11《不合群的小蝌蚪》

11不合群的小蝌蚪 教学目标 ：、学会字词，读准多音字，能写出“略微、“的确的近义词。、能正确朗读课文，训练研读词句的能力。一、复习同学们，我们已经学习了雷锋叔叔写的一那么日记，大家知道读日记的时候要注意什么吗？二、导入 新课。今天，我们再来学习一位小朋友写的日记，板书：不合群的小蝌蚪。“不合群什么意思？小蝌蚪为什么不合群呢？想不想把它弄懂？三、自学字词。下面，同学们翻开课文，自学课文中的生字新词，了解词语意思，读准读音，特别是多音字的读音，可以互相讨论。四、检查自学情况。、指名读以下词语孤零零 队伍 独自 悠闲 略微 的确、读词语。、读课文中的句子，说说“悠闲什么意思？读课文中的句子说说“略微、“的确的近义词。检查多音字的读音课后第三题淘气 觉得奇怪 难道说 别扭五、学习一、二段，进行词句训练。、自由读一、二段，要求：圈出一、二段中四个写“不合群的词。板书：孤零零 孤独 独自 自个儿、小黑板出示上面四个词语在课文中的句子，朗读。、弄清上面四个词的差异。、练习：选词填空。丁丁是我们班的运发动， 加入学校的跳高比赛。小鸟失去了妈妈， 地飞着。妈妈对我说：“我很忙，你 去外婆家吧。在家里，奶奶感受到更多的是欢乐，而不是 。、与“不合群意思相反的词是哪个？板书：成群结队、我和永明用了什么方法想使小蝌蚪合群，用了什么动作？板书：拨大家拿出笔当树枝，拿出橡皮当蝌蚪，做“拨的动作。老师读句子，同学们做动作。、小蝌蚪是怎么表示的，做了什么动作？板书：钻、我拨了几次？课文用了什么词？板书：又小蝌蚪钻了几次？课文用了什么词？板书：仍旧、看到小蝌蚪不合群，我心里怎么想？学生答复后，出示句子：好似在跟那些成群结队的小蝌蚪闹别扭似的。读句子，给“闹别扭换词。合不来，赌气，吵架，不团结你这个淘气的小家伙，怎么这么不合群呀！读句子，给“淘气换词。调皮，贪玩，顽皮学生边做“拨的动作，边把“我想的句子说出来。、齐读一、二段。六、看着这只这么不合群的小蝌蚪，我和永明打算怎么办？察看七、课堂作业 ：一、二题。第二课时教学目标 ：、知道青蛙蝌蚪与癞蛤蟆蝌蚪不同的地方，能用“原来怪不得等词说话。、学习仔细察看，虚心请教的求知办法。教学过程 ：一、学习第三段。、齐读第三段，思考：我和永明察看时发现什么？提出什么疑问？把写“发现什么和写“疑问的句子分别用自己喜欢的记号标出。、读写“我发现的句子。这段话是围绕哪句句子来写的？是从哪两个方面把总起句写具体的？板书：体形 颜色独游的小蝌蚪与群游的，体形有什么不一样？颜色呢？板书：略微大一点 青灰色小一点 黑色、我们发现这种情况，提出了什么疑问？、朗读第三段，你如果是书中的“我和“永明。向老师请教这个疑问，应该怎么说？、说话练习“向老师请教每个学生进行练习。指名学生进行说话练习。二、学习四、五段，进行说话练习。、老师是怎么答复的？读老师的话。、听了老师的话，大家明白了吗？表示明白了，应该怎么说？、练习：出示：学校来了杭州客人。校园里则热闹。用“原来怪不得说话练习。、齐读、段。、说话练习。一学生当老师，一学生当“我和“永明。、学习了这那么日记，大家都弄分明了青蛙蝌蚪与癞蛤蟆蝌蚪的不同之处，同学们指着书中的图给听课的老师介绍一下好吗？三、“我和“永明哪些地方值得我们学习？板书：察看仔细 虚心请教四、作业 ：作业 本、题。.