最后一片叶子PPT优秀课件

导入新课导入新课 生命对每个人来说只有一次，因此，生命显生命对每个人来说只有一次，因此，生命显得何其重要，人要珍爱自己的生命。珍爱自己的得何其重要，人要珍爱自己的生命。珍爱自己的生命，也要关爱他人的生命，乃至不惜付出生命生命，也要关爱他人的生命，乃至不惜付出生命的代价去关爱他人，这样的人更能显示人性的光的代价去关爱他人，这样的人更能显示人性的光辉。今天，我们走进美国作家欧辉。今天，我们走进美国作家欧 亨利的一篇著亨利的一篇著名短篇小说名短篇小说最后一片叶子最后一片叶子，去解读这样一个，去解读这样一个人，让我们在感动中洗礼心灵，升华精神。人，让我们在感动中洗礼心灵，升华精神。旺子初级中学旺子初级中学作者简介：作者简介：欧欧 亨利（亨利（1862186219101910），），美国美国著名短篇小说家著名短篇小说家 。曾被评论界誉为。曾被评论界誉为”曼曼哈顿桂冠散文作家哈顿桂冠散文作家”和和”美国现代短篇小美国现代短篇小说说之父之父”。欧欧 亨利善于描写美国社会尤亨利善于描写美国社会尤其是纽约百姓的生活，他的作品构思其是纽约百姓的生活，他的作品构思 新新颖、语言诙谐，结局常常出人意外。又因颖、语言诙谐，结局常常出人意外。又因描写了众多的人物，富于生活情趣，被誉描写了众多的人物，富于生活情趣，被誉为为“美国生活的幽默百科全书美国生活的幽默百科全书”。他的小。他的小说结尾有一个突出的艺术特色：说结尾有一个突出的艺术特色：意料之外，意料之外，情理之中。情理之中。作品有作品有“含泪的微笑含泪的微笑”的风的风格，格，代表作有代表作有麦琪的礼物麦琪的礼物、警察与警察与赞赞最后一片叶子最后一片叶子等。等。4 4“世界三大短篇小说大师世界三大短篇小说大师”美国美国 欧欧亨利亨利法国法国 莫泊桑莫泊桑俄国俄国 契诃夫契诃夫了解小说知识：小说是以刻画人物为中心，通过小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。社会生活的一种文学体裁。小说反映社会生活的主要手段是塑造小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。人物形象。小说的三要素小说的三要素人物人物情节情节环境环境主要人物主要人物次要人物次要人物开端开端发展发展高潮高潮结局结局社会环境社会环境自然环境自然环境自主学习1、朗读课文，圈画出不认识的字词和重点朗读课文，圈画出不认识的字词和重点字词。字词。2 2、用简洁的语言概括这篇小说的内容。、用简洁的语言概括这篇小说的内容。3 3、故事发生在什么地方？文中出现了哪些、故事发生在什么地方？文中出现了哪些人物人物?命运变化最大的两个人物是谁命运变化最大的两个人物是谁?有什有什么变化？么变化？4 4、根据小说的情节结构，给这篇文章划分、根据小说的情节结构，给这篇文章划分结构层次。结构层次。检查自学情况：1 1、给下列加线的字注音。、给下列加线的字注音。莴苣莴苣（）邋遢邋遢（）鄙薄鄙薄（）冷冷飕飕飕飕（）瘟瘟神（神（）鬈鬈曲曲（）自自诩诩（）够够呛呛（）横横七竖八（七竖八（）凶神恶凶神恶煞煞（）不不屑屑一顾（）一顾（）白白痴痴（）wjltbbsusuwnqun xqinghngshxi ch 解释下列词语：横七竖八：横七竖八：横行无忌：横行无忌：不速之客：不速之客：不屑一顾：不屑一顾：凶神恶煞：凶神恶煞：弱不禁风：弱不禁风：鬼使神差：鬼使神差：自诩：自诩：邋遢邋遢:鄙薄：鄙薄：够呛：够呛：不管三七二十一：不管三七二十一：形容纵横杂乱，很不整齐。形容纵横杂乱，很不整齐。行动蛮横，毫无顾忌地做坏事。行动蛮横，毫无顾忌地做坏事。未被邀请突然到来的客人。速，邀请。未被邀请突然到来的客人。速，邀请。认为不值得一看。不屑，认为不值得。认为不值得一看。不屑，认为不值得。迷信中指凶恶的神。常用来指凶恶的人迷信中指凶恶的神。常用来指凶恶的人。形容身体虚弱，连风吹都禁不住。形容身体虚弱，连风吹都禁不住。比喻发生了原先没有想到的事情。比喻发生了原先没有想到的事情。自我夸耀。自我夸耀。肮脏，不整洁。肮脏，不整洁。轻视，嫌恶。轻视，嫌恶。十分厉害；够受的。十分厉害；够受的。什么都不顾，不顾一切的。什么都不顾，不顾一切的。用简洁的语言概括这篇小说的内容。乔安西不幸感染肺炎，生命垂危，乔安西不幸感染肺炎，生命垂危，失去了对生命的信心，把生命的希望寄托失去了对生命的信心，把生命的希望寄托在窗外的一篇藤叶上。好朋友休易把这件在窗外的一篇藤叶上。好朋友休易把这件事告诉了贝尔曼。贝尔曼为了救乔安西而事告诉了贝尔曼。贝尔曼为了救乔安西而在风雨交加的夜晚画了一篇藤叶在墙上，在风雨交加的夜晚画了一篇藤叶在墙上，乔安西脱离了危险，贝尔曼却病逝了。乔安西脱离了危险，贝尔曼却病逝了。故事发生在什么地方？文中出现了哪些人物?命运变化最大的两个人物是谁?有什么变化？（死死 生生）（生（生死）死）划分文章的层次结构：开端开端(）发展（发展（）高潮（高潮（）结局（结局（）19乔安西不幸感染肺炎，生命垂危。乔安西不幸感染肺炎，生命垂危。1034乔安西不听劝告，望叶等死。乔安西不听劝告，望叶等死。3550不落的藤叶使乔安西燃起了生的不落的藤叶使乔安西燃起了生的希望。希望。5153乔安西脱离了危险，贝尔曼病逝，乔安西脱离了危险，贝尔曼病逝，揭开叶子不落的谜底。揭开叶子不落的谜底。（一）速读课文，找出文中的表示时间的词及对应的事情发展情况。十一月十一月一天上午一天上午这天夜里这天夜里第二天早上第二天早上第三天天刚亮第三天天刚亮第四天第四天 乔安西病倒乔安西病倒 乔安西病重乔安西病重贝尔曼画藤叶贝尔曼画藤叶 乔安西病危，贝尔曼生病。乔安西病危，贝尔曼生病。乔安西病情好转，贝尔曼被乔安西病情好转，贝尔曼被 送到医院。送到医院。_ 乔安西脱离危险乔安西脱离危险 ,贝尔曼贝尔曼 在医院去世。在医院去世。（二）速读课文，找出小说中的环境描写，说说它的作用。（1 1）华盛顿广场往西有一小片地区的街道横七竖八，想乱）华盛顿广场往西有一小片地区的街道横七竖八，想乱摊着的小布条，名曰摊着的小布条，名曰:胡同区。胡同区。交代了人物生活的环境，渲染了悲凉的气氛。交代了人物生活的环境，渲染了悲凉的气氛。（2 2）见到的只是个空荡荡的冷落院子和二十英尺外一栋砖）见到的只是个空荡荡的冷落院子和二十英尺外一栋砖房的墙。一根老而又老的藤趴在墙上，藤叶几乎全被冷飕飕房的墙。一根老而又老的藤趴在墙上，藤叶几乎全被冷飕飕的秋风吹落，只剩下光秃秃的枝干还紧贴在破败的墙上。的秋风吹落，只剩下光秃秃的枝干还紧贴在破败的墙上。形象地写出了藤叶在秋风中无助地枯萎、飘落的情景，渲染形象地写出了藤叶在秋风中无助地枯萎、飘落的情景，渲染悲凉的气氛，这景象更使乔安西触景生情，更绝望、更悲伤。悲凉的气氛，这景象更使乔安西触景生情，更绝望、更悲伤。（3 3）夜幕降临，北风又紧，雨敲打着窗户，也从矮矮的荷）夜幕降临，北风又紧，雨敲打着窗户，也从矮矮的荷兰式屋檐上倾泻而下。兰式屋檐上倾泻而下。风雨交加的夜晚，不仅给人带来了凄凉的心境，渲染气氛，风雨交加的夜晚，不仅给人带来了凄凉的心境，渲染气氛，又暗示最后一片叶子并非自然生长出来的，进而也烘托了贝又暗示最后一片叶子并非自然生长出来的，进而也烘托了贝尔曼尔曼 的崇高形象。的崇高形象。（三）1、这篇小说的主人公是谁？为什么？贝尔曼贝尔曼是小说的主人公。主人公的确定不能片面地看他在是小说的主人公。主人公的确定不能片面地看他在文中所占的篇幅多少，可以从以下两方面考虑：文中所占的篇幅多少，可以从以下两方面考虑：（1 1）从他与各方面的关系看，乔安西病危，生命维系于）从他与各方面的关系看，乔安西病危，生命维系于“最后一片叶子最后一片叶子”，是为了造成悬念，为贝尔曼最后的杰是为了造成悬念，为贝尔曼最后的杰作蓄势、铺垫。作蓄势、铺垫。（2 2）从小说主题的表现看，）从小说主题的表现看，作者要歌颂的是一种人性美，作者要歌颂的是一种人性美，具体表现为贝尔曼的善良、博爱、现身精神，贝尔曼是作具体表现为贝尔曼的善良、博爱、现身精神，贝尔曼是作家寄托主题的主要人物。家寄托主题的主要人物。如果把乔安西看做主要人物，作如果把乔安西看做主要人物，作品的主题便仅仅是揭露社会生活的不公和无理，抑或是表品的主题便仅仅是揭露社会生活的不公和无理，抑或是表现人的精神、信念对生命的重要作用。现人的精神、信念对生命的重要作用。2、找出描写贝尔曼的语句，说说贝尔曼是怎样的一个人？（1 1）他以年过六旬，头像希腊神话中半人半兽的森）他以年过六旬，头像希腊神话中半人半兽的森林神，身子像小鬼，胡须像米开朗琪罗的摩西雕林神，身子像小鬼，胡须像米开朗琪罗的摩西雕像像自诩自诩 为保护楼上两位年轻女画家的看家猛为保护楼上两位年轻女画家的看家猛犬。犬。初见贝尔曼时，作者通过初见贝尔曼时，作者通过外貌描写外貌描写告诉我们：告诉我们：贝尔曼是一个贝尔曼是一个穷困潦倒、其貌不扬、邋遢、不穷困潦倒、其貌不扬、邋遢、不修边幅、酗酒成性、性格暴躁、缺乏温情、牢修边幅、酗酒成性、性格暴躁、缺乏温情、牢骚满腹、郁郁不得志的老画家，骚满腹、郁郁不得志的老画家，他生活失意又他生活失意又不满于现状，不得不借酒消愁、发泄。不满于现状，不得不借酒消愁、发泄。（2 2）a贝尔曼老头的一双红眼睛正不停地流着泪，但听到这贝尔曼老头的一双红眼睛正不停地流着泪，但听到这白痴的胡想，他连鄙薄带挖苦地叫了一阵。白痴的胡想，他连鄙薄带挖苦地叫了一阵。b b“什么话！什么话！”他嚷他嚷道，道，“看到混账藤叶子掉了就会想死，阳世上还真有这种蠢货？看到混账藤叶子掉了就会想死，阳世上还真有这种蠢货？这种事这种事哎哟哎哟，乔安西那小家伙也可怜。，乔安西那小家伙也可怜。”c c“谁说我不愿意？谁说我不愿意？走吧，我跟你去。这老半天我的话意思就是愿意。哪天我画出张走吧，我跟你去。这老半天我的话意思就是愿意。哪天我画出张绝妙的画，我们一块儿远走高飞绝妙的画，我们一块儿远走高飞”。d d 他们在房间里瞧着窗外的他们在房间里瞧着窗外的那根藤，心里不由得害怕。接着，两人你看我，我看你，好一会那根藤，心里不由得害怕。接着，两人你看我，我看你，好一会没说话。没说话。贝尔曼穿件旧蓝色衬衫，坐到水壶上当退休的矿工。贝尔曼穿件旧蓝色衬衫，坐到水壶上当退休的矿工。通过通过语言描写语言描写和和动作描写动作描写（当他得知乔安西的病（当他得知乔安西的病情和情和“白痴般的想法白痴般的想法”后，后，“讽刺地咆哮了一阵讽刺地咆哮了一阵子子”，以及上楼后担心地瞥着窗外的常春藤），以及上楼后担心地瞥着窗外的常春藤），写出他的性格暴躁、说话粗俗、以及善良、有牺写出他的性格暴躁、说话粗俗、以及善良、有牺牲精神和富有同情心。牲精神和富有同情心。（3 3）“贝尔曼先生得肺炎今天死在医院。他只病了两天。贝尔曼先生得肺炎今天死在医院。他只病了两天。头一天早上看门人在楼下房间发现他难受得要命，衣服、头一天早上看门人在楼下房间发现他难受得要命，衣服、鞋子全湿了，摸起来冰凉。谁也猜不着他在又是风又是鞋子全湿了，摸起来冰凉。谁也猜不着他在又是风又是雨的夜晚上哪儿去了。后来他们发现一盏灯笼，还亮着，雨的夜晚上哪儿去了。后来他们发现一盏灯笼，还亮着，又发现楼梯搬动了地方，几支画笔东一枝西一枝扔着，又发现楼梯搬动了地方，几支画笔东一枝西一枝扔着，一块调色板上调了绿颜料和黄颜料。一块调色板上调了绿颜料和黄颜料。”明确：这是明确：这是侧面描写。侧面描写。再见贝尔曼时，贝尔曼已经身体再见贝尔曼时，贝尔曼已经身体虚弱，病了两天就去世了。贝尔曼是因为冒雨画最后一虚弱，病了两天就去世了。贝尔曼是因为冒雨画最后一片叶子，得了肺炎而去世的。片叶子，得了肺炎而去世的。他的人格得到升华，崇高他的人格得到升华，崇高的爱心、自我牺牲的精神由此得到了展现。的爱心、自我牺牲的精神由此得到了展现。由此，我们看到了贝尔曼平凡的甚至有点讨厌的外由此，我们看到了贝尔曼平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的、金子般的爱心，虽然穷困潦倒，却表下有一颗火热的、金子般的爱心，虽然穷困潦倒，却仍无私关怀、帮助他人，甚至不惜付出生命的代价。作仍无私关怀、帮助他人，甚至不惜付出生命的代价。作者借此歌颂穷苦朋友相濡以沫的珍贵友情和普通人的心者借此歌颂穷苦朋友相濡以沫的珍贵友情和普通人的心灵美。灵美。外貌外貌外表丑陋、模样怪异、邋遢、不修边幅。外表丑陋、模样怪异、邋遢、不修边幅。事业事业一个没有建树、失败的画家，郁郁不得志一个没有建树、失败的画家，郁郁不得志。性格性格喝酒无节制、爱说大话、说话粗鲁、脾气喝酒无节制、爱说大话、说话粗鲁、脾气暴躁，但他善良、热心助人。暴躁，但他善良、热心助人。人格人格富有同情心、富有爱心、富有自我牺富有同情心、富有爱心、富有自我牺牲的精神牲的精神。欲扬先抑欲扬先抑贝尔曼贝尔曼外貌外貌 语言语言 动作动作 3、课文对贝尔曼的有关描述，哪些地方可看出他具备了后来那个“最后行动”的基础？其一其一，“他一心要画出惊人之作，但至今还没开笔。他一心要画出惊人之作，但至今还没开笔。”其二，其二，说他说他“谁软绵绵的就瞧不起谁，自诩为保护楼上两位年轻谁软绵绵的就瞧不起谁，自诩为保护楼上两位年轻画家的看家猛犬。画家的看家猛犬。”这说明，这是个热心助人、办事痛快的这说明，这是个热心助人、办事痛快的人；而且对两位年青的孤身女子，自认为有特别保护的责任。人；而且对两位年青的孤身女子，自认为有特别保护的责任。其三，其三，“乔安西那小家伙也可怜。乔安西那小家伙也可怜。”其四其四，“哪天我画出张绝妙的画，我们一块远走高飞。哪天我画出张绝妙的画，我们一块远走高飞。”在当模特工的过程中，他和休易两人看着墙外的藤叶不在当模特工的过程中，他和休易两人看着墙外的藤叶不由得心里害怕，二人你看我，我看你，好一会没说话。这个由得心里害怕，二人你看我，我看你，好一会没说话。这个细节再次表现了老贝尔曼对乔安西病情及其古怪念头的严重细节再次表现了老贝尔曼对乔安西病情及其古怪念头的严重关注。我们只是不知道贝尔曼会做什么。但当最后的谜底揭关注。我们只是不知道贝尔曼会做什么。但当最后的谜底揭示时，前面的一切豁然开朗，这就是贝尔曼示时，前面的一切豁然开朗，这就是贝尔曼“最后行动最后行动”的的基础。基础。4 4、贝尔曼画常青藤本应是小说的重要情节，作者却没有实写，贝尔曼画常青藤本应是小说的重要情节，作者却没有实写，这样处理有什么好处？这样处理有什么好处？作品没有实写这一情节，使得小说产生出人意外，又在作品没有实写这一情节，使得小说产生出人意外，又在情理之中的效果（欧情理之中的效果（欧 亨利式结尾），也给读者留下了想象的亨利式结尾），也给读者留下了想象的空间空间。我们可以想象，那个风雨交加的夜晚，老人是怎样冒。我们可以想象，那个风雨交加的夜晚，老人是怎样冒着踉踉跄跄爬到离地面二十来英尺着踉踉跄跄爬到离地面二十来英尺 的地方，颤抖着跳拌颜料，的地方，颤抖着跳拌颜料，在墙上施展他从未施展的艺术才能，同时也毫无保留地献出在墙上施展他从未施展的艺术才能，同时也毫无保留地献出了生命。了生命。5、为什么极力刻画贝尔曼是个普通的画家，且性格怪异，缺点为什么极力刻画贝尔曼是个普通的画家，且性格怪异，缺点不少不少?这样写，与他最后的行动有无矛盾这样写，与他最后的行动有无矛盾?这才是真实的人、平凡的人，这才是真实的人、平凡的人，“平凡中的不平凡平凡中的不平凡”更具真实感。文中同时写了他仗义热心、办事痛快、更具真实感。文中同时写了他仗义热心、办事痛快、关注乔安西的种种细节，这是他最后行动的基础。关注乔安西的种种细节，这是他最后行动的基础。6、本文的情节结构中最震撼人心的是哪个情节？为、本文的情节结构中最震撼人心的是哪个情节？为什么？什么？贝尔曼在凄风苦雨的夜晚奋不顾身地在墙上画上最后一贝尔曼在凄风苦雨的夜晚奋不顾身地在墙上画上最后一片藤叶而身患重病的情节最震撼人心。片藤叶而身患重病的情节最震撼人心。因为贝尔曼用自己的因为贝尔曼用自己的生命画出了生命画出了“最后一片藤叶最后一片藤叶”，藤叶给乔安西以生的希望和，藤叶给乔安西以生的希望和信念，挽救了乔安西的生命，信念，挽救了乔安西的生命，这是贝尔曼善良、崇高爱心、这是贝尔曼善良、崇高爱心、自我牺牲精神的写照，闪烁着人性的光辉。自我牺牲精神的写照，闪烁着人性的光辉。7、乔安西最终脱离了危险期的根本原因是墙上画的树乔安西最终脱离了危险期的根本原因是墙上画的树叶吗？叶吗？既是又不是。树叶仅仅是一个表象，更重要的是她重新树既是又不是。树叶仅仅是一个表象，更重要的是她重新树立了生的信念，而这信念是贝尔曼先生巧妙地传达给她的。立了生的信念，而这信念是贝尔曼先生巧妙地传达给她的。8、为什么说为什么说“最后一片叶子最后一片叶子”是贝尔曼的杰作？是贝尔曼的杰作？(1)他用自己的生命挽救了另一个生命。他用自己的生命挽救了另一个生命。(2)他二十他二十五年来一直说要画的五年来一直说要画的“惊人之作惊人之作”实现了。实现了。(3)他为此付出生命，是他牺牲精神的象征。他为此付出生命，是他牺牲精神的象征。9、经过一夜的风吹雨打，最后一片叶子居然能够抵挡秋风扫落叶的命运，这可能吗？为何乔安西会相信最后一片叶子是真的？因为躺在床上，看得不真切；因为躺在床上，看得不真切；乔安西很单纯，根本没有想乔安西很单纯，根本没有想到过这片叶子会是假的；到过这片叶子会是假的；贝尔曼画得很逼真；贝尔曼画得很逼真；尽管生活的尽管生活的苦难泯灭了乔安西的欲念，但她那么年轻，对艺术的追求苦难泯灭了乔安西的欲念，但她那么年轻，对艺术的追求刚刚开始，刚刚开始，潜意识里有着对生命的期望潜意识里有着对生命的期望。1010、请联系全文回答：文章标题、请联系全文回答：文章标题“最后一片叶子最后一片叶子”在全文中起什么作用？在全文中起什么作用？“最后一片叶子最后一片叶子”在文中起线索的作用。在文中起线索的作用。乔安西将乔安西将自己的生命系于一片叶子上，休易将此消息告诉了自己的生命系于一片叶子上，休易将此消息告诉了贝尔曼，为了挽救乔安西的生命，贝尔曼冒着风雨，贝尔曼，为了挽救乔安西的生命，贝尔曼冒着风雨，画了那一片永不凋落的叶子，乔安西因这一片叶子画了那一片永不凋落的叶子，乔安西因这一片叶子重新树立了生活的希望，而贝尔曼却为此献出了生重新树立了生活的希望，而贝尔曼却为此献出了生命。命。这这“最后一片叶子最后一片叶子”串联了人物活动，表现了串联了人物活动，表现了文章主题。文章主题。1111、试问小说的结局有怎样的特点？、试问小说的结局有怎样的特点？欧欧 亨利式的结尾。欧亨利式的结尾。欧 亨利在短篇小说的艺术处理上最大的亨利在短篇小说的艺术处理上最大的特点就是特点就是“小说的意外结局小说的意外结局”。出乎意料之外，又在情理之中。出乎意料之外，又在情理之中。读者眼看着情节似乎明明朝着一个方向发展，但结局往往来了个读者眼看着情节似乎明明朝着一个方向发展，但结局往往来了个出其不意。这意外的出其不意。这意外的情节逆转情节逆转，一方面是，一方面是主人公形象得以升华，主人公形象得以升华，另一方面是另一方面是主题也得到揭示主题也得到揭示，从而造成独特的艺术魅力。，从而造成独特的艺术魅力。12、小说的结尾既出乎意料，又合乎情理，请你在前文中找出几、小说的结尾既出乎意料，又合乎情理，请你在前文中找出几处伏笔。处伏笔。（1）自诩为保护楼上两位年轻女画家的看家犬。（）自诩为保护楼上两位年轻女画家的看家犬。（2）哪天我画）哪天我画出张绝妙的画，我们一块儿远走高飞。（出张绝妙的画，我们一块儿远走高飞。（3）看啊！经过漫漫长）看啊！经过漫漫长夜的一夜风吹雨打，竟然还有一片藤叶趴在砖墙上。（夜的一夜风吹雨打，竟然还有一片藤叶趴在砖墙上。（4）这一）这一天慢慢过去了，天色尽管已暗下来，她们还是能看见那片孤零零天慢慢过去了，天色尽管已暗下来，她们还是能看见那片孤零零的藤叶牢牢趴在墙上。（的藤叶牢牢趴在墙上。（5）藤叶还在。（）藤叶还在。（6）他年纪大，体质弱，）他年纪大，体质弱，病又来势凶。病又来势凶。13、文章结尾为什么不由乔安西自己发现最后一片叶子是贝尔曼画的，而由休易告诉她？文章的精彩结尾，不仅是把悬念而且把思想的焦点、故事文章的精彩结尾，不仅是把悬念而且把思想的焦点、故事的谜底都放到了最后一句。的谜底都放到了最后一句。这突然的揭示，使对人物的评这突然的揭示，使对人物的评价发生了倒转，使故事出现了全新的意义；它非常有戏剧价发生了倒转，使故事出现了全新的意义；它非常有戏剧性又非常深邃；话说的这样少，潜在的含量却这样巨大；性又非常深邃；话说的这样少，潜在的含量却这样巨大；它给人震撼和冲击，它使人掩卷深思。它给人震撼和冲击，它使人掩卷深思。如果由乔安西自己发现，她必须首先发现叶子是画上去的，如果由乔安西自己发现，她必须首先发现叶子是画上去的，然后要发现贝尔曼不见了，还要发现这两者之间的联系。然后要发现贝尔曼不见了，还要发现这两者之间的联系。这样就没有这个突然性，无法达到这样就没有这个突然性，无法达到欧欧亨利结尾的含蓄亨利结尾的含蓄动人。动人。14、品味欧亨利式的语言。（在（在1 1）“到了十一月，一位冷酷、看不见的不速之客闯进到了十一月，一位冷酷、看不见的不速之客闯进了这一带，伸出只冰凉的手今天碰碰这个，明天碰碰那个。了这一带，伸出只冰凉的手今天碰碰这个，明天碰碰那个。医生称这位客人为肺炎。医生称这位客人为肺炎。”（2 2）“五片藤叶。那根藤上的。等最后一片掉下来，我也五片藤叶。那根藤上的。等最后一片掉下来，我也就完了。早三天我已经明白。难道医生没有对你说？就完了。早三天我已经明白。难道医生没有对你说？”（3 3）“又掉了一片。汤我也不要。只剩下四片叶子了。要又掉了一片。汤我也不要。只剩下四片叶子了。要是天黑前我看到最后一片掉下来就好，见到了我也好闭是天黑前我看到最后一片掉下来就好，见到了我也好闭眼。眼。”品味：品味：采用幽默、风趣、俏皮、夸张、讽刺、比喻的语言，采用幽默、风趣、俏皮、夸张、讽刺、比喻的语言，渲染悲剧的喜剧色彩，让读者在俏皮的描写中醒悟内庄严渲染悲剧的喜剧色彩，让读者在俏皮的描写中醒悟内庄严的思想感情，在生动活泼中给人启迪。被称为含泪的笑的思想感情，在生动活泼中给人启迪。被称为含泪的笑。希望希望爱爱 贝贝 尔尔 曼曼舍身忘己绘藤叶舍身忘己绘藤叶细心照料显真情细心照料显真情 休易休易 请为这位默默无闻的小人物写一则简请为这位默默无闻的小人物写一则简短的墓志铭，让更多的人记住他。短的墓志铭，让更多的人记住他。一个活了六十多年的老画家，一直想一个活了六十多年的老画家，一直想创作一幅杰作，却始终没有动手。在一个创作一幅杰作，却始终没有动手。在一个雨雪交加的夜晚，他终于用自己的生命完雨雪交加的夜晚，他终于用自己的生命完成了一生的杰作。于是他就成了一个成了一生的杰作。于是他就成了一个平凡平凡的伟人的伟人。他就是安息于此的贝尔曼。他就是安息于此的贝尔曼。作业：作业：1、你认为把课文的结尾改换为叶子落了，、你认为把课文的结尾改换为叶子落了，乔安西死了或叶子没有落，贝尔曼和乔乔安西死了或叶子没有落，贝尔曼和乔安西都活着。这样好不好？为什么？安西都活着。这样好不好？为什么？2、请同学们给贝尔曼写一段评价文字。、请同学们给贝尔曼写一段评价文字。解答：1 1、不好，前一种个性色彩浓，但不能为主题服不好，前一种个性色彩浓，但不能为主题服务，甚至连贝尔曼这个人物都显得多余；后一种务，甚至连贝尔曼这个人物都显得多余；后一种大团圆式结尾虽然热闹，但不能深刻揭示那个社大团圆式结尾虽然热闹，但不能深刻揭示那个社会埋没人才的罪恶，不能引导人向文章外的空间会埋没人才的罪恶，不能引导人向文章外的空间思考、探索，这就是去了这篇文章的价值。只有思考、探索，这就是去了这篇文章的价值。只有课文的结尾，既符合小说的主题，又符合情节发课文的结尾，既符合小说的主题，又符合情节发展的逻辑，令读者回味无穷，深受教育。展的逻辑，令读者回味无穷，深受教育。请同学们给贝尔曼写一段文字请同学们给贝尔曼写一段文字 贝尔曼，一位老人，一位失意的贝尔曼，一位老人，一位失意的老人，一位关爱他人的老人，一位让老人，一位关爱他人的老人，一位让我们由衷敬仰的老人。他在美术园地我们由衷敬仰的老人。他在美术园地辛勤耕耘了四十载却一无所获的老艺辛勤耕耘了四十载却一无所获的老艺术家，凭着他博大的爱心，用他的生术家，凭着他博大的爱心，用他的生命为代价，完成了一幅不朽的杰作。命为代价，完成了一幅不朽的杰作。