地图的基本要素 (2)

地图的基本要素教学目标 1.能在各类地图上辨别方向和两点间的相对方位。2.能在平面图上测算距离，学会选择合适的比例尺地图。3.了解图例和注记符的含义。教学重点 1.在地图上辨别方向。2.在地图上判读经纬度、量算距离。3.掌握比例尺大小与内容的详略和范围大小的关系。教学难点熟练使用指向标及掌握比例尺大小与内容的详细和范围大小的关系。教学准备学生地图册、各类挂图教学过程一、绘制校园平面图绘制时需要哪些？文字、颜色、符号、比例尺、图例、注记和指向标等。1.地图的三要素（基本要素）：方向、比例尺、图例和注记运动场 2.举例书P26图2-1-1校园平面图 如：0 20m 比例尺 北 指向标 图例和注记用指向标可以确定地图上的方向图例和注记可以帮助我们知道图中符号的含义、标识的地理事物的名称，及陆高与水深等数字比例尺可以有来量算出图上两点间的实际距离二、地图上的方向 1基本方向：东、南、西、北 2. 其它方向：东北、东南、西南、西北 3. 判断方向的方法 一般情况下：面对地图，按上北下南、左西右东（展示地图）有指向标时：用指向标表示方向。指向标将箭头指向北方，与之 相反即为南方（举例）有经纬网地图上：依经纬线确定方向。经线指示南北方向，纬线指示东西方向。 特例：北极点：站在北极点，不管朝哪个方向都是朝南，指向南方。 南极点：站在南极点，不管朝哪个方向都是朝北，指向北方。 （即它们的前后左右只有一个方向） 判断两点之间的相对方位。读图P27 3、4、5图 野外辨识方向（阅读）P28 这是人们生活经验的积累，当我们在野外迷失方向时，本节的知识就有助于我们辨别出正确的方向，摆脱困境。除了书上所述的几种方法，如果能看到河流，我们也可以沿着河流走向下游，因为河流的下地形往往较为平坦。居住的人口较多。切忌在山中不明方向的乱走，消耗体力或遇上危险的情况。三、比例尺 1. 含义：图上距离比实际距离缩小的程度（也叫缩尺） 比例尺=图上距离/实际距离提示：它只是表示一种缩小的程度，故无单位 2.表示方法：线段式比例尺 0 50km数字比例尺 1：5000000文字比例尺 图上1厘米代表实地距离50千米 提示：比例尺本身没有单位，但数字表达式中，图上距离和实际距离都以厘米为单位，且分子应取1厘米。1千米=100000厘米线段一般用1厘米为一段地图是平面的，所以图上距离都是指水平距离 比例尺大小与内容的详略 比例尺大小不同，表示的内容详细程度不同，表示的实际范围也不同。读图2-1-6，回答问题归纳：图幅大小相同时：比例尺越大，表示范围越小，表示详细程度为详细（分母小） 比例尺越小，表示范围越大，表示内容越粗略（分母大） 比例尺的计算A.已知实际距离和图上距离，求比例尺 比例尺=图上距离/实际距离 B.已经比例尺和实际距离，求图上距离 图上距离=实际距离*比例尺 C.已经图上距离和比例尺，求实际距离 实际距离=图上距离/比例尺三种表达式的互换 如：把文字式：图上1厘米表示实际距离50千米，转换成线段式和数字式。 线段式：0 50km 数学式：1：5000000（1/5000000）比例尺大小判断的依据 看比值的大小来衡量。地图比例尺中的分子通常为1，分母越大，比例尺就越小，分母越小，比例尺就越大。在同样图幅上，比例尺越大地图所表示的范围比例尺大表示范围较小，内容较详细比例尺小表示范围较大，内容较简略四、图例和注记 1.图例 地图上各种各样的符号 2.注记 是地图上用来说明山脉、河流、国家、城市等名称的文字，以及表示山高、水深的数字等 如： 8844 山峰 高度米指导学生熟记一些图例，主要是常见图例。并能让学生进行图例和注记的连线示范。（展示地图两幅，一幅是世界地图，另一幅是准备的某市交通图）五、作业：练习册第二章第1节。