二换位思考与人为善2

第九课心有他人天地宽第九课心有他人天地宽 我姓朱，不是我姓朱，不是“猪猪”，可是，可是我的同学都喜欢把我叫成我的同学都喜欢把我叫成“猪猪”，你不要以为是昵称。有些同学专你不要以为是昵称。有些同学专门给我加上了许多不堪入耳的词，门给我加上了许多不堪入耳的词，“猪屁屁猪屁屁”、“猪脚爪猪脚爪”。有一次，上完体育课刚跨进教室，有一次，上完体育课刚跨进教室，就听到有人叫就听到有人叫“谁的猪脚爪这么谁的猪脚爪这么臭臭”，全班哄堂大笑，全班哄堂大笑嗨，一嗨，一言难尽言难尽2.自己不喜欢的事能不能强加于人自己不喜欢的事能不能强加于人?1.给同学起外号会有什么给同学起外号会有什么不好的影响不好的影响？班级里有？班级里有这种现象吗这种现象吗?某班一度流行给同学起外号，那些难听的外号一旦落某班一度流行给同学起外号，那些难听的外号一旦落到谁的头上，谁就背上深重的包袱，心里有一种羞辱感。到谁的头上，谁就背上深重的包袱，心里有一种羞辱感。其实，谁都不愿意成为被取笑的对象，即使那些喜欢捉弄其实，谁都不愿意成为被取笑的对象，即使那些喜欢捉弄别人的人也是如此。别人的人也是如此。3.自己喜欢的事能不能强加于人自己喜欢的事能不能强加于人?（）如果是那种揭短和揭疮疤的绰号那（）如果是那种揭短和揭疮疤的绰号那就会让人觉得很自卑就会让人觉得很自卑,很反感，伤害自尊心，不利很反感，伤害自尊心，不利于增进同学之间的感情，会影响同学关系。于增进同学之间的感情，会影响同学关系。（）自己不喜欢的事不能强加于人。因为将心（）自己不喜欢的事不能强加于人。因为将心比心，站在对方的角度思考问题，我们自己不喜比心，站在对方的角度思考问题，我们自己不喜欢的事，别人也不会喜欢，强迫别人做不喜欢的欢的事，别人也不会喜欢，强迫别人做不喜欢的事情，是一种专制行为，与事情，是一种专制行为，与“已所不欲，勿施于已所不欲，勿施于人人”的内涵是相悖的。的内涵是相悖的。（）自己喜欢的事也不能强加于人。因为人是（）自己喜欢的事也不能强加于人。因为人是有差异的，自己喜欢的，未必是别人喜欢的。如有差异的，自己喜欢的，未必是别人喜欢的。如果把自己喜欢的事强加于别人，这又是另一种形果把自己喜欢的事强加于别人，这又是另一种形式的专制，从根本上讲也与式的专制，从根本上讲也与“已所不欲，勿施于已所不欲，勿施于人人”的内涵相悖。的内涵相悖。采取什么方式对待他人，先要设身处地想一想，如果采取什么方式对待他人，先要设身处地想一想，如果自己是对方，是否愿意受到这种对待。如果我们不愿意，自己是对方，是否愿意受到这种对待。如果我们不愿意，那么我们就不能以此对待别人。那么我们就不能以此对待别人。含义：含义：“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”是是论语论语中的一句话，中的一句话，意思是：意思是：这要求我们在交往中注意什么？（这要求我们在交往中注意什么？（要求要求）请请 问：问：（P105）有一个盲人，晚上出门总提着一个明亮的灯有一个盲人，晚上出门总提着一个明亮的灯笼。别人看到了，很是奇怪，就问他笼。别人看到了，很是奇怪，就问他:你又看不你又看不见，为什么还要提着灯笼走路？见，为什么还要提着灯笼走路？那个盲人认真地回答说：那个盲人认真地回答说：“这个道理很简单，这个道理很简单，我提灯笼当然不是为自己照亮道路，而是为了给我提灯笼当然不是为自己照亮道路，而是为了给别人照亮，让他们能看见我，这样既帮助了别人，别人照亮，让他们能看见我，这样既帮助了别人，又保护了自己。又保护了自己。”盲人提灯的故事盲人提灯的故事 小乔是父母的小乔是父母的“掌上掌上明珠明珠”，衣来伸手、饭来张，衣来伸手、饭来张口。住进学校的集体宿舍后，口。住进学校的集体宿舍后，小乔得到同学的许多关照，小乔得到同学的许多关照，却对别人漠不关心。久而久却对别人漠不关心。久而久之，同学渐渐疏远了她。之，同学渐渐疏远了她。同学疏远小乔的主要原因同学疏远小乔的主要原因是什么？是什么？想得到别人的关照，想得到别人的关照，应该如何对待他人？应该如何对待他人？出谋划策出谋划策她该怎么办？她该怎么办？（）（）主要原因是小乔只顾自己，对其他主要原因是小乔只顾自己，对其他同学漠不关心。同学漠不关心。与朋友交往是平等互惠的，如果与朋友交往是平等互惠的，如果一个人仅仅索取而不付出，那么别人就会疏远她。一个人仅仅索取而不付出，那么别人就会疏远她。（）（）想得到别人的关照，首先就应去关心、帮想得到别人的关照，首先就应去关心、帮助别人。助别人。多考虑他人的利益和需要，努力去满足多考虑他人的利益和需要，努力去满足他人的需要，才能赢得别人的友谊，获得别人的他人的需要，才能赢得别人的友谊，获得别人的真诚帮助。真诚帮助。我们不能只顾满足自己的欲望而忽视他人的存我们不能只顾满足自己的欲望而忽视他人的存在，更不能牺牲他人的利益来谋示自己的利益。在，更不能牺牲他人的利益来谋示自己的利益。含义：含义：“己欲立而立人，己欲达而达人己欲立而立人，己欲达而达人”，这也是，这也是论语论语中的一句话，意思是：中的一句话，意思是：这要求我们在交往中注意什么？这要求我们在交往中注意什么？(要求要求)请请 问：问：(P106)(P106)车上的和车下的车上的和车下的 一个人在慢慢地过马路，任凭身后的汽车喇叭一个人在慢慢地过马路，任凭身后的汽车喇叭叫个不停，他却仍然不慌不忙，一副很不情愿让路叫个不停，他却仍然不慌不忙，一副很不情愿让路的样子，嘴中还嘟囔：的样子，嘴中还嘟囔：“你着急，谁不着急？有种你着急，谁不着急？有种就开上来吧！就开上来吧！”后来，这个人坐到了汽车上，又非常讨厌后来，这个人坐到了汽车上，又非常讨厌那些不及时让路的步行者和骑车人，甚至动不动那些不及时让路的步行者和骑车人，甚至动不动就出言不逊：就出言不逊：“怎么？找死啊！怎么？找死啊！”在生活中，我们要时时处处都能在生活中，我们要时时处处都能够从别人的角度思考问题，体验他人够从别人的角度思考问题，体验他人的情感世界，我们就能融洽、友善地的情感世界，我们就能融洽、友善地与人相处。即与人相处。即“换位思考，与人为换位思考，与人为善善”。实质：实质：管仲与鲍叔牙一起做生意，赚了钱分账时，管仲总是管仲与鲍叔牙一起做生意，赚了钱分账时，管仲总是多拿一些。鲍叔牙知道管仲是为了奉养老母，而不是贪心；多拿一些。鲍叔牙知道管仲是为了奉养老母，而不是贪心；鲍叔牙听取管仲谋策而遭到失败，鲍叔牙认为是时机鲍叔牙听取管仲谋策而遭到失败，鲍叔牙认为是时机不对，而不是管仲无能；不对，而不是管仲无能；管仲三次被罢官，鲍叔牙认为是君主不明，而不是管管仲三次被罢官，鲍叔牙认为是君主不明，而不是管仲无才。仲无才。管仲三次打仗三次逃走，鲍叔牙认为管仲是挂念老母，管仲三次打仗三次逃走，鲍叔牙认为管仲是挂念老母，而不是怕死；而不是怕死；管仲辅佐的公子纠兵败被杀，别的臣子都自杀殉主了，管仲辅佐的公子纠兵败被杀，别的臣子都自杀殉主了，管仲却宁可躲进囚笼受辱，鲍叔牙说他不是无耻偷生，而管仲却宁可躲进囚笼受辱，鲍叔牙说他不是无耻偷生，而是忍辱负重以成就宏图大略。是忍辱负重以成就宏图大略。一头驮着沉重货物的驴子，气喘吁吁地请求驮了相对少量一头驮着沉重货物的驴子，气喘吁吁地请求驮了相对少量货物的马：货物的马：“帮我驮一点东西吧。对你来说，这不算什么，可对帮我驮一点东西吧。对你来说，这不算什么，可对我来说，却可以减轻一些负担。我来说，却可以减轻一些负担。”马不高兴地回答：马不高兴地回答：“你凭什么你凭什么让我帮你驮东西，我正乐得轻松呢。让我帮你驮东西，我正乐得轻松呢。”不久，驴子累死了。主人不久，驴子累死了。主人将驴背上的所有货物全部加在马背上，马懊悔不已。将驴背上的所有货物全部加在马背上，马懊悔不已。我们共同生活在一个地球上，别人的好与坏都与我们息息相我们共同生活在一个地球上，别人的好与坏都与我们息息相关。别人的不幸不能给我们带来快乐，相反，在帮助别人、善待关。别人的不幸不能给我们带来快乐，相反，在帮助别人、善待别人的同时，其实也是在帮助我们自己。别人的同时，其实也是在帮助我们自己。马马 和和 驴驴 子子 要学会谅解他人。要学会谅解他人。人与人之间少不了谅解，谅解是理解的一个方面，人与人之间少不了谅解，谅解是理解的一个方面，也是一种宽容。如果我们能深入体察对方的内心也是一种宽容。如果我们能深入体察对方的内心世界，或许能达成谅解。世界，或许能达成谅解。谅解是一种爱护、一种谅解是一种爱护、一种体贴、一种宽容、一种理解。体贴、一种宽容、一种理解。“管鲍之交管鲍之交”和和“马与驴子马与驴子”的事例对的事例对我们有什么启示？我们有什么启示？含义：含义：换位思考，与人为善，就是设身处地为他人着想，换位思考，与人为善，就是设身处地为他人着想，即想人所想、理解至上。即想人所想、理解至上。为什么我们要换位思考，与人为善？为什么我们要换位思考，与人为善？（P107）人与人之间少不了谅解，谅解是理解的一个方面，也人与人之间少不了谅解，谅解是理解的一个方面，也是一种宽容。是一种宽容。我么都有被我么都有被“冒犯冒犯”、“误解误解”的时候，如果对此的时候，如果对此“耿耿于怀耿耿于怀”，心中就会有解不开的，心中就会有解不开的“疙瘩疙瘩”；如果我；如果我们能深入体察对方的内心世界，或许能达成谅解。们能深入体察对方的内心世界，或许能达成谅解。只要不涉及原则性问题和大到辱没人格的错误，都是只要不涉及原则性问题和大到辱没人格的错误，都是可以谅解的。谅解是一种爱护、一种体贴、一种宽容、可以谅解的。谅解是一种爱护、一种体贴、一种宽容、一种理解。一种理解。小军和小明是同桌，一次数学测试的试卷发下小军和小明是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，小军考了来了，小军考了6262分，他急忙问小明考了多少，小分，他急忙问小明考了多少，小明没有告诉他。明没有告诉他。课间的时候，小军偷偷看了小明的试卷，原来课间的时候，小军偷偷看了小明的试卷，原来他只考了他只考了5858分。小军于是很骄傲地对小明说：分。小军于是很骄傲地对小明说：“哈哈哈，原来你考了个不及格啊！哈，原来你考了个不及格啊！”这时，课代表小丽对小军说：这时，课代表小丽对小军说：“真是给你一点真是给你一点阳光就灿烂，给你一滴雨滴就滋润，我考了阳光就灿烂，给你一滴雨滴就滋润，我考了9595分，分，你才及格有什么好骄傲的啊！你才及格有什么好骄傲的啊！”请对小军和小丽的行为作出正确的评价？请对小军和小丽的行为作出正确的评价？故事感悟：故事感悟：一个暴风雨的早晨，一位老人在海边看到一个暴风雨的早晨，一位老人在海边看到许多小鱼被抛到沙滩上。许多小鱼被抛到沙滩上。老人想到太阳一晒这些鱼都会死，叹息一老人想到太阳一晒这些鱼都会死，叹息一声朝前走了。返回时，却见一个七八岁的男孩声朝前走了。返回时，却见一个七八岁的男孩把鱼捡回海里。老人很感动，也弯腰来帮忙。把鱼捡回海里。老人很感动，也弯腰来帮忙。老人说你救了他们，它也不知道，谁也不老人说你救了他们，它也不知道，谁也不会在乎的！男孩却说：会在乎的！男孩却说：_ _ 小鱼在乎小鱼在乎 !它客观上它客观上我们将自己的内心世界，如我们将自己的内心世界，如情感体验、思维方式等与对方联系起来，站在对情感体验、思维方式等与对方联系起来，站在对方的立场上体验和思考问题，从而在情感上得到方的立场上体验和思考问题，从而在情感上得到沟通，为增进理解奠定基础。）沟通，为增进理解奠定基础。）它既是一种理解，也是一种它既是一种理解，也是一种关爱。关爱。(P108)(P108)3.3.只有理解他人，才能与人为善。如果我们不只有理解他人，才能与人为善。如果我们不懂得欣赏他人，就难以接纳和理解他人，更谈懂得欣赏他人，就难以接纳和理解他人，更谈不上奉献爱心。不上奉献爱心。一场演出刚完，全体演员排着队出来谢幕，但一场演出刚完，全体演员排着队出来谢幕，但观众却已走了一半。剩下的也拥挤着往外走，掌声观众却已走了一半。剩下的也拥挤着往外走，掌声稀稀落落。其实演出成功，观众也满意，但就是不稀稀落落。其实演出成功，观众也满意，但就是不鼓掌。真为演员们难过，他们所要求的，不就是观鼓掌。真为演员们难过，他们所要求的，不就是观众稍慢点走，鼓一下掌吗？观众为什么就不能满足众稍慢点走，鼓一下掌吗？观众为什么就不能满足他们的要求，表示一下对他们演出的他们的要求，表示一下对他们演出的欣赏欣赏呢？呢？有一个中学生高考失败，万念俱灰，于有一个中学生高考失败，万念俱灰，于是，带上所有的储蓄出去旅游，预备花光钱是，带上所有的储蓄出去旅游，预备花光钱就自尽。半路遇上两个小孩溺水，他奋勇救就自尽。半路遇上两个小孩溺水，他奋勇救助，观者无不为他的勇气和出色的泳技鼓掌。助，观者无不为他的勇气和出色的泳技鼓掌。小孩父母更是拉他到家中，感谢之余，赞叹小孩父母更是拉他到家中，感谢之余，赞叹不已。他不禁热泪盈眶，从别人的不已。他不禁热泪盈眶，从别人的欣赏欣赏中，中，重新认识了自我，觉得生活还值得留恋，于重新认识了自我，觉得生活还值得留恋，于是轻松地踏上了归途。是轻松地踏上了归途。我们对周围的事物应多持欣赏我们对周围的事物应多持欣赏的态度，的态度，多一分欣赏，就多一分理多一分欣赏，就多一分理解、多一分友善、多一分爱心解、多一分友善、多一分爱心。如。如果我们不懂得欣赏他人，就难以接果我们不懂得欣赏他人，就难以接纳和理解他人，更谈不上奉献爱心。纳和理解他人，更谈不上奉献爱心。“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”的实质是什么？的实质是什么？关心他人、尊重他人、理解他人关心他人、尊重他人、理解他人换位思考、与人为善的实质是什么？换位思考、与人为善的实质是什么？对交往对象的切身关注，深入对方的对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。既是一种理解，也是一种关爱。内心世界。既是一种理解，也是一种关爱。单项选择：单项选择：1、“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”的意思是的意思是（）A自己不想做的事，别人也不想做自己不想做的事，别人也不想做 B自己不喜欢的事，就不要强加在别自己不喜欢的事，就不要强加在别人的身上人的身上 C别人不愿意的事，自己也不愿意插别人不愿意的事，自己也不愿意插手手 D我们要始终站在别人的角度来思考我们要始终站在别人的角度来思考问题问题B 2、放学路上，小蓉捡到一个装有证件和大、放学路上，小蓉捡到一个装有证件和大量现金的钱包。小蓉把钱包带回了家，准备量现金的钱包。小蓉把钱包带回了家，准备第二天交给老师。妈妈知道后对小蓉说：如第二天交给老师。妈妈知道后对小蓉说：如果你是失主，你是不是很想尽快找到钱包？果你是失主，你是不是很想尽快找到钱包？小蓉妈妈的这种想法就是我们通常所说的小蓉妈妈的这种想法就是我们通常所说的（）A.己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人 B.对他人要有尊重和友善的态度对他人要有尊重和友善的态度 C.换位思考，与人为善换位思考，与人为善 D.己欲立而立人，己欲达而达人己欲立而立人，己欲达而达人C 3、小冬是初二学生，学习成绩很好，但、小冬是初二学生，学习成绩很好，但从不愿意帮助别人，还常常给同学起绰号、从不愿意帮助别人，还常常给同学起绰号、叫绰号，因此同学们都疏远他。小冬之所叫绰号，因此同学们都疏远他。小冬之所以没有朋友，原因是（以没有朋友，原因是（）A.成绩好，不需要朋友成绩好，不需要朋友 B.同学们都很忌妒他同学们都很忌妒他 C.他不是以欣赏的眼光看人，而是以挑剔他不是以欣赏的眼光看人，而是以挑剔的眼光看人的眼光看人 D.别人都对他有所求别人都对他有所求C 4、换位思考要求我们（、换位思考要求我们（）将自己的内心世界与对方联系起来将自己的内心世界与对方联系起来 站在对方的立场上体验和思考问题站在对方的立场上体验和思考问题 对交往对象切身关注，深入对方内心对交往对象切身关注，深入对方内心世界世界 自己喜欢的事，一定要让别人喜欢自己喜欢的事，一定要让别人喜欢 A B.C.D.A