《观察叶》教学设计

观察叶教学设计【教材分析】本课是一年级上册植物单元的第三课，通过对叶的具体观察了解叶的共同特征和特定植物的叶的特征。本课安排了四个学习活动：1.观察不同植物的叶；2. 观察同一棵植物的叶；3.画一片叶；4.了解制作叶画。通过活动让学生在比较观察的过程中知道叶具有相同的结构及不同的特征；让学生进一步感受植物的叶的特点，培养学生对叶的研究兴趣。【学情分析】一年级学生刚接触科学，对事物充满好奇。他们的学习主要以观察和描述为主。学生在生活中对植物已经有一定的了解，尤其是认识一些特殊形状的叶。学生对观察叶有十分浓厚的兴趣，但是注意力容易分散不集中，教师应抓住学生的这一特点，采用多种教学手段，更直观形象的引导学生进行一步步的探究。【教学目标】科学概念：1、植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。2、知道植物的叶是有生命的、会长大、会变化也会死亡。科学探究：1、在教师的指导下，能利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述。2、通过观察、比较各种各样的叶，认识到植物的叶具有相同和不同之处。科学态度：1、能在好奇心的驱使下，对植物的叶表现出探究的兴趣。2、愿意倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达。科学、技术、社会与环境：认识到植物是有生命的，是大自然的重要组成部分。【教学重难点】教学重点：理解植物的叶是多种多样的，会长大、会变化、会死亡，是有生命的。教学难点：通过观察比较各种各样的叶，认识到植物叶具有相同和不同之处。【材料准备】银杏叶、樟树叶、枫树叶、竹叶、杨树叶、枫树枝条【课时安排】1课时【适用年级】1年级【教学过程】一、创设情境，导入新课1、播放视频（秋天公园的植物）2、提问：你看到了什么？3、出示叶：这些是老师从公园里面带来的叶，它们是同一棵树的叶子吗？4、你是怎么知道的？5、除了用眼睛看，上节课我们还学习了用身体的什么部位观察植物？师板书：观察方法-眼、手、耳、鼻6、今天我们一起来观察叶（板书课题：观察叶）【设计意图：从视频导入激发学生的学习兴趣，复习观察的方法，引出本节课课题：观察叶。】二、观察各种各样的叶活动一：观察不同叶子的不同点1、PPT出示5种叶子提问：这5种叶子，有什么不同点？2、活动开始前老师有温馨提示送给大家（PPT出示）温馨提示：（1）小组轻声交流（2）叶子轻拿轻放，保护好叶子（3）音乐响起停止活动，将叶子放回盒子中并坐端正3、学生小组活动，师巡视4、学生汇报交流：师：哪个小组愿意来分享下，你们观察到的不同点？追问：你是怎么观察到的？5、师板书颜色、形状、大小活动二：观察不同叶子的相同点1、你们真能干！现在请你们找找它们的相同点。2、我给大家带了一位小助手放大镜（PPT出示）讲解放大镜使用方法3、在观察中你觉得要注意什么？4、学生小组活动，师巡视。5、学生汇报交流师：哪个小组愿意来分享下，你们观察到的相同点？追问：你是怎么观察到的6、板书叶脉、叶片、叶柄【设计意图：通过观察5种不同的叶子，发现不同叶子的相同点与不同点。】三、观察同一棵植物的叶1、出示两片大小不一的枫树叶提出问题：它们是同一棵树的叶子吗？说说你的理由？2、出示：一根枫树枝条提出问题：为什么叶子有大有小?颜色也不一样？介绍嫩叶、老叶。3、小结：植物的叶是有生命的，从叶芽开始，会长大、会死亡。我们要珍惜生命，保护植物。【设计意图：通过观察一根枝条上的叶子在植物生长的过程中的不同形态，让学生意识到植物的叶是有生命的。培养珍爱生命，保护大自然的意识。】四、画一片叶子1、大自然中还有更多有特点的叶子，但是我们不能摘下来带回家。我们可以用什么方法把它记录下来？2、需要画出叶子的哪些部分？3、演示讲解方法。4、猜一猜：请你们从五种叶子中选取一种将它画下来，让其他同学猜一猜你画的是什么叶子。5、展示学生画，进行猜一猜追问:你是怎么猜到的？7、小结:我们能猜对叶子，是因为不同植物的叶各有特点。【设计意图：用画图的方式让学生描述和记录叶子的结构。让学生进一步感受植物的叶的特点，培养学生做记录的习惯，培养及时修正、欣赏他人的意识和实事求是的态度。】五、拓展：1、PPT出示叶子画2、你们觉得漂亮吗？想不想自己也做一幅叶画？3、我们来看看怎么制作叶画？播放叶画制作视频（师讲解步骤）4、请同学们放假后与家长一起制作一幅叶子画，下次带回学校，我们来做一个叶子画展览。【设计意图：通过做一幅叶子画，加深学生对叶子的了解，培养学生对叶的研究兴趣。】六、课堂总结：通过这节课的学习，你学到了哪些知识？【设计意图：能对叶子有个比较完整的认识，培养乐于分享的意愿。】板书设计】观察叶颜芭形伏大小【教学反思】观察叶是一年级上册第一单元“植物”里的第三课，让学生在比较观察的过程中知道叶具有相同的结构，但在形状、大小、颜色等方面又存在差异，并体会植物的叶是多种多样的、也是有生命的，为后面的学习打下基础。一年级的学生刚学习科学，对科学有着浓厚的兴趣，植物的叶对他们来说比较熟悉，但他们对叶的结构认识还不够。一开始播放秋天公园的视频，让学生能够更直观的看到并说出不同。接着在观察同叶子的相同点与不同点时，我发现由于孩子的年龄小自主性不够好、目的性还是不够明确，出现了玩的现象。在交流部分由于学生的年龄特点出现了言语表达的问题，学生知道什么意思但是并不能很好的表达出来，整堂课的教学节奏缓慢。在今后教学中要注重培养学生语言表达能力和养成爱观察、会观察、爱思考的学习习惯。通过这节课的教学收获很多，当然还有很多的不足。期待在今后的教学实践中不断改进。