2023年7月教育实习报告总结.doc

2023年7月教育实习报告总结2023年7月教育实习报告总结。XX年年9月17日至11月4日，我在广州市越秀区小北路小学进展了一个多月的教育实习。学高为师，身正为范，在这一个月里，作为一名实习老师，我坚持以老师身份严格要求自己，处处注意自己的言行和仪表，热心保护实习学校的学生，本着对学生负责的态度尽全力做好班主任及教学的每一项工作；同时作为一名实习生，可以遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校领导和老师，虚心听取他们的指导意见，并且和其他实习生一起团结合作完成实习学校给予我们的任务。在这期间，通过理论与理论的结合、与学校、家长的沟通，进一步进步了我的教育技能，尤其是观察、分析p 和解决问题的实际工作才能。本次教育实习的根本内容包括三局部：课堂教学、班主任工作和教育调查。一、根本情况如下：1.课堂教学：听课60节，完成教案数为15份，上课节数为20节，其中新授课9节，复习课1节，练习课10节。2.班主任工作：组织一次主题为“人月团聚,和谐小北”的中秋班会和一次“矛盾出现了，怎么办?”的团体心理活动课，获得了不错的效果。3.教育报告；完成一份教育实习论文。二、详细情况：一、课堂教学三年的大学理论学习，各种各样的教育理论冲击着我的脑袋，我曾感到迷茫和无助，但通过这次实习，很好的将在课堂上学到的理论运用在理论中，在理论中挑选、磨砺出合适自己的理论指导，给我以后的教学工作指明的发向。首先，要认真在备课。第一天实习，黄老师就建议我们，作为新老师，在备课时，可以采取集体备课，集体设计教案，制作课件，集智慧之所长。在备课时，不要过于追求形式上的多样性。备课前既要备教材要备学生。熟读教材、尊重教材，将教材中透漏出的信息传递给学生。备课时的要结合学生的认知程度将教学重点和难点用教材语言用学生能读懂的语言简明扼要地呈现给学生。同时上课前一定熟悉教案，反复试讲，理顺教学思路，从整体上把握教学设计的框架，进步教学德条理性和逻辑感染力，此外也要确定教学细节，尤其是新老师，防止上课时由于经历缺乏，无法应对各种状况外的事情。其次，课堂上要“一心两用”。第一次上讲课后，黄老师给我的评议是：教案设计得不错，有很多亮点，但你没有调动全班学生的注意力，让他们看到你的亮点。老师的任务不只是将教学内容传授给学生就完成任务，还要留意学生有没有开小差，假如学生没有听课，老师讲得再精彩也是徒劳的。此后，我每次上课，除了要用心将知识传授给学生，还要细心观察学生的课堂表现，注重调动学生的注意力，尤其是在讲重难点时。也由于经历缺乏，课堂的调控和应变才能还有欠缺，有待加强。在遇到突发事件时，自己往往还不够清醒，不能很好的处理。我认为一个老师最主要的根本功还是表达在课堂的控制上，我应该朝着这个目的不断努力。再次，要做好教学反思与总结。教学反思指老师为了实现有效的教育、教学，在老师教学反思倾向的支持下，对已经发生或正在发生的教育、教学活动以及这些活动背后的理论、假设，进展积极、持续、周密、深化、自我调节性的考虑，而且在考虑过程中，可以发现、明晰表征所遇到的教育、教学问题，并积极寻求多种方法来解决问题的过程。作为实习生，幸运的是每一次上课前与上课后都有老师的指导，我更是抓住这个难得的时机，做好课后的反思和总结，在理论中发现自己的缺乏，纠正错误，完善自己，才会得到开展。最后，认真对待修改作业。作业折射出学生的课堂学习情况。修改作业，有利于我们理解学生的学习情况，并及时给予纠正。一发现学生作业完成情况不理想，我就会在课余或课后找他们补习。有进步的，我会写上鼓励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并根据各个学生的情况加以勉励之，开导之。身为一位教育工作者，就是要有这样的耐心，才能把学生的缺点纠正过来。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬身！”通过这次_实弹的课堂教学，我更加看清了自己，看清了将来的路。二、班主任工作实习中，我得到原班主任刘老师的悉心指导，她给予我充分的信任和时机，让我体验班主任工作的点点滴滴。1.班主任工作实习情况：1深化理解班级的根本状况。通过找原班主任理解情况，找学生个别谈话，悉心观察等方式，来理解学生的根本情况，包括学生的主体思想，学习现状，学习成绩，优秀学生和后进生。同时，还通过修改周记、作业，课余时间找学生聊天，深化班级，广泛接触学生，与学生进展心与心的交流沟通，通过关心他们的学习、生活情况，渐渐地拉近彼此的间隔 。这样，我很快就熟悉了班里的日常工作、班委的工作职责掌握，也理解了学生的根本情况。2认真负责地做好班级日常管理工作。每天监视学生收作业、早读、早操、眼保健操；中午要看管学生午睡；放学后，要监视学生整队离校，检查值日工作，检查门窗、电器是否关好等。工作虽琐碎，但更需要付出百分百的认真、耐心和责任心。3处理好各种偶发事件。由于小学生的身心开展特点，各种各样的偶发事件时有发生，如争吵、打架、意外受伤等，我根本能做到沉着冷静，互帮互助，发挥我的教学智慧，有效地解决各种偶发事件。4上好主题班会和团队活动。在实习的第五天，我举行了名为“人月团聚，和谐小北”的主题班会，最后一周，举行了一次“矛盾出现了，怎么办”的团体心理辅导活动，由于认真对待，准备充分，主题班会和团队活动都完美成功，并得到了实习指导老师的赞赏2.反思总结经过理论体验和反思总结，我总结出要成为一名优秀的班主任要做到以下几个方面：1作好方案，繁而不乱。班主任工作异常繁琐，这是众所周知的。因此，在开展班主任繁重的工作之前，应先根据本班的实际情况制定详尽的工作方案。古语有云：“凡事预那么立,不预那么废。”这说明制定方案的重要性。假如没有制定一个实在可行的方案，跟着感觉走，就会使工作显得被动，更会使繁琐的工作显得更混乱，以致工作难以开展，不能到达预期的目的，而且将来还可能出现一些不可预测的问题。因此，开展班主任工作，一定要先作好方案。2理解学生，对症下药。深化理解了班里的每一个学生，为做好班级辅助管理工作做好了准备。尤其在对学生进展个别教育时，充分利用学生的性格特征，往往会获得事半功倍的效果。如对勤奋好学，成绩优秀的学生就可以采取开门见山的教育方式，对缺点多、自尊心较强的学生在可以先与学生从情感上融洽，然后由浅如深，有层次地涉及教育的内容，而对那些产生对抗性心理的学生就可采取商谈式的教育方式。3尊重学生，贵在坦诚。在管理班级上，应把学生当作一个平等的主体来对待，尊重学生的人格尊严，彼此无上下、尊卑之分。老师在建立威信的根底上，应该与他们平等、友好的相处，建立起了和谐的师生关系。在出现问题时，千万不能立即就获从新生、斥骂学生，而是要先弄清事情的缘由要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的承受。人无完人，要允许学生出现这样那样的过错，只要知错能改就可以了。当学生提出批评意见时，作为老师的我们，应该虚心地承受，没有因为“我是老师，我承受学生的批评，这样多没面子”而回绝承受。作为班主任更要有一种大度的气量，宽阔的胸怀，不要斤斤计较，平等地对待学生，这样才能赢得越来越多的学生的信任。4善待后进，施予爱心。对待学生不能有偏爱之心。在处理班上问题时，班主任要努力做到一视同仁，就事说事，从不歧视后进学生，让他同其他学生在公平、和解的气氛下解决问题。当好学生和差生犯同样的错误时，不要因为他是差生而严加指责，或他是好学生而装作没看见。要坚持平等原那么，实事求是，公正对待。平时多找后进生进展特别辅导，理解其家庭、学习、思想等各方面的情况，给他们爱心与关心。并找出原因，耐心劝导，这样后进生会重新燃起他们的自尊心、自信心，积极地去开展他们自己。f132.5做好自己，为人师表。老师的外在行为表现，对学生具有一种典范和示范的作用，会对学消费生潜移默化的影响。小学生的生理、心理及综合素质尚未成熟，思维活泼，很容易就会模拟身边发生的行径。俗话说：“身教重于言教。”无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面，无论是在教学才能方面，还是在个人修养方面都以一名正式老师、班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持。只有尊重自己、为人师表的老师，才能从学生那里得到爱戴与尊重，在班中建立起学生对自己的威信，这是班主任工作的根底。6钻研教学，开展自己。常言道：“要给人一碗水，自己先要有一桶水。”要学生知识，首先自己要有丰富的知识。实习期间，我深深体会到，要想做好班主任工作，应首先把自己的学科教学搞好，积极钻研，进步课堂教学质量。让班里学生喜欢上你教的课，进而喜欢你、佩服你，使自己的教学得到学生的认可，这对于班主任工作是至关重要的。7周的班主任实习，使我认识到当一名班主任的不容易。班主任有时就像一名会计，每个学生心里都有一个个小算盘，多听多看，一一入账，才不会出现糊涂账，才能经营得好。三、结语：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。实习虽已经过去，可当我回过头来看一下自己留下的脚印，我们相信那不会是我们旅途的归宿，而是我充满挑战和希望的开场！【以下为赠送相关文档】实习报告扩展阅读2023年7月会计实习报告总结实习是每一个大学毕业生必须拥有的一段经历，它使我们在理论中理解社会、在理论中稳固知识；实习又是对每一位大学毕业生专业知识的一种检验，它让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,既开阔了视野，又增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的根底，也是我们走向工作岗位的第一步。一、实习目的重要性会计是对会计单位的经济业务从数和量两个方面进展计量、记录、计算、分析p 、检查、预测、参与决策、实行监视，旨在进步经济效益的一种核算手段，它本身也是经济管理活动的重要组成局部。会计专业作为应用性很强的一门学科、一项重要的经济管理工作，是加强经济管理，进步经济效益的重要手段，经济管理离不开会计，经济越开展会计工作就显得越重要。针对于此，在进展了四年的大学学习生活之后，通过对会计学原理、中级财务会计、高级财务会计、管理睬计、本钱会计及会计理论的学习，可以说对会计已经是耳目能熟了，所有的有关会计的专业根底知识、根本理论、根本方法和构造体系，我都根本掌握了，但这些似乎只是纸上谈兵，倘假设将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我想我肯定会是无从下手，一窍不通。自认为已经掌握了一定的会计理论知识在这里只能成为空谈。于是在坚信“理论是检验真理的标准”下，认为只有把从书本上学到的理论知识应用于实际的会计实务操作中去，才能真正掌握这门知识。因此，我作为一名会计专业的学生，在XX年的寒假，有幸参加了为期近一个月的专业实习。二、实习单位情况我的家在安徽，今年寒假回去，由于快要毕业了，万种思想凝聚于心，自然想着要找到一份好工作便首当其冲，但由于我们专业的特殊性，会计一门实用性、操作性很强的学科，假如不进展实际动手操作演练，而只是凭着书本上的一些理论性的东西去从事会计这门行业的话，那么你的工作将会非常不适应，以致于在工作中出现意想不到的过失。这也就是所谓的会计专业从业的慎重性了。既然不能先去找工作，我想还是先实习一下吧！说不定工作就此而有了着落了呢！改革开放给我的家乡带来了翻天覆地的变化，尤其是这两年建立了一系列的经济技术开发区，带动了乡镇、农村经济的开展，得知这一消息，在一位朋友的举荐下，我找到了离我们家比拟近的固镇县经济技术开发区，想在这里施展一下我的专业手脚，开发一下我的专业头脑。在去开发区的路上，我感慨万千，想起以前这里的景象：没有楼房，没有公路。而如今，一条条笔直的水泥路从开发区穿过，路的两边一幢幢高楼拔地而起，远望去，和农村的土景形成极大的反差，恍如世外桃一般。怀着一种美妙的憧憬，我来到了蚌埠市鸿纸业有限责任公司，这是一家消费育果袋纸的专业厂家。公司成立于XX年02月，虽然成立不久，但已经初具规模。公司占地面积27559.3平方米，现有员工100余人，固定资产1000多万元，年综合消费才能3万吨，年产值6000万元。主要消费育果袋纸、木浆挂面纸等产品。公司推行全面的质量管理，采用先进的消费工艺、齐全的测控手段。设备先进，技术力量雄厚，具有消费和开发各种育果袋及其他产品的才能，该公司消费的“鸿”牌育果袋纸具有拉力强度大，防水性能好，透气度适中，且复卷整齐，出袋率高的特点。水果套袋的优点主要有：1.可以有效减少农药毒化，防止病虫害；2.能有效改善水果外观质量，使水果果型好，色泽鲜亮；3.促进水果消费；4.进步水果价格，增加农民收入，为果农致富开拓了一条新路。该公司消费的“鸿”牌系列产品，凭着过硬的质量、良好的使用效果、完善的效劳受到广阔客户的欢送，在省内外已经占有一定的市场。公司承诺：在二十一世纪的今天，公司将充分利用优越的地理位置和自身的条件，建成一个产、供、销一条龙，效劳一流的企业，并且遵循“取之自然，效劳自然”的原那么，限度地实现无污染造纸，为公司成为真正的“绿色”造纸企业而不懈努力！三、实习主要过程初来乍到，我这一介书生顿显窘迫，紧张地有点说不出话来，模糊其词地把自己的大学生活、学习情况作了一个汇报，然后就是沉默不语。公司经理看出我的局促感，于是打破僵局说：“小伙子，长得蛮帅气的嘛！”一句不经意的夸赞顿时消除了我心中的紧张情绪，我笑了笑说：“多谢经理夸奖！以后有许多向经理您学习的地方，还请赐教。”看似平淡，像拉家常一样，我和经理就这样认识了，经理也姓张。这时候张经理打了一个 ，让财务科的一位负责人过来，我坐在经理的办公室等着。一会儿，来了一位中年人，经理介绍说这是公司财务部的王会计，你以后就跟着他学习吧。我连忙起身，与他握手致意，并把自己此次的一些实习情况又说了一下。王会计点点头，笑着说：“好好干！”就这样，我的实习开场了。一XX年1月25日，第一天上班，心里没底，感到既新颖又紧张。新颖的是可以接触很多在学校看不到、学不到的东西，紧张的那么是万一做不好工作而受到批评。也许是公司成立的时间不长，造纸厂的会计部并没有太多人，只设有一个财务部长，一个出纳，两个会计员，而我所见到的王会计就是其中一个。也许同是家乡人的缘故吧，王会计对我非常和气。他首先耐心地向我介绍了公司的根本业务、会计科目的设置以及各类科目的详细核算内容，然后又向我讲解了作为会计人员上岗所要具备的一些根本知识要领，对我所提出的疑难困惑，他有问必答，尤其是会计的一些根本操作，他都给予了细心的指导，说句心里话，我真的非常感谢他对我的教诲。在刚刚接触社会的时候，能遇上这样的师傅真是我的幸运。虽然实习不像正式工作那样忙，那样累，但我真正把自己融入到工作中了，因此我觉得自己过得很充实，觉得收获也不小。在他的帮助下，我迅速的适应了这里的工作环境，并开场尝试独立做一些事情。二第一天算是熟悉了一下公司的根本情况，第二天，我按照上班的时间早早地来到单位，先把办公室的地板、桌椅清扫干净，然后又把玻璃擦了擦，第一项工作完成了，我满意的给了自己一个微笑。王会计也准时来到办公室，他对我说，今天主要让我阅读一下公司以前所制的凭证。一提到凭证，我想这不是我们的强项吗？以前在学校做过了会计模拟实习，不就是凭证的填制吗？心想这很简单，所以对于凭证也就一扫而过，总以为凭着记忆加上大学里学的理论对于区区原始凭证可以纯熟掌握。也就是这种急躁的态度让我无视了会计循环的基石会计分录，以致于后来王会计让我尝试制单时，我还是手足无措了。这时候我才想到王师傅的良苦用心。于是只能晚上回家补课了，我把会计学原理搬出来，认真的看了一下，又把公司日常较多使用的会计业务认真读透。毕竟会计分录在书本上可以学习，可一些银行帐单、汇票、发票联等就要靠实习时才能真正接触，从而对此有了更加深化的印象。别以为光是认识就行了，还要把所有的单据按月按日分门别类，并把每笔业务的单据整理好，用图钉装订好，才能为记帐做好准备，呜呼！这就是会计所要从事的工作。三在接下来的日子里，我所作的工作就是一边学习公司的业务处理，一边试着自己处理业务。做过会计模拟实习的人都知道，填制好凭证之后就进入记帐程序了。虽说记帐看上去有点象小学生都会做的事，可重复量如此大的工作假如没有一定的耐心和细心是很难胜任的。因为一出错并不是随意用笔涂了或是用橡皮檫涂了就算了，不像在学校，错了还可以用刀片把它刮掉，在公司里，每一个步骤会计制度都是有严格的要求的。比方说：1.写错数字就要用红笔划横线，再盖上责任人的章子，这样才能作废。而我们以前在学校模拟实习时，只要用红笔划掉，在写上“作废”两字就可以了。2.写错【摘要】：p 栏，那么可以用蓝笔划横线并在旁边写上正确的【摘要】：p ，平常我们写字总觉得写正中点好看，可【摘要】：p 却不行，一定要靠左写起不能空格，这样做是为了防止【摘要】：p 栏被人任意篡改。在学校模拟实习时，对【摘要】：p 栏很不看中，认为可写可不写，没想到这里还有名堂呢！真实不学不知道啊！3.对于数字的书写也有严格的要求，字迹一定要明晰娟秀，按格填写，不能东倒西歪的。并且记帐时要清楚每一明细分录及总帐名称，而不能乱写，否那么总帐的借贷双方就不能结平了。如此繁琐的程序让我不敢有一丁点儿马虎，这并不是做作业或考试时出错了就扣分而已，这是关乎一个企业的帐务，是一个企业以后制定开展方案的根据。所有的帐都记好了，接下来就结帐，每一帐页要结一次，每个月也要结一次，所谓月清月结就是这个意思，结帐最费事的就是结算期间费用和税费了，按计算机都按到手酸，而且一不注意就会出错，要复查两三次才行。一开场我掌握了计算公式就以为按计算机这样的小事就不在话下了，可就是因为粗心大意反而算错了不少数据，好在王会计教我先用铅笔写数据，否那么真不知道要把帐本涂改成什么样子。这真是应了一句话：不试不知道，一试吓一跳！从制单到记帐的整个过程根本上理解了个大概后，就要认真结合书本的知识总结一下手工做帐到底是怎么一回事。王会计很要耐心地跟我讲解每一种银行帐单的款式和填写方式以及什么时候才使用这种帐单，有了个根本认识以后学习起来就会更得心应手了。除了做好会计的本职工作，其余时间有空的话我也会和出纳学学知识。别人一提起出纳就想到是跑银行的。其实跑银行只是出纳的其中一项重要的工作。在和出纳聊天的时候得知原来跑银行也不是件容易的事，除了熟知每项业务要怎么和银行打交道以外还要有吃苦的精神。想想寒冷的冬天或者是酷暑，谁不想呆在办公室舒舒适服的，可出纳就要每隔一两天就往银行跑，那就不是件容易的事了。路途遥远自不必说，仅仅来回的折腾也就够终生受用的了。除了跑银行出纳还负责日常的现金库，日常现金的保管与开支，以及开支票和操作税控机。说起税控机还是近几年推广会计电算化的成果，什么都要电脑化了。税控机就是打印出发票联，金额和税额分开两栏，是要一起整理在原始凭证里的。其实它的操作也并不难，只要略微懂Office办公软件的操作就很容易掌握它了。可是其中的原理要完全掌握就不是那么简单了。于是我便在闲余时间与出纳聊聊税控机的使用，学会了根本的操作，以后走上工作岗位也不会无所适从，因为在学校学的课本上根本就没提过这种新的机器，看来实习真的很重要啊！快过年的那几天，公司事情主要是处理年底结账及福利，每个员工脸上都洋溢着微笑，想必是快要发工资的喜悦所致吧！大年初六，公司正常上班，我也被作为一名准员工按时报到，继续从事我的工作。有了前面的一些接触，再次操作就感觉得心应手了，而且这个时候，对于农村来说，年味还浓，大家都还沉浸在过年的那一番喜悦之中，所以，从初六到十四，厂里业务不是很多，大家看起来也不是很忙，我闲着没事就去厂里转转，而后就是向师傅们请教。我的虚心学习得到了公司的认可，由于要早点返校，我不得不完毕我的这次实习，临走的那一天，一种日久生情的感觉油然而生，相处长了真有点舍不得，公司张经理在我临走的时候说：“假如你回家乡开展的话，不要忘了和我联络！”说罢，递给我一张名片。我双手接过，连同实习鉴定表一起装进口袋，这一天是XX年3月5日。我的为期近一个月的实习就此完毕了。四、实习所想、所感这次实习，我对该公司的一些情况有了一个根本的理解，根据在实习期间的所见，我对公司的今后开展提出了以下的建议：1.公司成立不久，应加大宣传力度，让更多的老百姓都知道有“鸿”这个牌子，更知道这个牌子的产品是做何用处的，这样公司的业务面才会越扩越大。2.公司的财务体系还不是很完善，财务人员的素质还有待于进一步进步。在所有的凭证中，仓库人员只核算材料数量，而没有接触金额的核算。金额的核算一般由财务室来完成，这与我们所学到的凭证做法有一定的出入。3.在管理制度上，应该建立奖惩清楚制度，在我实习期间，让我感觉最明显的就是在管理体制上，制度不明确，赏罚不清楚，这样不可以调发动工的积极性，从而降低消费量，减少利润。4.在今后的公司开展上，应注重规模效应，培养团队精神。就该公司的目前情况来看，规模还仅限于小机械、分工作业式，还没有形成一定的规模。再一点，各部门的协作才能不是很好，还没有培养出一种团队精神。实习真的是一种经历，只有亲身体验才知其中滋味。课本上学的知识都是最根本的知识，不管现实情况怎样变化，抓住了最根本的就可以以不变应万变。如今有不少学生实习时都觉得课堂上学的知识用不上，出现挫折感，但我觉得，要是没有书本知识作铺垫，又哪能应付这瞬息万变的社会呢？经过这次实习，虽然时间很短。可我学到的却是我四年大学中难以学习到的。就像如何与同事们相处，相信人际关系是现今不少大学生刚踏出社会遇到的一大难题，于是在实习时我便有意观察前辈们是如何和同事以及上级相处的，而自己也尽量虚心请教，不耻下问。要搞好人际关系并不仅仅限于本部门，还要跟别的部门例如市场部等其他部的同事相处好，那样工作起来的效率才会更高，人们所说的“和气生财”在我们的日常工作中也是不无道理的。而且在工作中常与前辈们聊聊天不仅可以放松一下神经，而且可以学到不少工作以外的事情，尽管许多情况我们不一定能遇到，可有所理解做到心中有数，也算是此次实习的目的了。会计本来就是烦琐的工作。在实习期间，我曾觉得整天要对着那枯燥无味的账目和数字而心生烦闷、厌倦，以致于登账登得错漏百出。愈错愈烦，愈烦愈错，这只会导致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而会左右逢。越做越觉乐趣，越做越起劲。梁启超说过：凡职业都具有兴趣的，只要你肯干下去，兴趣自然会发生。因此，做账切忌：粗心大意，马虎了事，心浮气躁。做任何事都一样，需要有恒心、细心和毅力，那才会到达成功的此岸！实习虽然完毕了，再过两个多月，我们真的就要走上工作岗位了，想想自己大学四年的生活，有许多让我回味的思绪，在这个春意盎然的季节，伴随着温暖的春风一起飞扬，飞向远方，去追逐我的梦！2023年7月教育实习报告20xx年7月教育实习报告，!实习，是师范生重要的一课，付出了便有收获。我很荣幸运地在学校和指导老师的安排下参加了这次教育实习，通过近两个月的实习，让我对于老师职业的认识迈进了一步，同时，在合作交流的过程中，我也到了一个团队的力量。这次实习让我受益匪浅，我相信，这对我将来走上工作岗位的帮助是宏大的。光阴荏苒，在郑州市二七区淮河东路小学近两个月的实习已经完毕，在这近两个月的实习中我感受颇多，实习期间的点点滴滴、酸甜苦辣，让我体验到太阳底下最荣耀事业的崇高和艰辛。在实习学校有关和孙老师的悉心指导下，我时刻牢记校训，充分发挥主观能动性，把在大学课堂上所学的理论知识和实际教学相结合，在理论中学，在学中理论，认真开展教学工作和班主任实习工作，认认真真、踏踏实实、勤勤恳恳、任劳任怨，我付出了很多，但也收获了很多。在整个实习阶段，我从一个只会“纸上谈教”的大学生到一个能在课堂上“讲课自如”的准老师;从一个没有经历的大学生到一个对平行班有一定处理才能的班主任，这一切无不见证着我所付出的每一分耕耘所得到的收获。实习：在进两个月的实习生活里，我一直以老师身份严格要求自己，处处注意言行和仪表，热心保护实习学校和班级学生，本着对学生负责的态度尽力做好实习工作;同时，作为实习生一员，一直紧记实习守那么，遵守实习学校的规章制度，尊重学校和老师，虚心听取他们的意见，学习他们的经历，主动完成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象，得到学校领导和老师的一致好评，对此，本人甚感欣慰。实习内容：下面就我在实习期间的感受浅谈一下。一 教学方面：首先，在我的教学活动过程中，遇到了很多在大学课堂里所没有经历过，没有学过的东西，以前总认为自己的有很强的亲和力，做每件事都很自信。但在一次讲课中，我用讲授法并结合实际的事例给学生上新课，刚开场学生还听得津津有味的，可到后面有局部学生已经听得有气无力了。学生何以如此呢?仔细分析p 了原因，在我看来，主要是由于学生没有学习兴趣，以及老师的教学方法太过于单一。同时，我还深化到了理解学生学习程度，性格特征的重要性。一个老师在上课时，一定要围绕着学生能否学得更好，能否真正掌握方法的主题，而不是从怎么上好我的一堂课出发。可见，一个优秀的老师需要具备很多方面的素质：扎实的专业知识，娴熟的教学技能，正确的教学理念 当然，课堂也应该充分的表达老师的主导作用与学生的主体作用相结合，在自己认真过后，不断的改良了自己的缺陷和缺乏，而认识到本班学生对讨论活动比拟感兴趣，在之后的上课之中,就改良了教学方法,同时指导学生对老师教学的相关详细案例进展讨论分析p ，这样就活泼了课堂气氛，使得我的教学与学生的学习到达了料想的效果。其次，课前准备工作要充分，作为一名老师，我在考虑问题时，做到了细心全面，并且要切合实际的内容，同时在教学过程中我觉得自己的的眼神、表情、语速等等都很恰当。最后，认真老师及学生给我的反响意见和建议，不断的扩宽自己的知识面，不断的提到自己的教学程度，不断的充实和完善自己。为了弥补自己的缺乏，我严格按照学校和指导老师的要求，认真仔细地备好课，写好教案，积极向其他同学和老师学习，多多向人请教，把握好每次上课的时机，锻炼和培养自己的授课才能。因为年龄的原因和刚刚开场工作的热情，我每天都能保持一份最积极的心态去面对我的学生，他们的困难我也是最上心的去解决去帮助他们，但是由于是刚入行，肯定会因为经历缺乏或是其他原因此使得日常的工作疏于集中，但是我却在很努力地使自己成长起来，可以分担老师们的一些工作。在实习这段时间我虽然理解了怎样做老师，但是没能掌握怎样做个好老师，因为好老师的概念在每个老师的心里也是不同的，我会尽我所能，在课堂上照顾到每一个同学，要让我的每个学生都感受到来自老师的关心与温暖。在孙老师的悉心认真指导下，我较好地完成了教学任务。同时，与合作伙伴一同对各种教学形式进展了讨论，尝试。尽管，有的时候没有到达我们理想的效果，但也获取了很多的教学经历。而我想，我获得的不仅是经历上的收获，更多还有教学的理念，以及他们带给我的种种考虑。二 思想政治方面：实习期，本人在在思想觉悟上始终对自己有较高的要求，积极和党组织靠拢，能用科学开展观来认识世界认识社会，能清醒的意识到自己，作为一名人民老师所担负的社会责任，对个人的人生理想和开展目的，有了相对成熟的认识和定位，并能做到热爱祖国，热爱人民，坚持四项根本原那么，积极向党组织靠拢，坚决拥护中国_的领导，积极响应党的号召，对党的事业充满信心。任务完成情况以及实习中的收获与进步等：短短的近两个月实习生活已经完毕了。当我真正理解学生的特点，并就建立情感，而完毕。虽然很短暂，却觉得学到认真负责，也是一位老师的味道。同时，我的教学经历也得到了一个质的飞跃，我学到了很多书本上学不到的知识。“知识是永无止境的。”在获得好成绩的同时，我时刻不忘超越自己，面对教育事业的满腔热情，将鼓舞着我不断前进。通过这次实习，也让我理解了老师的伟大，老师工作的神圣，他真的是人类灵魂的工程师，老师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”，而是要发自内心的关心保护学生，帮助他们成长。在教授他们知识的同时，更重要的是教他们如何做人，这才是老师工作最伟大的意义所在!2023年7月实_结实习月总结21 XX-4-25 15:24:00 | By: 乃启 实习月总结2 所存在的问题我们都明白,在上次的月总结中我也阐述了一些我的看法,但是我们也明白这些问题的解决决不是轻而易举的。相反，它是一个非常长期的过程，以致于人们认为这是无法做到的。这是因为我们的困难的解决涉及到两个根本的问题：心智形式的转变和价值观的转变。这两个问题导致了我们所说的老师们士气低落的问题，而这又是所有我们学校中详细问题解决的关键。虽然问题无法马上解决，但是我们议论问题并不是为了今天就马上能解决，而是在不久的将来，当我们已经具备这个条件的时候我们不会由于根本没有意识到而让时机白白流走。 组织的成功不但需要先进的制度，更需要先进的文化。文化是制度的土壤，正如我们所认识到的，当老师们没有积极性的时候制度再好都无法落实下去。所以上一次总结我谈了一些对制度的看法，如民主决策与管理，老师论坛中的召集人制度，这次我想讨论一下老师个人的心理。我们怎么样改变老师的心智形式和价值观来改善组织的绩效。 一、 我们为什么要去学习和改变? 1.学习的可能性 当我与许多老师议论学习和改变的时候,几乎很少得到积极的回应。他们说每天要忙于工作，没有时间去学习；他们说自己程度有限，不知道怎么样去改变；他们说条件有限，没有丰富的图书资以供学习，没有良好的交流的气氛和习惯。这些都是事实，但是他们心中存在着不满，他们希望生活得更好，这也是事实。我们的许多老师像是犬儒者，而当你揭开大多数犬儒者的面纱时，你看到的是一位受挫的理想家。这些度对人抱持高度理想的人，最后因绝望、受到伤害、理想幻灭、身心俱疲，而对自己和别人的自我超越采取嘲谑的态度。实际上大局部人都有一个牢不可破的信念，认为我们没有才能实现自己想要的。弗利慈说：“我们习于依赖自己心中认知的现况，甚于自己的观察。因为假设现况的真相类似我们所认知的想法，比重新观察眼前的现况方便得多。”他们原来是理想者，一受到挫折，就在心中建立起现实是无法改变的结实信念。 因此，不是现状无法改变，不是我们没有条件去学习和自我超越，而是我们轻率地把自己跟这精神力量切断了。“自我超越”对大多数人而言是不容易定义和捕捉的概念，无法以数量来计算，像是一种直觉与个人愿望。没有人可以以达小数点后三位的准确度，衡量自我超越对消费力和最终效益奉献的大小。在物质挂帅的社会中，人们甚至不屑去议论它。但是自我超越的意义在于以创造，而不是反响的观点，来面对自己的生活与生命。他让我们认识到我们属于一个自己有才能影响、但无法独力控制的创造过程。 事实上人类比我们假设的更为复杂。我们既害怕改变又寻求改变。或如一位研究组织改变的专家所说的：“人们并不抗拒改变，他们是抗拒被改变。” 2.学习的必要性 有一那么煮青蛙的寓言。假如你把一只青蛙放进沸水中，它会立即试着跳出。但是假如你把青蛙放进温水中，不去惊吓他，他将呆着不动。如今，假如你渐渐加温，当温度从华氏70度升到80度，青蛙仍显得假设无其事，甚至自得其乐。可悲的是，当温度渐渐上升时，青蛙将变得愈来愈虚弱，最后无法动弹。虽然没有什么限制它脱离困境，青蛙仍留在那里直到被煮熟。为什么会这样？因为青蛙内部感应生存威胁的器官，只能感应出环境中剧烈的变化，而不是针对缓慢、渐进的变化。要学习看出缓慢、渐进的过程，必须放慢我们认知变化的步调，并特别注意那些细微以及不太寻常的变化。但是挪动太过缓慢，而我们的头脑习于较快的频率，因此很难发觉较慢的频率。除非我们学习放慢速度，发觉构成威胁的渐进过程，否那么无法防止被煮青蛙的命运。 我们要学习如何更清楚地看清目前的真实情况。人往往会在情况已经恶化的时候，自欺欺人地佯装每件事情都没有问题，最后一败涂地。而是铲除看实状况的障碍，并不断对于自己心中隐含的假设加以挑战。也就是不断加深我们对事件背后构造的理解以及警觉。 透过学习，我们可以做到从未能做到的事情，重新认知这个世界及我们跟它的关系，以及扩展创造将来的能量。事实上你我心底都深深地渴望这种真正的学习。假如员工本身未被充分鼓励去挑战成长目的，当然不会成就组织的成长。 3.学习的障碍 像个体的学生一样，我们组织无法进展很好的学习是因为组织中也存在着“学习智障”，对此，前人进展了总结： 1.局限考虑 当一般人被问起如何维生时，大多数人都是表达他们天天在做的工作，而不会扩大范围去说明他们企业的目的是什么。多数人认为自己对于整体只有很小或毫无影响才能。 2.归罪于外 归罪于外并发症实际上是局限考虑的副产品，是以片段的方式来看外在的世界。假如只专注在自己的职务，我们便看不见身行动的影响到底怎样延伸到职务范围以外，当有些行动的影响回过头来伤害到自己。我们还误认这些新问题是由外部引起的。就像被自己的影子追着跑一样，我们似乎永远无法甩掉它们。 所以，当我们归罪于外时，已将“系统”切割。而永远无法认清那些存在于“内”与“外”互动关系中的许多问题及其解决之道。3.缺乏整体考虑的主动积极 主动积极proactive如今是一种时尚。主动积极解决问题的意涵一般是说，我们不应一再拖延，而必须有所行动，并在问题扩大成为危机之前，加以解决。它被视为是消极被动的解毒剂。 4.专注于个别事件 某种解释在某个片段范围内或许是真实的，但是它们分散了我们的注意力，使我们未能以较长远的目光来看事件背后变化的形态，并且未能理解产生这些形态的原因。专注在个别事件上，似乎是人类进化过程所养成的一种习性。令人忧虑的是，今天对我们组织和社会生存的主要威胁，并非出自突发的事件，而是由缓慢、渐进、无法发觉的过程所形成。 5. 经历学习的错觉 有力的学习出自直接的经历。自幼我们透过直接尝试错误，学习吃、爬、走和沟通，采取某个行动之后，先看看行动的后果，再采取新的行动。但是假如我们不再能观察到自己行动所产生的后果怎么办？假如我们行动的后果要隔一段时间才发生，或是发生在不直接相关的部门，我们如何从经历学习？从经历学习有其时空极限，因为任何行动在时空上都有其有效范围，在此范围内我们得以评估行动是否有效；当我们行动的后果超出了这个时空的范围，就不可能直接从经历中学习。 我们要更加有效地学习就必须去处这些学习智障，而这要从根本上改变我们的思维方式，即我们下面所说的心智形式。 二、 心智形式： 假如你无法掌握契机和推行组织中的兴革，很可能是因为它们与我们心中隐藏的、强而有力的心智形式相抵触。上万次的实验结果都显示，问题大局部自人类考虑与互动的根本习性，它超过了组织与政策特性的影响。为什么我们的老师会从原来的热血青年变为绝望和嘲虐的犬儒者? 无论是管理者、政府官员、社会工作者或其他角色，当面对这些复杂社会系统中令人不满的问题，而试着有所作为时，常常因为看不到这些系统原理的运作如何阻挠行动，而感到非常气馁。生态学家兼作家汤玛斯Lewis Thomas将这种气馁称为“本世纪最严重的无力感之一”。这很大程度上是因为我们的线性思维形式。假如我换个思维方式，很多问题就会迎刃而解。这里我将介绍一下系统思维的根本概念和形式，并试图用它来解释我们碰到的问题。 系统考虑的第一项原理：构造影响行为。即使是非常不同的人，当他们置身于一样系统之中，也倾向于产生类似的结果。但是当我们使用系统构造这个名词的时候，必须理解的是，它不只是个人之外的构造。相反的，在微妙的人类社会系统中，构造的本质是微妙的，每一分子都是整体构造的一局部。这也就是说，我们有力量改变置身其中的构造，参与运作。然而，我们多半未能认知这样的力量。事实上我们通常全然看不见这些构造怎样运作，只发现自己不得不这么做。 构造性的解释之所以如此重要，是因为只有它才能触及行为背后的原因，并进而改良行为变化形态。生命的系统有其完好性，而其整体特性也因此显如今外。组织也是一样；要理解组织中管理问题的症结，必须先理解产生这些问题的系统整体。只要我仍以事件来看问题，我还是会相信自己的问题是由外部引起的；是他们害我的。一旦我看清了造成问题的构造，我开场思索自己可以做什么，而不是他们曾做了什么。 对于我们的问题，我们倾向于归罪于外，是别人所造成。然而系统没有绝对的内外之分；系统考虑有时会将造成问题的“外”部原因，变成系统的“内”部原因来处理，这是由于解决之道，常常藏在于你跟你的“敌人”的关系之中。同样，我们学校中的问题也不能单纯地归咎与老师的懒惰或管理者的_，而是一个系统问题。 系统考虑的第二项原理：补偿性回馈pensating feedback，意指好心的干预引起了系统的反响，但这反响反过来抵消干预所创造的利益。我们都曾有过面对补偿性回馈的感觉：你愈用力推，系统反推回来的力量也愈大，于是你更辛苦地推，但愈是花更大的努力去改善事情，似乎需要愈大的努力去回应。我们在制定问题的解决方案时往往注重短期效果，而无视了它的长期危害。 系统考虑的第三项原理：“滞延”delay。纽约客The New yorker杂志曾登载一幅卡通：有一个人坐在椅子上，推倒左边的一个大骨牌。他告诉自己：“我终于可以松一口气了。”然而他没有看见那骨牌正要倒向另外一个骨牌，而后倒向另外一个，一个接着一个，骨牌链最后将绕一圈从他的右边击中他。这肇因于复杂的人类社会系统的根本特性：“因”与“果”在时间与空间上并不是严密相连的。但是大多数的人往往假设因果在时间与空间上是很接近的。时间滞延是指行动与结果之间的时间差距。它会使你严重的矫枉过正，不是太过，就是不及，但如你看清它们，并善加运用，也可以产生正面的效果。就像我们洗澡时要调节水温一样，你的行为愈积极，愈是猛烈地转动水龙头，要到达适当的温度所花的时间愈久。这是一个具时间滞延调节环路的教训：未经考虑的积极行动常产生相反的结果。它会产生不稳定与振荡，使你无法很快趋近目的。我们采取的很多措施在短期能可能看不到效果，但是长期往往会有影响，这需要我们耐心地等待和观察。系统考虑要求我们完成以下转变： 1.从看局部转为看整体。 2.从把人们看作无助的反响者，转为把他们看作改变现实的主动参与者。 3.从对现况只作反响，转为创造将来。 我们总是把问题看得过分简单，并对问题进展单向的直线式的归因，但问题往往是系统问题，尤其是在动态系统dynamic system中，这样的归因是不正确的。当一样的行动在短期和长期有相当不同的结果，其中必定牵涉了动态性复杂。假如同样的行动，在自己这一局部所引起的效应，与系统中另一局部所形成的结果相差悬殊，也必定是因为具有动态性复杂的关系。当理所当然的对策产生不合理的后果，你的系统必定具有动态性复杂。我们的问题在于我们过分关注细节而无视了问题背后的构造。假如我们关注的只是细节性复杂，研究其中数以千计的变数和复杂细节，实际上只会分散我们的注意力，而看不见那些主要的互动关系及其变化形态。 另外一个被系统的回馈观点*的观念，是自我中心，换句话说，把自己看作活动的中心。系统观点却指出，人所扮演的任何角色都是回馈环路的一局部，而非独立存在于回馈环路之外。这代表了一种根本观念的重大转换。它让我们看清自己如何不断地影响周遭环境，同时受到周遭环境的影响。近代生态学家也强烈地主张一种新观念，那便是把自己看作自然的一局部，不能与自然分割。系统的回馈观点建议大家，应共同分担系统所产生的问题。虽然未必每个有关的人都拥有相等的力量去改变系统，但显而易见的，寻找代罪羔羊绝不是解决问题的方法。 在转变了观念之后我们还需要学习一些根本的系统基模来解释我们遇到的问题。系统基模提醒了在管理复杂现象背后的单纯之美，当我们学会辨识更多的基模，在面对困难的挑战时，就可看出更多隐藏的杠杆解，并能更有系统地将其说明给别人理解。 基模一：“成长上限”Limits To Growth 定义:增强环路导致成长。成长总会碰到各种限制与瓶颈，然而大多数的成长之所以停顿，却不是因为到达了真正的极限。这是由于，增强环路固然产生快速的成长，却常在不知不觉中，触动一个抑制成长的调节环路开场运作，而使成长减缓、停顿，甚或下滑。 管理方针: 此时不要尝试去推动成长，而要除掉限制成长的因素。在这种情况中，杠杆解都在调节环路，而不是增强环路。回馈环路或“动环”有两种不同的类型：“不断增强的回馈”reinforcing feedback与“反复调节的回馈”balancing feedback。因此要改变系统的行为，你必须识别和改变限制因素。这可能需要采取未曾考虑过的行动、从未注意到的选择；然而此一成长可能被一个暗藏的因素所制，它可能是一个隐含的目的、标准，或资的有限性。 基模二：“舍本逐末”Shifting the Burden 定义:潜在的问题常在病症明显出现后才会引起注意。但这正是难处，因为问题的根常是隐晦不明。或者即使发现了，大家也因为需要付出极高的代价去克制，而避重就轻，采用一些好心的、简便的、立即见效的解决方法。不幸较为容易的“解”经常只能改善病症，并不能改变潜在的问题。更有甚者，潜在的问题不但未曾解决，反而更为恶化，但因为病症已经暂时消除了，问题便不再引人注意，使系统因此丧失解决潜在问题的才能。“ 管理方针:因此我们要非常小心，不要落入只解除病症的陷阱。否那么，个人或组织在短期间或答应以获得效益，但长期而言，当问题再度浮现时，病症会更严重，面临的压力将更大。而届时，解决根本问题的才能早已萎缩。 舍本逐末最严重的后果是“目的腐蚀”。只要目的与现况有差距，就会产生以下两种压力：改善现况或降低目的。事实上，因为我们总能找到一些合情合理的借口，因此极易染上降低目的的“瘾”。我们之所以会选择病症解，是因为它总能以某种方式奏效。譬如，喝酒能暂时消除一些工作过量的压力。病症解假如不能减轻问题的病症，大家就不会选择它。 事实上，所有事情背后几乎都有舍本逐末的构造：都因选择病症解而使根本解才能逐渐萎缩，相对的对病症解的依赖进步。组织和整个社会也跟人一样，会逐渐耽溺于许多病症解的“瘾”。恶化的过程愈长，愈不引人注意；大家等待治本原因出现的时间愈长，往后要改变情况就愈难。当治本的反响渐弱，治标的反响就变成愈来愈强. 舍本逐末”构造通常有三个线索可循：第一，有个长期逐渐恶化的问题，虽然偶然它似乎暂时好转；第二，系统整体的“安康”渐渐恶化；第三，无助感与日俱增。 这样的例子在教育系统中也是经常遇到的.比方上课时学生纪律很差,老师往往采用严厉的手段去制止。这是个短期内非常有效的方法，但是从长期看他无视了学生的自主性，增加了学生的对抗性。由于增强学生自主意识和自我管理才能这一根本解是很难做到并且效果要较长时间以后才能显现，所以老师很容易地倾向与病症解。这样一来，学生的自主性和自我管理才能就逐渐萎缩，而老师的工作也陷入了无休止的被激怒和指责的回馈环路中。另外一个例子可以从学校管理中找到。学校安排的制度由于老师缺乏积极性而无法施行，这使得管理者必须通过安排每一项详细事物来维持工作的正常进展。但是管理者这种家长式的管理从长远进一步降低了老师的自主意识和自己监视和管理自己的工作的才能。这反过来印证了管理者心中关于老师是消极懒惰的印象，从而更加依赖于对每件事情都进展详细安排的病症解。而所谓民主的标准也逐渐变得不在重要，目的遭到侵蚀。 如何寻找杠杆解:想要改变舍本逐末的情势，需要增强治本的反响与减弱治标的反响。组织的特性常显示在如何处理舍本逐末情势的才能上。增强治本的反响总是需要一个长期与共有的“愿景”。组织假如不能建立长期不断创新的愿景，那么暂时解决短期问题的策略将获得主控地位。有时采用病症解有其必要性，但必须认清那只是为了延缓痛苦病症的权宜之计，此时最容易忽略的是，一旦压力好缓，就停顿寻找根本的努力。 实习月总结22 一、 价值观：我们为什么而工作？ 如今的工作关已经由美国民意测验专家杨克洛维琪Daniel Yankelovich所称的“工具性”工作观工作为到达目的之手段，转变为较“精神面”的工作观寻求工作的“内在价值”。工业时代之初，人们1星期工作6天，才能赚得足够的金钱，以获得食物与栖身之所。今天，我们大多数人在星期二下午就达成同样的目的。传统阶层式的组织设计，并没有提供员工自尊与自我实现这类较高层次的需求。而现代组织必须开场照顾所有员工这些需要，否那么管理效果不彰的现象仍会继续下去。由于国家投入的有限和学校的性质使得学校不能使学校像企业一样去赢利，我们老师的收入变得非常有限。但是我们是为金钱而工作么？金钱是我们的最终目的么？假如答案是肯定的，那么问题永远无法解决。但是可怕的现实似乎告诉我，老师们并没有发现他们的终极目的，因此收入成为工作的或者是最重要的理由。 当我们无奈地议论价值观之难以改变，我们如今也知道了这是问题的根本解。我们需要去发现老师们的真正的精神需求。我们可以问自己：“假如我真的得到这个，它将带给我什么？”许多人发现，对这个问题的答复，揭开了在目的背后更深的渴望。事实上，目的是为了达成一项更重要结果的、必要的中间步骤。我们有太多的理由需要钱了，还有社会地位，但是我们的条件又非常有限，因此我的建议是管理者可以绕过金钱对精神需求进展各种鼓励。详细的有归属感、成长感和成就感，我在上个月的总结中讨论过了。 这种工作观的转变直接要求个人与组织之间的关系饿转变。把人员的开展看作达成组织目的的手段，会贬低了个人与组织之间关系的价值。个人不但要努力工作达成组织的愿景，组织同时也是达成个人愿景的平台和依靠。这种盟约关系建立在对价值、目的、重大议题，以及管理过程的共同的誓愿上面。盟约关系应是和谐、优美与平衡的. 二、 组织愿景 假如有任何一项领导的理念，几千年来一直能在组织中鼓舞人心，那就是拥有一种可以凝聚、并坚持实现共同的愿景的才能。在我刚来这里实习的时候我就问我们学校的办学理念是什么，我其实是想知道，在老师和管理者们心中对将来把我们学校办成一个什么样的学校存在的愿景。口号不是愿景，它必须是老师心中对学校将来的真实的设想。在有组织中，“愿景”是一种内心真正最关心的事。同时因为人们真正根在乎，自然会给与承诺；又因是在做真正想做的事情，因此精神奕奕，并充满热忱。于是当面对挫折的时候，他们会坚忍不拔，因为他们认为那是自己份内该做的事，觉得很值得做，意愿很强大，效率也自然进步。 愿景的作用在于当我们将“愿景”vision，愿望的景象与一个清楚的“现况景象”相对于“愿景”的目前实况景象同时在脑海中并列时，心中便产生一种“创造性张力”creative tension，一种想要把二者合而为一的力量。然而大局部的人对它有所误解。例如“张力一词本身含有焦虑或压力的意味；但是创造性张力是在我们认清一个愿景与现况之间有差异之时，产生的那股正面的力量。由于创造性张力常常夹杂着焦虑、悲哀、气馁、绝望或担忧等感觉；以致人们易于将创造性张力与这些情绪混淆，甚至以为创造的过程就是处于焦虑状态。因此很重要的是，理解因创造性张力而产生的负面情绪，并不是创造性张力本身，而是所谓的“情绪张力”emotional tension。比方说：假如不努力工作就会扣奖金，就要下岗，这种方式所产生的就是情绪张力而非创造性张力。 假如我们没有激发组织的远景，那么制度和活动就很难获得应有的效果。有些组织企图设计一些强迫性的个人成长训练课程。不管是多么的好心，这样的课程必定会阻碍组织中自我超越的开展，因为这会和自我的选择相冲突。至于核心的领导策略那么很简单：以身作那么。自己先誓愿自我超越。显然以文字或言辞宣扬自我超越的理念与方法，多少会开启人们的心灵，但行动永远比言谈