反方四辩总结陈词范文

反方四辩总结陈词范文四辩总结陈词，既是对本方观点的再一次申述、总结，又是一个 最终的升华、点睛。以下是小编整理的反方四辩总结陈词范文，希望 对大家有所帮助。篇一：反方四辩总结陈词谢谢主席谢谢评委，刚刚对方辩手真是妙语连珠在下佩服、佩 服，不过，佩服归佩服，错误还是要指出来的。首先，我不得不说的 是，对方辩手一而再再而三的误解我方观点，（同时）（却）丝毫没有 弄清楚“就业压力”与“就业压力大”之间完全是两个方面的话题， 虽然只是差了一个字，可是跨度确是非常之大的，那对方辩友的逻辑 论断便成了，就业压力，转化为动力，于是动力利于学生成长。后半 部分是对了，可前半部分对吗？就业压力大是一定能转换为动力吗？ 今天我们都知道，要有忧患意识，可是一旦这种忧患意识，在就业压 力大了，会不会变得消极悲观呢？因此是否这种消极悲观也能使得学 生成才呢？您的就业压力大，有时候会催生有利的结果，有时候催生 的却是不利的成果，那么对方辩友您是在论证正方还是在论证反方啊? 对方同学，其实今天这个逻辑解决完了，我方的论证也没有你想象的 那么复杂，我们只是在谈一个客观条件和主观意识上加起来，它们不 利于学生成长。因为就业压力大，现在的学生已经在面临三座大山的 压力下找不到一个待遇好的工作，这种待遇好的工作与我的需求和相 对减少之间的矛盾不断激化，于是我们每个人不得不每天疲于奔命为 下个月租哪间房而犯愁的时候，我还有心思继续深造吗？显然不行。 对方同学，因为就业压力大今天我们的发展机会和发展条件是日益减 少，因为有一个好的可发展的工作实在是太难找了与现在学生的实际 需求之间的矛盾越来越大了，但是这种情况下有利于我们成长吗？这 样说，当我进入康师傅公司，我面临的是广阔的海外市场；而当我建 立一家不知名的小公司，我面临的可能只是怎么像康师傅公司学怎么 做方便面。如此发展前景，发展机会、发展条件稀缺、缺少有利于我 们学生成长吗？还是因为就业压力大，我们看看当今学生到底是 关于如何生活的，从以前的谈理想、谈思想的碰撞，到现在谈考研、 谈GRE，谈托雅，对方同学这有利于我们成长吗？就像刚刚我们所讲 的，当你走进盐师图书馆，在二楼三楼除了上网的没有几个人是在阅 读专著的，可当你上到五楼六楼甚至七楼时，几乎所有的自习教室都 是在翻阅各种考公考研资料，这虽然不是他们的错，但今天你将重心 过早的偏向于职业发展的要求上，导致知识结构的断层，这有利于学 生成长吗？显然又是不利于。所以今天我们发展机会的日益减少、客 观上生存压力的增大再加上我们主观上将重心过早的偏向职业发展 而不是一个完整知识体系的培养的时候，我们有利于成长吗？而今天 在所要讨论的辩题是，就业压力大与学生成长的是否有必然影响关系 的大背景之下，也就说对方辩友今天本应论证地，是就业压力大有利 于学生成长的这一论断的可取性，可在事实的论辩上，对方辩友始终 坚持错误地在论证“就业压力”与“学生成长”的必然影响关系，这 不仅没能成功地解决我方的困惑，反而一度深陷事实判断的泥潭不能 自拔。对，其实我们并不是怨天尤人，也不是在抱怨目前客观，这个 客观事实给我们造成的这么一个不利于我们成长的大环境，而是在 此现象之下，我们是不是应该思考，思考什么，思考我们的重心是不 是应该从大一开始就偏向于职业发展而忽视学生个人底蕴的培养，思 考什么，思考我们社会是不是应该缓解就业压力大，为我们学生就业 成长保驾护航呢？按照贵方观点，是不是社会缓解就业压力大就是跟 我们学生成长过不去呢?谢谢。篇二：辩论赛四辩总结陈词尊敬的主席、评委、对方辩友以及在座的各位同学大家好： 很髙兴与对方辩友进行这场友谊辩论赛，下面请允许我代表正 方进行总结陈词。首先，由我进一步阐述我方的论点，我方并不否认外界的要求 会对我们产生一些影响，但它只能作为一个产考，它并不能最终决定 我们的意志，因为一个人，无论他身在何处，他永远能倾听到的是他 内心的声音。在开篇立论时我方一辩就给声音下了一个明确的标准， “天下有道则现，无道则隐”，这里的声音指的是“有利于社会发展 要求的，不违背道德底线的，与社会达成共性的原则、信念和意识。 这时候我们应该充分发挥自己的才干，积极入世，而政治昏暗、社会 民不聊生的时候，一个人更多的是倾听他内心的声音，为最底层的老 百姓做事，而不是爬到髙位为虎作伥、为民所耻。”在辩论过程中我方通过大量的事例、道理，例如：陶渊明不为 五斗米折腰、东晋竹林七贤不肯出仕、段祺瑞坚拒日本威逼利诱，不 肯出山，晚节可嘉，从古代到现代，循序渐进，由浅入深的向大家证 明了我方的观点，阐述了我方的观点一一“天下有道则现，无道则 隐”。因此不论是在太平盛世还是乱世，每个人都应有正确的原则， 坚定的信念作为自己的精神支柱，不畏艰难困苦，奋勇渐进。纵观整场辩论赛，我方一不小心攥住了对方辩友的9大问题， 但由于时间有限，下面我就只列举其中较为严重的5个问题。第一个问题，定义的问题：对方辩友在辩论过程中将忠于可以 的误解为参考2,偷换概念：没有把握这场辩论赛的重心3以偏概全：对方以偏概全实在是盲人摸象，一叶障目4,恶意逃避：对方反复对XX避而不谈，屡屡逃避我方问题， 是不是对方自认理亏呢？ 5,断章取义6,颠倒主体孔子说，“邦有道则仕，邦无道则可卷而怀之。”“天下有道 则见，无道则隐”是随着政治社会的不断变化而发生变化的，这种观 念在两千多年的发展中已经深入中国人的心，这已经成为了中国的一 种文化特质。面对忠于外在要求所造成的种种弊端，如果对方同学还能告诉 大家人要忠于外在要求的话，我只能用斯迈尔斯的一句话来与对方共 勉：一个没有原则和意志的人就像一艘没有舵和罗盘的船一般，他会 不断随着风的变化而被迫改变自己前进的方向。篇三：反方四辩总结陈词谢谢主席!评委、对方辩友、大家好！首先要感谢对方辩友给我们一场如此精彩的辩论,。纵观整场辩论，对方辩友嘈嘈切切错杂谈，大错小错落一盘， 小错不论，但大错咱必纠！因此我们坚持认为：大学生应着重培养人 格！第一，对方辩友一直强调所说的学习知识是有助于一个人人格 完善的全面的科学知识。一直在强调道德人格从属于知识范畴，对方 无疑是在偷换概念！黑格尔说“存在即合理”，如果按照对方辩友的 思维，人格是知识的一部分，那我们是不是要将“人格”一词从词典 中删去呢？所以我们完全没有意义去辩论这个不是科学定义的定义！ 资料来源不同，有所出入是很正常的，我想这也没有什么争论的必要! 对方辩友一味地把知识的范围扩大，这是丝毫不符合逻辑思维的！是 严重的跑题！第二：对方辩友一直在强调知识包含人格，但今天的辩题不是 &quo t;知识与人格谁包含谁”，而是要探讨知识与人格在大学阶段应 着重于哪个！我方从来不否认知识积累的重要性，我方强调的是学习 知识是人格培养的一种手段，我方绝不动摇大学生注重于培养人格的 立场!读大学是对心智和学识的充实，但大学的人文环境对人的人格 也很有影响，二十左右的年轻人正在人格形成期，更是影响甚大这 恰恰就是大学区别于小学、初中、髙中教育的关键之所在。现今超过 一半的大学生毕业后就业专业不对口，但他们利用了大学模式，培养 了更好的抗压力、自制力等优秀人格，因而也能在各自岗位上发挥自 己的价值。人格魅力来源于方方面面，因此想要获得成功的人在大学 里侧重的是自己人格方面的填充，知识的学习仅是多种培养人格手段 中的一种而已。对万反复对XX避而不谈，屡屡逃避我万问题，是不是对万自 认理亏呢？对方将XX概念偷换成XX 了，没有把握住本场比赛的重心对 方对我方某问题的回答极为牵强，试问对方以偏概全，用XX例子来论证读书是唯一出路，实在是盲 人摸象，一叶障目如果对方辩友想要用司马光砸缸、囊萤映雪、周总理的为中华 之崛起而读书等事例来说明人格的塑造是在少儿时期而否认在大学 阶段对人格塑造的重要性的话，对方实在是盲人摸象，一叶障目！其 一，人格的塑造无早晚之分，这是人一生下来就必须做的事。如果说 为了强调人格从小的培养而否认大学里人格的培养，那对方这个论断 是否过于武断，荒诞？!在商务印书馆最新出版的现代汉语词典05年 修订版中，对于人格一次的解释是：“人的性格、气质、能力等特征 的总和；人的道德品质，人作为权利义务主题的资格。”由此可见， 如果说一个人无人格的培养，那其根本就不能成其为人，更谈不上去 学习知识，去成为一个对社会有用的人！其二，任何一件事都有主线 与次线之分，政治学理论更是强调分清主次，对症下药。前面已经论 述到，作为大学生，已经是一名知识分子，他已经经历过髙考的检验， 绝不会是文盲！都是在知识技能方面处于中上游得人群。那么，在知 识达到一定饱和的状态下，我们应该发展什么？从而使人之一生更具 价值？!毋庸置疑，是人格的培养！没有人格的塑造与培养，知识成了 无源之水，整个世界会是一潭死水。整天和机器打交道，人都退化成 操作机器的更大机器！我们不敢想象，在大学阶段里过分追求知识而 忽视人格的培养，不久的将来，世界会是怎样一个惨象？是不是比世 界末日更可怕？!我们不敢想象。连在大学阶段都不重视人格的培养，那我们是不是就意味着让 这些掌握丰富知识的大学生们在社会利欲熏诱下成为最危险的以私 欲私利为价值取向而摧毁世界的髙智商、髙知识的侩子手？！近日日本大地震导致的福岛核泄漏以及我国掀起的碘盐抢购 荒有力地论证了知识的双刃剑效应以及人格培养的刻不容缓 性！（good ）在知识蓬勃发展的今天，但也正处在大家对于知识成果缺 乏预见性和控制的今天，当我们深受核辐射、重金属污染、瘦肉精、 苏丹红等科技产物之害的时候，当我们鲜活的生命在受到本应该给我 们带来福利的知识产物的打击与摧毁的时候，正因为一些人、一些组 织人格的缺失，没有站在全人类，全民族的发展上片面的看待问题， 才导致我们社会出现了信任危机、食品安全危及，才上演了碘盐抢购 的闹剧！在我们暂时还不能完全解决知识产物前端性与未来的控制性 这对矛盾的时候，唯能在精神层面，以塑造人格来规范、引导行为，从而运用知识真正造福人类，打造幸福地球村！时代赋予了我们历史使命。作为大学生这个半脚踏入社会的人 群，在四年里需要完成价值取向以及人格树立的课题。关于如何在步 入社会，正确利用自己掌握的知识而不是用知识成为损害他人，损害 社会的凶器？一切必须回到对大学生人格培养的侧重点上！只有好的 人格，才能规范大家的思想和行为，从而学以致用，使知识发挥璀璨 的光芒！我的总结完毕，谢谢大家！篇四：辩论赛四辩及陈词辩论中，总结陈词一向是不被注重的环节，因为赛果往往在前 一阶段自由辩论就定型了，所以总结陈词往往是背稿子，这种总结陈 词的水平很低，听起来有如鸡肋，一份好的总结陈词，需要有结构和 层次，将预先准备好的论点与赛场上的赛况总结综合起来。一、总结陈词的意义。一场辩论赛，特别是在双方实力相当时，一份出色的总结陈词 往往能奠定最后的胜利。如果总结陈词只是在机械复述己方观点，则 会给评委很不好的印象。一般情况下，四辩本身的自由辩论发言机会 就不太多，只有把总结陈词做得灵活，才能充分表现个人能力，不会 给人造成团队能力不均的印象。二、总结陈词的目的。前面说了总结陈词的意义了，目的自然是针对这个意义而言 的。首先，总结陈词的时间是在辩论赛的尾声，所以必须概括，不需 要套话、废话连篇，这样只会让人想睡觉。总结陈词应该直入主题， 将自己方的观点概括阐述，最好再加上幽默的方式。同时，总结比赛 中敌我双方的表现也是很重要的。概括来说，目的就是要为自己方打 圆场，然后让对方下不了台。三、总结陈词的结构。根据我个人理解，将总结陈词分作三个部分1- 阐述观点。（事先定稿）这个部分，主要是重申己方观点与定义。注意的是，总结时不 用太深入，但要求尽量全面。要把读书不是唯一出路的理由一一列出， 但是语气上最好采用与前面的发言部分不同的方式，这里给简单举例 一下，切记不要生搬硬套，应该根据自己方的论点灵活运用。2- 解围部分辩论是即时性的战斗，自然容易出现漏洞，如果自由辩论或之 前陈述观点环节中被对方问得哑口无言，在总结陈词中可以加以补 救，因为这时已经没人有机会反驳你了，所以，即使补救的水平低了 点，也是可以的。举个例子，比如你方在某自由辩论环节中出现以下情况：A：比尔？盖茨中途辍学，不还是成为了一度的世界首富吗？B：正是因为比尔?盖茨之前读过了书，使他有了出路，如果他 没读过书，那么可能连电脑是什么都不知道，谈何成为世界首富呢？ 你敢说比尔？盖茨在成为世界首富的道路中，一点在学校中得到的知 识都没用过吗？A：总结陈词中可以这样补救：对方说过比尔？盖茨成为世界首富 的过程中读书的作用不容忽视，可是对方忽略了一点，比尔？盖茨不 正是因为意识到读书不是唯一出路，才会离开学校的啊，如果他认为 读书是唯一的出路，还会中途辍学，还能成为世界首富吗？（有些偷换 问题重心的感觉，可是作为结尾补救来说，已经足够了，毕竟没人反 驳了）3- 拆对方台这一部分主要是在比赛中得出，但是也可以实现准备些套路， 让对方对号入座。例子：对万反复对XX避而不谈，屡屡逃避我万问题，是不是对万自 认理亏呢？对方将XX概念偷换成XX 了,没有把握住本场比赛的重心对方对我方某问题的回答极为牵强，试问对方以偏概全，用XX例子来论证读书是唯一出路，实在是盲 人摸象，一叶障目，没有看到还有有些鸡蛋里挑骨头的感觉，但是确实是四辩的王道。4辩总结时易犯的几个错误 吐词不清，结结巴巴普通话标准，语言通顺和流畅是最基本的要求，但是有的同学 因为不熟悉辩词所以念起来结结巴巴，念一下想一下。更有甚者，念 的完全听不懂，这将在给评委的印象大打折扣。因此一定要在比赛前 多念自己的稿子，对着镜子反复琢磨手势和感情融入，尽量能够不看 稿子脱口而出，这样才有利于发挥好的状态。 照本宣科这是很多初学者容易犯的错误，拿着稿子从头念到尾，既不抓 对方的错误，也不对己方观点进行补充说明，总之就是将自己与比赛 割裂开了。这样给人的感觉就是在读文章，而不是在总结陈词。 不注意时间的把握这分为两种情况，一种是时间多了，一种是时间少了。这两种 情况都不好。有的同学时间至少还有30秒就念完了，这样一来要不 就是对方的错误自己没有抓到，要不就是自己的观点还有没有陈述清 楚的。还有的同学时间到了，还大半没念，这样场面效果不好还是其 次，最主要的重要的观点有的没表达出来或者对方重要的漏洞没陈述 出来。一个优秀的4辩在时间的分配上是很合理的，并且能够在场上 自己适当删减，刚好做到哨停话停. 不注意语言的节奏很多同学在念辩词的时候都是一个声调，像背课文一样要知 道语言是具有欺骗性的。武汉大学的余磊在这个方面做的非常好，建 议大家多看看他的比赛。语气该重的时候重该轻的时候轻，该快的时 候快，该慢的时候慢.即使是谬论让大家听起来也是真理一样总之一 篇总结辩词一定要跌宕起伏，达到渲染比赛气氛的效果，要不然，即 使写的再优美，也无济于事. 废话太多我在听有的同学念总结陈词的时候一开头就是：今天对方同学 的表现非常精彩，连我们也不得不为对方的精彩表现所折服，但是， 本着追求真理的观念，在这里，我还是要在这里指出对方之前所范下 的几点错误.我觉得这完全就是废话。开头说那么多一句都没到点子上，反 而耽误了自己宝贵的时间。相信大家都有这样的经历，在总结陈词念 到最后的时候经常因为时间不够了所以没念完或者最后该抒情的地 方由于语速过快而没达到预期标准。其实只要再多大概5秒的时间就 可以了，这5秒从哪里来?就从节约的废话中间来. 不注意与观众和评委的交流辩论赛不仅是一场比赛，更重要的是一场表演。试想如果没有 观众和评委，那辩论还有什么意思。所以与观众的互动很重要，有的 同学在总结陈词的时候眼里只有对方辩友将观众和评委凉在一边了， 这是不对的。必要要和场下的人有互动。例如时不时用眼神与他们交 流，或者语气的变化，或者在辩词中多出现一点：让我们大家想想看， 场下观众能同意吗等等 抒情说理太多，抓漏洞少有些同学认为自己文采很好，所以在总结陈词中过多的使用什 么排比啊比喻啊或者煽情的话。并不是说写这些东西不好，而是这些 东西要与对方的错误相结合来说，这样才能更加突出对方逻辑的荒 谬。例如胡渐彪在个人利益和群体利益可以能否两全的辩题中是这么 说的：对方辩友告诉我们，今天小我其实是可以等同于大我的，如果 这时候满足了大我的群体利益，那我个人其实也是满足了小我，如果 真的是这个样子的话，那我告诉大家，今天曼德拉坐牢27年，为了 南非，其实是为了自己的个人利益，今天德丽莎修女贡献她们，浪费 自己一生的青春时光，其实她是自私自利，我们更看到林觉民的“与 妻书”与“七珏别书”，为了国家与爱情分离，其实他还是为了个人 利益，或许他是不喜欢他的老婆吧！三结辩其实就像是清扫战场，要做的无非三件事：1、清点一下对方被我们打死了多少人，丢下了那些战利品一一 别忘了挑最重要的拣。2、看看对方还有哪个人正晃晃悠悠想站起来，那就立马上去 补上一刀。3、看看我们中有哪个兄弟还有气，那就赶紧背回来养伤。篇五：反方四辩总结陈词谢谢各位，今天，我们本着对真理的追求来同对方一起探讨这个全人类都在关 心的话题。无论是从人类能够有效避免世界大战的对方也好还是认为 人类不能有效避免世界大战的我方也好，谁不希望世界和平呢？为维 护世界和平而努力是我方今天确立立场的一个根本出发点。下面我再 一次总结我方的观点。第一，只有认识世界大战是无法避免的，才能正视历史和现实。回顾历史的时候，我的内心总感到痛苦而颤抖。从希波战争到十字军东征，从凡尔登绞肉机到希特勒的奥斯维 辛集中营，从日寇在华北的细菌试验场到南京大屠杀，真可谓是“色 情与贪婪齐飞，野心共暴力一色。”以往的人类历史，可以说是交织 着满足侵略者无限贪欲而展开的狼烟与铁血啊！可见，如果认识不到 世界大战无法避免，我们的国防将会岌岌可危啊！第二，只有认识人类是不能有效避免世界大战的，才能重视和 平的珍贵。在历史的坎坷当中，人类并没有自取灭亡。尤其是在面对 我们可敬的教师面前，我们更有理由相信，人类明天会更好，这其中 我们要感谢伟大的中国共产党，带领我们一天天更强。人类文明是在 战争中不断发展和进步的。可见，人类不能有效避免世界大战，并不 意味着人类社会的历史倒退，只有充分认识到敌人贪婪、凶恶的本性， 我们才能重视国防的重要，发展核武器非我所愿，但正所谓树欲静而 风不止，我们想和平而和平却不一定能想到我们。第三，只有认识人类是不能有效避免世界大战的，才能调动全 人类的力量来与世界霸权和强权政治作坚决的斗争。光阴荏苒，逝者 如斯，在物质和科学技术突飞猛进的同时，而人类的精神家园可谓是 花果飘零。在这个时候，我们要警惕，世界并不太平，世界大战的爆 发危险依然存在。可喜的是，在东方的大地上，我们的祖国在一天天 强大，我们已经成为一超多强的、对国际政治具有重大影响力的重要 一员。我们相信，只有充分认识到帝国主义侵略、贪婪的本性永不会 变，帝国主义亡我之心不死，世界大战迟早都会来临，中国中华民族“黑夜才能屹立不倒！全人类才可能挽狂澜于既倒，扶大厦于将倾。给了我黑色的眼睛，而我却要用它来寻找光明！”谢谢各位!反方四辩总结陈词范文