苏教版六年级上册13牛郎织女课件

苏教版六年级上册13牛郎织女苏教版六年级上册13牛郎织女牛牛郎郎织织女女苏教版六年级上册13牛郎织女牛郎织女牛郎织女 中国民间传说中的人物。牛郎和织女是从牛郎星和织女中国民间传说中的人物。牛郎和织女是从牛郎星和织女星的星名衍化而来的。汉魏间，民间即有此故事。故事中牛星的星名衍化而来的。汉魏间，民间即有此故事。故事中牛郎是人间的看牛郎，织女则是天帝之女。织女与牛郎婚配郎是人间的看牛郎，织女则是天帝之女。织女与牛郎婚配，并生一男一女，最后王母将其捉回，在两人之间划成一道天并生一男一女，最后王母将其捉回，在两人之间划成一道天河，二人只能靠鹊桥每年七夕相会。它与孟姜女传说、白蛇河，二人只能靠鹊桥每年七夕相会。它与孟姜女传说、白蛇传说、梁祝传说被称为中国四大传说。传说、梁祝传说被称为中国四大传说。中国民间年画中表现牛郎织女七夕相会的情景中国民间年画中表现牛郎织女七夕相会的情景苏教版六年级上册13牛郎织女13 13 牛郎织女牛郎织女陈艳玲陈艳玲苏教版六年级上册13牛郎织女1.学会生字，理解词语。学会生字，理解词语。2.能正确、流利地朗读课文，了解民间故事能正确、流利地朗读课文，了解民间故事的特点。的特点。3.初读课文，理清文脉。初读课文，理清文脉。苏教版六年级上册13牛郎织女叶圣陶叶圣陶(1894(18941988)1988)，名绍钧，江苏苏州人，著名作家、，名绍钧，江苏苏州人，著名作家、教育家、出版家、社会活动家。曾发表童话集教育家、出版家、社会活动家。曾发表童话集稻草人稻草人和小和小说集说集隔膜隔膜火灾火灾等。等。19821982年创作长篇小说年创作长篇小说倪焕之倪焕之。曾任商务印书馆编译和开明书店编辑，并为商务印书馆编小学曾任商务印书馆编译和开明书店编辑，并为商务印书馆编小学国文课本。国文课本。有有叶圣陶集叶圣陶集和和叶圣陶语文教育论集叶圣陶语文教育论集等。等。自学展示一自学展示一1、这篇课文的作者是谁？、这篇课文的作者是谁？苏教版六年级上册13牛郎织女 牛郎织女牛郎织女是民间故事。是民间故事。民间故事指群众口头创民间故事指群众口头创作、口头流传，并不断地被修改、添加、润色、提升的作、口头流传，并不断地被修改、添加、润色、提升的一种文学形式。民间故事大多直接反映了劳动人民的美一种文学形式。民间故事大多直接反映了劳动人民的美好愿望，反映了人民群众的强烈要求。好愿望，反映了人民群众的强烈要求。民间故事的一般特点是有完整的故事情节，鲜明的民间故事的一般特点是有完整的故事情节，鲜明的人物性格，语言口语化，富有浓厚的生活气息人物性格，语言口语化，富有浓厚的生活气息和地方色彩。和地方色彩。2、课文体裁知多少。、课文体裁知多少。苏教版六年级上册13牛郎织女四四大大民民间间故故事事白蛇传白蛇传梁山伯与祝英台梁山伯与祝英台孟姜女孟姜女牛郎织女牛郎织女苏教版六年级上册13牛郎织女白蛇传白蛇传梁山伯与祝英台梁山伯与祝英台根据下面图片说出我国四大民间故事。根据下面图片说出我国四大民间故事。苏教版六年级上册13牛郎织女孟姜女哭长城孟姜女哭长城牛郎织女牛郎织女苏教版六年级上册13牛郎织女自学展示二自学展示二我会读下列生字。我会读下列生字。舔舔 拽拽嫂嫂 棚棚 衰衰 趁趁 挣挣 扎扎汹汹苏教版六年级上册13牛郎织女我会读下列词语。我会读下列词语。周到周到 温和温和 牛棚牛棚 微弱微弱 轻盈轻盈 嬉戏嬉戏 身份身份 遭遇遭遇 挣扎挣扎 搭救搭救 据说据说 霎时间霎时间 暴跳如雷暴跳如雷 心急如焚心急如焚 波涛汹涌波涛汹涌苏教版六年级上册13牛郎织女自学展示三自学展示三我能正确、流利地朗读课文。我能正确、流利地朗读课文。苏教版六年级上册13牛郎织女自学展示四自学展示四默读课文，小组讨论：默读课文，小组讨论：课文主要写了什么内容，可以分为几个部分？（根课文主要写了什么内容，可以分为几个部分？（根据提示给课文分段）据提示给课文分段）孤苦伶仃孤苦伶仃 人牛情深人牛情深相识相恋相识相恋 生活美满生活美满不幸降临不幸降临 七夕相会七夕相会苏教版六年级上册13牛郎织女孤苦伶仃孤苦伶仃 人牛情深人牛情深相识相恋相识相恋 生活美满生活美满不幸降临不幸降临 七夕相会七夕相会（1 2）（3 7）（8 12）苏教版六年级上册13牛郎织女目标检测目标检测一、我能完成下列的近反义词。一、我能完成下列的近反义词。近义词：近义词：温和温和 轻盈轻盈搭救搭救 周到周到霎时间霎时间反义词：反义词：温和温和 微弱微弱轻盈轻盈 亲密亲密周到周到苏教版六年级上册13牛郎织女苏教版六年级上册13牛郎织女1.朗读课文，复述课文。朗读课文，复述课文。2.了解本文的写作方法。了解本文的写作方法。3.体会作者对牛郎织女寄予的深切同情和对体会作者对牛郎织女寄予的深切同情和对封建家族统治的揭露、鞭挞。封建家族统治的揭露、鞭挞。苏教版六年级上册13牛郎织女1 1、文中的牛郎、织女、老牛、王母娘娘分别给你留下、文中的牛郎、织女、老牛、王母娘娘分别给你留下了怎样的印象？了怎样的印象？大家自由读课文，感受人物性格。大家自由读课文，感受人物性格。牛郎：牛郎：织女：织女：老牛：老牛：王母娘娘：王母娘娘：自学展示一自学展示一苏教版六年级上册13牛郎织女 很久很久以前，有个孤儿跟着哥哥嫂子过很久很久以前，有个孤儿跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，每天天不亮，就赶他上山放牛。他没破衣裳，每天天不亮，就赶他上山放牛。他没有名字，大家都叫他牛郎。有名字，大家都叫他牛郎。孤苦伶仃孤苦伶仃牛郎牛郎苏教版六年级上册13牛郎织女 牛郎照看那头老牛很周到。每天放牛，他牛郎照看那头老牛很周到。每天放牛，他总是挑最好的草地，让它吃又肥又嫩的青草；总是挑最好的草地，让它吃又肥又嫩的青草；老牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，去喝最老牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，去喝最干净的溪水。那头老牛跟他也很亲密，常常用干净的溪水。那头老牛跟他也很亲密，常常用温和的眼光看着他，有时候还伸出舌头舔舔他温和的眼光看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手呢。的手呢。心地善良、吃苦耐劳心地善良、吃苦耐劳苏教版六年级上册13牛郎织女忠厚老实忠厚老实 第二天黄昏，牛郎翻过右边的那座山，来第二天黄昏，牛郎翻过右边的那座山，来到湖边的树林里。到湖边的树林里。苏教版六年级上册13牛郎织女 原来她是王母娘娘的外孙女，织得一手好原来她是王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女。每天早晨和傍晚，王母娘彩锦，名字叫织女。每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，那就是灿烂的云霞。娘拿她织的彩锦装饰天空，那就是灿烂的云霞。心灵手巧心灵手巧织女织女苏教版六年级上册13牛郎织女 牛郎和织女在树林里相识了。交谈中，牛牛郎和织女在树林里相识了。交谈中，牛郎明白织女的身份，织女也知道了牛郎的遭遇。郎明白织女的身份，织女也知道了牛郎的遭遇。织女见牛郎心眼儿好，又能吃苦，便决心留在织女见牛郎心眼儿好，又能吃苦，便决心留在人间，做牛郎的妻子。人间，做牛郎的妻子。心地善良心地善良苏教版六年级上册13牛郎织女 从此，牛郎在地里耕从此，牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。两种，织女在家里纺织。两个人辛勤劳动，日子过得个人辛勤劳动，日子过得挺美满。挺美满。男耕女织、生活美满男耕女织、生活美满苏教版六年级上册13牛郎织女 明天黄昏的时候，你翻过右边那座山，山明天黄昏的时候，你翻过右边那座山，山那边有一个湖，湖边有一片树林。在树林里，那边有一个湖，湖边有一片树林。在树林里，你会遇到一位美丽的姑娘。可别错过了这个机你会遇到一位美丽的姑娘。可别错过了这个机会呀！会呀！善解人意、知恩图报善解人意、知恩图报老牛老牛苏教版六年级上册13牛郎织女 我不能帮你们下地我不能帮你们下地干活了，咱们快分手了。干活了，咱们快分手了。我死了以后，你把我的我死了以后，你把我的皮剥下来留着，碰到紧皮剥下来留着，碰到紧急的事，你就披上我的急的事，你就披上我的皮皮知恩图报知恩图报苏教版六年级上册13牛郎织女 一天，王母娘娘趁牛郎到地里干活，便带领一天，王母娘娘趁牛郎到地里干活，便带领天兵天将闯进牛郎家里，来抓织女。两个孩子跑天兵天将闯进牛郎家里，来抓织女。两个孩子跑过来，死死地抓住妈妈的衣裳，王母娘娘狠狠一过来，死死地抓住妈妈的衣裳，王母娘娘狠狠一推，两个孩子跌倒在地。王母娘娘拽着织女，一推，两个孩子跌倒在地。王母娘娘拽着织女，一齐飞向天宫。织女一边挣扎，一边望着两个孩子齐飞向天宫。织女一边挣扎，一边望着两个孩子大声喊：大声喊：“快去找爸爸！快去找爸爸！”粗暴野蛮、凶狠歹毒粗暴野蛮、凶狠歹毒王母王母苏教版六年级上册13牛郎织女 王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，霎王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，霎时间，牛郎的面前出现一条天河。天河很宽，时间，牛郎的面前出现一条天河。天河很宽，波涛汹涌，牛郎飞不过去了。波涛汹涌，牛郎飞不过去了。冷酷无情、心狠手辣冷酷无情、心狠手辣苏教版六年级上册13牛郎织女绿色圃中小学教育网苏教版六年级上册13牛郎织女1 1、文中的牛郎、织女、老牛、王母娘娘分别给你留下、文中的牛郎、织女、老牛、王母娘娘分别给你留下了怎样的印象？了怎样的印象？大家自由读课文，感受人物性格。大家自由读课文，感受人物性格。牛郎：牛郎：织女：织女：老牛：老牛：王母娘娘：王母娘娘：自学展示一自学展示一勤劳勇敢、善良朴实勤劳勇敢、善良朴实 美丽贤惠、敢于追求幸福美丽贤惠、敢于追求幸福善解人意、知恩图报善解人意、知恩图报 专横跋扈、不讲亲情专横跋扈、不讲亲情 苏教版六年级上册13牛郎织女牛郎和织女是怎么走到一起的？牛郎和织女是怎么走到一起的？自学展示二自学展示二 牛郎的高尚品格感动了织女，这是使他们牛郎的高尚品格感动了织女，这是使他们走到一起的原因。织女同情牛郎悲惨的遭遇，走到一起的原因。织女同情牛郎悲惨的遭遇，牛郎勇敢追求新生活和用辛勤劳动创造美好生牛郎勇敢追求新生活和用辛勤劳动创造美好生活的品质打动了织女的心，织女对他产生了爱活的品质打动了织女的心，织女对他产生了爱慕之心。慕之心。苏教版六年级上册13牛郎织女读读最后一个自然段，说说为什么人们会有这样的想法？最后一个自然段，说说为什么人们会有这样的想法？自学展示三自学展示三 人们都希望牛郎和织女这两位善良、勇敢、人们都希望牛郎和织女这两位善良、勇敢、勤劳的人过上好日子，这里寄托着人民群众希勤劳的人过上好日子，这里寄托着人民群众希望能过上美满生活的美好愿望。望能过上美满生活的美好愿望。苏教版六年级上册13牛郎织女目标检测目标检测我能根据课文内容排列小标题。我能根据课文内容排列小标题。苏教版六年级上册13牛郎织女（）生活很苦，人称牛郎。）生活很苦，人称牛郎。（）照看周到，老牛亲密。）照看周到，老牛亲密。（）来到森林，见到织女。）来到森林，见到织女。（）老牛说话，指点机会。）老牛说话，指点机会。（）男耕女织，日子美满。）男耕女织，日子美满。（）闯入家中，抓走织女。）闯入家中，抓走织女。（）牛郎喂牛，老牛诀别。）牛郎喂牛，老牛诀别。（）相遇相知，结为夫妻。）相遇相知，结为夫妻。（）王母知情，发誓严惩。）王母知情，发誓严惩。（）心急如焚，追赶被阻。）心急如焚，追赶被阻。（）喜鹊搭桥，一年一见。）喜鹊搭桥，一年一见。（）隔河相望，化作星辰。）隔河相望，化作星辰。苏教版六年级上册13牛郎织女（1 1）生活很苦，人称牛郎。）生活很苦，人称牛郎。（2 2）照看周到，老牛亲密。）照看周到，老牛亲密。（4 4）来到森林，见到织女。）来到森林，见到织女。（3 3）老牛说话，指点机会。）老牛说话，指点机会。（6 6）男耕女织，日子美满。）男耕女织，日子美满。（9 9）闯入家中，抓走织女。）闯入家中，抓走织女。（7 7）牛郎喂牛，老牛诀别。）牛郎喂牛，老牛诀别。（5 5）相遇相知，结为夫妻。）相遇相知，结为夫妻。（8 8）王母知情，发誓严惩。）王母知情，发誓严惩。（1010）心急如焚，追赶被阻。）心急如焚，追赶被阻。（1212）喜鹊搭桥，一年一见。）喜鹊搭桥，一年一见。（1111）隔河相望，化作星辰。）隔河相望，化作星辰。苏教版六年级上册13牛郎织女搜集你所知道的其他民间故事，小组内相互交流。搜集你所知道的其他民间故事，小组内相互交流。课后作业课后作业