s版小学语文二年级下册全册教案2

s版小学语文二年级下册全册教案2 第三课时看图说话：帮忙小白兔过河一、看图引入。一出示图1，指导察看。1、图上画的是什么？充沛描述贴：小白兔你想提出什么问题？2、小白兔为什么哭了？板书：过河3、哭得这么伤心它遇到什么难题吗？4、如果你是小白兔，你会想些什么呢？5、想了这么多，会自言自语的说些什么呢？6、就在小白兔手足无措的时候，谁来了？7、小花猫见到小白兔会想些什么呢？会和小白兔说什么呢？板书：帮忙小白兔过河 二、出示图2，指导察看。 1、小花猫看着伤心的小白兔，它立刻像箭一般的冲回家，拿了一些简单的工具，准备帮忙小白兔过河。它都拿来了什么工具？师贴工具图2、如果你是小花猫，会用什么方法帮忙小白兔过河？看工具图，展开讨论3、抽生汇报，引导学生把过河的办法表达分明，动词用准确。套救生圈、划木盆、撑竹竿4、你觉得这个办法称心吗？为什么？5、小白兔最后过河了吗？6、小白兔平安全安的过了河，这时，小白兔和小花猫的心情怎样？7、有什么表情呢？8、小白兔过河后会和小花猫说什么呢？9、谁愿意来演一演，表演给孩子们看一看呢？10、真是一个懂礼貌的小白兔，乐于助人的小花猫啊！ 三、演一演。 1、刚刚同学们说得太好了，你们能不能把这个小故事表演给大家看一看呢？同排的学生先商量由谁来演小白兔，由谁来演小花猫，再进行表演。2、抽生表演，评议。说说他们什么地方演得好？抽23组 四、再次看图，说话写话。 出示图1、图2。1、孩子们表演得真棒，谁能把这个故事完整的讲一讲？2、讲得可真好，这个故事编得太妙了，老师真想听每个同学讲一遍，可时间不允许，怎么办呢？好，就写下来吧！老师等会儿细细的品读，好好的过过听故事的瘾。3、你打算怎样写呢？ 五、动笔写话。 将编好的故事读给大家听听，让我们大家都观赏观赏。13、激光的话一、教学目标1、认识17个生字，会写8个字。认识“斤字旁。2、正确、流利地朗读课文。认识激光的特点和用途，感受激光带给人们的生活乐趣。3、让学生感受激光的神奇，激发热爱科学、探索科学的兴趣和热情。二、教学重难点1、认识生字。书写生字。2、通过课文的学习，了解激光的用途，能结合实际说说激光给生活带来的好处或乐趣。三、教学准备生字卡片四、教学时间两课时五、教学过程 第一课时 一、导入新课。1、猜谜语，导入新课：世界上最亮的光是它，最快的刀是它，最厉害的武器还是它。2、生猜对后，师板书课题，生读题目认识“激。二、初读课文，整体感知，学习生字。1、生自由读文，读准字音。边读边画出不认识的字，不认识的字用自己喜欢的方式解决拼音节、结合高低文猜字、问同学、问老师等。2、小组学习，大家互相读，注意听字音是否读准确，互相评价。个人把圈画出来的字和同学说一说，并把不理解的词放在小组里讨论。3、请认为自己读得好的同学站起来，展示自己。4、集体交流，学习生字。1抽读生字卡片：2学生领读生词。3开火车认读：激、殊、筒、聚、削、剑、缝、武、炮、强、敌、途、且、棒、幻、晰、类。4不认识的字再进行重点学习，学生交流识记办法。5再读读易错字，组词或造句。6小游戏：猜一猜：木中间有个口念什么？隹下面是个木念什么？5、再读课文。学生自由读文，要求读正确、通顺。三、指导写字。1、学生整体察看字形，指出易错字。2、重点指导：且：独体字，注意笔画间的间架结构，位置安顿。可与“目比拟。断：先写“米，再写“竖折，右边“斤的撇应过竖中线。集：上面是“隹，比“住多一横；下面的“木横要长，托住上半部。3、学生读读、写写。四、作业。1、抄写生字、词。2、朗读课文。 第二课时 一、导入新课。问：上节课，我们初读了13课，同学们认识了“激光这种神奇的光。这节课，让我们更加深入地了解它，和它交朋友。二、出示字卡，复习检查。1、会认字组词。2、会写字说记字办法。三、细读课文，理解体味。要求：1、仔细读课文，你都知道了什么？边读边画出有关语句。2、读了课文想：你有什么不懂的问题？分组交流解决3、组内解决不了的问题全班交流，你还有哪些不明白的地方？标注出来。生谈收获，师随机出示有关句子。1、第一自然段。师板书：特殊，并让生说对这个词的理解。2、第二自然段。1、体会“散开和“集中两词。2、朗读时“都不一样，“而是，“最要加重语气，最后一句应读出自豪的情感。指名读，同学评价，指导读，自由练读，指名读。3、第三自然段。1、学生读有关内容，教师出示句子：我把很多的力量汇集到一点上，就成了削铁如泥的利剑。理解“汇集、“削铁如泥、“利剑。察看53页插图。要求：朗读出自己的感受。练读，指名读。2、最快的刀，又细又光洁。学生说体会后，练习朗读。指名读。3、理想的手术刀，减少流血，减轻痛苦。4、强大的武器，准确无误5、指名学生朗读本段写的内容的，其他学生边听边看。把对词的理解放在语境中，结合高低文了解文中词语的意思。4、第五自然段。学生汇报自学成果不同颜色，彩色飞舞，不断变幻图案，装点学生谈体会后，感情朗读。要求：读出美丽与趣味。练读，指名读。5、第六、七自然段。1、第六自然段，理解“清晰。2、第七自然段，生结合生活理解。6、总结归纳。看板书，生归纳：激光有哪些用途？自由谈感受。四、拓展延伸。1、生活中，你还知道激光有哪些好处？2、你希望激光还能为人类做哪些事情？学生展开想象，畅所欲言。激光在我们的工作、生活中，发挥着重要的作用。有了它的存在，使人类以前想做却做不成的事，如今变得非常简单，令我们的生活更加方便快捷、丰盛多彩。五、作业。朗读课文。板书设计： 13、激光的话 地方 特点 作用 工厂、医院、战场 削铁如泥 切割钢板、做手术广场 亮度高 装点美丽的夜晚我们身边 制造唱片、光盘14、鲁班造伞一、教学目标：1、 认识12个生字，会写8个生字及“发明、西湖等词语。认识偏旁三框儿。2、 默读课文。了解鲁班造伞的经过，体会鲁班是怎样察看，乐于动脑动手的。3、 教育学生要做生活的有心人，勤于察看，乐于思考，勇于实践，取得成功。二、教学重、难点：让学生在理解课文内容，有感情朗读课文的根底上，明白在生活中应该勤于察看，勇于实践。三、教学时间：2课时四、教学过程：第一课时一、导入新课1、示一把雨伞，指名学生说说伞的作用。2、学们知道伞是谁创造的吗？鲁班大家认识鲁班吗？教师介绍鲁班。3、今天我们学习一个鲁班的小故事，板书课题：鲁班造伞。学生据题质疑。二、读课文，整体感知1、 学生自由朗读课文，注意把生字读准确了。2、 同桌一起再读课文，边读边标出有几个自然段，并想想这篇课文主要讲了一件什么事？三、组合作，学习生字1、同桌合作，探讨识字办法2、组内交流，进一步优化识字办法，稳固识字3 全班反应4、检查识字情况1生开火车认读2不认识的字再进行重点学习，学生交流识记办法。3再读读易错字，组词或造句。四、读课文，要求把课文读通，读顺。五、学习生字1、出示要写的9个生字，学生认读，要求读准字音。2、用这些字组词说话。3、重点指导下列几个生字的写法创：左右结构，左边示个仓字，要注意仓字的捺要改为点，要写得左宽右窄。湖：左中右结构，三局部要靠拢，右边是月字。匠：半包围结构，它的偏旁是“三框儿。晒：左右结构，左边是日字旁，右边是个西字，要写得左窄右宽。珠：左右结构，左边是王字旁，右边是朱字，撇和捺要写得舒展开来。4、 教师在田字格中书写生字，学生察看生字在田字格中的位置。5、 学生描红并书写。6、 教师讲评学生的书写。六、作业1、朗读课文。2、书写生字。第二课时一、复习1、出示生字卡片抽读。2、读课文要读得正确。二、学习课文1、指名读第1自然段。1你们对鲁班知道多少？2“他有许多创造发明“许多表明除了伞以外还创造了其他东西。如锯子2、默读2、3自然段。1下雨了，游人被淋得四处躲藏，妹妹说什么？鲁班想干什么？要是多好哇！盖亭子用自己的话说说欣赏意思？观看、观赏2盖亭子好吗？妹妹怎么说的？3鲁班怎么想的？要是能小结：通过在西湖游玩，下大雨，鲁班萌发了造伞的念头。3、鲁班最后是怎么造出伞的？请读4、5自然段。1鲁班在默默地想方法时，听到了什么？看到了什么？又想到了什么？他是怎么做的。嬉闹：游戏、玩耍用自己的话连起来说一说。2鲁班是怎么造伞的？用“先再最后将造伞经过说一说。小组说，派代表全班说。指名补充，纠正。最后师小结。4、齐读课文。三、总结全文读了这个故事，你有什么感受？小结：这个故事告诉我们凡事要仔细察看，认真思考，多动脑筋。四、作业1、读课文。2、把这个故事讲给爸爸妈妈听。板书设计： 14、鲁班造伞 下雨盖亭子 荷叶伞能开能合伞 15、听诊器的由来一、 教学目标：1、 认识17个生字，会写8个生字。2、 朗读课文，了解雷奈克创造听诊器的经过。3、 激发学生热爱科学的思想，培养发现问题，积极思考，勇于探索的习惯。二、教学重、难点：让学生在有感情朗读课文，了解课文的根底上，激发学生热爱科学的思想。三、 教学课时：2课时四、 教学过程： 第一课时 一、出示听诊器的挂图，引发兴趣。1、观看听诊器的图片，让学说说在哪见过这个东西，它是做什么的，相机板书“听诊器。2、教师：听诊器的创造，还有一段故事呢。在家想知道吗？板书“由来，理解其意思。二、尝试读文，感知课文。1、 听老师范读课文，想想本课文主要讲了什么？2、 交流，说说课文的主要内容。3、 学生用自己喜欢的方式再读全文，要求尽量把每个字音都读准确。三、集中识字，交流识字办法1、抽读生字卡片2、不认识的字再进行重点学习，学生交流识记办法。3、 再读读易错字，组词或造句。四、再读课文1、 生找朋友互读课文，注意把每个生字都读对了。2、 请个别同学分段读课文，并纠正其读音。五书写指导1、生整体察看字形，指出易错字。2、重点指导：1“病字主要写好“丙字，不是“两，最后一笔是个点。2“内第二笔是横折钩，里边是撇，点，不是撇、奈。3、让生读读，写写。 第二课时 一、复习1、出示生字卡片，学生开火车认读。2、有“吸、难、紧、医、近、病练习扩词。二、学习课文1、学习第一自然段(1)指名读第一自然段。2第一自然段告诉我们什么呢？学生自由汇报3指导朗读。读出心里非常难过的语气。4学生齐读第一自然段。5你觉得雷奈克示位怎样的医生2、学习第二至第四自然段。1雷奈克是怎样创造听诊器的呢？自由朗读第二至第四自然段。2雷奈克创造听诊器受到什么事情的启发？指名朗读第二自然段。3雷奈克来到了什么地方？看到了什么？说了些什么？孩子们又告诉他什么呢？4分角色朗读雷奈克和孩子们的对话。5木板真的能传声吗？请同学们做个小实验，出示一块木板，一个学生在木板的一头划着，另一个学生蹲在木板紧贴着木板听声，然后请做实验的同学汇报。6课文中哪句话也表明雷奈克听到了声音呢？找出来读一读，果然表明了什么？你能用“果然说一句话吗？7当雷奈克发现木板能传声的时候，他是怎样表现的呢？读一读，读出快乐的感情，赶紧是什么意思，你能换个词语说吗？从赶紧中你体会到什么？8看图，用课文中的句子说说画面，想象他会听到些什么？当他听到病人的呼吸声、心跳声，他又会怎样表现呢？用惊喜的语气朗读“啊！呼吸声、心跳声，都听到了。9齐读第二自然段。10雷奈克从此都用小木棍仔细听病人内脏的声音，然后分析研究，作出诊断，在使用过程中，雷奈克又发现了什么？做了怎样的改良？请同学们自由朗读最后一个自然段。11说说雷奈克发现的第一听诊器的样子，并动手把它画下来，展示学生的作品。12齐读第四自然段。三、拓展延伸1、齐读课文。2、在小组内交流“雷奈克发现听诊器的经过，然后小组内派代表说，班级内互相点评。3、你喜欢雷奈克吗？为什么？你觉得他是一个怎样的人？4、雷奈克创造的听诊器对医学界产生了巨大的影响，这个故事发生在一百多年前。一百多年后的今天，我们仍然要感激这位心中装着病人，善于察看、善于思考、善于发明的医生雷奈克。四、作业1、有感情地朗读课文。2、 选择自己喜欢的词语，摘抄在课后词语花篮的空花朵上。板书设计： 看到病人的痛苦，心里难过 想及早发现人体内的异常变化 15、听诊器的由来 受到木板传声的启发 用小木棍听病人内脏的声音 改良小木棍制成听诊器 16、能干的钟点工 一、教学目标：1、认识18个生字，会写8个字。2、朗读课文，了解机器人外形和能干的特点。3、让学生感受科学的神奇和科学与人们日常生活的密切联系，激发学生学科学、爱科学、用科学的热情。二、教学重、难点：让学生在读通、读顺、理解课文，并从中培养学生学科学、爱科学、用科学的热情。三、 教学时间：2课时四、教学准备：生字卡片。五、教学过程： 第一课时 一、谈话导入出示插图：机器人你们知道它是谁吗？对了，机器人。机器人当钟点工的事听说了吗？今天，我们就来学习课文，看机器人是怎样当钟点工的。二、初读课文，学习生字。1、读课文，画出不认识的字。2、出示生字卡片认读。1借助生字表读准字音，同桌互相正音。翘舌音：超 拙 染 招后鼻音：铃 汤l、r区别：铃 临 染多音字：模 m怪模怪样2交流记字办法熟字加偏旁，换偏旁等3认清字形。高低结构：禁 笨 臂 染独体字：士半包围结构：序4组词、抽读，开火车读。5读带生字的句子投影出示句子测读。3、出示会写字卡片。1读准字音办法同上2找朋友，扩词。3抽读，开火车读。4、指导写字。1分类指导：左右结构的字：“块、扫、活、钟右宽左窄“士当部首最一笔提。高低结构的字：“务、显、最上短下长。独体字：“士上横长，下横短。2学生书写，师巡视指导。三、齐读课文要读正确四、作业抄写生字词。 第二课时 一、复习1、出示生字卡片抽读。2、读课文。二、学习课文1、汤姆家来了机器人钟点工，默读课文，说一说。课文写了哪些内容？钟点工的样子，它做了哪些事。2、再读课文，画出写钟点工样子的段落，写它工作的段落。3、齐读第5自然段，说说机器人的样子。1指名说。2你认为它怪吗？哪些地方怪？3你见过了机器人是这个样子吗？4汤姆吓了一跳，为什么？机器人会说话小结：汤姆家来了怪模怪样的机器人钟点工，它会说话。4、齐读机器人工作的段落7、8段1理解“举动、稳稳当当，井然有序的意思。举动：动作行为 稳稳当当：平稳，稳重，妥当。井然有序：整齐的样子。2“钟点工干了哪些活？擦窗户，收拾房间，清扫地毯，疏通下水道，修剪草坪3说说课文怎样细写了他干活的情景。边说边看挂图指名说。再指名补充。4为什么不称他机器人，而叫它“钟点工呢？他干的活跟钟点工一样好小结：“钟点工干了人们所干的活，并且干得很好，“我便拜服极了。5、“钟点工除了干活，还能做什么呢？读最后一段。1谁能说说。很有礼貌地说“再见。三、齐读课文四、总结全文1、机器人会说话，会干各种人干的活，你知道为什么吗？人们安装程序2、你还知道有哪些机器人，它们能干什么？3、今后，你还想让机器人干什么？五、作业1读课文。2、搜集有关机器人的材料，互相交流。板书设计： 擦窗户，收拾房间，清扫地毯 16、能干的钟点工 怪模怪样 拜服 疏通下水道，修剪草坪 识字二 认识汉字多动脑 一、教学目标1、认识7个生字，会写8个字。2、熟读顺口溜，掌握同音字的识别办法。3、让学生感受识字的高兴，激发学生主动学习汉字的热情。二、教学重、难点1、识字、写字。2、掌握同音字的识别办法，激发学生主动学习汉字的热情。三、教学时间：一课时四、教学过程：一、猜谜引入，激发兴趣1、师述谜语：有位小姑娘，身穿黄衣裳，忙碌花丛里，献给你蜜糖。2、学生猜谜语。3、出示图片及字卡“蜜蜂。师：看谁来啦？打声招呼吧！小蜜蜂想和你们成为好朋友，怎么记住它的名字呢？4、学生用各种办法记忆字形可以按“宀+必+虫“虫+夂+丰的办法记。因为“蜜蜂是昆虫，所以都有“虫字，蜂中的“宀像房子，“必表示必须在房子里酿蜜。“蜂右边的“夂像蜜蜂的头，“丰像身子和尖尖的尾巴。根据词语的意思来记忆。5、练习用“蜜蜂说话看来大家都很喜欢小蜜蜂。你们就像一只只可爱的小蜜蜂，现在我们就随站蜜蜂一起到百花园中去采蜜，好吗？小蜜蜂不仅勤劳，还很勤奋呢。今天，我们边采蜜边识字，看谁认得多，识得快，行吗？二、学习字、词，理解感悟一学习第一组“蜂、峰、锋1、出示：高山、红花、绿草、蜜蜂2、你们都看到了什么？生练习说话。3、多美的景色呀！在这幅美丽的春景图中，藏着几个词语宝宝，我们请它们出来吧！fng fng fng教师出示 蜜 蜂、山 峰、 锋 利。学生读词语4、仔细察看，发现了什么？5、出示字卡：蜂、峰、锋又有什么新发现？读音相同，右边相同，但偏旁不一样虽然读音相同，但字形不同，意思也不一样，怎么辨别它们呢？6、联系以前学过的识字办法，同桌讨论。7、找生汇报。“蜂的“虫字旁换成“山字旁是山峰的“峰，换成“钅是尖锐的“锋它们右边都相同，蜜蜂是昆虫，所以加“虫，山峰是山，所以加“山，尖锐跟金属有关，所以加“钅。用编儿歌的办法记字的：有“虫是蜜蜂，有“山是山峰，有了金属才尖锐。勤劳的昆虫是蜜蜂，高高的山是山峰，金属磨尖就尖锐。总结：只要我们用心思考，多动脑，同音字很快就被我们掌握了，其实“峰“锋的朋友还有很多，你们还知道哪些？8、练习用“峰“锋组词。9、游戏稳固捉错别字。找几位学生戴“蜜蜂头饰，上有词语：顶峰、蜜蜂、先峰、蜜峰、山锋、蜂利，其他学生边读边找，表明错的原因二学习第二组同音字：永泳咏1、出示字卡“永生练习组词2、下面我们再来认识两位新朋友出示字卡：咏、泳3、看图：在美丽的春天里，小朋友们在干什么呢？唱歌，这边的小朋友又在干什么呢？游泳出示：歌游找生填空，讲意思。4、练习用“泳组词，并相机做“蛙泳、“仰泳、“自由泳的动作5、练习用“游泳说话6、渗透德育奥运冠军罗雪娟7、识记“游，指导书写。三、学习第三组同音字：噪燥躁1、出示字卡2、教师提示要求：请前后四人合作共同学习这几个字，由小组长组织分别说一说各自的记字办法，再讨论出一种最简单的办法，最后把你们讨论的结果向大家汇报。3、小组合作学习：4、汇报1根据意思记忆2编儿歌3创编一段话4表演四、游戏稳固1、猜字游戏2、出示生字，生认读、组词，对者小蜜蜂飞入花丛。五、总结、延伸1、找生谈谈记字办法2、师总结，出示课题：认识汉字多动脑3、延伸出示：垂、捶、锤谁能根据今天的识字办法认识一下这几个字呢？4、学儿歌，熟读。六、写字1、出示本课生字2、生察看有何发现上排字“蜂、峰、锋、咏、泳、燥、澡、躁均是左右结构。课件上字体按结构闪动下排的“游是左右右结构。“蜜是上中下结构。3、指导书写“蜜，找一学生上黑板示范。板书设计： 认识汉字多动脑 峰 蜂 锋 fng 山峰 蜜蜂 尖锐 多动脑 永 泳 咏 ng 仔细看 永远 游泳 歌咏 噪 燥 躁 想意思 zo 噪音 枯燥 浮躁 语文百花园四 一、教学目标：1、继续学习部首查字法，养成良好的学习习惯。2、加强语言积累，增强语感，提高阅读能力。3、培养语言叙述能力和口语交际能力。4、促进学生语文综合素养的全面提高。二、教学重点：1、让学生认识并掌握不同类型的字该如何确定部首。2、体会AABB式词语在情感、语气等叙述方面的特色。3、扩大阅读积累，培养学生阅读理解能力，激发学生对科学的兴趣。4、培养学生察看、思维能力；提高学生的说话写话能力。5、培养学生的叙述能力和口语交际能力。三、教学难点：1、学习用部首查字法查字。2、丰盛学生的语言积累，提高阅读水平。3、开展说话和口语交际能力。教学办法：小组合作探究教学法、讨论法。教具准备：词语卡、教学挂图课时划分：三课时教学设计： 第一课时 一、用部首查字法查字典1、读课文内容。1如果一个字的两个局部都是部首，怎样提取部首？2如果有的字不好确定它的部首，怎么办呢？大多指独体字2、归纳查字法的顺序。1确定要查的部首。2在“部首目录里找到部首和页码。3在“检字表中找到部首和要查的字。4按页码在文中找要查的字。3、完成练习。字 击 凹 视 岩 柔 软 闯 闻部首除部首外几画在字典哪一页读音二、读词语1、自由读。2、从中找出这些词语的规律。AABB3、理解词语。4、你还知道多少这样的词语？请说一说。让学生自由说。三、作业用部首查字的办法查字。长 永 钟 闹 紧第二课时一、读一读1、自由读短文2、为什么说“我看见它了？3、作者看到的音乐喷泉是什么样的？小水珠，忽而忽而忽而4、“音乐喷泉为什么能喷出喷泉和美妙的音乐？指名答复，不理解的逐一讲二、说话写话出示教学挂图课件要下雨了1、导入：要下雨了，各种动物有什么与平常不同的表现呢？请看图。2、察看第一幅图。1图上是什么动物，在干什么？2还察看到什么？燕子飞得很低3说说要下雨了，燕子怎么样？要下雨了燕子得很低3、察看二、三幅图。1认真察看，给每幅图说一句话。说说要下雨了，小鱼、蚂蚁会怎么样？要下雨了，小鱼游出水面，要下雨了，蚂蚁忙着搬家三、选择一幅图，编一个故事，写下来1、由学生自由说，选哪一幅图。2、将自己选中的图，编一个故事说给同学们听。3、将所编的故事写下来。四、作业继续写故事。 第三课时 一、示范引导1、师随机挑选一份小制作，原作者简要介绍，学生就各自感兴趣的问题向原作者提问。在交流过程中，教师注意对学生就交往的态度、礼貌用语、倾听评介以及语言的流畅性、正确性予以指导点拨。2、小结：从刚刚的对话交流中，我们知道向别人介绍自己的小制作可以说什么？在双方交流时，也要注意什么呢？语言、说话态度方面二、小组为单位，逐一展示介绍学生们可以在小组中分别介绍自己的作品，说的同学讲分明，其余的同学认真听，可以在互动中提出倡议和问题，学习交往、应对。最后推选出一名代表加入班组决赛。组长抓紧时间并做好组织工作。三、派代表，向全班介绍1、认真倾听四个代表对自己优秀作品的介绍。2、全班同学当评委，观赏、评价作品的闪光点，对自己喜欢的感兴趣的作品自由提问，对疑问之处提出问题和看法，进而交流分享。3、选出你最称心的小制作。四、把你认为最好的小制作写一写五、作业继续写话。 17、古诗两首 一、教学要求1、会认10个生字，会写7个字，了解诗句的主要意思。2、正确、流利地读课文，背诵课文。3、感受诗中描写夜晚所见和小儿垂钓的情景，激发学习古诗的兴趣。二、教学重点1、学习生字词。2、诵读诗歌，体会、想像诗歌描写的画面和意境。三、教学难点1、学习生字词。2、诵读诗歌，体会、想像诗歌描写的画面和意境。四、教学准备1、生字卡片。2、教学挂图。五、教学时间二课时。六、教学过程 第一课时 一、导入新课同学们学过哪些古诗(自由发言)今天我们学习一首反映儿童生活的古诗?小儿垂钓。二、初读课文，认识生字1、读课文，画出不认识的字。2、出示生字卡片认读。 蓬 稚 纶 侧 莓 苔 (1)读准字音，认清字形。(2)小组合作认读生字。(3)交流认字办法。(4)自由读，开火车读。(5)读课文测读。3、出示会写的生字卡片。(1)指导写字。(2)认真读，察看字形。重点指导：垂：中间横最长，最后一横最短。招：右边是刀+口。(3)学生书写，师巡视指导。三、学习?小儿垂钓1、听课文录音朗读后自读课文。1从题目知道这首诗写什么。2“小儿指什么人“垂钓就是做什么2、诗中的“垂纶，“纶是垂钓的线，钓鱼时需要把线垂在水中。“学垂纶，也就是学钓鱼的意思。“小儿是指小孩子，也就是诗中所说的“稚子，幼稚的孩子。这首诗就是描写小孩子学钓鱼的情景。3、读第1、2两句。小孩在河边钓鱼，河边长着莓苔和青草。谁能说说小孩钓鱼坐在河边的样子(一个头发乱蓬蓬的小孩，侧着身子坐在长着莓苔的河边，青草映着他的身影。)齐读第1、2句。4、读第3、4句。(1)当路人向小孩问路时，小孩有没有答复你是从哪里知道的(“遥招手，远远地招手。教学“遥，远远地。)(2)小孩为什么不作声光招手(担忧说话的声音惊动了鱼儿不上钩，所以不应答路人的问话，“应，应答的意思。)指点：生动地描写了小孩初学钓鱼的认真和天真可爱。齐读第3、4句。5、朗读全诗。小结：短短的四句诗，将一个天真、专注的学钓鱼小孩的形象生动、真实地展现在我们面前。希望同学们朗读时，将这种感情读出来。6、有感情朗读全诗。四、作业1、背诵古诗。2、说说诗句大意。第二课时一、复习?小儿垂钓1、出示生字卡片抽读。2、读古诗?小儿垂钓。二、学习?夜书所见，认识生字1、初读课文。(1)出示生字卡片认读。萧 促 篱(2)交流学习生字的办法。(3)自由读，开火车读。(4)指导书写。重点指导：客：与容的区别。落：是高低结构，不要写成左右结构。(5)学生书写，师指导。三、学习?夜书所见1、自由朗读：放声朗读古诗，读准字音，读通诗句。2、把这首古诗读给学习小组内的同学听，互相评议3、小组合作，自学交流，互相交流。4、词语教学。萧萧：风声。挑：捉。促织：蟋蟀或蚰蚰。篱落：篱笆。5、题目?夜书所见的意思。(将夜里看到的写下来)6、读第1、2句。(1)指名说大意。(萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁怀念起自己的家乡。)(2)这时的作者心情是怎样的？(孤独、郁闷)7、读第3、4句。(1)由此，诗人想起了什么呢(想起家乡和童年)(2)说说诗句大意。(3)可以想象诗人的童年是怎样的8、指导朗读。(1)假如你就是这个离乡背井、单独在外的诗人，看到眼前的情景，你会产生怎样的心情(孤独、寂寞，怀念故土的亲人，想起童年的生活)(2)带领这样的心情读古诗。(3)齐读古诗。9、背诵古诗。四、作业1、继续背诵古诗。2、用自己的语言说说诗句大意。板书设计： 17、古诗两首 不应人夜书所见 蓬头 小儿垂钓 学 见：梧叶挑促织一灯明听：寒声孤独、思乡之情 怕鱼惊 感：动客情 18、小鹿的减法 一、教学目标1、认识9个生字，会正确书写8个字。2、能正确流利地浪读课文。3、培养儿童在困难面前不退却的刚强意志。二、教学时间：两课时三、教学过程 第一课时 一、实物演示，激趣引入1、出示实物“算盘让学生察看珠算的减法。2、导入新课。3、板书课题，读课题。二、初读课文，认读生字1、让学生自读课文，把课文读通顺、读流利，并注意把生字读准。2、检查生字的读音，注意纠正学生的字音。3、再自由读课文，注意不丢字，不添字。4、给课文上序号，指名轮流读课文。三、自由默读课文，大致了解课文内容1、默读课文。2、汇报默读了解的内容。3、自由练习讲文中的故事。四、指导书写生字。1、出示生字，组词。2、认清字形。3、重点指导下列生字的书写。功：左边的工作偏旁时，第三笔的横要改写为提。始：左边是女字旁，右边是台字。桥：左边是木字旁，右边上面第一笔是平撇，第九笔是竖撇，最后一笔是竖。淋：左边是三点水，中间木字的捺要改为点，右边木字的捺要写得舒展开来。4、教师范写。5、学生书空，描红。五、作业书写生字。 第二课时 一、复习引入说说课文主要写了一件什么事。二、指导朗读1、用自己喜欢的方式读课文。2、找出小鹿和獐子的说话，先练习读一读，再同桌分角色读一读。3、用自己的话把这个故事说一说。三、细读课文，感知内容1、教师范读课文，边读边想：课文写了一件什么事？2、朗读第二第七自然段。3、小鹿的减法指的是什么？4、你知道小鹿的减法是怎样做的吗？5、小鹿说：“减去一天，就向成功靠近一步！小鹿的成功指的是什么？6、小鹿每天是怎样坚持做减法的？他从太阳升起一直忙到月亮出来，累得浑身汗淋淋的。7、 读到这里，你想对小鹿说些什么呢？8、 獐子看到小鹿这样累，它会对小鹿说些什么呢？9、 分角色朗读小鹿和獐子的对话10、齐读第二第七自然段。11、齐读最后两个自然段。四、拓展延伸，领会深化1、小组讨论交流：你想对小鹿和獐子说些什么？2、假如你是小鹿或獐子，你会怎么想？五、齐读全文。六、表演课文内容。1、请几位同学表演。2、请大家对表演者说说自己的看法。七、作业1、完成课后练习第3题。2、有感情地朗读课文。板书设计： 18、小鹿的减法 小鹿的减法 361-1=364 -=成功造桥成功 小獐的减法 发愁失败 19、爱发脾气的孩子一、教学目标1、认识14个“会认字，正确书写8个“会写字。认识“角字旁。2、能正确流利的朗读课文。3、懂得遇到不顺心的事，不能乱发脾气。二、教学时间：二课时三、教学过程 第一课时 一、揭题设疑1、出示课题?爱发脾气的孩子。2、提问：看了课题之后，你想到了什么？二、初读感知1、自由读课文，要求读正确。2、指名分段读课文，正音。3、分小组读课文，互相正字音。4、自由快速读课文，然后说说读懂了什么？三、识字写字1、在课文中画出生字词，然后拼读两次。2、自主识记生字，并想想你是怎么记住这些生字的。3、指导学习偏旁“角。4、重点指导下列生字的书写。顺：左边是川字，右边是页字，这个字再田字格中左右两边大小要均等。经：左边是绞丝旁，右边的第一笔是横撇，第二笔是点，下面是工字。钉：这个字要写得左高右低，金字旁第五笔竖提不能凸到第三笔横的上方。解：左边是角字旁，右边上面是刀，下面是牛字。受：上中下结构，上面是爪字头，中间是秃宝盖，下面是又字。5、学生书写。6、评议学生的作业。四、齐读课文。五、布置作业1、抄写生字。2、朗读课文。第二课时一、复习引入1、检查认读生字词。2、说说课文主要写了一件什么事？二、朗读感悟1、自由读课文，想想为什么把那个男孩子叫做“爱发脾气的孩子。2、一边读一边想：这个孩子为什么后来又不发脾气？3、指名分别读第二至四自然段。小组讨论：小男孩的爸爸为什么要交给它钉子，锤子，让他发脾气的时候往木桩上钉钉子，抱歉了再拔出来？4、爸爸发现木桩上钉子有什么变化？从课文中找出词语，画一画，读一读，说一说，再议一议。5、朗读第四自然段，察看课文插图，指导朗读。6、读第五自然段，思考讨论：男孩为什么不需要钉子，锤子了？7、读了课文，你明白了一个什么道理？三、拓展延伸平时遇到不顺心的事，你是怎么对待的？读了这篇课文后，你是怎么想的？四、课后练习1、有感情地朗读课文。2、把自己喜欢的词语收集到词语花篮中。板书设计： 乱发脾气失去朋友 爱发脾气的孩子 钉上钉子无法填平不发脾气控制自己 20、寓言两那么 一、 教学要求1、认识13个生字，会写7个字。2、能正确、流利地分角色朗读课文，有感情地朗读对话。3、发挥想像，初步理解课文寓言，从中受到启发。二、教学重点1、认识13个生字，会写7个字。2、有感情地朗读课文，理解寓意，从中受到启发。三、教学难点1、认识13个生字，会写7个字。2、有感情地朗读课文，理解寓意，从中受到启发。四、教学准备1、生字卡片。2、教学挂图。五、教学时间二课时六、教学过程第一课时一、导入新课大家知道“坐井观天的成语吗今天，我们就来学习这个成语故事。二、学习课文?坐井观天1、听课文录音：想一想故事讲的是谁和谁之间发生的什么事2、读课文，画出不认识的字。(1)出示生字卡片认读。寓言两那么 井河 口渴小声自由读，把带拼音的字读准。老师检查，指名认读生字。你怎么记住这些字把好的办法介绍给大家。采取多种方式检查认读效果。(2)指导写字。出示会写的生字卡片。读准字音，认清字形，认真察看，注意书写。重点指导：沿：第五笔是“横折弯，不是“横折弯钩。“渴、喝两个字右半局部完全相同，只是偏旁不同，可引导学生用会意的办法识记。口渴了需要水，所以“渴字是三点水旁；喝水要用嘴巴，所以“喝字是口字旁。生书写，师巡视，指导。三、学习课文?坐井观天1、再读课文。(出示挂图)(1)图文结合，以读带讲，了解青蛙和小鸟所处的不同位置。口头填空：青蛙坐在( )，小鸟落在( )。(2)自读第二至七自然段，用不同的符号，分别画出讲青蛙和小鸟对天的不同看法的句子。(3)读句子(小黑板出示)。青蛙坐在井里，抬头看见天只有井口则大。小鸟飞来了，落在井沿上，说天无边无际，大极了。青蛙不信，还说小鸟弄错了。(4)到底谁错了讨论。(小鸟是对的，青蛙是错的。)(5)青蛙为什么会认为小鸟说大话讨论理解。大话：不真实的夸大事实的话。无边无际：没有边际，形容非常大。(因为小鸟在天空自由地飞，了解天是无边无际的，青蛙整天坐井观天，认识的天空只有井口大。)(6)带学生体验：走出教室，说说你看到的天有多大用纸卷成纸筒再去看天，看到的天有多大2、朗读感悟。(1)自读课文，找出文中小鸟和青蛙的对话。(2)看插图练读第一次对话。(3)感悟第二次对话。四人小组再读第二次对话。提示：“朋友，别说大话了!天不过井口则大，还用飞则远吗(读出不相信的语气)“你弄错了。天无边无际，大得很哪!(读出劝告的语气)(4)感悟第三次对话。自由读第三次对话，边读边想：小鸟和青蛙都是笑着说的，他俩的笑各有什么含义(青蛙：自信、愚蠢。小鸟：真诚，善意。)小组合作学习。先分角色朗读，再讨论上面的问题。朗读对话，读出适当的语气。朗读提示：青蛙的话要读出高傲、自信的语气，表现出自以为是的心理状态；小鸟的话要读出耐心地摆事实、讲道理的语气，表现出实事求是的诚恳态度。四、分角色朗读全文五、引导想象，总结全文(1)如果青蛙跳出井口，他会想些什么说些什么(2)如果青蛙仍坚持自己的看法，不跳出井口，后来可能发生什么事(3)最后谈谈从这个故事中你知道了什么。小结这个故事：通过生动的对话，讲述了一个深刻的道理：看问题，认识事物不要像青蛙那样自以为是，要像小鸟那样飞得高，看得远。六、作业读编青蛙跳出井口的故事。第二课时一、复习导入新课谁能说说?坐井观天的故事今天我们再学习一那么寓言故事。二、初读课文，认识生字1、要求学生借助拼音读准生字的字音，再轻声读课文，了解课文大意。2、想想课题是什么意思，想好了，同桌互说互听。3、检查学习情况。(1)用生字卡片检查生字的读音，注意正音。沿：yn不读yn。渴、喝声母不同，渴(k)养、窿、坊是后鼻音。悔：声母是“h，不是“f。多音字：“圈羊圈jun) 圆圈(qun)(2)自由读，开火车读，找出句子测读。4、指导书写。(1)出示会写的字生字卡片。认真察看，注意指导。丢：与“去要区别。叼：最后一笔是。补：是衣字旁，不能少一点。(2)生书写，师巡视指导。三、自由轻声读课文，思考题目的意思(1)提问：“亡是什么意思“牢指什么(2)说说题目的意思。四、学习课文1、默读课文，说说你读懂了什么2、再读课文，思考。(1)课文写了养羊人几次丢养(两次)(2)什么原因丢羊(羊圈破了个窟窿)(3)街坊怎么劝他的指名读街坊的话。指导朗读：要怎么读才能体现街坊劝他的诚意呢(要用关怀的语气读)全班齐读。(4)养羊人是怎么说的要怎么读(不以为然的口气，没把这件事放在心上)全班齐读。(5)读第四自然段。指名说，为什么用“又字他是怎么想，怎么做的结果怎样全班齐读五、总结全文1、为了不丢羊，你认为最佳的态度是什么2、如果你是养羊人，应从这件事中吸取什么教训(一个人做了错事，只要认真改，还不算晚。)3、你想跟那个养羊人说什么六、作业将这个故事讲给爸爸妈妈听。板书设计： 坐井观天 小鸟 天空飞 天，无边无际 天有多大 青蛙 在井里 天，井口则大 丢羊 不修 亡羊补牢 又丢羊 犯了错误，及时改过还来得及 修羊圈 语文百花园五一、 教学目标：1、按学过的各种办法将字分类。2、扩展词汇，正确搭配词语。3、认识一些关联词。4、读懂短文。5、进行口语交际。二、教学重点1、认识广些关联词语。2、读懂短文。3、进行口语交际。三、教学难点1、认识广些关联词语。2、读懂短文。3、进行口语交际。四、教学准备1、小黑板。2、教学挂图。五、教学时间三课时。六、教学过程 第一课时 一、说说玩玩1、自由读，读准字音。2、在每个字上注上声母或音节。3、说一说，这些字都有哪些声母4、你怎么分呢(平舌音和翘舌音两类)5、你们还能用别的办法分类吗，(高低结构和左右结构)二、连一连出示小黑板。1、自由读词语。(每组右边)2、共同理解词语，想想这些词语可以用什么动作的词3、指名上台连线。4、是否正确，如不正确再指名订正。5、小组读，全班齐读，到达熟练背诵。6、出示练习题，随堂练习。讲风筝放梨树种故事三、读句子出示小黑板。1、自由读句子。2、说说发现了什么师将关联词圈出，告诉学生，这是关联词语。3、再读句子，选其中一个词语讲一句话。4、你能从课文中再找出一些这样的句子吗四、作业完成书面作业。第二课时一、读一读1、自由读短文，不认识的字结合字音熟读。2、想一想，你读懂了什么同桌交流读后的了解。3、每一组派两个人上台表演大海与小河的对话。4、 讨论大海与小河的特点：小河：原来很骄傲，后来认识到自己的渺小。大海：一望无际却十分谦虚。5、小河对大会更拜服的原因是什么？6、学了这篇短文，你知道了什么二、我的采集本1、自由读。2、你知道了什么(我国古人儿童时代的故事)3、谁知道这些故事，讲给同学们听。(学生说自己知道的，不知道的老师讲一讲。)4、将这些故事题目写在自己的采集本上。5、谁还知道我国古人儿童时代的故事小结：我国古人儿童时代的故事很多，如：孔融让梨，数星星的孩子(张衡)同学们再收集一些，写在采集车上，也可讲给同学们听。三、作业收集古人儿童时代的故事。 第三课时 一、能说会道出示教学挂图抱歉。1、看图：小明画画时，不小心把颜料弄到小芳的衣服上了，他们会怎么办呢 (1)指名说。 (小明主动向小芳抱歉：对不起) (2)还可以怎么说 对不起，我不是成心的。 真对不起，我不小心把你的衣服弄脏了，我不是成心的，回家时，我帮你洗干净好吗) (3)小芳怎么说 (不要紧，我回去洗一洗就干净了。) (4)指名，完整地说一说。 2、演一演。(1)两个同学上台，一个饰小明，一个饰小芳。小明不小心将颜料弄到小芳的衣服上了。(动作)小明怎么说。(小明说、动作)小芳怎么说。(小芳说、动作)(2)同学们评议。3、将抱歉过程完整地写下来。二、作业将口语交际的内容继续写下来。 21、刘胡兰 一、教学目标1、认识“刘、党等十五个生字，会写“刘、伟等八个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文，使学生了解刘胡兰的事迹，学习她与敌人斗争的革命精神。二、教学重难点：有感情地朗读课文，理解课文内容，了解刘胡兰的事迹，学习她与敌人斗争的革命精神。三、教学时间：两课时四、教学过程：第一课时一、创设情境，激发情感教师有感情地谈话：1947年国民党统治时期，在山西省云周西村，由于叛徒的出卖，年仅15岁的共产党员刘胡兰被捕了。板书课题出示刘胡兰像敌人对她用尽了刑法，刘胡兰毫不动摇。最后，敌人当着乡亲们的面用铡刀杀害了她。毛主席为刘胡兰亲笔题词“生的伟大，死的光彩。把挽词板书在黑板上。二、初读课文，感知内容1、自由读课文，要求读准每一个字音。2、边读边标出自然段，画出生字词，然后再认真反复的拼读生字词。3、同桌互相认读画出来的生字词，纠正对方的错音。开火车读、齐读。4、再读课文，要求读准字音，做到不加字、不漏字。5、四人小组合作读课文，要求读得通顺流利。6、指名检查读，评读。7、听录音读课文，想：课文写了一个什么故事？三、识记生字，书写生字1、再次认读有拼音的生字词，然后认读没有拼音的生字词。2、认读没有拼音的生字，开火车读，齐读。3、你最快记住了哪个字，你是怎么样记住它的？4、用字组词并说话。5、你能把下面这几个字写好吗？先察看一下它们的样子，然后说说你发现了些什么？6、仔细察看这些字的笔画在田字格中所占的位置，看看你能提出什么同学们写这个字时要注意的问题。7、教师边念笔顺边在田字格里示范，学生边察看边在桌面上跟着老师一起书空。8、指导学生先描红，再独立书写。9、引导学生互相观赏，看谁写得工整美观。四、总结谈话，布置作业第二课时一、由情入理，感知内容1、听录音朗读，学生边看课文边用铅笔划分自然段。2、请五位同学，每人读一自然段，连读全文。提问：毛主席说刘胡兰的一生是怎样的？齐读：生的伟大，死的光彩。二、以情动情，理解课文1、读第一自然段，答复下列问题。1刘胡兰的家乡在什么地方？2她牺牲在什么时间？3她是为什么被捕的？2、读句子，再说说带点词的意思。由于叛徒的出卖，年轻的共产党员刘胡兰被捕了。由于：表示事情发生的原因。出卖：课文中是指叛徒贪生怕死，向敌人供出了刘胡兰。3、读第二自然段，思考并答复下列问题。1敌人先后几次采用什么伎俩对待刘胡兰的？刘胡兰是怎样做的？学生答复，教师板书成下列内容。板书： 收买“不知道 威胁“就是不知道 毒打不动摇像钢铁 2结合提问读课文 敌人开始用什么伎俩对待刘胡兰？刘胡兰是怎样答复的？读第二自然段前局部到刘胡兰大声答复：“我不知道！ 敌人用“枪毙威胁刘胡兰，刘胡兰又是怎样做的？读敌人又威胁她说：“到“不知道，就是不知道！ 敌人的伎俩都失败了就毒打刘胡兰，刘胡兰又是怎样表现的？读敌人从刘胡兰口里得不到什么，到刘胡兰像钢铁铸成似的，一点儿也不动摇。4、读第三自然段，注意感情。敌人使出了最残忍的伎俩，用死来威胁刘胡兰，刘胡兰面对死亡是怎么说的？又是怎么做的？1把自己当成刘胡兰，读她说的话。2找出表示刘胡兰视死如归的词语。板书：挺迎踏走5、读第四、五自然段。四、以情悟道，总结升华1、朗读全文。2、教师总结。同学们，有千千万万像刘胡兰这样的先烈为了我们的幸福生活，献出了他们珍贵的生命。他们的血不会白流，我们要永远记住他们的名字，不辜负他们的希望，把我们的国家建设得更加美好，让我们齐声朗读毛主席为刘胡兰写的挽词，以表示我们对烈士的思念。齐颂：生的伟大，死的光彩。五、 作业把?刘胡兰的故事讲给家里人听。板书： 21、刘胡兰 收买 面对敌人 宁死不屈、光彩牺牲 威胁 22、回自己的祖国去 一、教学要求1、会认14个生字，会写7个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文，激发学生热爱祖国的思想感情。二、教学重点1、学会本课生字新词。2、有感情地朗读课文。三、教学难点体会华罗庚热爱祖国的思想。四、教学准备1、生字卡片。2、教学挂图。五、教学时间二课时六、教学过程第一课时一、导入新课大家知道华罗庚是什么人吗？教师介绍华罗庚今天，我们来学习华罗庚的又一