三语上册第一单元教案

2011-2012学年第一学期三年级语文全 书 备 课一、教材结构本书共32篇课文，其中精读课文23篇，略读课文9篇。本册安排了8个单元。每个单元包括导语、课文和语文百花园三局部。课文有三篇精读课文和一篇阅读课文组成。其中，精读课文后面安排了要求理解和要求学会的字，还有课后练习题和词语花篮；略读课文后面安排了要求理解的字及思考练习和词语花篮。在局部课文的练习后，还安排有“学习链接”。在第二、三、六单元各安排了一次“指南针”，分别讲了“学习观察”“学习默读”和“学习预习”等相关内容。二、教材特点（一）注意激发学习兴趣，促动学生自主学习水平的培养（二）注重学生各种语文水平的培养（三）重视文化的熏陶，注意培养学生健全的人格（四）增强语文实践活动三、教学目标1、在学习语文过程中，感受生活的丰富多彩，激发热爱生活的情感；理解祖国河山的壮丽，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；理解中华传统文化的博大精深，激发民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质，受到革命传统教育；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育。2、理解250个字，会写300个字。3、会使用字典，开始学习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。4、用普通话准确、流利、有感情的朗读课文。5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词语的意思。7、初步把握文章主要内容，初步体会文章表达的思想感情。8、开始学习略读，粗知文章大意。9、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。10、初步培养读书看报的习惯，课外阅读总量很多于10万字。11、开始练习习作。不拘形式的写出见闻、感受和想象方面的文字。愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。12、讲述故事努力做到有头有尾，具体生动，用语言打动他人，讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。13、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。四、 教学时间 精读课文 22课 55课时左右 略读课文 9课 14课时左右 语文百花园 8次 33课时左右 作文 16课时总计 120课时左右第一单元 单元备课 教学内容：1、大海的歌 帽子和鸟窝 吹泡泡 沙滩上的童话 2、百花园一内容分析：第一单元的四篇课文写“玩”，但是这几篇课文揭示的内容和表达方式却有不同。大海的歌是通过诗歌的形式，用拟人、比喻、排比、对偶等修辞手法来描绘大海美丽的景象，表达作者对大海的喜爱之情；帽子和鸟窝按事情发展的顺序具体表达了丢帽子、找帽子、送帽子的经过；吹泡泡具体写吹泡泡的过程和美丽、神奇的肥皂泡；沙滩上的童话着力表现了孩子们富于幻想的特点。百花园内容也以“玩”为主从读到背发展到最后的写一段话，注重培养学生的语文综合素养。教学目标：1、指导学生准确、流利、有感情地朗读课文。 2、引导学生联系课文内容，理解句子所表达的意思。 3、培养学生在玩中仔细观察的习惯。 4、学习怎样把事情的经过写具体、写清楚。 5、随文会认33个字，会写38个字。 1、大海的歌 备课人：鲁会贞教学目标：1、理解并会写本课生字新词，指导朗读课文，引导学生背诵自己喜欢的局部。2、理解大海的特点，提升对课文内容的理解水平，体会作者的思想感情。3、引导搜集与大海相关的内容，培养学生欣赏大自然、热爱大自然的感情。教学重点：弄清课文中大海有哪些特点，体会作者的思想感情。学习方法：师生互动 自主探究 合作交流教学时数：2课时第一课时 _月_日 总第_课时 本周第_课时教学过程：一、导入课题，畅谈对大海的印象通过歌曲大海啊故乡导入，让学生谈谈心目中的大海是什么样的？总结并齐读课题二、预习提纲1、自由朗读课文，边读边画出生字。2、读准生字字音，认清字形，同桌合作识记生字。3、交流识字方法，教师检查识字情况。波纹 映着 仰面 翻滚 奔腾琴师 演奏 帆船 睡觉 闹腾4、朗读每首诗，读通句子，把课文读得准确、流利。用-画出写大海特点的句子。诗中各写了大海的哪些特点？5、你最喜欢哪首诗中的大海？（写出原因，标注书上）6、用画出文中的比喻句和拟人句，标注书上。三、课堂总结 这三首诗都是写海，但反映的内容各不相同。天和海着力渲染大海的蓝，海上的凤写的是动态，大海睡了写的是静态。读了这三首诗让我们充分感受到大海的神奇和它的变化万千，热爱之情油不过生，正因为如此，课文以“大海的歌”为题。第二课时 _月_日 总第_课时 本周第_课时教学过程：一、复习导课 分组读第一课。二、精品细读，感悟理解1、依据提纲，小组合作学习课文。（1）大海色的神奇 感受到的景象 ，看到了 ，听到了 。（2）大海风的神奇 海上的风是 ，他会 ，为什么用省略号？想象一下，还会有什么情景？（3）大海静的神奇 “不闹、不笑”是什么意思？本节描写了什么景象？2、汇报交流，教师点评。3、学生选择自己喜欢的一首诗自由朗读，把自己的理解通过朗读表现出来。4、再读课文，在自己喜欢的词语下打上重点号，仔细体会，说说为什么喜欢这些词语。5、仿照海上的凤自己写一段话，课堂展示。6、配乐朗读，背诵自己喜欢的局部。三、巩固生字，指导书写1、读生字卡片。2、书写生字。四、拓展作业收集相关大海的诗文，理解大海的知识。板书设计： 大海的歌 天和海 海上的风 大海睡了 神奇的蓝色 动态美 静态美课后反思： - 2、帽子和鸟窝 备课人：鲁会贞教学目标： 1、理解并会写本课生字新词，指导朗读课文。2、理解课文的内容，体会重点句子所表达的感情，提升对课文内容的理解水平。3、引导搜集与动物保护相关的内容，培养学生保护动物、热爱生活的感情。教学重点：引导学生理解翔翔和小伙伴为什么决定把帽子送给鸟儿。学习方法：师生互动 自主探究 合作交流教学时数：2课时第一课时 _月_日 总第_课时 本周第_课时教学过程：一、揭示课题1、通过帽子和鸟窝的图片导入，板书课题。2、让学生对课题展开质疑。二、初读课文，识记生字词1、指名读课文，注意生字的读音。2、自由学生字，用已掌握的识字法识记生字。 帽子 山坡 玩耍 朝着 慌张 山腰 竹竿 大约 竹篮 吊在 鸡蛋 奈何3、指名朗读课文，把句子读通顺。三、预习提纲，1、学生读课文，说说课文主要讲了一件什么事？朗读课文，提出不懂的问题。2、课文按什么顺序写的？（标注书上）3、翔翔那么喜欢他的帽子，又为什么要把帽子留给鸟儿做窝？4、你认为翔翔是个怎样的孩子？（写书上）四、课堂总结。第二课时 _月_日 总第_课时 本周第_课时教学过程：一、朗读课文，导入新课二、感情朗读，感悟体会1、自由学习课文，思考从哪些语句中感受到翔翔非常想要自己的帽子？画出相对应句子读一读。2、小组合作学习，讨论交流。3、依据提纲，汇报探究的结果（1）“帽子！我的帽子丢在草地上了！”翔翔的心里怎么样？他在想什么？（2）从哪些句子看出他心里很焦急？（画出来）（3）“孩子们望着松鼠，挠挠脑袋，无可奈何的下山”他们心里怎么想？（4）“我不要帽子了，让鸟儿在里面做窝吧”感受他们想的是什么？由此看出什么？4、结合课文，说说你喜欢翔翔和他的小伙伴吗？假如是你，你会怎么做？5、感情朗读全文。三、巩固生字，指导书写1、指名读认。2、指导书写。重点指导写好“帽、慌、鼠”等几个难写的字。3、学生练习书写生字。四、拓展收集自己周围的人保护、保护动物的故事。板书设计： 2、 帽子和鸟窝丢帽子 找帽子 送帽子 爱鸟胜过爱自己的帽子课后反思： 3、 吹泡泡 备课人：朱玲丽教学目标：1、理解并会写本课生字新词，自主积累词语。指导朗读课文，引导学生背诵课文4、5自然段。2、理解内容，理解吹泡泡的过程，体会冰心奶奶如何把过程写清楚的。3、感受少年儿童充满快乐的美好生活。教学重点： 理解内容，理解吹泡泡的过程，体会冰心奶奶如何把过程写清楚的。学习方法：师生互动 自主探究 合作交流教学时数：2课时第一课时 _月_日 总第_课时 本周第_课时教学过程：一、导入课题，畅谈对吹泡泡的印象通过课前的游戏导入，让学生谈谈你是怎么做的？吹出的泡泡是什么样的？总结并齐读课题二、交流搜集到的关于冰心奶奶的资料 冰心：（19001999）原名谢婉莹，福建福州人。著名作家、儿童文学家和文学翻译家。1919年发表两个家庭，开始用冰心作笔名，诗繁星、春水被称为冰心体。1923年赴美留学，期间发表寄小读者系列作品，对国内的小朋友提出要求。三、预习提纲1、自由读课文，对不理解的字借助拼音多读几遍2、在文中画出本课生字，读熟会认，再用自己的方法记一记。游戏 容易 饭碗 然后 一根 漂浮扇子 假若 散开 夕阳 超越 骄傲3、通读全文，说说课文中主要写了什么内容？标注书上你最喜欢哪一局部？（写出原因） 4、课文的写作顺序是什么？ 5、画 -出写吹泡泡的动作词。这样写的好处是什么？（标注书上）四、 课堂总结第二课时 _月_日 总第_课时 本周第_课时教学过程：一、朗读课文，导入新课二、精读课文，感悟理解1、学习课文第三自然段。 自读第三段，思考我们怎样准备？怎样吹？读出相对应句子。文中哪些词用得好？说说为什么用得好。2、学习课文第四自然段。（1）挑生读第四自然段。（2）肥皂泡美丽、神奇在什么地方？分别用横线画出来？用自己喜欢的方式表现出来。3、学习课文第五自然段。（1）学生齐读。（2）思考：冰心奶奶小时候为什么最爱玩吹泡泡的游戏？4、小组内相互朗读全文，练习背诵4、5自然段。三、 巩固生字，书写练习四、 实践活动，拓展延伸1、用自己的话说说玩吹泡泡的过程，先同桌互相说，然后再在全班说，同学之间互相修正。2、玩玩爱玩的游戏，然后仿照课文把过程具体地写下来。板书设计： 做： 放 加 和弄 溶化吹泡泡 吹： 蘸 吹 提 扇赏： 清澈 透明 玲珑 又大又圆 颤巍巍 课后反思： 4、 沙滩上的童话 备课人：朱玲丽 _月_日 总第_课时 本周第_课时教学目标：1、理解本课生字，自主积累新词，指导朗读课文。2、理解课文内容，学习小朋友勇敢、善良的品质。3、引导学生展开想象试着编一个沙滩上的童话，培养学生的想象力，教学重点：根据课文，想象童话的内容学习方法：师生互动 自主探究 合作交流教学时数：1课时教学过程： 一、激发兴趣导入课题，对课题质疑 1、你们喜欢看童话吗？看过哪些童话？ 2、出示课题，课题质疑。二、预习提纲1、用自己喜欢的方式自学生字，达到会读、会组词的目标。2、交流自己的识字方法，相互学习（1） 同桌相互读一读，读准拼音扔掉 有趣 城堡 建筑 凶恶 魔王 进功 驾驶 火药（2）朗读全文，思考全文有几个自然段?写了一件什么事？（组内交流）三、解决问题。 （1）“快乐天地”在哪？我们为什么称他为“快乐天地”？你们喜欢吗？ （2）在沙滩上，孩子们垒起了一座 的城堡，外面 ，里面 。我们编了一个 的童话。 （3）孩子们为什么要去救公主？找出相对应句子。 （4）他们怎么救公主的？结果怎样？2、小组合作学习，讨论交流。3、依据提纲，汇报探究的结果。4、感情朗读课文，分角色朗读。5、你喜欢这个童话吗?为什么？四、课外拓展延伸1、把自己最喜欢的一个童话故事讲给同学们听。2、自己编一个童话故事。板书设计：课后反思： 百花园一 备课人：朱玲丽教学内容：1、语海畅游 2、积少成多 3、阅读平台 4、语文大课堂教学目标：1、会区分衣字旁和示字旁。 2、通过读词语，说词语，让学生学会在说明事物时，抓住事物的特点，把事物说具体、形象。 3、会写简单的并列分句。 4、会背诵古诗宿新市徐公店。 5、会自主学习短文快乐的回忆。 6、能把自己熟悉的游戏用语言，用文字清楚，具体地表达出来。教学时数：3课时第一课时_月_日 总第_课时 本周第_课时教学过程：一、 学习“汉字真有趣”1、出示词组： 衬衫 袜子 裤子 鬼神 祈祷 祝福2、学生认真观察说发现，引出衣字旁和示字旁。3、引导学生读字源资料。4、鼓励学生说出其他带衣字旁和示字旁的字，并组成词语。二、 读词语，说词语1、读词语，边读边体会每组词语的特点。明确：第一组说明事物的形状 第二组说明事物的颜色2、学生小组内练说。3、汇报交流。4、抄写在书上。三、 读句子，写句子1、让学生读例句。2、指导学生体会例句中后面4个分句都是说明那些泡泡的特点，并体会“那么”的意思。3、出示习题学生练习。4、汇报交流。四、 汇报总结课后反思： 第二课时_月_日 总第_课时 本周第_课时教学过程：一、 读读背背1、学生试读古诗宿新市徐公店。简介杨万里 南宋诗人，2、教师范读，学生反复诵读。3、学生根据诗句实行想象，看看自己脑海里有一幅怎样的画面，并用自己的话描绘画面。4、诗中描写的是什么季节的景色？练习背诵。挑生背诵。二、 阅读平台学生自由朗读短文。挑生读短文。小组内说说这个游戏是怎样玩儿的。重点写什么？挑生展示。你最喜欢哪一段三、 课堂总结。课后反思： 第三课时_月_日 总第_课时 本周第_课时教学过程：一、 语文大课堂（一）说一说1、 出示图画，让学生感受有趣的游戏和丰富多彩的儿童生活，引发学生玩儿的欲望。2、 提要求（1） 自由组合成小组。（2） 商量玩什么，怎么玩。（3） 玩的时候要观察活动场景和人物的动作、神态。3、 学生玩游戏。4、 小组内谈感受。（教师注意让学生互相启发，互相补充。）5、 挑生汇报交流。（二）写一写1、把自己说的内容写成一段话。2、把这个段话读给小组同学听。3、推选代表全班交流。4、教师点评。二、作业布置让学生以玩得真开心为题写一篇作文，写一个自己最喜欢玩的游戏。课后反思：