四年级专题教案

1珍爱生命 远离毒品1、通过活动的展开，使学生理解相关毒品的知识。2、通过组织观看禁毒教育电影及青少年禁毒宣传片，教育和引导学生远离毒品，提升拒毒防毒意识。教学手段：借助多媒体辅助教学。教学形式：师生互动，讨论、交流。教学过程：一、导入教师：今天我们来讨论一下青少年禁毒的问题出示课题：珍爱生命 远离毒品教师：毒品损害健康，残害生命，对个人、家庭、社会的危害是巨大的。青少年正处于生理发育和心理发展的重要时期，心理防线薄弱，好奇心强、判断是非水平差，容易成为毒品侵袭的人群。据调查，在我国的吸毒中，35岁以下的青少年占80%以上。而且，近年来中小学生群体吸毒现象有所增加。特别是随着“摇头丸”的出现，青少年吸毒人数有进一步上升的趋势，吸毒年龄也更加“年轻化”。假如把毒品比做猛兽，那么它最容易下口的对象就是青少年;假如把毒品比做瘟疫，最容易感染的也是青少年。青少年一旦“染毒”，其身心健康受到的损害，远大于成人。二、什么是毒品及毒品的种类1.谈话：同学们一定都听说过毒品，那什么是毒品呢?毒品都有那些呢?谁能说一说呢?(指名回答)2.讲解：中华人民共和国刑法第357条规定：“毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。常见和最主要的毒品有：(让学生看图片)鸦片、吗啡、海洛因、冰毒、摇头丸、可卡因、止咳水、大麻等。这些毒品长期吸食都会成瘾，对人体产生危害，而且易感染疾病。假如服用过量，则可导致死亡。3.组织观看禁毒教育电影及青少年禁毒宣传片，问：你有什么感受?(自由谈话。)三、介绍毒品的危害(结合图片)问：毒品有那些危害呢?1.毒品毁人毁健康。(1)毒品摧毁人的消化功能。(2)摧毁人的神经系统。(3)摧毁人的呼吸及循环系统。(4)传染性病及“爱滋病(AIDS)”。2.毒品令家人倾家荡产、家破人亡。(1)丧失工作水平。(2)倾家荡产。(3)给家人带来无尽的折磨。3.吸毒导致堕落、犯罪。4.吸毒危害社会，成为世界公害。四、给学生读相关吸毒者的故事，使学生受到教育五、讨论，交流体会1.理解了相关毒品的知识以及危害性，请同学们谈谈自己的感受。2.让学生自由发言。六、让学生理解防毒的方法1.问：当有人向提供毒品时，你会怎样做?(学生发言。)2.防毒有五种措施：一是直接拒绝;二是找借口溜走;三是提出反意见或转移话题;四是秘密报案(偷偷告诉你依赖的人或拨打报警号110);五是当毒贩毒友逼你吸毒并威胁你时，要第一时间告诉你的师长。七、总结毒品是人类社会的公害，它不但危害人民群众特别是广大青少年的身心健康，而且严重威胁着社会安定，影响经济发展和社会进步。在中国的近代史上，毒品曾给中华民族带来深重的灾难。如今，毒品问题已成为世界性问题，它与恐怖主义、艾滋病并称为当今世界三大公害。中小学生从小要又防毒意识，珍爱生命，拒绝毒品，塑造美好人生。2、小学生预防结核病教案教学目的：1、学生理解到肺结核是因为肺结核杆菌侵入人体肺部而引起的一种传染性疾病。2、使学生理解结核病的传染途径及预防方法。教材重难点：理解结核病的传染途径及预防方法教学过程：1、导入新课师：我们以前学习过预防脊柱弯曲异常，有谁知道造成脊柱弯曲异常的原因是什么？怎样预防脊柱弯曲异常？（学生回忆并回答）师：今天，我们还要学习与大家身体健康有密切关系的一课，预防肺结核。（板书：预防肺结核）2、讲授新课课前我要求大家去作调查，查一查在自己家里或周围邻居中有没有人患过结核病，都有什么症状，大家调查了没有？是啊！得了结核病的人不但十分痛苦，同时也会严重地影响工作和学习。为了给病人增强营养，还增加了家庭的经济负担。接下来我们一起来理解一下。（1）有哪位同学知道结核病是怎样传播的吗？结核病的传播途径有两种，一种是空气中的结核杆菌。通过人的呼吸进入人的肺部，在那里繁殖，生长，这样人就会被传染上肺结核，另一种是血液传播。就是说原发肺结核病灶迅速发展，结核杆菌进入血液并随之扩散到全身各个器官，发生肺外结核，如淋巴结核，-骨结核，结核性脑膜炎等等疾病。大家知道了吗？（2）患肺结核的病人，有哪些主要症状呢？很好！患者的主要症状是咳嗽，浑身没有劲，软绵绵的，人逐步消瘦，晚上睡觉常常盗汗，面部潮红，下午低烧，胸口发闷，严重的时候还会咯血。这时病的传染性很强，因为病人咳嗽的时候，空气中会有很多结核杆菌，所以，前面同学讲他爷爷过去得了肺结核，妈妈不让他到爷爷的屋里去玩是有道理的。这个点，大家要注意。过去，我们国家的医疗水平很落后，得了这种病的人，只有等死。现在不同了，我们国家的医疗水平有了很大的提升，肺结核病也不那么可怕了。只要我们平时注意预防，就不会传染上肺结核。（3）有哪位同学知道，我们平时如何预防呢？师生问答 生1：经常实行体检。生2：不和结核病人过密接触。生3：经常清扫家里卫生，注意通风。师：大家都总结的不错，希望大家在生活中也要时时刻刻注意保护自己。3.小结通过今天的学习，相信大家都已经理解了结核病的相关知识，希望大家都时时刻刻把健康放心中，做一个健康的小学生。3 噪声与健康教学目标：知道噪声产生的原因和途径。知道噪声对人类有哪些危害。知道减少噪声有那些措施。教学重难点：噪声产生的原因。教学过程：1、导入同学们，我们的生活离不开声音，各种各样的声音使世界充满生机，使我们的生活丰富多彩。美妙的乐声给人们带来了无穷的欢乐和享受。但是，刺耳的噪声却严重危害着人类的健康。揭题噪声与人类健康。2、新授（1）噪声引起的危害有哪些？它引起头痛、心慌、全身乏力、听力受损，还有心血管系统、神经系统、消化系统等方面的疾病，甚至导致胎儿畸形。噪声已经成为世界第一公害，被称为“无形杀手”。（2）噪声是怎样产生的呢？噪声的产生主要分为交通噪声、工业噪声、建筑噪声和生活噪声。机动车辆、飞机、火车和轮船等交通工具在运行时发出的声音，称为交通噪声。其中飞机的噪声最大。（3）工业噪声是指工矿企业在生产过程中因机械振动、摩擦、撞击以及气流振动而产生的嘈杂声音。工业噪声主要来自机器和高速设备。（4）建筑工地上要使用各种动力机械，要实行挖掘、打夯、搅拌和运输材料设备，也会产生大量噪声，称为建筑噪声。（5）生活噪声是街道、商场、文化娱乐场所（如电影院、剧院、体育场）以及建筑物内各种人群活动及生活设施所产生的声音。（6）噪声的强弱大小是用“分贝”来表示的。分贝数越小表示环境越安静。我们通常谈话的声音是3040分贝。当噪声超过85分贝，长期可使听力受损，超过120分贝，听力较快受损，甚至耳聋。3、小结。为了有一个安静、舒适的环境，我们必须设法制服噪声这个“都市罪犯”。我国已经颁布事实了中华人民共和国环境噪声污染防止法，增强了噪声的管理和防治。同学们，让我们一起努力，制服噪声这个“恶魔”，使我们的家园更安宁！ 4 扮靓我们的校园教学目标1让学生感受学校环境的美丽，理解学校设施的作用。2培养学生热爱学校的意识，为学校的校园文化环境建设出谋划策。3使学生理解到讲文明是个人素质的一种表现，讲文明是实现个人与校园和谐统一的一种方式，讲文明使校园更美丽，让“文明之花”盛开在每个同学的心头。4启发学生能自觉培养各种文明的行为习惯，使校园更和谐、更美丽。教学准备教师：准备教学图片，设计校园文明倡议书。学生：发现校园环境的不和谐音符，以图片或者影音方式搜集资料。教学过程一、课程导入，引出本节学习内容每天清晨，当我们迎着阳光，快乐地踏进我们优美的校园、宽敞的教室，我们是多么得快乐呀。环境优美、整洁干净的校园给我们的生活和学习带来了美好的享受。同学们那良好的习惯也让全学校老师笑逐颜开。不过，在美好的背后，还有很多与美好的校园文明格格不入的行为正在某一个角落上演播放录像或展示图片资料，让学生说说都看到了哪些不好的现象？我们周围还有哪些不文明的现象？二、文明行为大家说文明是风，吹遍神州，文明是雨，滋润万物，文明是云，飘过蓝天，文明是花，永远绽放在我们的班级中也有很多文明的行为，接下来我们请每一组的同学来说一说我们班级的文明行为。希望所有的同学都能积极参与“校园文明”的话题讨论中来。三、宣读校园倡议书四、教师总结让我们把文明的种子撒遍校园，使校园变得更美好、更和谐。 5 当青蛙成为人们的美餐教学目标：1理解青蛙的外形，理解青蛙主要以什么为食，知道青蛙是庄稼的卫士。2理解什么是食物链。3理解青蛙在大自然食物链中的作用，理解保护青蛙的意义。教学准备：教师：搜集相关青蛙、青蛙肉、食物链等的图片和资料。教学过程：一、“开动脑筋”板块，结合教材中青蛙的图片，采用农谚简单介绍青蛙是人类的朋友、庄稼的卫士。接着转折：当青蛙成为人类餐桌上的美食的时候会是什么结果？二、“畅所欲言”板块，通过“开动脑筋”板块中对问题的回答引入“吃和被吃是自然界的普遍现象”，介绍这种吃和被吃之间的关系构成了自然界的“食物链”。介绍什么是食物链以及青蛙在它所在的食物链中的地位，让学生理解食物链的存有使得青蛙成为益虫，成为人类的朋友。让学生多举几个相关食物链的例子，加深对捕食关系的理解。三、“齐心协力”板块，是本课的重点。介绍了青蛙的食物、青蛙每天消灭害虫数以及青蛙消灭害虫带来的环境效益。同时从反面介绍了果青蛙被大量捕杀对环境带来的损失，一方面增大了消灭害虫带来的成本，另一方面又因为大量喷洒杀虫剂带来了环境污染。最后让学生仔细思考青蛙的直接价值和间接价值。四、“走出校园”板块，建议学生组建一支“护蛙小分队”走进乡村、菜市场，宣传保护青蛙的意义。 6 黄河为什么会断流教学目标：1、让学生理解母亲河-黄河，它的源头、流经省份、它的文明以及它当前面临的问题：收到的污染和破坏。2、让学生理解黄河断流的原因以及国家针对黄河断流采取的措施。3、让学生理解黄河断流给人们造成的危害，并让学生思考有什么预防断流的好想法。4、让学生调查理解家乡河流是否有断流现象，并分析原因，提出预防断流的措施，启发学生的创新思维。教学准备：教师准备：黄河的图片学生准备：搜集相关黄河的资料；调查理解自己家乡的河流相关资料。教学过程：一、课程导入：那位学生知道“君不见黄河之水天上来，奔腾不息一，到海不复一返” 是哪位诗人哪首诗中的名句吗？有谁到过黄河边吗？你们印象里黄河是什么样子的？知道黄河和华夏文明的关系吗？然后让学生回答，既活跃了课堂气氛，也让学生学到了知识。然后教师概括说明黄河的源远流长和对华夏文明的孕育，让学生对黄河有个大体理解。“开动脑筋”板块，先让学生阅读小资料和图片，再思考三个问题，这样答案就明确了。然后教师引入“跳进黄河也写不清的谚语，让学生讨论交流它的由来，引起学生的兴趣，同时也暗示了黄河的浑浊，为下文做铺垫。二、“畅所欲言”板块，教师先让学生阅读小资料和图片，然后提出问题：你们听说过黄河断流吗？黄河为什么会断流？然后让学生根据图片分析总结黄河断流的原因。教师鼓励学生积极发言，最会让学生把各种原因归纳总结，培养学生的分析和总结水平。三、“沉思默想”板块，只有一个问题，教师在学生分析总结黄河断流的原因的基础上，让学生理解黄河断流带来的危害，进而思考会对黄河三角洲有什么影响。四、“齐心协力”板块，教师顺承提问，黄河断流危害巨大，那么同学们有什么办法防止黄河断流吗？让学生根据黄河断流的原因思考如何防止黄河断流。教师要鼓励学生积极思考，踊跃回答。教师适时指导，并多给予肯定。五、“走出校园”板块，教师课前布置作业，上课展示自己调查理解的相关资料，讨论交流。 7 海洋响起蓝色警报教学目标：1、让学生理解海洋，知道山东近海概况。2、让学生理解海洋的巨大作用。3、让学生理解海洋环境问题日益严重，理解最近的海洋污染事故。4、培养学生热爱海洋的情感，形成自觉保护海洋环境的意。教学准备：教师准备：准备一些最近海洋污染事故的资料和图片，课上适时展示。学生准备：通过上网或者查阅书籍等理解海洋，课上交流。教学过程：一、开篇语用排比的形式向学生简单介绍海洋，海洋既是汹涌澎湃、深不可测、深吸万变、令人敬畏的，又有着丰富的能源和矿藏。“开动脑筋”板块，向学生简单介绍山东省的海洋资源吗，然后出示一副山东省的地图，让学生根据地图回答山东近海海域有哪些，沿海城市有哪些。二、“沉思默想”板块，告诉学生海洋是“蓝色聚宝盆”，蕴藏着丰富的各类资源，有着让人流连忘返的自然景观。三、“畅所欲言”板块，出示两幅图片，让学生理解海洋环境问题已经越来越严重，海洋响起了蓝色警报。四、“齐心协力”板块，配合三幅图片，让学生知道保护海洋环境，刻不容缓，我们应该行动起来，积极宣传保护海洋环境。五、“走出校园 ”板块，让学生以“保护蓝色家园”为主题，组织一次“蓝色家园夏令营”，宣传海洋资源，号召大家都来保护海洋环境。 8 绿色生活是一种责任和行动教学目标：1、是学生理解到绿色生活是一种责任和行动，让学生充分体会“绿色生活”的意义，激发他们保护环境的强烈意识。2、让学生把对“绿色生活”的理解落实的具体的行动中，培养学生“从我做起，从现在做起,从日常生活的点点滴滴做起”的环保意识。3、培养学生与他人合作、交流的水平，掌握与他人合作、交流的方法及技巧。4、理解绿色生活地图的绘制方法和步骤。教学准备：教师准备：尽可能多的搜集相关绿色生活的图片、视频案例资料。学生准备:查找相关绿色生活方面的资料和图片。教学过程：一、“开动脑筋”板块，主要是通过让学生思考我们生活中“人们哪些生活方式，使得地球家园黯然失色？”并谈谈自己的看法，结合学生调查收集的资料，引导学生谈感想，让他们对周围的生活方式有个系统的理解。二、“畅所欲言”板块，在学生收集、查询已掌握资料的基础上，理解绿色生活的5r原则，知道绿色生活的含义，并根据此思考判断自己的生活方式是否符合“绿色生活”的要求，培养他们查询、收集资料的水平。激发他们保护环境的强烈意识。三、“探究园地”板块，主要是让学生不能仅停留在对绿色生活理念的理解上，要落实到具体的行动中，使他们树立“从我做起，从现在做起，从日常生活的点点滴滴做起”的意识，共创“绿色生活”。培养学生对问题的分析、整理水平以及合作意识。四、“齐心协力”板块，让学生在已获得的信息和数据的基础上，分组从各方面实行交流讨论，充分发挥自己的见解。按照绿色生活的理念，结合自己的生活实际，教师引导学生认真地撰写一份绿色生活行为准则，以达到教育宣传的目的。五、“走出校园”板块，是一个社会实践活动，宜在教师引领下实行，使学生理解绿色生活地图的绘制方法和步骤9孙中山与辛亥革命教学目标：树立奋发图强的爱国志向，向那些为中华民族复兴而做出杰出贡献的先辈致敬，并学习、继承他们的优良传统，弘扬民族精神。教学重点：学会从图片、文字、影片等历史资料中获取相关信息，知道孙中山组织民主革命等抗争事例，感受伟人的远大志向。教学难点：在理解历史的基础上进一步增强民族自尊心和责任感，树立奋发图强的爱国志向。教师准备：收集近代史上武昌起义纪念馆和遗迹的图片。学生准备：收集孙中山的少年故事和革命故事。调查理解当地民主革命活动的遗址或相关辛亥革命的纪念馆等。教学过程活动一孙中山的少年故事1.师：鸦片战争之后，西方列强欲壑难填，持续扩大对中国的侵略。而苟延残喘的清王朝，不惜大量出卖国家和人民的利益，中国人民的苦难更加深重。一大批仁人志士前赴后继，探索救国救民的道路。孙中山成为带着中国人民走向新生的先驱。同学们，你们知道孙中山是谁吗？2学生简单介绍孙中山的生平。3指导学生阅读教材 4学生交流读后感想。5师指导学生明确：孙中山少年时期就有着现代的民主观点，有着改革不合理社会现状的意识。6进一步交流孙中山的少年故事。如：一天，孙眉带着阿弟游览海滩。阿文看看身后的棕榈林，又看看面前层层的浪花，正玩得开心，阿哥把他拉上礁石坐定，试问道：“阿弟，阿妈思念故乡了，她要回去，我现在人手不够，你就留下帮我照料店务吧！” “嗳！”孙文愉快地接受了。为了能管好店务，孙文在盘罗河学校补习了几个月功课，居然学会了珠算和记帐的办法，也写得一手好字。在和土著人的接触中，还初步学会了平时对话的楷奈楷语。孙眉见弟弟大有进步，在店里又很勤苦好学，每次来店时都要表扬鼓励几句。一次孙眉正鼓励孙文时，孙文不耐烦了，他缠住孙眉说：“你还是送我去读书吧！我不想做生意。” “阿弟，你看我多忙啊！人手太少了，你还小，帮我管管店务，学点生意经，过两年我就能够分点资金给你，你能够办农场，开商店，发大财，有什么不好呢？” “我不当老板，不想发财！”孙文固执己见地说，“我要读书，救国救民！” “哈哈，做生意有了钱也能够救国救民嘛。你假如坚持要读书，那就好好地读书吧！”“阿哥，这里的新鲜事太多了，不学不行啊！” 孙眉笑着说：“你不到一年，学会了很多东西，但上学不懂英语太难啊！” 孙文说：“我发现英文比中文好学，我会很快学会英语的。”7小结：孙中山之所以日后能够在寻求救国的道路上卖出准确的一步，就源于他从小怀有远大的志向，以国家民族命运为己任。活动二孙中山的救国之路1师：成年之后的孙中山，开始了他的革命求索之路。同学们，你们知道哪些革命行动与孙中山相关吗？2. 理清思路，教师指导学生抓住重点：创建同盟会、领导武装起义（辛亥革命）3师生交流理解孙中山创建同盟会的过程。重点讨论：同盟会成立的时间，革命纲领的意义，重要功绩。4师生交流理解辛亥革命的史实。重点讨论：这场革命为什么叫做辛亥革命？辛亥革命在中国近代史上的意义。5重点理解武昌起义。(1)出示武昌起义遗迹的图片。（武昌起义纪念馆，起义门） (2)师简介：武昌起义就发生在我们的武汉。武汉市辛亥革命首义之城。让我们踏着先烈的足迹，来寻访这段惊心动魄的历史吧。 (3)学生读教材P56相关资料。 (4)学生分析武昌起义对中国民主革命的意义。强调“首义”的历史意义和现实意义。6小结：孙中山领导的辛亥革命推翻了两千多年的封建帝制，使民主共和的观点深入人心。活动三缅怀先烈，继往开来1师：作为革命的先行者，是孙中山让我们现在的民主生活成为可能。推翻封建帝制的壮举值得我们永远缅怀他，纪念他。作为和孙中山颇有渊源的武汉，你知道哪些东西和纪念孙中山相关吗？2学生交流。3教师相机出现相关图片，如：中山大道。铜人像、中山公园、首义广场等地。4除此之外，我们还有什么方式能够纪念伟大的孙中山先生呢？5学生提出建设性的意见。6师：当然，我们的民主革命成果也不管是孙中山一个人的功绩，许很多多革命志士的追随才成就了民主大业。你们知道他们的名字和故事吗？7教师出示“辛亥革命名人卡”范例。如：熊秉坤，字载乾。湖北江夏（今武昌）人。1885年（光绪十一年生。初投湖北新军第八镇工程第八营为士兵，升正目，加入共进会，任该营代表，积极展开革命活动。为打响武昌起义第一枪的人。8出示一些辛亥革命名人的名字：吴介璋、范鸿仙等。提示学生能够依照老师真理的方式制作“辛亥革命名人卡”。9师：看到了革命先烈的伟大功绩，作为国家未来的栋梁，你们想说些什么？能做些什么呢？10学生交流。11总结：同学们说得很好，缅怀先烈的目的除了纪念他们，牢记他们的功绩和精神外，更重要的是学习他们的民族责任感，担负起时代赋予我们的社会责任。保护好革命的胜利果实，为国家的繁荣富强做出贡献。板书设计孙中山与辛亥革命孙中山创建同盟会领导辛亥革命缅怀先烈 继往开来10、吸烟、酗酒危害大一、设计指导思想本堂健康教育课着重让学生通过相关的案例和图片，生动而直观地理解吸烟、酗酒对青少年身心健康的严重危害。同时，通过对青少年吸烟、酗酒心理的分析，来预防并矫正青少年吸烟、酗酒的不良行为。通过本堂健康教育课，旨在能进一步协助青少年培养良好的生活习惯，树立准确的人生观，促动他们身心的健康发展。二、教学相关参数1、教学目标（1）全面理解吸烟、酗酒对青少年身心健康发展的严重危害。（重点）（2）预防并矫正青少年吸烟、酗酒的不良行为，进一步培养青少年良好的生活习惯，树立准确的人生观。（难点）2、教学方法展开活动，让学生通过观看视频、图片和角色扮演、小组讨论等方法实现本课的教学目标。3、教学准备（1）收集相关视频、图片等资料（2）准备相关活动所需要的准备4、教学时间与场地（1）教学时间：1课时；（2）场地：多媒体教室三、教学设计步骤1、玩游戏，引出课题“数七”游戏活动规则：全班同学参与“数七”游戏，当数到7的倍数（7、14、21）和含有7的数字（17、27、37）的同学不许数数，必须以大喊“加油”来代替。假如有谁逢7却数出来了，就算输，有谁没逢7就喊“加油”的，也算输。输的同学请站起来讲一条中学生身上常见的不良行为。（通过学生所罗列的中学生身上常见的不良行为，引出本课的主题“吸烟、酗酒危害大”。）2、看案例，理解危害（播放关于青少年吸烟、酗酒造成严重危害的视频、图片和数据，让学生有直观的感受。）3、谈感受，点评案例（学生通过视频、图片和数据，直观地感受到吸烟、酗酒对学生产生的严重危害，让学生结合案例，点评案例中的青少年吸烟酗酒对自身、家庭和社会造成的恶果。让学生进一步感受中学生吸烟酗酒的严重危害。）方法：全班分为两大组，一组评价青少年吸烟对身心的影响；另一组评价青少年酗酒对身心的影响。（结合课本上相关内容，学生概括、整理，学生补充、教师明确归纳总结。）A、吸烟对青少年健康的危害B、酗酒对青少年健康的危害（学生补充，教师归纳总结）4、明是非，抵御恶习A、青少年吸烟、酗酒的社会原因和心理原因社会原因：社会习俗香烟广告家庭因素学校因素心理原因：“成人”心理模仿心理好奇心理交际心理调节心理从众心理侥幸心理B、预防青少年吸烟和酗酒的对策国家从关爱青少年的角度，为禁止青少年吸烟酗酒而制定相关法律。社会、社区和学校应面向青少年积极展开形形色色的健康教育。家庭应与学校教育紧密结合，为孩子的健康发展共创良好的环境。对于那些已经开始吸烟和酗酒的孩子，应协助其主动戒烟、戒酒。5、小舞台，演绎生活小品：烟的演讲与酒的诱惑诗朗诵：远离烟酒，健康生活合唱：少年少年祖国的春天6、真心话，与君共勉一曲欢快活泼的少年少年祖国的春天，让我们感受到青少年洋溢着的青春活力。同时，我们也要清楚我们正处在生长发育的旺盛时期，身体的各个系统、器官和组织还不够稳定，对外界不良因素的抵抗水平也比较弱。在这样的情况下，我们要爱惜自己的身体，要拒绝吸烟、酗酒等不良习惯对我们身心的影响。只有这样我们才能健康地成长。同时，在我们远离烟酒的同时，一定要告诫我们周围的人，在烟酒和健康之间一定要选择健康，让我们的身体越来越健康，让我们周围的空气越来越清新，让我们的生活越来越美好。11、保护视力我知道【教学目标】1、理解近视的苦恼，激发保护视力的意识。2、掌握预防近视的方法，培养科学的用眼习惯。【教学过程】一、情景导入1、出示一组图片，将学生带入美丽的大自然中。2、师生谈话，引出课题。3、出示一组相关中小学生近视情况的调查数据。学生谈感受。二、理解近视的苦恼近视给我们的学习、生活带来哪些不便？1、学生联系实际谈谈近视的苦恼。2、教师自述近视的苦恼。3、观看视频：近视的苦恼。三、理解近视形成的原因近视是怎么形成的？1、学生自由发言。2、教师总结说明。四、学习预防近视的方法怎样保护视力，预防近视？1、学生自由发言。2、观看动画故事近视的预防。学生观看，边看边听边想：预防近视应该怎样做，不应该怎样做？3、教师推荐“护眼秘诀”“三要、三不要”。4、巩固、记忆保护视力的方法。出示“保护视力拍手歌”，学生在拍手游戏中记忆。【课中休息】播放视频，学生跟着做“眼睛休息操”，以休息眼睛、放松大脑。五、辨析导行1、出示图片，引导学生评一评：图中同学的哪些做法有利于保护视力，哪些做法不对？2、学生联系实际谈一谈：自己平时的哪些做法不利于保护视力，打算怎样改正？六、作业：你想不想参与到2011年6月6日第十六届全国爱眼日的宣传活动中来？你打算怎样宣传？12、环境与健康一、 教学目标：、注重周边环境，理解我们身边存有哪些环境问题。、懂得环境保护的重要，它与我们的健康息息相关。、培养环境保护意识。从我做起，从身边小事做起。二、 教学过程：（一）谈话导入。美丽的自然带来美丽的心境，美丽的心境带来了美丽的生活。但是，近年来，人类因为对环境不够珍惜，随心所欲，滥伐林木，滥建厂房，生存环境遭到了严重破坏。（二）看画面，讨论我们面临的环境问题。、 各种触目惊心的破坏环境的画面。、 探讨：这些画面上分别有什么环境问题？、除此之外，你还知道哪些环境问题？（森林退化，沙尘暴扬，水土流失，洪水肆虐，火灾频发，噪音刺耳，臭气熏天，酸雨赤潮，臭氧空洞空中烟囱林立，浓烟滚滚；河中死鱼漂荡，污水滔滔；地上垃圾遍布，废渣成堆）（三）结合实际，加上想象，探讨环境问题给人类生活带来的变化。、 你身边有这样的环境污染吗？给你的生活带来了哪些变化？、 你还理解哪些环境污染带来的后果？、 小结：环境污染对于人的健康的伤害很多是看得见的，摸得着的，但更多是长期的，隐形的。、 环境与人类健康的关系如何呢？（四）研究对策，我们怎样来保护环境。为了健康，我们该怎么做呢？、看图，理解保护环境可从身边小事做起，落实行为指导。 不消耗燃料，不污染大气，又能锻炼身体：骑自行车。 常开窗户，室内经常通风换气。 要在厨房安装抽油烟机。 要使用无氟（环保）冰箱。 在装修房屋时要尽量采用无污染的原材料。 尽量少用或不用喷雾剂、杀虫剂、除臭剂，少用蚊香。、要保护好环境，你认为还能够怎么做？（五）读资料。空气污染对儿童的影响主要有：影响肺功能和肺的发育、促动和诱发呼吸系统疾病、引起各种过敏症状等。环境因素是衰老的罪魁。据专家说，人体的衰老，年龄因素只占，而是环境因素所致。所以，人们在预防传染病的同时，也要注意预防环境污染引起的疾病。（六）倡议。亲爱的同学们，环境保护是一项长期而又艰巨的任务，让我们珍爱生命，善待自己，保护好我们的环境家园吧！让我们生命的每一天，天天都是环境日！ 13、不要小看雾霾天气本节教材重点是学生理解雾霾天气，理解其危害及成因，没有特别突出的难点。为了体 现新地理课程标准中培养学生自主学习、合作学习、探究学习水平，培养学生发散思维水平 和创新意识，在教学组织上主要采用谈话法、讨论法，学生能够针对课件中的资料自主地发 表自己的看法和感受，在平等的气氛下交流、讨论，得出共识，使学生初步形成保护环境的 意识，培养准确的环境观和可持续发展观。 为了表达新课程标准中关于使学生学习对终生发展有用的地理要求， 在引导学生分析各 地的雾霾天气问题时，特别注意联系学生身边的实际，引入西安的环境问题案例，如西安的 大气污染与雾霾天气、沙尘暴等案例，引导学生展开分析，使学生学习生活中有用的地理知 识，培养使用知识解决问题的水平。 课件以超链接形式制作， 操作灵活。 课件中提供了板书设计幻灯片以及课堂小结幻灯片， 供师生共同填空完成，便于建立认知结构，形成知识网络。课件后面还提供了课堂反馈，有 选择题、综合题两类，可引导学生分析资料，以巩固知识，形成水平。【教学资源】1音乐雾霾版北京北京- 来自 QQ 音乐 2. 图片资料：网络霾前后城市风光比照图-来自网络 3. 视频：多项措施预防雾霾天气-来自网络 4图表和表格： 西安近两个月 PM2.5变化折线图和空气质量指数 （AQI） -来自网络和自己动手制作 5. 文字资料： 北京市实施第十一阶段大气污染防治措施 结合国环境规划署世界环境展望年鉴5 -来自政府文件【教学过程设计】教学环节 导入 教学过程 学生活动 设计意图 创设情境 通过音乐、歌词同学们， 今天我们讲的主要内容是 欣赏音乐展示： 音乐雾 雾霾和雾霾天气， 我想大家都听过 视觉冲击霾版 北京北 电视剧北爱汪峰唱的主题曲 北京 注重歌词中的雾霾危 和 自 然 风 光 影 京 北京吧，下面我们一起来听听雾 害 霾版的北京北京 。 像从听觉和视 觉感受上去引 导学生理解雾 霾天气 展示： 图片雾 各地雾霾天气出现后， 网上有网友 思考并回答下列问题 霾 前 后 城 市 调侃 “世界上最遥远的距离不是生 风光比照图 与 死 ,而 是 你 在我 身 边我却 看 不 见” 提问： 其实我们生活的城市也有这 样的现象， 处于这样的雾霾天气中 你有什么感受？ 过渡：因为人类活动不当，当前环 境问题日益严重， 很多环境问题的 影响范围扩大到世界的范围， 成为 世界性环境问题， 比方我们今天谈 的雾霾天气。 板书 一、 雾霾和雾霾天气 引导学生思考 雾和霾的定义 及区别 定义雾和霾，雾 霾天气 区分雾和霾的 差别 基本介绍 用专业的语言定义雾和霾，雾霾， 学生对定义实行思考 基本知识掌握 雾霾天气 板书 （一） 、定义 比照分析 提问： 四人一小组讨论雾和霾的差 仔细思考定义， 回忆已 比照加深理解 别， 能够从定义及自己理解的知识 有知识 讨论促动思想 及提问 引入主题 引起学生的注 意，拓展视野， 激发学习动机， 强化对环境问 题严重性的认 识。展示： 图片林 提问：你们看到的是同一种现象 思考并回答下列问题 地 云 雾 天 气 吗？ 和雾霾天气 下的比照图加以说明？ 板书（二） 、比照表格 知识拓展 雾霾预警等级（黄色、橙色） 2013年1月28日，中国气象局预报 与网络司发布通知， 对霾预警信号 标准实行了修订，首次将 PM2.5 作为预警分级的重要指标之一。 板书（三） 、PM2.5 探究 讨论撞击提出 PM2.5这个 概念过渡： 通过刚刚看的比照图我们知 阅读教材， 思考后讨论 设置问题，引导 道， 以前的天空不是现在这样被雾 请数名同学发表自己 学 生 思 考 、 分 霾笼罩着的，但现在却成了这样， 的观点 到底是什么原因哪？ 板书（四） 、雾霾成因 提问: 你们觉得雾霾天气是自然 现象还是环境污染后的现象？ 如是污染现象，它对人类、社会等 的危害有哪些？ 板书（五） 、雾霾危害 析、探究 从本质原因入 手，为后来提出 解决措施做铺 垫展示： 图表和 提问： 从图中你都理解到了什么？ 请数名同学发表自己 培 养 学 生 看 图 表格 西安 近 两 个 月 PM2.5变化折 线图和空气 质 量 指 数 （AQI）表 展示：视频 过渡：我们身处这样的雾霾天气 讨论 让学生感知环 境问题在我身 观察、欣赏、深思 边，增强责任 感。 的观点 读表水平多 项 措 施 预 中，为保护自己和家人，我们能做 防雾霾天气 些什么？ 板书（六） 、如何预防拓展视野1. 相关新闻 2. 发表达状 阅读资料 3北京市实施第十一阶段大气污 思考措施 加深理解 增强社会责任染防治措施 4. 中国雾霾治理 伦敦经验值得 借鉴 5结合国环境规划署世界环境 展望年鉴5 提问：对政府部门，你想提出什么 有用的意见来控制雾霾现状14、小外伤的处理教学目标： 1、 知识技能：让学生学会对皮肤浅表的擦伤、切割伤及轻度扭伤实行简单的处理，学会一些保护自己，协助他人的小本领。 2、 情感、态度、价值观：乐于协助他人，意识到按科学的方法处理意外小外伤的重要性。 教学流程： 一、激情引入，诱发尝试（尝试性探索） （一）创设情境 （播放录像：各种情况下受伤的镜头。） 师：从录像上同学们看到了什么现象？ （请学生自由谈谈观看各种受伤的情况） 小结：在我们日常的工作、生活中都可能会出现录像中这些受伤的情况，同学们可要注意安全啊。 2、 引发感受 师：假设不小心出现了这些外伤的情况，你们会怎么办？ （学生可能会说送医院、找校医、打找家长等，发表各种意见） 师（适当肯定与鼓励）：有时在野外或医院离的很远的时候遇到受伤的情况，假如不即时处理就会影响到治疗。对有的受伤不严重的小外伤（板书：小外伤）的处理，其实方法是很简单的，假如我们学会了，自己会做，就会减轻痛苦，减少伤口感染的机会。你们愿意学吗？（学生雀跃，兴致极高） 师：处理小外伤是要讲究科学的，还应按照医学的方法来科学处理。小外伤的种类比较多 ，今天我们一起来学习切割伤的处理方法（板书：处理） 二、深入探索，达成目标（目标性探索） （一） 联系实际 让学生根据自己的生活经验先说说切割伤的处理方法（小组讨论，代表交流） （二） 研究方法 然后师生共同整理，总结出一般的操作过程，然后教师再讲解并示范操作要点，最后让学生联系操作、掌握、巩固。 三、激发情感，创新探究（创新性探索） （一） 整体理解 1、创设情景导入，请同学们来当小医生，协助处理。 2、让学生说出平时的经验。 3、师生总结出处理切割伤的一般程序：止血-消毒-包扎（并板书） （二） 分布研讨 1、 讨论止血的方法： （1）师：你们都知道哪些止血的方法？（让学生自由发言） （2）师：止血一般要根据人的血液流动方向来做。 （3）播放人体血管分布图，教师讲解要点。 （4）假设练习： A、 出血量少，直接压迫法； B、 出血量大，指压动脉法。 2、 示范消毒的方法： （1）提问：用来消毒的常用药品有哪些？ 盐水、酒精、碘酒、双氧水、安多福、红汞 最好用安多福-消毒彻底，对芽胞、破伤风杆菌消除效果好，适于不太干净较深的伤口。红汞-浅表伤口，皮肤薄嫩处，较干净的伤口，刺激小。没有药水时可用盐水消毒。碘酒红汞不混用，会产生毒素。 （2）怎样消毒：教师边讲解边做示范。 A、强调无菌操作，教师示范：用棉签在黑板的粉笔圆点上操作，棉签自转的结果：棉签脏，圆点擦得干净。棉签不转的结果：棉签一处脏，圆点擦得不干净。 B、学生练习：学生抽出棉签跟教师练习做棉签自转的方法，掌握理解棉签自转、旋转的过程。 C、 动手做：以伤口为中心，由里向外螺旋式擦洗。 D、 考前须知：一根棉签只用一次，不得在伤口上来来回涂，要由里到外擦，棉签本身也要转动。 3、 讨论包扎的方法： （1）为什么要包扎？（保护伤口，减少感染，加压止血，减轻疼痛，限制活动） （2）怎样包扎？（示范讲解） （3）贴创可贴的技巧：顺皮肤纹理，松紧适度。老师选出相关部位作比照贴，让学生看结果。 （4）除了这些方法，你还有更创新而又行之有效的好办法吗？ （三） 现场练习，形成水平 1、 学生活动：包括止血、消毒、包扎处理的全过程。摄像：以一组为主，也拍一些特殊镜头。 2、 实况评析，深化理解。 3、 再练习： 摄像、放像让学生知道操作，相互包扎，互动学习，共同进步。 四、拓展思维，延伸应用（应用性探索） （一）课外拓展，自学擦伤、扭尚的处理 1、 学生自习课文中擦伤、扭伤的处理方法。 2、 讨论、质疑，提出不懂的问题。 （二）课外实践活动 1、 争取家长的协助，设置家庭外用小药箱，让学生教会家人准确使用。 2、 引导学生上网查询紧急情况下外伤的其他处理方法。15小学法制教育教案教学目标： 1、情感目标提升安全意识，愿意自觉去学习道路交通法的相关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。 2、知识目标初步理解道路交通法的相关条文，知道每一个公民都要自觉遵守交通法，明白交通安全重在预防。 3、水平目标自己能改变生活中不遵守交通法的不良习惯，提升对生活中违反交通法的行为的辨别水平。 重点难点： 根据学生的认知水平和学习水平的有限，对枯燥的法律条文的理解比较肤浅，所以，本课重点以让学生理解道路交通法的相关条文为平台，着重培养学生自觉遵守交通法的意识和良好的交通行为习惯。 教学过程： 为了达到教学目的，我遵循学生为主体、教师为主导、发展为主线的现代教学理念，设计了六个教学步骤：(课件展示) 创设情景，合理想象 合作交流，大胆探究 事故再现，撞击情感 直抒胸臆，列举事例 明白症结，入情悟理 联系实际，拓展深化 这六个步骤以循序渐进、螺旋上升的原则构建教学内容，形成师生间、学生间多向性信息交流，构成媒体使用、学生协作学习的动态组合，从而在一课中突破重难点，完成教学任务。 1、创设情景、合理想象 依据教学需要，我首先出示真实情景：（课件展示）这是我校一学生冲下斜坡跑上马路时的情景，教师在指导学生观察的基础上，引导其合理想象：“将会出现什么样的结果？”这样拉近了课本与学生的距离，在感知的环境中学生有了表达的欲望，为下一步的学习搭建了平台。 2、合作交流，大胆探究 根据学生回答，教师导出可能出现车祸与不可能的两种情况，并启发学生分组实行交流其原因是什么？并相机板书。这个环节的设计通过交流、探究，培养学生的合作意识与分析水平，以及让他们懂得“道路安全，防患未然”的道理，不能存有侥幸心理。教师就此揭示今天的学习主题自觉遵守交通法。 3、事故再现，撞击情感 在学生感知、认知的基础上，为更进一步激发学生的情感，教师不失时机地播放录像，（课件展示）通过这些触目惊心的场景和极有说服力的数据，学生的心灵会受到强烈的震撼，他们会感到交通事故随时都可能发生，它离我们很近，很近。 4、直抒胸臆，列举事例 在学生的情感与画面场景产生共鸣时，同学们会情不自禁的说出感受，这时教师结合画面真情告白：面对这个幕幕令人触目惊心的车祸现场，一个个瞬间消失的鲜活生命，您是否还要尝试。继而，让学生列举学校、家庭、社会中不遵守交通法或交通安全事故的实例 。以此来培养其辨别水平，增强安全意识，促动良好行为道德的成长。这时，讲解道路交通法的相关条文就水到渠成了，从而顺利完成知识目标。同时给学生指出教材中出现的中华人民共和国道路交通管理条例已废止，现行法律是2004年5月1日起实施的中华人民共和国道路交通法。 5、明白症结，入情悟理 俗话说：“老虎的屁股摸不得”“交通安全事故猛于虎”人们为什么还在重蹈覆辙？交通事故为什么层出不穷？教师出示事故原因统计数据，（课件展示）并着重指出90%的交通事故是与每一个人安全意识淡薄，不自觉遵守交通法相关。接着播放录像。（课件展示） 这个环节的设计旨在让学生从调查统计中，从无数悲切的场景中转变交通安全意识淡薄的实际，从而在生活中自觉遵守交通法。 6、联系实际，拓展深化 法制教学要回归学生的生活，尊重学生实际。让学生在虚拟或现实中体验，促动知行的统一。这时教师再次播放开课时的画面，（课件展示）并依次导出：面对这样的情景，你给这位小学生说些什么呢？假如是你该怎么做？假设这同学真出事了，你该怎么办呢？同学们的回答，就可能会涉及到交通安全标语口号、自觉遵守交通法、交通安全保障设施、如何报警、救助等问题。教师相机出示我班学生调查统计表 （课件展示） 使其切实知道自己交通安全知识缺乏，改变不遵守交通法的不良习惯。法制教学要回归学生的生活，尊重学生实际。让学生在虚拟或现实中体验，促动知行的统一。这时教师再次播放开课时的画面，（课件展示）并依次导出：面对这样的情景，你给这位小学生说些什么呢？假如是你该怎么做？假设这同学真出事了，你该怎么办呢？同学们的回答，就可能会涉及到交通安全标语口号、自觉遵守交通法、交通安全保障设施、如何报警、救助等问题。教师相机出示我班学生调查统计表 （课件展示） 使其切实知道自己交通安全知识缺乏，改变不遵守交通法的不良习惯。 总结：同学们，交通事故形形色色，多种多样，交通安全是一个永恒的话题，我们只有自觉遵守交通法，让交通安全警钟长鸣，幸福才能与我们同在，安全才能与我们同行。 因为学生的行为习惯有反复性和周期性，知行的不完全统一，造成了学生认知不一定完全转变成学生的行为。同时，根据前面的重点分析，不难看出本节课的难点应该为增强学生的道路交通安全意识，让学生养成良好的道路交通行为习惯。 16弘扬民族精神 争做文明学生一、教学目标1、促动同学们理解中华民族的悠久历史，承传中华民族的优秀文化，培育学生的民族自尊心、自信心和自豪感，树立成才报国的远大志向。2、让学生懂得名人、伟人之所以取得成功，与他们从小养成良好的习惯分不开，“习惯就是素质”和“好习惯成就未来”的道理，引导学生自觉遵守“守则”和“规范”，养成文明的习惯以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统，弘扬和培育民族精神。二、活动准备多媒体、编制脚本、选好演讲学生、学生主持人三、活动过程（活动前播放好日子，让大家沉浸在喜庆的气氛中）主持人女：中华民族精神，是维系中华民族团结和国家统一的精神纽带主持人男：也是促动中华民族与时俱进、持续走向兴盛繁荣和文明进步的重要精神动力。合：我们四班特举办“弘扬民族精神,争做文明学生”的主题班会女：同学们，我们先来看一段画面（播放相关香港回归和奥运会的图片），看完图片之后我想问一下大家的感受。（生答自豪、激动等）女：是啊，看到这些画面，做为中国人的我们怎能不快乐、激动。我们为我们祖国的繁荣富强而快乐，我们为国旗的再一次升起而激动。男：下面我们再来欣赏一首我的中国心（播放）会唱的一起唱女：“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心。”，是啊，无论走多远我们都不能忘记我们是中国人。男：无论到何时，我们都不能忘本，我们是炎黄子孙。女：我们先进入第一板块“弘扬民族精神”，那么，到底什么是民族精神呢？我想先让我们的班主任给我们讲解一下民族精神。师：民族精神概念的.自上个世纪80年代以来，在我国学术界以前实行过几次关于民族精神问题的讨论，持续深化了关于民族精神的理解。但对于民族精神的概念尚未形成比较一致的看法。中华民族精神是在悠久的历史发展过程中逐渐形成的，它有着博大精深的基本内涵和丰富内容。民族精神是一个有着丰富历史内涵的与时俱进的概念，它与民族一样，有其历史、现在与未来，具有传统性、时代性的特点，所以，其内涵也能够分为传统精神、时代精神。今天，我们就传统精神和时代精神来谈一谈民族精神的内涵。男:民族精神的核心是爱国主义,那么我们对于爱国方面的名句知道多少呢？下面我们来举行名句竞赛(抢答)女：我们由刚刚的事例能够知道很多的名人、伟人他们的成功是与他们从小养成的好习惯分不开的，如岳飞从小他母亲就在他的背上刻下了精忠报国，让他从小就立下了报国的雄心壮志，那么我们也应该学习古人，从现在起养成文明的习惯，做一个合格的小学生。下面我们进入下一板块“争做文明学生”女：下面请我们的班主任给我们谈一谈争做文明学生应把握要点：师：抓养成、促创新，培养讲文明、懂礼貌的合格小学生（屏幕上打出）1、文明习惯：教育学生行走稳健，坐正、立直，谈吐举止文明。2、学习习惯：很多同学对待新知识如饥似渴。新学期书一发到手，就把各学科的书粗览一遍，理解新的知识梗概。在日常上课，每一节课前充分预习，课上专心听讲，抓住重点。认真复习即时巩固，独立、按时完成作业。利用课余博览群书，从中获取课本中学不到的知识。3、卫生习惯：既要讲究个人卫生，勤洗澡、勤换衣、勤理发，养成讲究个人卫生的好习惯。4、生活习惯：按时休息，按时起床，不影响工作和学习。养成良好的饮食习惯，不暴饮暴食，更不要买路边无照商贩的小食品，以保证身体健康，要克服丢三拉四，养成良好的生活习惯。5、健体习惯：俗话说，生命在于运动。女：我们是中国特色社会主义事业接班人，我们是祖国未来的建设者，中华文明靠我们传承，民族精神靠我们弘扬，中华民族靠我们振兴。为此，我们郑重宣誓：一、深刻理解中华民族的优良传统，深入理解中国革命的历史，树立民族自尊心和自豪感，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。二、树立远大志向和准确的理想信念，把个人的成长同中国特色社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强联系在一起，为建设祖国、振兴中华做好准备。三、遵守公民道德基本规范，养成良好文明行为习惯，做到心中有祖国、心中有集体、心中有他人。四、热爱科学，尊重知识，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践，勇于创新创造。五、树立劳动意识、效率意识和环境意识，树立进取精神和科学精神，增强动手水平，提升基本素质，促动自我全面发展。宣誓(全体同学)女：同学们，让我们大力弘扬伟大的民族精神精神，始终保持昂扬向上的精神状态，刻苦学习，健康成长，把自己培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的，德、智、体、美全面发展的有中国特色社会主义事业建设者和接班人。男:我们将把我们今天宣誓的内容整理为倡议书,向全校同学发起倡议,让他们都参与到“”的活动中来.为了把我们今天的誓言落到实处,班委、团支部决定在本班发起争当“文明使者”的活动,让我们来比一比,赛一赛,看看谁能成为下月份的“文明使者”女：弘扬民族精神,不分你我，争做文明学生,从我做起，让我们在的歌声中结束我们这次活动。