对称现象简案

对称现象 庹玉兰教学内容：义务教育课程标准实验教科书（西师版）三年级下册第115117页。教学目标：，1、结合具体的实物或图片，知道对称现象的基本特征；2、经历观察、讨论、交流等活动理解对称现象，培养学生的初步观察水平，动手操作水平，语言表达水平，会判断对称现象。3、感知现实世界中普遍存有的对称现象，体验到生活中处处有数学，感受物体或图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。教学重难点：重点: 初步感知生活中的对称现象难点: 理解对称现象教具、学具准备：多媒体课件、蝴蝶图片、红黄颜料、正方形纸片、长方形纸片、圆形纸片、白纸、剪刀、彩色纸、钉子板。教学过程：一、 创设情境，引入课题学生欣赏建筑图片引出课题。（课件出示建筑图片）二、探索新知 1.动手操作，感知一个物体的对称现象。(课件出示P115页图片)2.学习两个物体的对称现象。3.判断理解“对称”的基本特征。4.小结。三、巩固使用1.感受生活中的对称现象。(课件出示P115页主题图)2.寻找生活中的对称现象。3.动手操作加深对“对称”的理解。4. 在辨析中深化对“对称”的理解。 四、知识拓展小小设计师五、全课小结师：这节课我们学习了什么？请你想一想对称的事物有什么的特点？ 六、课外作业 学生在放学后观察生活中的对称现象。下节课和同学老师交流。七、板书设计 对称现象手印图 印 看 折 设计学生自做图形完全重合完全一样