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第一单元第第2 2课芦花荡课芦花荡【本节要点本节要点】理解并体会文章景物描写的作用。理解并体会文章景物描写的作用。要学会要学会哟哟课堂探讨课堂探讨 理解并体会文章景物描写的作用。理解并体会文章景物描写的作用。探究一下探究一下课堂探讨课堂探讨 理解并体会文章景物描写的作用。理解并体会文章景物描写的作用。你知道吗？你知道吗？课堂探讨课堂探讨 景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。景物描写主要有以下几个作用。景物描写主要有以下几个作用。一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景二、渲染气氛，烘托人物心情二、渲染气氛，烘托人物心情三、展示人物性格三、展示人物性格四、推动情节的发展四、推动情节的发展五、借景抒情，情景交融五、借景抒情，情景交融你知道吗？你知道吗？课堂提高课堂提高【A】第二天，中午的时候，非常闷热，一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。第二天，中午的时候，非常闷热，一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。小小火轮开得离苇塘远一些，鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。十几个鬼子在水里泅着，火轮开得离苇塘远一些，鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。十几个鬼子在水里泅着，日本人的水式真不错。水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼日本人的水式真不错。水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。从荷花淀里却撑出一只小船来。一个干瘦子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。从荷花淀里却撑出一只小船来。一个干瘦的老头子，只穿一条破短裤，站在船尾巴上，有一篙没一篙地撑着，两只手却忙着的老头子，只穿一条破短裤，站在船尾巴上，有一篙没一篙地撑着，两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬，一个一个投进嘴里去。剥那又肥又大的莲蓬，一个一个投进嘴里去。他的船头上放着那样大的一捆莲蓬，是刚从荷花淀里摘下来的。不到白洋淀，哪他的船头上放着那样大的一捆莲蓬，是刚从荷花淀里摘下来的。不到白洋淀，哪里去吃这样新鲜的东西？来到白洋淀上几天了，鬼子们也还是望着荷花淀瞪眼。他里去吃这样新鲜的东西？来到白洋淀上几天了，鬼子们也还是望着荷花淀瞪眼。他们冲着那小船吆喝，叫他过来。们冲着那小船吆喝，叫他过来。小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一圆圈，又回去了。鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，转了一圆圈，又回去了。鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。鬼子紧紧追上了他。做的怎样？做的怎样？课堂提高课堂提高 眼前是几根埋在水里的枯木桩子眼前是几根埋在水里的枯木桩子,日久天长日久天长,也许人们忘记这是为什么埋的了。这里也许人们忘记这是为什么埋的了。这里的水却是镜子一样平的水却是镜子一样平,蓝天一般清蓝天一般清,拉长的水草在水底轻轻地浮动。鬼子们追上来拉长的水草在水底轻轻地浮动。鬼子们追上来,看看看看就扒上了船。老头子又是一篙就扒上了船。老头子又是一篙,小船旋风一样绕着鬼子们转小船旋风一样绕着鬼子们转,莲蓬的清香莲蓬的清香,在他们的鼻子在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏(),乱转着身子乱转着身子,抓上抓下。抓上抓下。一个鬼子尖叫了一声一个鬼子尖叫了一声,就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口,是一只锋利的钩是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里一散子穿透了他的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里一散,每个人的腿肚子也就挂上了钩。每个人的腿肚子也就挂上了钩。他们挣扎着他们挣扎着,想摆脱那毒蛇一样的钩子。那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来想摆脱那毒蛇一样的钩子。那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来,有的有的两个两个,有的三个。鬼子们痛得鬼叫有的三个。鬼子们痛得鬼叫,可是再也不敢动弹了。可是再也不敢动弹了。老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。玉米一样。他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。【B】在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘散。的丝绒，正在迎风飘散。做的怎样？做的怎样？课堂提高课堂提高 在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。1第（第（4）段交代在水里的枯木桩子有什么用意）段交代在水里的枯木桩子有什么用意?做的怎样？做的怎样？课堂提高课堂提高【答案答案】1 1为后面写水下藏有钩子埋下伏笔为后面写水下藏有钩子埋下伏笔.4.4分分【解析解析】1 1试题分析：景物描写作用有铺垫情节、衬托人物心情、突出人试题分析：景物描写作用有铺垫情节、衬托人物心情、突出人物形象、表达主题，要具体根据文章来分析，比如本文为后面物形象、表达主题，要具体根据文章来分析，比如本文为后面写水下藏有钩子埋下伏笔。写水下藏有钩子埋下伏笔。找到窍门了吗？找到窍门了吗？课堂提高课堂提高 2【A】句和句和【B】句都是景物描写，请任选一句分析其作用。句都是景物描写，请任选一句分析其作用。灵活运用哟灵活运用哟课堂提高课堂提高【答案】2【A】句写出了天气的炎热（还渲染了一种神秘的气氛），为下文老头子的复仇作铺垫。【B】句衬托出老头子把敌人置于死地时，内心萌发出的一种报仇后的轻松、愉快的情绪。4分 试题分析：本题考查学生分析文章景物描写的作用的能力。景物描写的作用一般有：（1）渲染气氛，烘托人物的心情，（2）推动情节的发展，（3）暗示故事的主题。所以根据此时“老头的轻松、愉悦心情以及敌人的下场“等方面来分析景物描写的作用。课堂提高课堂提高 3第段加点的“张皇失措”“船却走不动”是表现老头子紧张、恐惧的心理吗？为什么？课堂提高课堂提高【答案】3不是，这些描写写出老头子为了引诱敌人上当故意装出害怕的样子，旨在表现老头子的机智。4分试题分析：本题考查学生揣摩人物心理活动的能力。揣摩人物的心理活动，必须联系文章的内容，如本文要想揣摩二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活动，必须根据“老头的行为以及敌人的悲惨下场”来揣摩。
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