中班区域活动计划

中班区域活动计划篇一：幼儿园大班区域活动计划表 幼儿园大班区域活动计划表 幼儿园中班区域活动计划表 幼儿园小1班区域活动计划表 幼儿园小2班区域活动计划表 篇二：班级区域活动计划 班级：大六 时间：.2主题：甜蜜一家亲 班级：大六 时间：.3 主题：我就是我班级：大六 时间：.4主题： 春天的聚会 班级：大六 时间：.5 主题：科学万花筒开心大王 班级：大六 时间：.6 主题：我要上小学了 篇三：中班第二学期区域游戏计划 淮海路小学新区实验幼儿园 学年度第二学期中班组区域游戏计划 一、指导思想 纲要中指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。尊重幼儿身心发展规律和学_特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展，而区域活动正符合这一要求。人民家陶行知的“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”这句名言时时激励着我们。开发幼儿的创造潜能要立足于日常，区域活动、游戏、科研等几方面着手，释放空间、时间，为幼儿创设了良好的活动环境，让幼儿在活动中主动联想、积极创造、有求异表现，与同伴共享成功的快乐。开展区域活动，它不仅开发幼儿的智力，而且锻炼了幼儿的创造力、想象力、观察力等各方面的能力，因此想方设法独具匠心的为幼儿开辟了活动场所，如建构乐园、益智宫、语言区、美工区等区域活动，并结合班级的主题特色活动，让幼儿在宽松、自由的活动氛围中，按照自己的意愿自主地选择活动材料，主动进行区域活动，产生对区域活动的兴趣，从而激发他们的各方面能力及创新潜能。 二、基本情况分析 本班幼儿对区域活动活动较感兴趣，参与的积极性很高，通过一学期的活动，他们的社会交往能力、口语表达能力、想象创造能力在很大程度上有了提高。但是，幼儿在活动中还存在着一定的问题：如不同的幼儿，有着不同的兴趣、爱好、个性，他们之间也存在着差异，并且发展速度也不一样，还有同伴间不太会合作着玩游戏。针对幼儿的这个年龄特点，本学期我们的主要工作就是对区域活动中的薄弱之处重点练_训练，同时进一步巩固幼儿的活动技能，并逐步深化区域活动的主题与目标，让区域活动变得更加形象、生动、有趣。 三、本学期区域活动目标 能主动、积极、有创造性地开展各类区域活动，培养幼儿的交往能力，口语表达能力，动手能力、发展幼儿的创造力、表现力、认知能力和审美能力。能熟练地掌握各类活动的基本技能，能综合运用材 料和探索材料的各种玩法。每开展一个区域活动，学_有始有终，坚持活动主题，努力克服困难，达到活动目的。活动中友好交往，并能协调相互关系，自己想办法解决活动中的问题。培养幼儿的控制能力和责任心，敢发表自己的意见和要求，掌握合作和分享的种种技能。 针对各个区域活动合理的制定目标开展实施，具体目标如下： （一）图书室和语言区 1.初步养成爱惜图书的好_惯，能初步看东图画书中的主要内容，并能够表演。 2.对文字感兴趣，能在成人的启发上认读汉字，愿意学说普通话。 3.初步学_运用废旧材料修补图书。 （二）智慧屋和益智宫 1.正确运用多种材料（七巧板、接龙、棋类、智力拼图等），探索多样化的玩法，发挥创造性，一物多用。 2.会做科学小实验，活动有目的，操作认真。 3.能有重点的讲述自己的操作过程与结果，有探索欲望。 4.能自觉、有条理的收拾游戏材料。 （三）美工区 1.引导幼儿对色彩感兴趣，愿意选用自己喜爱的颜色均匀饱满地构图。 2.会收集利用各种废旧材料创造性地表现自己所感受的事物。 3.会用多种工具材料与同伴，用涂、画、捏、折、撕、贴、剪、印染等方法有创造性地合作完成作品。 4.并能交流讲述活动内容与作品，相互学_促进。 （四）建构乐园 1.能运用积木拼搭自己熟悉的物体，并能与同伴共同游戏，不争抢游戏材料。 2.能自觉爱护游戏材料，能用支撑的技能用废旧材料表现不同造型的建筑，并尝试在周边进行简单的装饰。 3.能大胆表达自己的意见，正确解决同伴间的纠纷。能自觉收拾游戏材料。 四、具体措施 1.通过与幼儿讨论，把原来我们创设的区域再一次建立起来，并请幼儿收集各种废旧材料丰富活动的内容。另外，创设若干新的区域，可发动幼儿与教师共同收集各种材料，制作各种成品、半成品，以便顺利的开展各种游戏。 2.在日常生活中，丰富幼儿的知识经验，开拓幼儿眼界。平时利用散步等活动，带领幼儿观察周围的社会生活。 3.利用晨间谈话，一日活动，对幼儿进行礼貌，平时幼儿要礼貌用语。 4.活动区提供一定数量、形象的玩具，能让幼儿充分发挥创造性地玩出一些花样。 5.提供一些半成品材料，让他们在玩的过程中，学会爱惜材料。教师可以角色身份参与游戏活动，帮助幼儿能更形象逼真地玩。 6.在区域活动中设置物品，具有全面性、层次性的特点，可供不同幼儿操作。每周为幼儿新增活动内容及材料，提高幼儿活动兴趣，同时提醒幼儿遵守游戏规则。 7.引导幼儿有目的的选择区域，学_轮流着每天玩不同的区域。教师每天都有一项活动作为重点辅导。加强个别辅导。鼓励幼儿大胆进行活动，能充分调动每一位幼儿的活动积极性。 8.充分发挥区域活动的特别功能，使个别能力差的幼儿在原有水平上得到不同的提高。 9.观察幼儿的游戏情况，引导帮助幼儿解决游戏中发生的问题，确保游戏的顺利开展。教师密切注意幼儿在游戏中的情况，记好游戏记录。 10.重视每一次的区域活动，在原有基础上逐步新增材料，认真辅导，充分发挥区域的功能。 11.抓好活动后的评价及整理工作，如：对于每次存在的问题将作为重点来说，不仅及时指出、纠正，第二次游戏大家还讨论、学_。通过不断练_，相信幼儿的游戏水平会再上一个台阶。 五、主题背景下游戏活动安排 主题一：你快乐，我快乐 一、主题目标： 1.知道自己长大了一岁了，在新学期里要不断进步，会做更多事情（用筷子吃饭，系鞋带，大便后会用手纸擦干净等），有积极向上的愿望。 2.愿意保持愉快的心情，乐意尝试用多种方法让自己和别人的快乐。 3.尝试自己制作标记，会用废旧材料进行小制作（如灯笼、表情面具、开心帽）。 4.能有感情地朗诵儿歌，理解并模仿儿歌的结构大胆想象，进行仿编。 5.能听信号有精神地走和跑，学_新操，动作有力、到位。 6.初步会唱八分休止符，唱准附点音符。 7.正确感知8以内数，认识数字8及其表达的实际意义。理解8以内自然数前后两数的关系。