋友读，其余同学边听边想：“蚕床”是什么意思？“黑衣裳”什么意思？2. 蚕姑娘吃了几天桑叶后做了什么？（生答：）你能动一动自己的小手吗？把这一小节中表示蚕姑娘动作的词用圆圈圈出来吗？（出示纸条：圈动词）（校对）睡前与睡后的蚕姑娘有什么区别？(出示板书：又黄又瘦)3. 你已经知道蚕姑娘的变化了，你能用“先接着然后最后”的句式（出示课件）来说说蚕姑娘第一次睡觉的变化吗？（出示纸条：说变化）（出示已写好的课件）请生个别读，再齐读。（二）睡了一次的蚕姑娘还想睡觉吗？1. 哪一小节写了蚕姑娘第二次睡觉？（第三小节）请一位同学读第三小节2. 圈出表示蚕姑娘动作的词3. （出示课件）用先吃桑叶，接着睡觉，然后（），最后（）的句式来说说它的变化？（三）1. 学完二，三小节，你发现我们学习这两小节的方法一样吗？（一样）都是用怎样的方法来学习的？（先读课文，然后圈动词，最后说变化）我请一位小朋友做一下小老师，用刚才的方法来教同学们学习第四小节.2. 师补充：这里“渐渐”什么意思？用渐渐说话（出示课件）把句子补充完整。蚕姑娘的身体渐渐_发黄了_。（四）让我们用同样的方法来自己学习第五小节（出示课件）提示：1. 读第五小节，读准字音2. 圈出表示蚕姑娘动作的词3. 用“先接着然后最后”的句式说说蚕的变化小结25节：1. 学完25小节，我们知道蚕共睡了四次觉，你能看着课件，用“先接着然后最后”来说说蚕四次睡觉的变化吗？2. 张老师把25小节归为一个小节，请同学读，再请你找一找这一段中的反义词（胖-瘦，黑-白，旧-新，穿上-脱下）师说一个，生答一个，组成一对反义词，加强巩固。（五）睡了四次的蚕姑娘还有那些变化？（变茧，变蛾）边说边贴画这就是蚕的一生。三、巩固知识：1. 接下来我要请同学来表演蚕的一生，（边听录音边表演）2. 出示课件：蚕的一生这就是今天我们要学习的内容。3. 齐读25小节布置作业：课后习题1.3.4.5板书设计：12 蚕姑娘jin茧（茧的图）又黑又小 cn蛾（蛾的图）蚕（蚕的图）又黄又瘦lun 又白又嫩卵（卵的图）又白又胖读课文圈动词说变2023蚕姑娘教学设计9（1662字）教学目标：1、学会本课的生字，会正确书写蚕、床、脱、旧、胖、吐、茧、卵、桑、裳、嫩、渐、蛾2、读通课文，初步了解蚕的一生。教学重点：学习生字。朗读课文。教学难点：1、正确书写卵、桑、裳、嫩、蛾、渐2、读通课文，初步了解蚕的一生。教学过程：一、揭题、教学生字。1、出示蚕的图画今天，魏老师给小朋友带来一个新朋友，是什么呀？（蚕）2、出示生字蚕请小朋友把这个字的音读准。你用什么方法记住这个字？古时候的人们把蚕称作天虫蚕能吐丝结茧织成美丽的丝巾。我们亲切地把它称作蚕宝宝而这里小作者亲切地把它称作蚕姑娘谁亲切叫它一声？（指名读）让我们一起亲切地叫它一声蚕姑娘（齐读）3、蚕姑娘非常可爱，我们先来听一听课文录音。二、听课文录音，初步感知课文内容。很多同学都了解蚕，有的同学可能还养过蚕，对蚕感到很亲切，相信读了课文，你会更喜欢蚕。三、学生自学课文。1、请同学们自由读课文，注意读准字音。2、反馈：1出示词语（带拼音）蚕卵桑叶蚕床脱下蛾姑娘又白又嫩茧子渐渐长胖吐出旧衣裳又黄又瘦老师把带有生字的词语找出来了，请同桌互读，注意读准字音。如果有读错的，请你帮他纠正一下。重点朗读词语蚕卵又白又嫩旧衣裳蚕床2、请你再看看这些带有拼音的字，哪个难写而你又用好办法记住了，请你介绍一下。重点指导卵的笔顺（指名说教师板书书空学生在作业本上写一个）四、读准了生字词语，现在我们来读读课文，注意读通课文。1、学生自由读课文。2、挑选自己认为读的最好的一小节读给大家听。3、反馈、评议。要求把生字的音读准，把课文读通顺。评的重点就是上面两方面。可作如下点评：1你一个字都没读错，真行啊！2这个词语你读的特别准，你再读一遍。3你读得太心急了，把字给丢了，慢慢来再读一遍。4你这一小节没读好，没关系，你可以请同学帮你读。当学生读第六小节时，教师板书茧。读第七小节时板书蛾五、刚才小朋友经过认真地读课文，了解了从蚕卵里钻出了蚕姑娘，蚕姑娘又变成了茧子，茧子变成了蛾姑娘，你对哪部分最感兴趣，四人小组交流讨论读。（1）自由准备（2）抽四人小组赛读。（2组）（3）你们看，这就是蚕的一生。（课件出示图画）你记住了吗？（4）拿出课堂作业本，填一填。反馈、校对六、小结蚕姑娘从卵转变为茧再转变为蛾，它们是怎样渐渐变化的呢？我们下节课再学习。七、板书设计蚕卵茧蛾2023蚕姑娘教学设计10（3032字）教学目标：1、了解蚕生长的整个过程及生长过程的几次变化。2、会本课的13个生字，理解“蚕卵、桑叶、衣裳、又白又嫩、渐渐、又白又胖、新房、茧子、一声不响”等词语的意思。3、会仿照例句用“渐渐”写话。4、能通过整理排列错乱的句子，了解蚕的生长过程。教学重点：识字、写字、朗读背诵课文。教学难点：了解蚕的生长过程。教学时间：两课时第一课时一、启发谈话，揭示课题。1、课件出示“蚕”图，问：图上画的是什么？它有什么用处？2、揭题：教学“蚕”，想一想，为什么叫它蚕姑娘呢？（1）出示一块丝巾，这块丝巾漂亮吗？用手摸摸有什么感觉？谁知道这块又软又滑的丝巾是用什么织成的？（2）出示课题：12、蚕姑娘教学生字“蚕”，读准字音。3、你知道关于蚕姑娘哪些知识？这节课我们开始学习蚕姑娘这篇课文。齐读课题：蚕姑娘。学习生字“姑娘”二、初读指导。1、第一遍自己大声读课文，标出自然段号，圈出生字，并把生字多读几遍。2、第二遍听同学朗读，听准字音，听懂句子。看课件了解“蚕卵、幼蚕、蚕床、蚕山、蚕茧、蚕蛾”蚕卵：蚕蛾产下的子。蚕床：指养蚕的用具，如竹匾等（指看课件）。蚕山：（看课件）供蚕吐丝做茧的一束束草秆子或麦秸秆子，上尖下宽，所以叫蚕山。蛾：（看图）蚕的成虫。3、第三遍小声读文，学习生字。4、检查自学效果。（1）出示字词：蚕桑叶从此瘦钻出换上卵茧（2）指名读，引导学生读准加点字的平舌音、翘舌音、前鼻音及三拼音节。（3）了解词语掌握情况。（4）抽字词卡片，让学生读。（5）分自然段读课文。三、描红指导。1、提示注意点。2、学生练习描红。四、布置作业。1、练读课文，注意第25自然段词句的异同。2、读抄词语（见文后）。第二课时一、检查复习。1、默写词语。变成吐丝蚕姑娘吃桑叶换上从此暖洋洋盖新房2、指名读课文。二、学习第1自然段。1、自由读这一段，说这一段主要讲什么。理解“蚕卵”，（蚕姑娘产下的卵）。2、齐读这一段，读了这段后，你知道了哪些知识？你是从哪里读懂的？（春天，从蚕卵里钻出来。）三、学习课文的第25自然段。1、整体入手：蚕姑娘是怎样的呢？请你读读课文25自然段。读完后用句式练习：（）的蚕姑娘“AABB”的蚕姑娘蚕姑娘是（）来说一说。、蚕姑娘真奇怪，为什么有的说是又黑又小，有的说是又白又胖的呢？、课文中哪段写又黑又小的黄姑娘，哪段写又黄又瘦的白姑娘，哪段又是写又白又嫩又白又胖，又白又胖又白又亮的蚕姑娘？指名读，共换了几次衣服？（四次）。蚕不吃不动，这种睡叫“眠”我们叫它头眠、二眠、三眠、大眠2、学习第一次换衣服。（1）自由读课文，又黑又小的蚕姑娘吃了几天桑叶后做了些什么？用波浪线划出表示动作的词。（2）用上“先接着然后最后”说说蚕的变化。（3）质疑问难，理解“蚕床”等词的意思。蚕床就是蚕匾（说问读）（4）指导朗读。3、学习第二次换衣服。（1）按上面的方法自学。（2）交流。4、学习第三、四次换衣服。（1）自由读4、5段，找一找哪些句子在写法上与前两段不同，划出来。（2）理解“渐渐长胖”和“渐渐长亮”中的“渐渐”是什么意思？可以用什么词语来代替？（3）齐读4、5自然段。5、小结：有感情地朗读25自然段。概括大意：从_里钻出来的又_又_的蚕姑娘，一共睡了_次，每次醒来都变了样，第一次变得又_又_；第二次变得又_又_；第三次变得又_又_；第四次身体一天天_。四、学习第6段。1、看课件后读课文，思考：蚕在什么地方干什么？2、重点理解“蚕山”，“盖间新房”。（1）看课件理解“蚕山”。（2）在课件的画面中找找，哪些是蚕姑娘盖的新房？蚕姑娘的新房是用什么盖的？“盖间新房”究竟是指什么？3、指导朗读，重点读好“成了、成了”。五、学习第7段。1、字句：茧子里头的蚕姑娘，一声也不响，过了好几天，茧子开了窗。“开了窗”是什么意思？“天窗”在哪儿？2、看图：说说蛾姑娘在干什么？（产卵）告诉学生：蛾姑娘把卵产在蚕纸上，产完卵就死去了。3、指导朗读，“变了、变了”作重点指导。六、朗读全文、拓展学习。（总结全文）1、说说蚕的生长过程。2、总结：蚕儿是个宝，蚕结的茧，可以缫丝，织绸。我国栽桑养蚕已有四千多年的历史。早在两千年以前，我国的丝绸就已卖到国外，丝绸是我国的骄傲。3、学了课文，你现在有什么感受？4、师：大千世界，有着许多可爱的昆虫，它们各自有着神奇有趣的生长过程。只要我们多注意观察、研究它们，我们就能揭开它们生长的秘密，得到很多的知识，也得到无穷的乐趣。5、上网查找有关蚕的知识2023蚕姑娘教学设计11（2258字）一、儿歌导入1、上课前，我们一起唱的这首歌曲的主人公是谁？对，它就是“蚕”。（板书：“蚕”）这是一个平舌音的字，谁能读好它？古时候的人，又把蚕叫做“天虫”，人们觉得它是上天赐给人们的，专门为人们吐丝结茧。在人们心里，蚕就是一位美丽能干的姑娘！（板书：姑娘）姑娘这个词，要读轻声，谁来读？让我们一起亲热地叫叫她的名字。2、小朋友们见过蚕吗？谁来说说？出示图片。这就是蚕，她可是一位了不起的魔术师呢，你知道她都会变哪些戏法吗？想知道的小朋友们赶快来读读课文吧。二、初读课文自读课文要求：（1）、读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍；（2）、数数课文一共几个自然段，标上序号。（3）、想一想：从蚕卵里钻出的蚕姑娘一共睡了几次？2、检查反馈出示蚕姑娘的信大家读得都很认真，蚕姑娘知道小朋友们都很想了解她，所以就给大家写了封信，想看看信里面写了些什么吗？想打开这封信，得把课文读好，有信心吗？（1）出示第一组：蚕卵 茧子 蛾吃桑叶 换衣裳 盖新房先请小朋友们好好读读这些词，注意读准字音，哪些字的读音特别容易读错，等会请你做小老师给大家提个醒。着重指出：“桑”是 平舌音；“卵”是三拼音节， 声母是l小老师带读，去掉拼音读。指出第二行都是蚕姑娘的动作。（2）出示第二组：床上 换上 漂亮脱下 吐出 蛾姑娘 旧衣裳这几个词语，先听老师读一读，小耳朵要听仔细这些词语最后一个字的读音。指出轻声。自由读，指读，去掉拼音读。（3）看来词语都难不倒大家，那么课文能读好吗？课文一共几个自然段？指名读分自然段读课文。读了课文以后，你知道了吗，蚕姑娘一共睡了几次？（四次）3、小朋友们读得真认真，我们赶快打开蚕姑娘给我们的信，听听蚕姑娘跟我们说了些什么吧。出示蚕姑娘的信。小朋友们，你们的读书声真好听！你们想不想知道我是怎么长大变化的呢？我真诚地邀请你们到我家来做客，让我们成为好朋友吧！我已经为你们准备了很多小礼物啦！蚕姑娘向我们发出了邀请，那就让我们一起走进课文，去和蚕姑娘交朋友吧。三、细读第一自然段1、请小朋友们仔细读读第一自然段，一边读，一边想：你读懂了什么？预设：蚕姑娘是在天气暖洋洋的春天钻出来的。指导朗读“暖洋洋”。蚕姑娘是从蚕卵里钻出来的。结合图片理解“蚕卵”。蚕姑娘“钻”的动作。结合动作表演读，体会蚕的生命力。2、齐读第一自然段四、细读第二自然段1、蚕姑娘终于好不容易钻出了蚕卵，那么刚刚钻出来的蚕姑娘是什么样子的呢？赶快到第二自然段里找找。（贴图）2、又黑又小，这么娇嫩的蚕姑娘是怎样长大的呢？请小朋友们再好好读读第二自然段，找出蚕姑娘的几个动作，把它们圈出来。我们可以一边读，一边在书上圈圈画画。相机出示图片，理解“蚕床”。3、句式训练：用“先再然后最后”的句子把蚕姑娘的变化连起来说一说。指名说。4、让我们一起来看看蚕姑娘的变化吧!（出示图片），展示蚕姑娘的第一次变化。（贴图）教师范读第二自然段，加一个表示语气