高二语文苏教版选修现代散文选读课件：第3专题自读课文大海和吹拂着的风

第第三三专专题题自自读读课课文文识记知识必备识记知识必备理解文本研读理解文本研读探究片段赏析探究片段赏析整体感知整体感知重点揣摩重点揣摩写法借鉴写法借鉴返回返回返回返回一、字音辨读一、字音辨读1 1牵曳牵曳()()2.2.臆想臆想()()3 3舵舱舵舱()4.()4.缱绻缱绻()()5 5有条不紊有条不紊()6.()6.翌晨翌晨()()7 7藏匿藏匿()8.()8.吱嘎吱嘎()()9 9踉跄踉跄()10.()10.窸窣窸窣()()1111麇集麇集()12.()12.螫针螫针()()yyduduwnwnnnlinlin qinqinqnqnyyqinqin qunqunyyxx ssshsh.返回曳曳拽拽驭驭权权遐遐瑕瑕暇暇跄跄枪枪抢抢锚锚瞄瞄描描螫螫蟹蟹蜇蜇返回偶然偶然偶尔偶尔返回 四、熟语释义四、熟语释义 1 1小巧玲珑：小巧；小而灵巧；玲珑：精巧细致。形小巧玲珑：小巧；小而灵巧；玲珑：精巧细致。形容东西小而精致。容东西小而精致。2 2有条不紊：紊：乱。形容有条有理，一点不乱。有条不紊：紊：乱。形容有条有理，一点不乱。3 3一鳞半爪：原指龙在云中，东露一鳞，西露半爪，一鳞半爪：原指龙在云中，东露一鳞，西露半爪，看不到它的全貌。比喻零星片段的事物。看不到它的全貌。比喻零星片段的事物。4 4心照不宣：彼此心里明白，不必明说。照，明白；心照不宣：彼此心里明白，不必明说。照，明白；宣，公开说出。宣，公开说出。返回 5 5小心翼翼：本是严肃恭敬的意思。现用来形容举动谨小心翼翼：本是严肃恭敬的意思。现用来形容举动谨慎小心，一点不敢疏忽。翼翼，严肃谨慎。慎小心，一点不敢疏忽。翼翼，严肃谨慎。6 6风平浪静：指没有风浪。比喻平静无事。风平浪静：指没有风浪。比喻平静无事。7 7跃跃欲试：形容心里急切地想试试。跃跃，急于要行跃跃欲试：形容心里急切地想试试。跃跃，急于要行动的样子；欲，想要。动的样子；欲，想要。8 8不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。返回返回 一、走近作者一、走近作者 埃尔文埃尔文怀特怀特(18991985)(18991985)，美国优秀散文作家。他生，美国优秀散文作家。他生于纽约州弗农山，于纽约州弗农山，19211921年康奈尔大学毕业，曾先后担任年康奈尔大学毕业，曾先后担任纽纽约人约人和和哈珀斯哈珀斯杂志的编辑、专栏作家和自由撰稿人。杂志的编辑、专栏作家和自由撰稿人。19411941年与妻子合著年与妻子合著美国幽默拾零美国幽默拾零。作品有。作品有斯图亚斯图亚特特利特尔利特尔(1945)(1945)、夏洛特的网夏洛特的网(1952)(1952)、我罗盘上我罗盘上的方位的方位(1962)(1962)、天鹅的喇叭天鹅的喇叭(1970)(1970)、怀特书信集怀特书信集(1976)(1976)、怀特散文集怀特散文集(1977)(1977)以及两本诗选。以及两本诗选。19601960年曾获年曾获美国文学艺术协会金奖。怀特以文笔犀利，讽刺尖刻，思维美国文学艺术协会金奖。怀特以文笔犀利，讽刺尖刻，思维独特，风格高雅而在美国文坛享有极高声誉。独特，风格高雅而在美国文坛享有极高声誉。返回 二、相关背景二、相关背景 大海和吹拂着的风大海和吹拂着的风这篇散文，在文题中就扣住了这篇散文，在文题中就扣住了“大海大海”和和“风风”这两个重要意象，点明了这两个重要意象，点明了“人生人生”之船所面对的之船所面对的“生生活活”的的“大海大海”这一舞台，和像这一舞台，和像“风风”一样的促使我们一样的促使我们“人生人生”之船永不停息、驶向理想目标的动力，揭示了全文的主旨。之船永不停息、驶向理想目标的动力，揭示了全文的主旨。三、主旨把握三、主旨把握 文章以如何把握人生之文章以如何把握人生之“船船”为线索，扣住人生如何面对生为线索，扣住人生如何面对生活的活的“大海大海”，如何借助人生的，如何借助人生的“风风”这几个动力意象，表这几个动力意象，表达了自己对人生、生活的积极进取的态度，抒发了热爱生命，珍达了自己对人生、生活的积极进取的态度，抒发了热爱生命，珍惜人生，投身生活的大海，生命不息、奋斗不止的精神。惜人生，投身生活的大海，生命不息、奋斗不止的精神。返回四、结构图示四、结构图示返回 1 1作者笔下的大海及海水写得很真切，但我们必须从虚的作者笔下的大海及海水写得很真切，但我们必须从虚的方面来理解，方面来理解，“大海大海”象征什么？为什么象征什么？为什么“我我”对她对她“既害怕既害怕又钟爱又钟爱”？文中的？文中的“风风”象征什么？象征什么？明确：明确：“大海大海”象征社会生活，人生之路。生活总有黑暗、象征社会生活，人生之路。生活总有黑暗、困难，人生总有荆棘，故而困难，人生总有荆棘，故而“我我”害怕她；但生活又有美好的害怕她；但生活又有美好的一面，人必须要去生活，总要踏上人生征途，所以一面，人必须要去生活，总要踏上人生征途，所以“我我”又钟又钟爱她。爱她。“风风”象征实现梦想驱动人生前进的动力。象征实现梦想驱动人生前进的动力。2 2文章是以什么为线索来组织材料的？文章是以什么为线索来组织材料的？明确：文章以明确：文章以“船船”为线索，按照哲理的内在逻辑顺序，为线索，按照哲理的内在逻辑顺序，返回阐述了人生与生活的哲理。文章从自身体验入手，引出阐述了人生与生活的哲理。文章从自身体验入手，引出“人生人生如船如船”这一话题；接着简述了这一话题；接着简述了“人生之船人生之船”的特征及作用；然的特征及作用；然后是驾驭后是驾驭“人生之船人生之船”在在“大海大海”中航行的中航行的“人生感悟人生感悟”；结；结尾处论述只要尾处论述只要“人生之船人生之船”还在，将航海不止，阐述了生命不还在，将航海不止，阐述了生命不息、奋斗不止的人生哲理。息、奋斗不止的人生哲理。返回 1 1真幻交织，虚实相生真幻交织，虚实相生 第第1 1段、第段、第2 2段侧重于段侧重于“幻幻”，第，第3 3段、第段、第4 4段侧重于段侧重于“真真”，第第5 5段和第段和第6 6段，虚幻和真实相互交融，第段，虚幻和真实相互交融，第7 7段写自己的航海体验，段写自己的航海体验，主要是经历回顾之主要是经历回顾之“实实”，第，第8 8段主要是抒发感慨之段主要是抒发感慨之“虚虚”，第，第9 9段写段写“我给船坞写了一张便笺，要求将我的船只搁置起来拍卖我给船坞写了一张便笺，要求将我的船只搁置起来拍卖”是是“实实”，第，第1010段写段写“如果无人前来认购，我知道会出现何种情如果无人前来认购，我知道会出现何种情况况”是是“虚虚”，“然而然而”后的内容则更是纯粹的假想，用的是典后的内容则更是纯粹的假想，用的是典型的虚笔。总之，全文总体上是型的虚笔。总之，全文总体上是“以真实记事，以虚幻抒怀以真实记事，以虚幻抒怀”，形成真幻交织，虚实相生的艺术效果。形成真幻交织，虚实相生的艺术效果。返回 2 2妙用意象，情有所寄妙用意象，情有所寄 文中的文中的“小船小船”“”“大海大海”和和“风风”是三个重要的意象，它是三个重要的意象，它们之间既有相对的独立性，更密切关联。们之间既有相对的独立性，更密切关联。“小船小船”似乎有这样似乎有这样两层象征意义：一是梦两层象征意义：一是梦(理想理想)远航的志向和漂泊的愿望远航的志向和漂泊的愿望的载体，是精神探险、自由追求的工具或凭借；二是平稳中的载体，是精神探险、自由追求的工具或凭借；二是平稳中潜藏着活力的身心寄托之潜藏着活力的身心寄托之“家家”，是悬浮中的灵魂的归宿。，是悬浮中的灵魂的归宿。“大海大海”是放牧灵魂野马的草原，是心灵自由的广阔疆域或容是放牧灵魂野马的草原，是心灵自由的广阔疆域或容纳自由精神的天地，是充满挑战的召唤，是引诱冒险的诱惑，纳自由精神的天地，是充满挑战的召唤，是引诱冒险的诱惑，是激发勇气、催生灵感、开启智慧的未知世界。而是激发勇气、催生灵感、开启智慧的未知世界。而“风风”，则，则是鼓帆的动力，是赋予小船生命的源泉，是逗引人类扬帆远是鼓帆的动力，是赋予小船生命的源泉，是逗引人类扬帆远返回航、航、自由漂泊、探索未知欲望的媒介。乘自由漂泊、探索未知欲望的媒介。乘“小船小船”而身心有托，而身心有托，风鼓帆篷，帆带船行，船行海上，生命是带着活力和激情航行风鼓帆篷，帆带船行，船行海上，生命是带着活力和激情航行的船，生命应该在大海中颠簸狂奔。没有船，身无所寄，心无的船，生命应该在大海中颠簸狂奔。没有船，身无所寄，心无所寓；没有大海，身体和精神的壮游和漂泊就没有空间；没有所寓；没有大海，身体和精神的壮游和漂泊就没有空间；没有风，人生追求之船、人性探索之船就没有动力。风鼓船帆，带风，人生追求之船、人性探索之船就没有动力。风鼓船帆，带“家家”而行于辽阔大海之上，风平浪静固可直航，险象环生亦而行于辽阔大海之上，风平浪静固可直航，险象环生亦须排除万难千险地前进。携风而行，鼓帆而进，呼吸海风，这须排除万难千险地前进。携风而行，鼓帆而进，呼吸海风，这样的生命才活得有气魄，有诗趣，有价值，有意义。样的生命才活得有气魄，有诗趣，有价值，有意义。3 3语言凝练，极富底蕴语言凝练，极富底蕴 怀特的语言，晓畅而凝练，平朴而深刻，极富底蕴。例怀特的语言，晓畅而凝练，平朴而深刻，极富底蕴。例返回如：如：“人们从摇篮到走向坟墓，几乎总是在他们的心灵的隐处藏人们从摇篮到走向坟墓，几乎总是在他们的心灵的隐处藏匿着这种船，这是无须大惊小怪的。匿着这种船，这是无须大惊小怪的。”是那样的形象而含蓄，极是那样的形象而含蓄，极有韵味。像有韵味。像“匍匐在浪花泡沫之上，悬浮在海底和天穹之间匍匐在浪花泡沫之上，悬浮在海底和天穹之间”，是如此的典雅明净，书卷气甚浓。再如：是如此的典雅明净，书卷气甚浓。再如：“我曾经有过许多船，我曾经有过许多船，在海上排起来足有一长列，其中许多是冒牌货和替代品。随同我在海上排起来足有一长列，其中许多是冒牌货和替代品。随同我的船梦的消逝，我对这些船的所有权也消失了。的船梦的消逝，我对这些船的所有权也消失了。”生动而幽默，生动而幽默，老到至极。底蕴深厚之文往往与哲理联姻，怀特自不例外。但怀老到至极。底蕴深厚之文往往与哲理联姻，怀特自不例外。但怀特不像有些人那样过分刻意地雕琢，乃至难免特不像有些人那样过分刻意地雕琢，乃至难免“作秀作秀”之讥。怀之讥。怀特的哲理往往是随手拾来，显得比较自然。如上面已经提到的那特的哲理往往是随手拾来，显得比较自然。如上面已经提到的那一句：一句：“人们从摇篮到走向坟墓，几乎总是在他们的心灵的隐处人们从摇篮到走向坟墓，几乎总是在他们的心灵的隐处藏匿着这种船，这是无须大惊小怪的。藏匿着这种船，这是无须大惊小怪的。”返回返回 阅读阅读大海和吹拂着的风大海和吹拂着的风选段，完成选段，完成1 14 4题。题。那些对生活中的齐整和紧凑颇感头痛的人，在一艘停泊在那些对生活中的齐整和紧凑颇感头痛的人，在一艘停泊在一个背风的港湾里的三十英尺长的帆船的舱室里常常能得到安抚一个背风的港湾里的三十英尺长的帆船的舱室里常常能得到安抚他们的艰辛的慰藉。在这里，家的有条不紊的缩样就展现在眼前，他们的艰辛的慰藉。在这里，家的有条不紊的缩样就展现在眼前，它匍匐在浪花泡沫之上，悬浮在海底和天穹之间，时刻准备于翌它匍匐在浪花泡沫之上，悬浮在海底和天穹之间，时刻准备于翌晨在帆布的奇迹和绳索的魔力的驱使下继续航行。晨在帆布的奇迹和绳索的魔力的驱使下继续航行。人们从摇篮到人们从摇篮到走向坟墓，几乎总是在他们的心灵的隐处藏匿着这种船，这是无走向坟墓，几乎总是在他们的心灵的隐处藏匿着这种船，这是无须大惊小怪的。须大惊小怪的。我曾经有过许多船，在海上排起来足有一长列，其中许多我曾经有过许多船，在海上排起来足有一长列，其中许多是冒牌货和替代品。随同我的船梦的消逝，我对这些船的所有权是冒牌货和替代品。随同我的船梦的消逝，我对这些船的所有权返回也消失了。自孩提时代起，我就试图拥有某种可供航行的玩意儿，也消失了。自孩提时代起，我就试图拥有某种可供航行的玩意儿，以便哆嗦地张帆行驶。如今我已七十有余，我仍有一艘船，依然以便哆嗦地张帆行驶。如今我已七十有余，我仍有一艘船，依然哆嗦着扬起我的帆，响应无情的大海的召唤。为什么大海对我有哆嗦着扬起我的帆，响应无情的大海的召唤。为什么大海对我有如此大的诱惑力？无论是在现实之中或是在梦的幻境，这种扬帆如此大的诱惑力？无论是在现实之中或是在梦的幻境，这种扬帆的动力究竟来自何处？我初次见到大海时，大海可憎可恨。记得的动力究竟来自何处？我初次见到大海时，大海可憎可恨。记得四岁那年，我被带到罗谢尔海滨浴场。我经历的一切都让我惊醒，四岁那年，我被带到罗谢尔海滨浴场。我经历的一切都让我惊醒，令人反感：海水留在嘴里的咸涩味，木制浴盆讨厌的寒意，遍地令人反感：海水留在嘴里的咸涩味，木制浴盆讨厌的寒意，遍地皆是的沙粒，海涂的恶臭。我怀着既恨又怕的心情离开了大海。皆是的沙粒，海涂的恶臭。我怀着既恨又怕的心情离开了大海。后来，我发觉曾经使我畏意丛生和憎恶不已的大海，如今我对它后来，我发觉曾经使我畏意丛生和憎恶不已的大海，如今我对它既害怕又钟爱了。既害怕又钟爱了。返回 我返回了必不可少的大海，因为它能漂浮小船，虽然我我返回了必不可少的大海，因为它能漂浮小船，虽然我对船只的知识只是一鳞半爪，可是我就是无法将它们从我的思对船只的知识只是一鳞半爪，可是我就是无法将它们从我的思绪中移开。我成了一个飘游的孩童。大海心照不宣地向我提出绪中移开。我成了一个飘游的孩童。大海心照不宣地向我提出了挑战：风、潮、雾、礁石、船钟、大声呼救的海鸥、天气的了挑战：风、潮、雾、礁石、船钟、大声呼救的海鸥、天气的无休止的恐吓和讹诈。一旦让风鼓满了我的帆肚，我就难以松无休止的恐吓和讹诈。一旦让风鼓满了我的帆肚，我就难以松开我的舵柄了；仿佛我抓住了一根高压电线，欲想挣脱已不能开我的舵柄了；仿佛我抓住了一根高压电线，欲想挣脱已不能了。了。我喜爱独身出航。大海在我的眼里如同一位姑娘我喜爱独身出航。大海在我的眼里如同一位姑娘我我不喜欢还有别的什么人伴同。因为缺乏航行知识，我想出了不不喜欢还有别的什么人伴同。因为缺乏航行知识，我想出了不少处理问题的方法，结果常常把事情弄得一团糟，因而未能学少处理问题的方法，结果常常把事情弄得一团糟，因而未能学返回学会正确的航行方法。时至今日，我仍无法熟练地驾驭，纵然我学会正确的航行方法。时至今日，我仍无法熟练地驾驭，纵然我终生都在航行。直至二十五岁那年，我才发觉世上竟有航海图表终生都在航行。直至二十五岁那年，我才发觉世上竟有航海图表存在；在那以前，我就像早期的探险家那样心中无底，只得小心存在；在那以前，我就像早期的探险家那样心中无底，只得小心翼翼地驾驶。待到而立之年，我才学会将一卷扬帆索挂在应该挂翼翼地驾驶。待到而立之年，我才学会将一卷扬帆索挂在应该挂的羊角上。先前，我只是将它卷下来，在甲板上的羊角上。先前，我只是将它卷下来，在甲板上“砰砰”地一摔了地一摔了事。我老是遇到这样那样的麻烦，反过来我又发觉我在自寻烦恼。事。我老是遇到这样那样的麻烦，反过来我又发觉我在自寻烦恼。出海航行已由不了我自主：瞧，船就泊在那儿，系着，随波颠簸出海航行已由不了我自主：瞧，船就泊在那儿，系着，随波颠簸着，而风又在那边徐徐地吹着；我别无它择，只得出海航行。我着，而风又在那边徐徐地吹着；我别无它择，只得出海航行。我早期的船只小得如此可怜，因此一旦风止了，抑或我本人失去了早期的船只小得如此可怜，因此一旦风止了，抑或我本人失去了操纵船只的能力，我仍能借助体力控制它操纵船只的能力，我仍能借助体力控制它涉水将它推回家或涉水将它推回家或者用桨把它摇回去。后来，我逐渐者用桨把它摇回去。后来，我逐渐适应了驾驭那种只有风适应了驾驭那种只有风返回大到一定程度方能行驶的帆船。当我首次在这种船上起锚离港大到一定程度方能行驶的帆船。当我首次在这种船上起锚离港时，大概得有一个小时的辰光我才胆敢抛却锚索。即使时至今时，大概得有一个小时的辰光我才胆敢抛却锚索。即使时至今日，虽然我记得我在海上已经短促地航行过上千次，想到在海日，虽然我记得我在海上已经短促地航行过上千次，想到在海鸥的嘲笑声中和在空空的主帆发出的吱嘎声中我将锚索抛却时，鸥的嘲笑声中和在空空的主帆发出的吱嘎声中我将锚索抛却时，依然不寒而栗，难以忘怀。依然不寒而栗，难以忘怀。往后的几年中，我意识到了我的航行已不仅是一种简单往后的几年中，我意识到了我的航行已不仅是一种简单的觅取欢愉的源泉，因而航行渐渐地成了一种不可短缺的活动。的觅取欢愉的源泉，因而航行渐渐地成了一种不可短缺的活动。瞧，船就在那边泊着，晨风在微微地吹拂着瞧，船就在那边泊着，晨风在微微地吹拂着如今航海纯粹如今航海纯粹是为了维护面子。我正如一个醉鬼，一生中离不开酒瓶。对我是为了维护面子。我正如一个醉鬼，一生中离不开酒瓶。对我来说，不去航行是不成的。诚然，我很明白我与风已失去了联来说，不去航行是不成的。诚然，我很明白我与风已失去了联系，而且事实上已不再喜欢风了。风将我吹得晃荡不已，系，而且事实上已不再喜欢风了。风将我吹得晃荡不已，返回风仅风仅如此而已。我真正喜欢的倒是风平浪静的日子，周围的一如此而已。我真正喜欢的倒是风平浪静的日子，周围的一切都是那么宁静。我的脑际产生了这样一个大疑问，即一个讨切都是那么宁静。我的脑际产生了这样一个大疑问，即一个讨厌风的人是否还该继续设法扬帆行驶。但这只是一个心智的反厌风的人是否还该继续设法扬帆行驶。但这只是一个心智的反应应先前的渴望在我的身上始终不泯，那是属于过去、属于先前的渴望在我的身上始终不泯，那是属于过去、属于青年的渴望，所以我在过去和现在之间痛苦地徘徊，这是人到青年的渴望，所以我在过去和现在之间痛苦地徘徊，这是人到晚年的一种通病。晚年的一种通病。“人们从摇篮到走向坟墓，几乎总是在他们的心灵的隐处藏匿人们从摇篮到走向坟墓，几乎总是在他们的心灵的隐处藏匿着这种船，这是无须大惊小怪的。着这种船，这是无须大惊小怪的。”结合节选部分的内容，说结合节选部分的内容，说说你对这句话的理解。说你对这句话的理解。答：答：1 1返回答案：答案：这是说，人们从出生到死亡，内心深处都有一种摆脱过这是说，人们从出生到死亡，内心深处都有一种摆脱过于于“齐整和紧凑齐整和紧凑”的生活，追求自由、新奇、冒险、漂流的愿的生活，追求自由、新奇、冒险、漂流的愿望，这很正常。望，这很正常。你认为作者对大海的感情是怎样的？请结合节选文字对此作简你认为作者对大海的感情是怎样的？请结合节选文字对此作简要分析。要分析。答：答：答案：答案：作者对大海的感情是复杂的。总体上说，作者热爱大海，作者对大海的感情是复杂的。总体上说，作者热爱大海，憧憬大海，像离不开心爱的姑娘一样离不开大海。憧憬大海，像离不开心爱的姑娘一样离不开大海。2 2返回第第段中，作者为什么要较为详细地叙写自己一生航海的经历？段中，作者为什么要较为详细地叙写自己一生航海的经历？如果删去这一内容，对作品有何影响？如果删去这一内容，对作品有何影响？答：答：答案：答案：详写一生航海的经历，就这一自然段而言，一是为了详写一生航海的经历，就这一自然段而言，一是为了证明证明“我喜爱独身出航我喜爱独身出航”，而这种喜爱不仅仅是感情的投入，而这种喜爱不仅仅是感情的投入，还需要付出必要的代价。作者不忌讳袒露自己曾经的幼稚无还需要付出必要的代价。作者不忌讳袒露自己曾经的幼稚无知和失败，正是用事实证明了自己的执著。二是为了说知和失败，正是用事实证明了自己的执著。二是为了说3 3返回明自明自己成长过程中，艰难和欢乐同在。说明任何人要坚持自己成长过程中，艰难和欢乐同在。说明任何人要坚持自己的志向，就得有走曲折道路的思想准备。若就全文而言，己的志向，就得有走曲折道路的思想准备。若就全文而言，前文曾提到的前文曾提到的“船梦船梦”侧重于侧重于“虚幻虚幻”，而它又必须建立在，而它又必须建立在“真实真实”的基础之上。若删去这一内容，没有了作者一生的的基础之上。若删去这一内容，没有了作者一生的航海实践垫底，航海实践垫底，“船梦船梦”就只能是单纯意义上的虚无缥缈的就只能是单纯意义上的虚无缥缈的“梦梦”，它不可能负载志向、勇气、意志等精神底蕴。，它不可能负载志向、勇气、意志等精神底蕴。阅读第阅读第段，分析促使作者在晚年继续航行的原因是什么？段，分析促使作者在晚年继续航行的原因是什么？答：答：答案：答案：一是一是“为了维护面子为了维护面子”，为了争一口英雄气；二是为，为了争一口英雄气；二是为了满足自己长期养成的嗜好，因为先前属于过去、属于青年了满足自己长期养成的嗜好，因为先前属于过去、属于青年的对航海的渴望在作者身上始终不泯。的对航海的渴望在作者身上始终不泯。4 4