《钱塘湖春行》教案

钱塘湖春行教案一、教学目标（一）正确翻译古诗，理解内容(二)熟练背诵二、教学内容学习钱塘湖春行 三、教学重点及难点（一）正确翻译古诗，理解古诗内容（二)流利的背诵古诗四、课时安排:一节课(40分钟）五、教学用具:卡片，PPT，黑板六：教学过程教学环节教师活动学生活动计划用时一、组织教学二、导入三、课程内容稳定教室气氛，宣布上课，向同学问好今天要带大家去旅游，开心吗?大家知道钱塘湖在哪里吗？没错，钱塘湖就是杭州西湖。这节课就让我们跟着诗人一起游西湖，领略诗人笔下的西湖.先来一起读读这首古诗，钱塘湖春行1、2读.介绍作者：接下来了解这首诗的作者唐代伟大诗人白居易。白居易,字乐天，号香山居士，与李白、杜甫合称唐朝三大诗人，是唐代诗人中创作诗作最多的一个，是中国文学史上负有盛名且影响深远的诗人和文学家,有“诗魔和“诗王”之称。代表作品有：长恨歌、琵琶行等。长庆三、四年间，白居易任杭州剌史。西湖美景深深地吸引着诗人。在任期间，他写下了很多有关西湖湖光山色的诗歌。这首诗就是其中的一首。解题：我们可以从诗的题目了解的什么信息呢？“钱塘湖点明了地点,“春行”则点明了季节(时间）和活动。这是作者于早春起码春游是写的一首七言律诗，作于唐穆宗长庆三年,时任杭州刺史.首联:（孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低）大家看课文底下关于这句诗的注释，我们可以了解到前半句点明了,诗人春游是从孤山寺的北面出发，走到贾公亭的西面.后半句中“水面初平”表示湖水才同堤岸齐平,即春水初涨。“初”是副词,通常用来表示时间,指不久前.而“云脚一般出现在快要下雨或者雨刚停的时候，是接近地面的云气。大家想想什么时候,才会觉得云很“低,离我们很近呢?当云层很厚，重重叠叠的时候，云就很低了。好,现在请一位同学起来翻译一下这个句子吧。老师翻译：从孤山寺的北面到贾亭的西面，春水初涨,白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。颔联：(几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥)“莺”是什么动物?一般什么时候才有黄鹂出现呢?黄鹂一般在春天出现,“早莺”指的就是初春飞来的黄鹂.那么什么才是“暖树”呢？有阳光才会温暖对吧?那么“暖树”就是向着太阳方向的树。“新燕难道是指新来的燕子吗?有同学知道吗？其实是指刚刚从南方飞回来的燕子。为什么要“啄春泥呢？因为燕子刚搬了新家，当然要衔着泥巴筑巢啦。这一句中“争”字让人感到春光的难得与宝贵;“啄”字描写出燕子的忙碌和兴奋。这一联从动物的变化写出了早春的景象，使全诗洋溢着青春的活力与生机，让人民更加感受到生命的美好。下面请一位同学来翻译这个句子。老师翻译：几只早出的黄莺争着飞向向阳的树上栖息,谁家新飞来的燕子衔着泥正在筑巢。颈联:为什么纷繁的花就叫“乱花”呢？大家想想，大部分花都是春天开花,花的种类繁多，看着就乱了。“渐”：副词，渐渐地。“欲：副词，将要,就要。“迷人眼”：使人眼花缭乱.“浅草”：浅浅的青草。大家注意,这里的“才能”是刚刚能怎么样的意思。没（m)：遮没。这句诗侧重花草，从植物的变化写早春的景象。老师翻译：繁多的杂野花渐渐地要使游人迷乱了双眼,浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。尾联：大家看底下的注释,“湖东”：以孤山为参照物，白沙堤(即白堤）在孤山的东北面。“行不足”:百游不厌.足，满足。“阴：同“荫,指树荫。“白沙堤”：即今白堤，又称沙堤、断桥堤,在西湖东畔,唐朝以前已有.白居易在任杭州刺史时所筑白堤在钱塘门外,是另一条.这句诗充分表达了诗人对西湖早春美景的喜爱之情。下面请一位同学来翻译这一句诗。老师翻译：我最喜爱西湖东边的美景，总是观赏不够,尤其是绿色杨柳荫下迷人的白沙堤。小结：学习完了这首诗之后，我们也游玩了西湖，哪位同学能告诉老师，诗人描绘了一幅怎么样画面？表达了诗人怎样的感情呢？老师总结：全诗以“行”字为线索，以“春为着眼点，写出了诗人骑马游春的乐趣。诗人从对动植物变化的描写，表达了对西湖早春美景的喜爱之情.深入理解课文:、诗中哪句诗流露出诗人已陶醉在美好的湖光山色中了？(悟诗情）答案：“最爱湖东行不足”,说明了诗人流连忘返、陶醉在美好的湖光山色中了。体现了作者对“春”的喜爱和赞美之情。、颔联中“几处为什么不是“处处”、“谁家”为什么不是“家家？答案:因为还是初春季节，大自然刚从沉睡中刚苏醒过来故不是处处、不是家家。就像刚刚有手机的时候,也只是少数人能够买得起,大部分家庭还是用不上手机的。最后，大家在一起朗诵一遍这首诗,钱塘湖春行、2起。布置作业：背诵古诗,明天课堂上抽查.宣布下课向老师问好互动读古诗互动互动记笔记记笔记互动学生回答记笔记记笔记互动记笔记记笔记互动记笔记记笔记互动记笔记回答回答朗诵1分钟1分钟分钟分钟分钟分钟1分钟分钟1分钟分钟分钟5分钟1分钟2分钟2分钟2分钟1分钟1分钟板书设计：文中如有不足，请您指教！2 / 2