《锡林郭勒大草原》课件1-语文S版三年级小学语文上册.ppt

语文 S版 三年级 语文 上册 第四单元 锡 (x )林郭 (gu )勒 (l)大草原 教材说明 锡林郭勒大草原 选自九年义务教育 课程标准实验教科书 s版第五册第 15课。 这是篇写景的课文，写的是我国内蒙古 自治区锡林郭勒大草原美丽而欢腾的景 象，表现了作者赞美大自然，热爱祖国 的宽阔胸怀。 课文结 构 全文共四个自然段，依据重点句和段的关系， 可以分成两部分。 第一部分（第一、二自然段）：写锡林郭勒 大草原广阔而美丽。 第二部分（第三、四自然段）：写锡林郭勒 大草原是个欢腾的世界。 课文写法 课文采用静态、动态描写相结合的写法。 第一部分围绕重点句“草原是广阔而又美丽 的”，通过对野草、湖水、野花等事务的描 写，描绘了一幅静态的画面； 第二部分围绕重点句“草原 是个欢腾 的世界”，通过对动物和人的描写，描绘了 一幅动态的场景。动静有序，画面优美，生 动感人，引人向往。 教学目标 情感目标：指导学生有感情地朗读课文，背诵第二 自然段。欣赏美丽的草原景色，激发热爱大自然的 思想感情。 能力目标：指导学生默读课文，抓住重点句读懂段 的内容，感受草原景色的美丽。 知识目标：学习本课生字词，理解“广阔、铺向、 光芒、安闲 ” 等词语的意思。 教学重点 抓住重点词句，理解、体会；结合直观图片，形象 地感知。 小学语文教学法原理 小学语文教学法原理 告诉我们：语文教 学中的阅读是关系到培养读写能力和发展能 力的一种发展性阅读。发展性阅读是一种 “双向”心理过程。首先是从语言文字到思 想内容。读一篇文章，要先让学生感知文字， 从字词到句，从句子到段落，从段落到全篇， 逐步读懂。发展性阅读的“双向”过程是安 排阅读教学程序的重要依据。 教法 1.默读为主，问题引领。 2.抓住重点句，理解体会。 3.运用已知学法，学生自主探究。 4.提供图片和音乐，让学生直观感知。 5.板书引领。 学法 复习、回忆、对比； 默读、讨论、探究； 感情朗读、感官感知。 记忆、运用、巩固。 会写字 ku p mng dn lng jn lng 阔 铺 芒 丹 铃 仅 灵 Xin u r m q hu 闲 偶 尔 牧 骑 挥 教学过程 复习 这篇课文主要介绍了锡林郭 勒大草原的什么特点？ 默读为主问题引领 默读为主 问题引领 草原不仅美丽，还是个欢腾的世界。 承接文章上下内容的作用。 蓝天下面，满眼绿色，一直 铺 向远方。 比较 蓝天下面，长满了青青的野草。 蓝天下面，满眼绿色，一直 铺 向远方。 比较理解 高低不平的草滩上， 嵌（ qin） 着 一洼洼清凉的湖水，水面 映出 太阳 的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜 一样。 比喻句：把 比作 重点句学习指导 花多： 山丹丹花 牵牛花 铃铛花 花美： 鲜红 粉红 宝石蓝 中心句学法指导 草原是美丽的 野草、 湖水 、 野花 板书引领 请同学们依照第二自然段的 学习方法，学习第四自然段。说 出锡林郭勒大草原上有哪些欢腾 的场面？有哪些人、动物？ 探究性学法指导 蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。平原 上、山岭上、深谷里，覆（ f）盖着青青的野草， 最深的地方可以没 (m )过十来岁的孩子，能让他 们在里面捉迷藏。 高低不平的草滩上，嵌 (qin)着一洼洼清亮 的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事 里的宝镜一样。 草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹 花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛 (d ng)花，散 (sn)发着阵阵清香。 背诵指导 作业 练习用下列词语造句 1.不仅 而且 2. 就像 一样 背会课文第二自然段 15 锡林郭勒大草原 美丽： 野草 湖水 野花 欢腾： 雄鹰 百灵 牛羊 马驹 黄羊 牧民 板书设计