高中学习方法指导主题班会一

学习目标学习目标学习方法学习方法学习态度学习态度高中学习方法与能力培养高中学习方法与能力培养高一高一2班主题班会班主题班会1n面临新的面临新的学习任务学习任务，缺少迎难而上的思想准备。学，缺少迎难而上的思想准备。学习时跟不上教学的进度与要求。习时跟不上教学的进度与要求。n对高中课程的对高中课程的学习特点学习特点，缺少全面准确的了解。对，缺少全面准确的了解。对高中学习应该掌握的学习方法，缺少系统的学习和高中学习应该掌握的学习方法，缺少系统的学习和掌握。掌握。n感到教学进度快，讲的东西太多，课外作业太难，感到教学进度快，讲的东西太多，课外作业太难，题不会做。题不会做。n高一新生大都自我感觉良好，认为自己的学习方法高一新生大都自我感觉良好，认为自己的学习方法是成功的。自己初中怎样学，高中还怎样学，就一是成功的。自己初中怎样学，高中还怎样学，就一定能成功。考试总是事与愿违，成绩一踏糊涂。定能成功。考试总是事与愿违，成绩一踏糊涂。高一新生面临的几大困惑高一新生面临的几大困惑2 学习是一个需要很多技术的过程。学习是一个过程，展现学习是一个需要很多技术的过程。学习是一个过程，展现学习的是成绩。可是并不是我们每一个学生从一开始就知道如学习的是成绩。可是并不是我们每一个学生从一开始就知道如何学习，怎样坚持。何学习，怎样坚持。学习要想获得成功，要自始至终保持一个学习要想获得成功，要自始至终保持一个积极的态度。积极的态度。态度决定一切！态度决定一切！学生可以在一开始就在老师的引导下制定计划，逐渐发展到学生可以在一开始就在老师的引导下制定计划，逐渐发展到自己做每一件事情都会有计划，同时又抱着一个积极的态度，自己做每一件事情都会有计划，同时又抱着一个积极的态度，这样，就可以克服许多自身的缺陷。这样，就可以克服许多自身的缺陷。态度是每一个人获得巨大成功的资本！态度是每一个人获得巨大成功的资本！一一 学习的态度学习的态度3成功的道路是成功的道路是目标目标铺出来的铺出来的 心理学家曾经做过这样一个实验：心理学家曾经做过这样一个实验：心理学家组织三组人，让他们分别向着公里心理学家组织三组人，让他们分别向着公里以外的三个村子进发。以外的三个村子进发。第一组的人既不知道村庄的名字，又不知道路程第一组的人既不知道村庄的名字，又不知道路程有多远，只告诉他们跟着向导走就行了。刚走出两三有多远，只告诉他们跟着向导走就行了。刚走出两三公里，就开始有人叫苦；走到一半的时候，有人几乎公里，就开始有人叫苦；走到一半的时候，有人几乎愤怒了，他们抱怨为什么要走这么远，何时才能走到愤怒了，他们抱怨为什么要走这么远，何时才能走到头，有人甚至坐在路边不愿走了；越往后走，他们的头，有人甚至坐在路边不愿走了；越往后走，他们的情绪也就越低落。情绪也就越低落。二二 学习的目标学习的目标4 第二组的人知道村庄的名字和路程有多远，但路第二组的人知道村庄的名字和路程有多远，但路边没有里程碑，只能凭经验来估计行程的时间和距离。边没有里程碑，只能凭经验来估计行程的时间和距离。走到一半的时候，大多数人想知道已经走了多远，比走到一半的时候，大多数人想知道已经走了多远，比较有经验的人说：较有经验的人说：“大概走了一半的路程。大概走了一半的路程。”于是，于是，大家又簇拥着继续向前走。当走到全程的四分之三的大家又簇拥着继续向前走。当走到全程的四分之三的时候，大家情绪开始低落，觉得疲惫不堪，而路程似时候，大家情绪开始低落，觉得疲惫不堪，而路程似乎还有很长。当有人说：乎还有很长。当有人说：“快到了！快到了！快到了！快到了！”大家大家又振作起来，加快了行进的步伐。又振作起来，加快了行进的步伐。第三组的人不仅知道村庄的名字、路程，而且公第三组的人不仅知道村庄的名字、路程，而且公路旁每一公里就有一块里程碑。人们边走边看里程碑，路旁每一公里就有一块里程碑。人们边走边看里程碑，每缩短一公里大家便有一小阵的快乐。行进中他们用每缩短一公里大家便有一小阵的快乐。行进中他们用歌声和笑声来消除疲劳，情绪一直很高涨，所以很快歌声和笑声来消除疲劳，情绪一直很高涨，所以很快就到达了目的地。就到达了目的地。5 心理学家得出了这样的心理学家得出了这样的结论结论：当人们的行动有了：当人们的行动有了明确目标的时候，并能把自己的行动与目标不断加以明确目标的时候，并能把自己的行动与目标不断加以对照，进而清楚地知道自己的进行速度与目标之间的对照，进而清楚地知道自己的进行速度与目标之间的距离，人们行动的动机就会得到维持和加强，就会自距离，人们行动的动机就会得到维持和加强，就会自觉地克服一切困难，努力达到目标。觉地克服一切困难，努力达到目标。如果人生没有目标，就好比在黑暗中远征。人生如果人生没有目标，就好比在黑暗中远征。人生要有目标，一辈子的目标，一个时期的目标，一个阶要有目标，一辈子的目标，一个时期的目标，一个阶段的目标，一个年度的目标，一个月份的目标，一个段的目标，一个年度的目标，一个月份的目标，一个星期的目标，一天的目标星期的目标，一天的目标一个人追求的目标越高，一个人追求的目标越高，他进步就越快，对社会也就越有益。有了崇高的目标，他进步就越快，对社会也就越有益。有了崇高的目标，只要矢志不渝地努力，就可能成为壮举。只要矢志不渝地努力，就可能成为壮举。如果将心理学家的结论用哲人的语言来表达，那如果将心理学家的结论用哲人的语言来表达，那就是就是：“伟大的目标构成伟大的心灵，伟大的目标产伟大的目标构成伟大的心灵，伟大的目标产生伟大的动力，伟大的目标形成伟大的人物。生伟大的动力，伟大的目标形成伟大的人物。”6n学习方法不当的五大表现学习方法不当的五大表现n如何提高学习兴趣？如何提高学习兴趣？n学习的五个环节学习的五个环节 n三条学习原则三条学习原则 n几门学科的学习方法几门学科的学习方法三三 学习方法学习方法7（一）学习方法不当的五大表现（一）学习方法不当的五大表现q学习无计划学习无计划q不会科学利用时间不会科学利用时间q不能形成知识结构不能形成知识结构q不会听课不会听课q抓不住重点和难点抓不住重点和难点8（二）如何提高学习兴趣？（二）如何提高学习兴趣？q要有充足的自信心要有充足的自信心q要养成良好的学习习惯要养成良好的学习习惯 1 1 学会课前预习学会课前预习 2 2 课堂上要集中精力学习课堂上要集中精力学习 3 3 课后及时巩固，做到日日清、单元结课后及时巩固，做到日日清、单元结 4 4 合理安排作息时间并保持适度的紧张合理安排作息时间并保持适度的紧张 5 5 加强交流，学习别人的长处，多请教老师加强交流，学习别人的长处，多请教老师9（三）学习的五大环节（三）学习的五大环节q预习预习q听课听课q复习复习q作业作业q小结小结10通过预习通过预习n排除旧知识的阻碍排除旧知识的阻碍n听课目的明确听课目的明确 1 1、整节课的重点、整节课的重点 2 2、预习中不理解问题、预习中不理解问题 3 3、已理解部分与老师的思路比较、已理解部分与老师的思路比较n提高课堂笔记水平提高课堂笔记水平n改变学习被动局面改变学习被动局面11预习要注意的问题预习要注意的问题n预习不要全面铺开预习不要全面铺开n合理安排预习时间合理安排预习时间n不一定要把所有问题都弄懂不一定要把所有问题都弄懂12听听 课课n做好上课前的准备做好上课前的准备 1 1、知识准备、知识准备 2 2、物质准备、物质准备 3 3、身体准备、身体准备 4 4、心理准备、心理准备13开动脑筋，积极思考开动脑筋，积极思考n专心听专心听1 1、预习已懂的，提出更高要求、预习已懂的，提出更高要求2 2、不要离开老师的思路独自思考、不要离开老师的思路独自思考3 3、不要只重练习不重理论、不要只重练习不重理论n当堂懂当堂懂1 1、重理解、重理解2 2、简要记下对自己有启发的地方（豁然开朗或产、简要记下对自己有启发的地方（豁然开朗或产生疑问）生疑问）14课后复习的四件事课后复习的四件事n尝试回忆尝试回忆n看教科书看教科书n整理笔记整理笔记n看参考书看参考书15尝试回忆尝试回忆n做法：做法：独立把老师上课的内容回想一遍（独立把老师上课的内容回想一遍（“过电影过电影”）n好处好处n1 1、检查当天的听课效果、检查当天的听课效果n2 2、提高记忆力、提高记忆力n3 3、提高看书和整理笔记的积极性、提高看书和整理笔记的积极性n4 4、培养爱动脑的习惯、培养爱动脑的习惯16整理笔记（分主栏和副栏）整理笔记（分主栏和副栏）n主栏：课堂记录（不要成主栏：课堂记录（不要成“录音带录音带”式）式）n副栏副栏n1 1、掌握不太好的旧知识、掌握不太好的旧知识n2 2、发现的问题或体会、发现的问题或体会n3 3、易出错的地方、易出错的地方n4 4、摘录参考书的精彩部分、摘录参考书的精彩部分n5 5、对书上或老师讲课内容的补充、对书上或老师讲课内容的补充17做作业应该注意什么？做作业应该注意什么？n盲点：盲点：1 1、交差、交差 2 2、套公式、套公式 3 3、抄袭、抄答案、抄袭、抄答案n明确目的明确目的1 1、检查学习效果、检查学习效果2 2、加深理解、加深理解3 3、培养思维能力、培养思维能力18复习注意的问题复习注意的问题n围绕一个中心内容来进行围绕一个中心内容来进行n要有集中的时间和安静的环境要有集中的时间和安静的环境n做好复习前的准备工作做好复习前的准备工作n尽量做好复习笔记尽量做好复习笔记n适当做点题适当做点题n资料注意整理和保管资料注意整理和保管19（四）三条学习原则（四）三条学习原则q自觉性原则自觉性原则q主动性原则主动性原则q独立性原则独立性原则 学习的具体方法，往往因人而异，不同的人有学习的具体方法，往往因人而异，不同的人有不同的学习特点，完全可以根据自己的实际情况采不同的学习特点，完全可以根据自己的实际情况采取不同的措施。但也需要我们严格遵守一些共同的取不同的措施。但也需要我们严格遵守一些共同的原则，它们是取得好成绩的重要保证。原则，它们是取得好成绩的重要保证。20自觉性原则自觉性原则 自觉性要求中学生能够自觉地安排自己每天的学习活动，自觉地完成各项学习任务。我们应当明确，当学习是一种自觉的行为时才更有效，特别是中学生的学习，主要依靠自觉来完成。如果把学习变成一种被别人压迫的行为，学习的动力就会减弱，久而久之就会产生厌倦感，失去学习兴趣，学习效果可想而知。所以，对于那些学业不佳的同学应首先检查自己的学习自觉性如何，一切属于自己的事，必须自觉地去做，这是做好一切事情的前提。21主动性原则主动性原则 主动性要求中学生的学习有热情，主动获取主动性要求中学生的学习有热情，主动获取知识，不等待，不依靠，不耻下问。做任何事情，知识，不等待，不依靠，不耻下问。做任何事情，积极主动是取得成功的必要条件，学习也不例外。积极主动是取得成功的必要条件，学习也不例外。很多同学在学习中恰恰缺乏这一点，不懂的问题很多同学在学习中恰恰缺乏这一点，不懂的问题宁肯烂在肚子里，也不愿开口问一下别人。老师宁肯烂在肚子里，也不愿开口问一下别人。老师讲什么，就学什么，不越讲什么，就学什么，不越“雷池雷池”半步，很少主半步，很少主动与老师、同学交流，有的同学甚至一年也不会动与老师、同学交流，有的同学甚至一年也不会问老师问老师 一个问题。这些同学决不是一个问题也没有，而一个问题。这些同学决不是一个问题也没有，而是缺乏学习的主动性和积极性，而这种被动的学是缺乏学习的主动性和积极性，而这种被动的学习状态是十分有害的，必须改变。习状态是十分有害的，必须改变。22独立性原则独立性原则 独立性要求中学生做事有主见，不轻信，独立性要求中学生做事有主见，不轻信，不盲从，不人云亦云，能独立完成学习任务，不盲从，不人云亦云，能独立完成学习任务，不轻易受群体因素的影响。很多优秀的学生不轻易受群体因素的影响。很多优秀的学生往往具备这样的特征。当别的同学总愿让老往往具备这样的特征。当别的同学总愿让老师反复讲解时，他们却更愿意独立思考，依师反复讲解时，他们却更愿意独立思考，依靠自己独立的智慧去努力获取知识。正是他靠自己独立的智慧去努力获取知识。正是他们这种学习的独立性，造就了他们的出类拔们这种学习的独立性，造就了他们的出类拔萃。我们认为，如果在学习中没有独立性，萃。我们认为，如果在学习中没有独立性，就没有创造性，就不可能取得最佳的学习效就没有创造性，就不可能取得最佳的学习效果。果。23（五）几科学习方法（五）几科学习方法q制定计划制定计划q主动预习主动预习q做好上课准备做好上课准备q专心上课专心上课q及时复习及时复习q课外学习课外学习语文语文24高中语文必须养成的良好学习习惯高中语文必须养成的良好学习习惯q勤读课外书籍勤读课外书籍q勤做读书笔记勤做读书笔记q勤查词典资料勤查词典资料q勤于朗读背诵勤于朗读背诵q勤于独立思考勤于独立思考q勤于求教探讨勤于求教探讨q勤于写日记勤于写日记25数学数学q准备好笔记本，记好笔记，先看笔记后做作业准备好笔记本，记好笔记，先看笔记后做作业q做题之后加强反思做题之后加强反思q主动复习总结提高主动复习总结提高q准备错题本，重视改错，错不重犯准备错题本，重视改错，错不重犯q积累资料随时整理积累资料随时整理初中学生学数学，靠的是一个字：练！初中学生学数学，靠的是一个字：练！高中学生学数学靠的也是一个字：悟！高中学生学数学靠的也是一个字：悟！26英语英语q首先要适应教师的授课风格。首先要适应教师的授课风格。q扩大英语的课外阅读面。扩大英语的课外阅读面。q多开口读，朗诵英语文章，熟记单词。多开口读，朗诵英语文章，熟记单词。q可以听听英语广播或是从网上下载一些新闻，可以听听英语广播或是从网上下载一些新闻，尝试着听听，还可以培养对英语的学习兴趣！尝试着听听，还可以培养对英语的学习兴趣！q语言的学习与任何知识的学习一样，以自学为语言的学习与任何知识的学习一样，以自学为主。要有一定的自学能力，外语学习不是老师主。要有一定的自学能力，外语学习不是老师讲会的，是自己练会的。在使用中、练习中掌讲会的，是自己练会的。在使用中、练习中掌握规律握规律 。27祝同学们：祝同学们：学有所成学有所成 天天开心！天天开心！28