新授课教学模式小学道德与法治

小学道德与法治“自主探究、自主发展”教学模式在道德与法制这门课程中，学生不仅能学到良好的道德规范，更能学习到中华民族的文化习俗、传统美德等。因此，该课程的学习更利于帮助小学生成长，使小学生从这门课程中学习到更多有趣的知识，不仅是行为规范上的知识，还包括价值观等。一、创设情境，导入新课教师可以借助多媒体或课堂游戏、互动等，增强学生的学习兴趣，并与生活中的知识相结合来导入新课。二、自主探究、自主发展教师不能只进行理论教学，要增强学生的学习体验，让学生在实践生活中体验该课程的魅力，让学生将学习到的正确的价值观和行为规范等应用到生活实践中。教师也要注意在教学中引导学生从课堂走向生活实践，引导学生在生活中、实践中感受教材内容。1、自主尝试讲解案例2、自主借助视频分析案例3、师生互动、生生互动4、汇报展示三、回归课本、加深理解教师教学要以教学大纲为准，并对课程培养目标有清晰的认识，使学生的核心素养得到提升，促使学生将所学知识应用到实践中，学以致用，更好地发挥该课程的价值，更好地帮助学生学习教材内容，可将教材联系生活，增强学生的学习体验和情感体验。同时也要让学生多读课本内容，争取规范解答。四、梳理思想、情感提升目的：规范行为习惯、悟明理知行、内化道德品质。与学生生活世界的联系，让课程变得对学生更有意义，从而有利于学生构建真正属于自己的知识和能力，形成内化的道德品质，并学以致用。道德与法治教育的内容和形式贴近小学生的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会，从而真正体会到现实生活对道德与法治观念的形成及其社会性发展所具有的特殊价值。