一年级下册语文培优补差工作总结

一年级下册语文培优补差工作总结春季学期即将过去，现在对本学期文培优补差工作进行一个总结,我注重培优补差工作,针对学生的具体情况进行分析,明确了培优补差的目标,制定了培优补差措施。我在培优补差工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容,使学生能较好的得到发展。一、基本情况我所教的班级学生14人。1、学困生有5人,他们这5名学生学习习惯和行为习惯都较差。2、优等生3人二、主要措施:1. 课外辅导，利用课余时间。2. 采用一优生带一差生的一帮一行动。3. 请优生介绍学习经验,差生加以学习。4. 课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。5. 对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。6. 采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。7. 充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。8. 重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。9. 对每个学生的个性、习惯等进行了解,做到把每个学生装在心里。才能在平时的教育教学中对症下药。包括:(1)向学生家长了解孩子的学习态度、学习习惯、学习基础等。(2)多与孩子接触,采用谈话、观察等方法,了解每个孩子的情况。三、配合本学科教学组织的教学活动有:1、默写字词。2、反义词对子积累。3、背诵古诗课文比赛。4、国学演讲比赛。四、本人进行的有效尝试有:1、背诵字母表教科书中的课文(其中包括儿歌古诗小短文)2、默写字母表常用拼音词语句子要求我会写的字组成的词语3、口语交际训练对学困生花的工夫多,虽然收效不算很大,但在今后的教学工作中,我仍要继续做好培优助困工作。对优等生,提高他们的的能力,使他们更好地为同学们服务,成为真正的火车头。对因学习习惯不好,学习方法不当,学习目标不明确,学习心理不健康,学习基础不好等各种原因而造成的学习困难学生,我要具体问题具体分析,区别指导。多动脑筋,多想办法,下大气力把教学工作做得更扎实更有效。人民教育家陶行知曾语重心长地告诫教师:你的教革鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛顿,你的讥笑有爱迪生。这就告诉我们要正确看待差生,要求我们教师首先要更新教育观念,把更多的爱给后进生。