邹忌讽齐王纳谏课件4

唐太宗曰：唐太宗曰：“以铜为镜，可以正衣冠；以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。以明得失。”历代君主要成就一番霸业，历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的；身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一要看做君王的是否而劝谏能否奏效，一要看做君王的是否贤明贤明，二要看谏者是否注意了，二要看谏者是否注意了进谏的艺进谏的艺术，术，使使“良药良药”既既“爽于口爽于口”，又，又“利利于病于病”。邹忌讽齐王纳谏战国策 先解释加横线的词语再先解释加横线的词语再 翻译句子翻译句子:1.我我孰与城北徐公美与城北徐公美 2.忌不自信忌不自信 3.吾妻之吾妻之美美我者，我者，私私我也我也 4.群臣吏民能群臣吏民能面刺面刺寡人之过者，受寡人之过者，受上赏上赏 5.上书谏寡人者，受中赏，能上书谏寡人者，受中赏，能谤讥谤讥于市朝，于市朝，闻寡人之耳者，受下赏寡人之耳者，受下赏 6.此所谓战胜此所谓战胜于于朝廷朝廷 教学目标 1.领会课文设喻说理和类比推理的方法体会讽谏的妙处。2.体会古代志士勇于讽谏的思想，理解古代君王善于纳谏的大度胸怀。合作探究1 1、邹忌是由一件家庭琐事联想到国、邹忌是由一件家庭琐事联想到国家政事的。这件家庭琐事是什么？家政事的。这件家庭琐事是什么？2、其妻、妾、客回答时的语气有何不同？请、其妻、妾、客回答时的语气有何不同？请从原文中找出并说明其感情色彩从原文中找出并说明其感情色彩3、面对妻、妾、客程度不同或真或假的赞美，、面对妻、妾、客程度不同或真或假的赞美，邹忌态度如何邹忌态度如何?4、邹忌是如何、邹忌是如何“讽讽”齐王的？这样委婉规劝有何齐王的？这样委婉规劝有何妙处？妙处？5、讽谏的结果如何？、讽谏的结果如何？6.纳谏后取得怎样的成效？纳谏后取得怎样的成效？1、邹忌是由一件家庭琐事联想到国、邹忌是由一件家庭琐事联想到国家政事的。这件家庭琐事是什么？家政事的。这件家庭琐事是什么？明确：明确：邹忌向他的妻、妾与客提出邹忌向他的妻、妾与客提出自己与徐公谁美的问题。自己与徐公谁美的问题。2、其妻、妾、客回答时的语气有何、其妻、妾、客回答时的语气有何不同？请从原文中找出并说明其感情色不同？请从原文中找出并说明其感情色彩。彩。明确：妻：感情色彩是由衷的赞美，明确：妻：感情色彩是由衷的赞美，口气易毋庸置疑。妾：感情色彩是讨好，口气易毋庸置疑。妾：感情色彩是讨好，口气有点勉强。客：感情色彩是礼貌、口气有点勉强。客：感情色彩是礼貌、尊重，口气有点客气。尊重，口气有点客气。；3、面对妻、妾、客程度不同或真或假的、面对妻、妾、客程度不同或真或假的赞美，邹忌的态度如何？赞美，邹忌的态度如何？明确：面对赞美，邹忌并未得意忘形。而明确：面对赞美，邹忌并未得意忘形。而是暮寝而思之，可见邹忌很有是暮寝而思之，可见邹忌很有自知之明自知之明。4、邹忌是如何、邹忌是如何“讽讽”齐王的？这样委婉齐王的？这样委婉规劝有何妙处？规劝有何妙处？明确：邹忌入朝后，并未单刀直入向威明确：邹忌入朝后，并未单刀直入向威王进谏，而是以王进谏，而是以“家庭小事家庭小事”谈自己的体会，谈自己的体会，然后以类比的方式委婉进谏。然后以类比的方式委婉进谏。用自己亲身经历设喻说理，现身说法，明白用自己亲身经历设喻说理，现身说法，明白具体，说理深刻，委婉动听，使人易于接受。具体，说理深刻，委婉动听，使人易于接受。5、讽谏的结果如何？、讽谏的结果如何？明确：明确：齐威王接受了谏言，发布政齐威王接受了谏言，发布政令，广开言路，悬赏纳谏。令，广开言路，悬赏纳谏。6.纳谏后取得怎样的成效？明 确；1.国内：“虽欲言，无可进者，”说明，政治上日益修明。2.国外；“燕赵韩魏皆朝于齐”人物形象探究结合课文分析邹忌和齐王的人物形象结合课文分析邹忌和齐王的人物形象 邹忌：邹忌：头脑冷静，善于思考；忠于职守，头脑冷静，善于思考；忠于职守，足智多谋；善于辞令，勇于进谏足智多谋；善于辞令，勇于进谏 齐王：齐王：闻过则改，明智果断；从谏如流，闻过则改，明智果断；从谏如流，兴利除蔽兴利除蔽 谈感受 学习本文，你得到了什么启示学习本文，你得到了什么启示？1.作为一个人来说，很可能被外界的一些事情蒙蔽，作为一个人来说，很可能被外界的一些事情蒙蔽，我们要像邹忌一样，正确认识自己，要有自知之明。我们要像邹忌一样，正确认识自己，要有自知之明。2.说话要注意对象，要讲究方法，要委婉得体。而说话要注意对象，要讲究方法，要委婉得体。而且要善于广泛采纳别人的意见，知错就改。且要善于广泛采纳别人的意见，知错就改。根据情境 得体表达 当身边的同学向你倾诉下面某种烦恼时，你会怎么劝说？小刚：脸上又长了不少的痘痘，怎么办？小红：老师又向家长告状了，真烦人！