环境教育学科带头人培养目标

环境教育学科骨干教师、学科带头人培养目标环境保护，教育为本。在学校日常教学活动中，注意环境教育的 渗透，加强对学生环保意识的培养，是当前学校全面推进素质教育的 重要内容之一，因为，环保意识是学生科学意识和道德认识的重要组 成部分，是学生将来认识自然，学会生存，学会发展的必要条件。因 此，对学生进行环境教育，培养学生环保意识，也是面向二十一世纪 人才建设的需要。为进一步加强我校环境教育教师队伍建设，深化学校教育教学改 革，不断提高教师的全面素质，特别是环境教育创新思维能力、学科 知识拓展能力、信息技术运用能力和教育科学研究能力的形成，使教 师在实施新课程的教育教学实践中，进一步提高教育教学水平，成为 现代型优秀教师。结合我校实际，现就我校中青年骨干教师培养工作 提出如下实施目标：一、培养目标：使培养对象树立现代环境教育理念，通过环境教育理论学习、教 学实践、信息技术运用、教育科学研究及专家指导等形式，提高培养 对象的教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和 教育科学研究能力。促进他们形成学科教育教学风格和特色，使他们 在环境教育方面尽快达到名师和学科带头人（校级、区级、市级）等 评选规定的条件，在教育教学工作中发挥示范带头作用，力争做到。具体目标如下1、师德：培养教师热爱党、热爱社会主义祖国，忠诚于人民的教育事业， 能教书育人，为人师表、敬业爱生、依法执教，使全体教师具有五种 精神：终身从教的献身精神、认真执教的敬业精神、互相合作的团队 精神、不甘落后的拼搏精神、不计得失的奉献精神。2、教育观念：学习现代教育理论成为为教师的自觉行为，具有较为扎实的现代 教育理论特别是新课程改革的有关理论基础，并能用现代教育理论指 导教学教育实践。3、教育教学能力：具有坚实的学科专业知识基础，娴熟的教学基本功，较好的教学 业绩，具有较强的教育科研能力，积极主持或参与课题研究，独立撰 写具有相当价值的论文。4、反思与自我发展：有自我发展目标与计划，并能在教育教学实践中自我反思、改进 和提高，自我发展意识强。二、培养内容：我校将根据教育局的相关要求和规定，从师德建设、理论学习、 教育教学能力、教育教学特色、教育教学科研等方面落实培养内容， 为他们创造条件、提供机会、营造氛围，提升他们的思想政治与师德 修养、现代教育理论水平、专业水平、课程改革实验能力、教育技术 应用能力和教育教学改革研究能力，让他们得到充分的锻炼和培养。三、培养方式：根据“注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色” 的原则安排培养计划。主要采用专家进行讲授，指导；教师之间进行 观摩和研讨学习、外出听优质课，参与交流研讨；通过专题网站进行 交流学习；教师自身边学习、边研究、边实践、边总结、边提高等方 式。（一）学校培养1、学校为骨干教师培养对象创造参与各级各种学习、进修、研 究和实践的条件和机会,为其成长提供舞台。参加活动后要求其写出 体会和收获，并在全校范围内举行讲座或上示范汇报课。2、实行导师制，学校将聘请教学专家与培养对象结成交流对子， 开展拜师学习活动，为其成长提供直接指导，并制定相应的培养计划。3、学校积极安排并督促培养对象参加校级以上公开教学、学科 竞赛和课题研究等活动，并给予悉心指导，促使他们尽快成长。4、学校定期组织对培养对象的评价活动，对培养对象的发展情 况做出评价，总结表彰先进，提出进一步发展目标，同时针对薄弱环 节，对培养对象提出要求，明确目标。5、学校积极向上一级教科研部门推荐学校的骨干培训对象，鼓 励和推动其参加各级学科教研比武等活动，并在各种知识活动中，对 其中优秀者予以优先考虑。（二）自我提高1、要求每位培养对象对照相应评审标准，自我分析、找出差距， 针对个人实际情况，分阶段制定个人提升计划并进行自我对照和反思。2、加强素质教育和新课程理论学习，每学年订阅2 份以上与自 己所教学科相符的书刊杂志，阅读2 部教育专著，撰写6000 字以上 的读书摘记。3、每学期至少开设一堂公开研究课或示范课，逐步形成自己独 特的课堂教学特点。每学年至少在市级刊物上发表一篇论文或有一篇 论文在市级交流或发表、至少参与一项教科研课题或独立开展某项教 学专题的研究。4、自觉主动地拜师学艺，每学期向指导教师汇报自己研习情况 并接受指导，阶段性成果向指导教师汇报，每学期互相听评课 5 节以 上。5、每学期进行一次书面总结，对照评选条件自我反思，查漏补 缺，同时将本人的教育教学及科研成果及时提供给教务处或校长室存 入个人成长档案夹。四、保障措施1、提高认识。切实把建设骨干教师队伍的工作重点放在培养上， 把对骨干教师的培养看成学校发展的关键来抓，进一步增强实施骨干 教师培养工程的自觉性和责任感。2、明确职责。学校明确一把手校长总负责，分管副校长具体负 责培养工程的实施工作。学校办公室、课程管理中心、科研信息中心 积极参与培养工程的实施，承担相关工作。3、保障经费。学校将设立骨干教师培养工程专项资金，切实保证各项培养任务的完成。为他们创造继续学习的条件。学校对培养对象承担的科研课题给予定的课题经费支持。并设立骨干教师奖励基金，激励骨干教师的快速成长。