高三家长会课件你值得拥有

我们本次家长会的目的是：促进交流与合作，为高考冲刺加油。家长积极配合，家长积极配合，老师倾情教育，老师倾情教育，学生努力进步！学生努力进步！我们的我们的愿望愿望高考高考61天的日程安排天的日程安排 广州二模考试：广州二模考试：4月月22、23日两天日两天 学校三模学校三模（高中阶段最后的月考高中阶段最后的月考）：5月月20、21日两天日两天 4月月9日高考体检日高考体检 4月月12日高三学生心理团队辅导日高三学生心理团队辅导 5月月1、2日五一放假日五一放假 三轮大练兵三轮大练兵5月月105月月31日：日：主要任务，最后对主要任务，最后对薄弱知识薄弱知识排查、重点热点的夯实、考前状态调整排查、重点热点的夯实、考前状态调整!6月月3日考前动员，鼓舞士气日考前动员，鼓舞士气 6月月6日到增城市一中查看考场日到增城市一中查看考场 高考：高考：6月月7、8日日一、关于一、关于“一模一模”的说明的说明l 社会上常将广州市普通高中毕业班综合测试（一）简称社会上常将广州市普通高中毕业班综合测试（一）简称为为 “一模一模”。l 它是我们对高三的教学质量进行监控的重要举措之一。它是我们对高三的教学质量进行监控的重要举措之一。“一模一模”的功能：的功能：模拟、诊断、区分、管理。模拟、诊断、区分、管理。模拟：模拟：让学生经历一次高考的实战演练，熟悉有关的程让学生经历一次高考的实战演练，熟悉有关的程序，提高心理素质。序，提高心理素质。诊断：诊断：检测水平、发现问题、查明原因。检测水平、发现问题、查明原因。区分：区分：区分不同水平层次的学生，以便后阶段的备考更区分不同水平层次的学生，以便后阶段的备考更有针对性，以提高高考上线的竞争力。有针对性，以提高高考上线的竞争力。管理：管理：发挥一模在学校备考中的调控作用。发挥一模在学校备考中的调控作用。二二、对今年高考形势的分析、对今年高考形势的分析及启示及启示 高考命题的基本要求将与去年大体相当。高考命题的基本要求将与去年大体相当。（1 1）以常规题为主，兼顾创新题，突出对学科基础知识与基）以常规题为主，兼顾创新题，突出对学科基础知识与基本能力的考查；本能力的考查；（强调基础）（强调基础）（2 2）以）以容易题、中等题容易题、中等题为主（约占试题的为主（约占试题的80%80%），难题的数），难题的数量将得到严格控制，确保考试有较好的区分度；量将得到严格控制，确保考试有较好的区分度；（强调区（强调区分分）（3 3）坚持以能力立意，突出对能力和综合素质的考查；）坚持以能力立意，突出对能力和综合素质的考查；（强调能力（强调能力）（4 4）试题背景材料的选取，将考虑不同区域考生的学习与生）试题背景材料的选取，将考虑不同区域考生的学习与生活经验，确保考试的公平性；活经验，确保考试的公平性；（强调公平）（强调公平）（5 5）难度将基本保持稳定，局部可能有微调。）难度将基本保持稳定，局部可能有微调。（强调适度）（强调适度）有人很高兴！有人很高兴！有人很伤心！有人很伤心！有人很迷茫！有人很迷茫！有人很恐慌！有人很恐慌！更有人想知道自己更有人想知道自己优势优势在哪，在哪，弱势弱势在哪，如在哪，如 何提高，怎么突破！何提高，怎么突破！许多考生拿到成绩，只会与同学比较、与许多考生拿到成绩，只会与同学比较、与平均分比较，得出一个模糊笼统的结论！平均分比较，得出一个模糊笼统的结论！例如：例如：哪个知识点哪个知识点不扎实？不扎实？哪部分知哪部分知识不足？识不足？零乱的知识点零乱的知识点如何整理？如何整理？有些的同学对自己的知识掌握情况一无所知。有些的同学对自己的知识掌握情况一无所知。有的考生对自己的判断过于笼统；有的一知半有的考生对自己的判断过于笼统；有的一知半 解，人云亦云。解，人云亦云。这样的复习毫无目的性，反而浪费了大把大把这样的复习毫无目的性，反而浪费了大把大把的冲刺时间。的冲刺时间。只有学生了解自己缺失的部分，才能在最后这只有学生了解自己缺失的部分，才能在最后这短短的短短的6161天内把自己的知识能力修补到最好的天内把自己的知识能力修补到最好的状态！状态！特别是处于分数线边缘的同学，把力气用在刀特别是处于分数线边缘的同学，把力气用在刀刃上，才能得到最有价值的提升！刃上，才能得到最有价值的提升！高考高考“六分靠实力，三分靠心理，一分靠运六分靠实力，三分靠心理，一分靠运气气”。“一模一模”成绩下来后，可真是几家欢喜几家愁；成绩下来后，可真是几家欢喜几家愁；有的孩子考得比原来好多了；有的孩子考得与有的孩子考得比原来好多了；有的孩子考得与原来差不多；有的孩子成绩却大幅下降，原来差不多；有的孩子成绩却大幅下降，作为作为家长，在最后家长，在最后6060几天，如何帮助孩子有效增分？几天，如何帮助孩子有效增分？个人个人“诊断分析诊断分析”报告的特点：报告的特点：每个科目一份独立报告每个科目一份独立报告双重比较双重比较 与本校考生比与本校考生比 与全体考生比与全体考生比每一科都有细致的知识点与题型得分率比较分析每一科都有细致的知识点与题型得分率比较分析，哪个模块完全掌握，哪个模块仍需攻坚，一目，哪个模块完全掌握，哪个模块仍需攻坚，一目了然。了然。报告在手，心不慌，手不抖，复习起来有底气，报告在手，心不慌，手不抖，复习起来有底气，妈妈再也不用担心我的学习啦！妈妈再也不用担心我的学习啦！学生甲，理科生，数学成绩学生甲，理科生，数学成绩104分。分。他想知道他想知道“广一模广一模”后应如何提高自己的数学成绩。后应如何提高自己的数学成绩。组别组别 满分满分该生该生得分得分该生该生得分得分率率平均分平均分标准差标准差得分率得分率学校学校 全体全体与学与学校对校对比比与全与全体对体对比比学校学校 全体全体 学校学校 全体全体与学与学校对校对比比与全与全体对体对比比IV组 150 104 0.69 102.32 98.1711.03 10.91 0.68 0.65个人报告表3分析分析:总分上了本总分上了本A A线，属于报告中线，属于报告中IVIV组考生；组考生；平均分与得分率都高于全校及全体平均分与得分率都高于全校及全体IVIV组考生，加以努组考生，加以努力很有希望上一本。力很有希望上一本。知识点知识点IV组组学生学生该校该校全体全体与该校比与该校比 与全体比与全体比01_复数复数1.001.000.99=02_集合、常用逻辑用语集合、常用逻辑用语1.000.880.8603_平面向量与三角平面向量与三角0.820.910.9104_平面解析几何平面解析几何0.420.470.42=05_概率与统计概率与统计0.590.760.7106_计数原理计数原理1.000.280.3707_立体几何立体几何0.740.790.7908_函数、导数与不等式函数、导数与不等式0.460.400.3109_数列、推理与证明数列、推理与证明0.680.660.6310_选做题选做题1.000.740.78个人报告表4这些知识点仍需加强学习！这些知识点仍需加强学习！数据的分析与挖掘将使我们的复习更数据的分析与挖掘将使我们的复习更有目的性和方向性，让高考冲刺事半功有目的性和方向性，让高考冲刺事半功倍！倍！思考：对照一模，充分分析，我校每思考：对照一模，充分分析，我校每个同学都有不同程度的增分空间。问个同学都有不同程度的增分空间。问题是哪些科目可以增分？优势科目还题是哪些科目可以增分？优势科目还是弱势科目？哪些科目的知识短板比是弱势科目？哪些科目的知识短板比较弱？怎样有效提升？较弱？怎样有效提升？自查和老师指点自查和老师指点“双拳出击双拳出击”，逐个破解。逐个破解。我们认为距高考我们认为距高考6060天左右，是我校学生的有天左右，是我校学生的有效增分的黄金时期！效增分的黄金时期！四、认识高考后期复习备考的重要性四、认识高考后期复习备考的重要性认识高三的爆发期特点认识高三的爆发期特点:爆发期：三个月爆发期：三个月 （3、4、5月）月）高三的第一轮复习是量的积累过程，第二轮复高三的第一轮复习是量的积累过程，第二轮复习将出现质的飞跃，三轮是状态的调整，是高考习将出现质的飞跃，三轮是状态的调整，是高考的关键月！的关键月！一批曾经不够努力的男学生都将发起高考前的一批曾经不够努力的男学生都将发起高考前的冲击，学习成绩将大幅度提升。冲击，学习成绩将大幅度提升。一批女同学在后一批女同学在后期将恢复自己的本来面目，由期将恢复自己的本来面目，由于量的大量积累，质的飞跃十分明显。于量的大量积累，质的飞跃十分明显。自信最重要，踏实、勤劳是保证，防止浮躁、自信最重要，踏实、勤劳是保证，防止浮躁、急躁、自负！急躁、自负！五、一模后的增分策略1.树立信心，明确增分方向，树立信心，明确增分方向，确定增分策略的方法。确定增分策略的方法。（信心增分）（信心增分）人人有信心增分，人人都能增分！人人有信心增分，人人都能增分！老实人不吃亏，聪明人笑在最后！老实人不吃亏，聪明人笑在最后！l“补其短补其短”，以免单科拖后腿；如果以免单科拖后腿；如果“短板短板”学科确实难以学科确实难以短期内改善，则应考虑如何进一步短期内改善，则应考虑如何进一步“扬其长扬其长”，鼓励用优势学科，鼓励用优势学科弥补不足。又如单科上线而总分未上线，就应该考虑如何保持优弥补不足。又如单科上线而总分未上线，就应该考虑如何保持优势单科，重视其他学科，争取总分提高。势单科，重视其他学科，争取总分提高。+=高考成功高考成功2.回归基础、主干知识和科学训练回归基础、主干知识和科学训练“两腿同时走路两腿同时走路”（培优扶弱增分、学科增分）（培优扶弱增分、学科增分）目标：目标：争取在高考中把该拿的分都拿到！争取在高考中把该拿的分都拿到！（1）整合：）整合：按大的单元或者模块或者主题进行整理，尽可能使按大的单元或者模块或者主题进行整理，尽可能使形成对知识间内在联系的整体认识。形成对知识间内在联系的整体认识。（2）分类：）分类：在老师组织的二轮专题复习中，按高考题型分类组在老师组织的二轮专题复习中，按高考题型分类组织训练内容，训练内容之间应形成较为完整的系列，在这个过程织训练内容，训练内容之间应形成较为完整的系列，在这个过程中我们尽可能形成对某一类问题（而不是某一道题）的题型特点、中我们尽可能形成对某一类问题（而不是某一道题）的题型特点、相关知识、解题规律或策略的深刻认识。相关知识、解题规律或策略的深刻认识。（3）限时训练：）限时训练：高考是有一定难度与一定速度（时间限制）的高考是有一定难度与一定速度（时间限制）的考试。在限定时间内，不要求全部做完，但要求全部想过。限时考试。在限定时间内，不要求全部做完，但要求全部想过。限时训练目的在于调用知识，积累经验，学会思考。晚练、课时、周训练目的在于调用知识，积累经验，学会思考。晚练、课时、周测以及月考等属限时训练。测以及月考等属限时训练。3.合理安排时间，克服学习的随意性。合理安排时间，克服学习的随意性。（学习方法增分）（学习方法增分）这两个观点需要我们找到合理安排语数英学科和文这两个观点需要我们找到合理安排语数英学科和文理综合的平衡点。理综合的平衡点。（1）提高课堂的学习效率，紧跟着老师的节奏走提高课堂的学习效率，紧跟着老师的节奏走，动脑、动手、动脑、动手、动口，不要游离在课堂之外，一模后各学科老师根据大家的得分动口，不要游离在课堂之外，一模后各学科老师根据大家的得分情况，结合考点，在课堂整合了知识，是高考要求的，又是我们情况，结合考点，在课堂整合了知识，是高考要求的，又是我们的同学需要突破的内容。绝对要摒弃在语数英课堂上听课作用不的同学需要突破的内容。绝对要摒弃在语数英课堂上听课作用不大，不如自己在课堂上单干的错误思想！大，不如自己在课堂上单干的错误思想！（2）学科均衡，才有利于总分提升。）学科均衡，才有利于总分提升。单科单科“冒进冒进”而其他学科而其他学科“严重滞后严重滞后”的情况均对总分的情况均对总分提高造成极大阻碍。补其短和扬其长同时兼顾。提高造成极大阻碍。补其短和扬其长同时兼顾。4.防止过度焦虑。纠正不正确的归因。防止过度焦虑。纠正不正确的归因。（1）方法总比困难多，遇到问题不要纠结，不要过度）方法总比困难多，遇到问题不要纠结，不要过度焦虑。静下心来想想，想不通，有困难找老师。从下焦虑。静下心来想想，想不通，有困难找老师。从下周起，学校要求每天高三老师白天回校坐班，晚上鼓周起，学校要求每天高三老师白天回校坐班，晚上鼓励老师到班辅导。全程陪伴高三同学走完励老师到班辅导。全程陪伴高三同学走完60多天，送多天，送每个同学进入理想大学。焦虑人人有，但过度焦虑不每个同学进入理想大学。焦虑人人有，但过度焦虑不利于后期备考。利于后期备考。（2）淡定从容，不作无谓的埋怨、抱怨。按照计划进）淡定从容，不作无谓的埋怨、抱怨。按照计划进行每天的复习，学会高考行每天的复习，学会高考“倒查法倒查法”，各学科老师将，各学科老师将要把要把“复习周程表复习周程表”张贴在课室后面的张贴栏上，师张贴在课室后面的张贴栏上，师生同步复习，步调一致，助力高考。生同步复习，步调一致，助力高考。5.学会科学的考试技巧，培养自信的考试学会科学的考试技巧，培养自信的考试心理（考试技巧增分）心理（考试技巧增分）遇难心不慌，遇易心更细！遇难心不慌，遇易心更细！（1）审题慢，审题慢，推敲斟酌题目信息，可以来回两次再读推敲斟酌题目信息，可以来回两次再读题目，以清楚问题呈现的信息；一旦明确题目，做题时题目，以清楚问题呈现的信息；一旦明确题目，做题时调出知识，调出知识，书写答案就要快书写答案就要快。（2）先易后难，先简后繁。先做简单的、容易的、熟）先易后难，先简后繁。先做简单的、容易的、熟悉的题目。对待选择题不要大意，先在试卷上做完题了，悉的题目。对待选择题不要大意，先在试卷上做完题了，立即填图选题题得答案在答卷中。做好培养一种好习惯，立即填图选题题得答案在答卷中。做好培养一种好习惯，用两分钟时间，检查选择题的答案涂写是否正确。不要用两分钟时间，检查选择题的答案涂写是否正确。不要急着做下面的题目，急着做下面的题目，出现涂错、涂写不规范、铅笔痕迹出现涂错、涂写不规范、铅笔痕迹太浅太浅等导致失分会使我们的考试遗憾而无法弥补！等导致失分会使我们的考试遗憾而无法弥补！（3）培养过硬的考试心理）培养过硬的考试心理平时当高考，高考当平时！千变万化不离其中，平时当高考，高考当平时！千变万化不离其中，都是在我们复习过的考点之内，找准问题的切都是在我们复习过的考点之内，找准问题的切入点，提取信息，调出主干知识。我难别人也入点，提取信息，调出主干知识。我难别人也难，只要胆大心细，不慌张，定能找到答案难，只要胆大心细，不慌张，定能找到答案的！的！（4）规范作答，表述严谨，仍然是我们的）规范作答，表述严谨，仍然是我们的增分点增分点（一）（一）让孩子学会清醒的认识自己、剖析自己，让孩子学会清醒的认识自己、剖析自己，调出自己的最佳状态，搭建高考冲刺的干劲和调出自己的最佳状态，搭建高考冲刺的干劲和信心：信心：不能放松任何一科，要将不能放松任何一科，要将自己每科自己每科的最好成绩和总分的最好成绩的最好成绩和总分的最好成绩作为稳作为稳定的目标，高考的目标！成绩和奇迹都是定的目标，高考的目标！成绩和奇迹都是自己创造的！自己创造的！继续扬长补弱，奋斗到最后一分钟！继续扬长补弱，奋斗到最后一分钟！六、家校合作增分六、家校合作增分（二）强化孩子的（二）强化孩子的 不管你现在是成绩拔尖，还是跟别人有一定差不管你现在是成绩拔尖，还是跟别人有一定差距，千万别忘了距，千万别忘了在现实中，自信不一定能让你成功的话，那么在现实中，自信不一定能让你成功的话，那么丢失信心就一定会导致失败。丢失信心就一定会导致失败。人一旦自己觉得强大就强大，自己觉得弱小就人一旦自己觉得强大就强大，自己觉得弱小就弱小。而接受自己强大这种意识的最好方法就弱小。而接受自己强大这种意识的最好方法就是不断自我激励，通过激励让自己的潜意识觉是不断自我激励，通过激励让自己的潜意识觉得自己真的强大，从而让自己真的走向强大。得自己真的强大，从而让自己真的走向强大。（三）教育孩子静下来，坐得住，（三）教育孩子静下来，坐得住，按自己的计划行事，不要关注结果。按自己的计划行事，不要关注结果。水到渠成，有因有果！水到渠成，有因有果！考前多留血汗，考后不留遗憾！考前多留血汗，考后不留遗憾！成功不会欣喜若狂，成功不会欣喜若狂，失败，不会心灰意冷；失败，不会心灰意冷；坦然，面对生活的刀剑；坦然，面对生活的刀剑；平静地找寻阳光，找寻希望。平静地找寻阳光，找寻希望。只知道学，却不知道休息；只知道学，却不知道休息；只知道埋怨环境不好，却不知道自己内心已经最只知道埋怨环境不好，却不知道自己内心已经最不平静；不平静；只知道追求成功，却不知道要先经历和面对多次只知道追求成功，却不知道要先经历和面对多次失败；失败；只知道追求别人的尊重，却不知道尊重别人！只知道追求别人的尊重，却不知道尊重别人！（五）达到身心合一的学考境界！（五）达到身心合一的学考境界！1、学会休息，学会学习、学会休息，学会学习遵守自然规律，遵守自然规律，切记切记“物极必反物极必反”！2、抓住现行的作息制度，养足精神，可以、抓住现行的作息制度，养足精神，可以减少非智力因素失分！减少非智力因素失分！高效课堂、高效自习，高效课堂、高效自习，6月25日发布的分数线发布的分数线6月月28或者或者29日填报志愿家长会日填报志愿家长会 考前考前60天家长应做些什么？天家长应做些什么？1、许多家长认为，高考是大事，因此整天许多家长认为，高考是大事，因此整天急得嘴唇都起泡了，夫妻俩也经常为孩子急得嘴唇都起泡了，夫妻俩也经常为孩子高考的事吵架，对孩子的学习不知道如何高考的事吵架，对孩子的学习不知道如何下手，一会要孩子这么做，一会要孩子那下手，一会要孩子这么做，一会要孩子那么做，我认为这些家长不是在帮助孩子学么做，我认为这些家长不是在帮助孩子学习，而是在瞎帮忙、帮倒忙。在高考前在习，而是在瞎帮忙、帮倒忙。在高考前在这个时期的家长最容易产生五大误区：这个时期的家长最容易产生五大误区：误区一：过分保护。误区一：过分保护。家长高考前把孩子重点家长高考前把孩子重点保护起来，全家人都围着孩子转，甚至有的父母保护起来，全家人都围着孩子转，甚至有的父母请假回家照顾孩子，甚至还有家长在这个时候提请假回家照顾孩子，甚至还有家长在这个时候提出陪读，实际上这不利于孩子出陪读，实际上这不利于孩子以一颗平常心去参以一颗平常心去参加高考，加高考，反而给孩子造成太大的心理压力，影响反而给孩子造成太大的心理压力，影响孩子在考场内正常发挥。孩子在考场内正常发挥。误区二：过分干涉。误区二：过分干涉。有许多家长认为，这段有许多家长认为，这段时间太重要了，孩子要一门心思复习、做功课，时间太重要了，孩子要一门心思复习、做功课，不能做其他的事，对孩子的自由进行限制，不准不能做其他的事，对孩子的自由进行限制，不准做这，不准做那，这样的效果反而适得其反。做这，不准做那，这样的效果反而适得其反。误区三：过分期待。误区三：过分期待。对孩子的期望值过高，超过对孩子的期望值过高，超过了孩子的实际水平，不够考本二的也要本二，家长的了孩子的实际水平，不够考本二的也要本二，家长的期望与孩子的实际成绩严重不符期望与孩子的实际成绩严重不符,这样最容易挫伤孩子这样最容易挫伤孩子的自信心。的自信心。误区四：对自己的孩子要求很高而家长自己却不误区四：对自己的孩子要求很高而家长自己却不注意言传身教。注意言传身教。有些家长常常对孩子说，快高考了，有些家长常常对孩子说，快高考了，不能看电视了，而他们自己却在看电视，教育孩子安不能看电视了，而他们自己却在看电视，教育孩子安心学习，自己却召集一伙人在家里玩牌。心学习，自己却召集一伙人在家里玩牌。误区五：十分注重孩子的身体健康但却忽孩子的误区五：十分注重孩子的身体健康但却忽孩子的心理健康。心理健康。有些家长对孩子的身体备加呵护，孩子的有些家长对孩子的身体备加呵护，孩子的衣食住行都安排非常妥当，甚至孩子需要什么，他可衣食住行都安排非常妥当，甚至孩子需要什么，他可以不惜一切代价为孩子准备什么，但却忽视了孩子的以不惜一切代价为孩子准备什么，但却忽视了孩子的心理健康。须不知，此时的孩子心理上的需要比什么心理健康。须不知，此时的孩子心理上的需要比什么都重要。都重要。针对以上情况，我想作为家长最针对以上情况，我想作为家长最要做的是给孩子创造一个舒适的学习要做的是给孩子创造一个舒适的学习环境。环境。给孩子创造一个舒适的学习环境；给孩子创造一个舒适的学习环境；做到做到“五要五要”、“五不要五不要”。五不要：五不要：不要给孩子施加压力：不要给孩子施加压力：有些家长为了照顾孩子，天有些家长为了照顾孩子，天天送饭，或者现在提出陪读。有些走读生、陪读生家天送饭，或者现在提出陪读。有些走读生、陪读生家长长期不看电视，怕影响孩子。这个时候把考生当成长长期不看电视，怕影响孩子。这个时候把考生当成家庭的家庭的“中心中心”，其实对学生本身来说这就是一种心，其实对学生本身来说这就是一种心理压力。这种无形的压力使考生更担心自己考不好的理压力。这种无形的压力使考生更担心自己考不好的后果了。后果了。其实，功夫在平时，孩子已经形成了良好的学习、其实，功夫在平时，孩子已经形成了良好的学习、生活习惯，这时候没有必要打乱。生活习惯，这时候没有必要打乱。当然学生的情况千差万别，当然学生的情况千差万别，对那些至今仍不知努对那些至今仍不知努力学习的学生还是要增加一点压力。力学习的学生还是要增加一点压力。提出一些具体的提出一些具体的要求，学生的学习是管出来的。在管理过程中一定要要求，学生的学习是管出来的。在管理过程中一定要注意管理的方法。注意管理的方法。不要过高的期望，让考生心里有不要过高的期望，让考生心里有“底底”。由于家长总爱由于家长总爱拿自己当年的亲身经历和现在的成就教育学生，有的家长拿自己当年的亲身经历和现在的成就教育学生，有的家长经常和考生算账，说自己培养子女如何辛苦，甚至自己节经常和考生算账，说自己培养子女如何辛苦，甚至自己节衣缩食为孩子花了多少钱等。使考生形成了巨大的精神压衣缩食为孩子花了多少钱等。使考生形成了巨大的精神压力。考生是为家长力。考生是为家长“面子面子”去应试，是为满足家长去应试，是为满足家长“光宗光宗耀祖耀祖”的虚荣心去应试，这是心理压力之源，家长一定要的虚荣心去应试，这是心理压力之源，家长一定要彻底丢掉彻底丢掉“面子面子”，减轻考生压力。，减轻考生压力。首先，家长要相信孩首先，家长要相信孩子有把握、有能力、有信心对付这场考试，相信学校为考子有把握、有能力、有信心对付这场考试，相信学校为考试所作的一系列准备工作。试所作的一系列准备工作。对孩子，家长应该有着正确的对孩子，家长应该有着正确的定位，不要去和别人攀比，只要孩子能够发挥出正常的水定位，不要去和别人攀比，只要孩子能够发挥出正常的水平，就已经成功了，就值得庆贺、高兴。在现阶段，孩子平，就已经成功了，就值得庆贺、高兴。在现阶段，孩子已经有着沉重的心理压力了，应该多找一些轻松的话题，已经有着沉重的心理压力了，应该多找一些轻松的话题，让孩子放松一下紧张的神经。让孩子放松一下紧张的神经。降低过高的期望，让考生心降低过高的期望，让考生心里有里有“底底”。这里我还想特别强调一点：这里我还想特别强调一点：对目前成绩不太对目前成绩不太理想的同学，理想的同学，我们的家长要鼓励孩子不要泄气，我们的家长要鼓励孩子不要泄气，要让他们尽自己最大的努力争取考一个本要让他们尽自己最大的努力争取考一个本B本本院校或大专，或为来年复习打好基础。院校或大专，或为来年复习打好基础。不要叨唠。不要叨唠。整天把高考挂在嘴边，时刻对孩整天把高考挂在嘴边，时刻对孩子说，要抓紧时间复习，其实，孩子的心理也子说，要抓紧时间复习，其实，孩子的心理也非常紧张，越说孩子越紧张，越说孩子越烦躁。非常紧张，越说孩子越紧张，越说孩子越烦躁。更不要用更不要用“要为父母争口气要为父母争口气”等言语刺激孩子。等言语刺激孩子。不要盲目攀比和迷信。不要盲目攀比和迷信。不要对孩子说其他学不要对孩子说其他学生学习如何好如何勤奋的言语，这样反而会增生学习如何好如何勤奋的言语，这样反而会增加孩子的逆反心理，而要多进行纵向的比较，加孩子的逆反心理，而要多进行纵向的比较，努力发现孩子每时每刻的进步。不要烧香拜佛，努力发现孩子每时每刻的进步。不要烧香拜佛，大搞迷信活动，从来就没有什么救世主，高考大搞迷信活动，从来就没有什么救世主，高考成功只能靠自己！成功只能靠自己！不要过分看重考试对个人前途的影响。不要过分看重考试对个人前途的影响。不能片面认为考取大学就是唯一的出路，不能片面认为考取大学就是唯一的出路，应把考试看成是检验学生十几年水平、接应把考试看成是检验学生十几年水平、接受祖国挑选的正常程序，既要认识到高考受祖国挑选的正常程序，既要认识到高考是一种竞争，也不能过分强调竞争，更不是一种竞争，也不能过分强调竞争，更不能为考试下赌注，要给自己定一个合理的能为考试下赌注，要给自己定一个合理的期望值，保持一颗平常心。期望值，保持一颗平常心。要制造良好的家庭气氛：要制造良好的家庭气氛：考前家庭氛围一定考前家庭氛围一定要自然、和谐、轻松，拒绝要自然、和谐、轻松，拒绝“戒严戒严”。把高。把高考前的这段时间看做平常的日子，家长与孩子考前的这段时间看做平常的日子，家长与孩子之间的对话要和平常一样和谐。之间的对话要和平常一样和谐。要经常和老师交流：要经常和老师交流：最后最后60天，家长要和老天，家长要和老师多交流，以便及时了解孩子的学习和思想状师多交流，以便及时了解孩子的学习和思想状况，发现差距和不足后，家长要充分利用这两况，发现差距和不足后，家长要充分利用这两个月的时间，和老师一起共同把孩子的成绩提个月的时间，和老师一起共同把孩子的成绩提高上去。高上去。要搞好孩子的饮食卫生，要搞好孩子的饮食卫生，考生吃平常的饭菜只考生吃平常的饭菜只要营养足够就可以了，不必再去加强营养，搞好要营养足够就可以了，不必再去加强营养，搞好孩子的饮食卫生，使考生体力充沛、精力充满参孩子的饮食卫生，使考生体力充沛、精力充满参加高考。加高考。要调节考生兴奋点。要调节考生兴奋点。高考的时间要求是很严格高考的时间要求是很严格的，所以考生在最后的，所以考生在最后20天要保持和高考时间和天要保持和高考时间和科目同样的步调。高考的时间是安排在上午的科目同样的步调。高考的时间是安排在上午的9点点11点半，下午的点半，下午的3点到点到5点，所以必须让点，所以必须让学生在这一阶段思维能力达到最旺盛的状态。这学生在这一阶段思维能力达到最旺盛的状态。这就要求各位子女的中午午睡和晚上的休息，不开就要求各位子女的中午午睡和晚上的休息，不开夜车，按时起床。夜车，按时起床。希望各位家长紧紧配合学校，配合老师，心希望各位家长紧紧配合学校，配合老师，心往一处想，劲往一处使，把握好你的子女高中生往一处想，劲往一处使，把握好你的子女高中生涯中的最后涯中的最后60天，我相信奇迹也一定会在你我的天，我相信奇迹也一定会在你我的坚持不懈中产生！我始终坚信：有您的充分保障，坚持不懈中产生！我始终坚信：有您的充分保障，我们就有了夺取高考成功的底气，有了您的鼎力我们就有了夺取高考成功的底气，有了您的鼎力支持，我们就有了夺取高考成功的信心和勇气。支持，我们就有了夺取高考成功的信心和勇气。我相信，有在座各位家长的紧密配合，有我我相信，有在座各位家长的紧密配合，有我校的科学决策，校的科学决策，2013届高三一定能创造高考奇迹！届高三一定能创造高考奇迹！愿我们共同努力，圆大家望子成龙、望女成凤的愿我们共同努力，圆大家望子成龙、望女成凤的梦想！衷心祝愿您的子女在梦想！衷心祝愿您的子女在12高考中凯歌高奏，高考中凯歌高奏，一举成功，金榜题名！一举成功，金榜题名！谢谢大家谢谢大家!