我只多做了一点点(班主任工作案例)

我只多做了一点点曾敬2006年秋期学校安排我接了一个新班,且美其名曰:临危受命!到底有多“危”呢!那可是全校有名的差班、乱班！领导为之头疼，老师提起担心。其班有一个孩子叫孙红（化名），父母都是50出头。因是老来得子，溺爱自然不在话下。一日，孙红语文课上不知怎的就和语文老师顶上了，临近退休的语文老师哪受过这种气，在说教无耐的情况下终于动用了武力-给了那孩子一耳光第二天，孙红的父母来到学校，以学校教师体罚致孩子精神失常为由向学校提出二点要求：01、送孩子到权威医院诊治，医药费、路费及误工费等由语文老师承担；02、更换语文及相关老师。学校同意了第一项要求，并对第二项做出了解释与承诺。后面的事越发展越糟糕，语文老师因无法承受精神和物质的双重损失得了抑郁症住进了医院。孙家长因不满学校的处理将此事闹到了区教委和市教教委。孙红课上常常对老师开骂，爬上桌子“跳舞”更是家常便饭!一些不明事理的家长开始跟着起哄多开了一次家长会因为班级的特殊性,学校同意了我开学第一天开家长会的要求。在班会上，我做了以下几件事：王婆卖瓜自卖自夸又何妨！在家长会上，我向家长展示了区级骨干教师证，展示了自己出道十几年来所带班级所得的荣誉，展示了自己和孩子们在各网站、各刊物上上发表的文章 法制教育进会堂。会上我向家长宣传解释了未成年保护法学生伤害事故处理办法，就校内、校外学生发生伤害事故时家校双方的责任进行了重点讲解。同时向家长播放了我精心收集的未成年犯罪案例，共同分析未成年犯罪的多种诱因，阐述学校、家庭在预防未成年犯罪中所起的重要作用。子欲成龙德为先教育理念渗透。天下每一位父母都爱自己的孩子，每一位孩子都可能在自己父母地庇护下成龙成凤。但是成了龙之后呢？不孝者有之，薄情寡义者有之，叛国投敌者有之。我从古代陈世美讲起，一直罗列到周边广为流传的不孝子。 在故事情节的感染下，家长们融入了我的观点中，我顺势谈及教师在德育中的作用取得广泛共鸣。多了一次微笑开学第一周在安静中度过，孙红没有骂我也没有上桌子，但是不听课，偶尔还要影响其它的孩子。我没有批评他，因没有找到有效的教育的途径,也没有想到好的方法。只是趁他不在的时候批评他一起贪玩的孩子。周末晚，我正在灯下准备明天的课，突然响起了敲门声。开门一看是孙红的妈妈！我有些诧异的把她迎到了沙发上，一阵寒暄过后，他从怀里取出一小盒茶叶，有些不好意思的说：“这学期孙红有了很大的长进，还希望您能好好管管他”我执意不收,她竟然急得红了眼圈!接着就向我讲起他们一家和学校的种种纠缠!讲起孙红脑袋受了打击之后出现的种种异状!讲起进医院看病的种种难处我没有反驳,只是微笑着听她讲述。到了此时，谁是谁非都不重要了，关键的是让事情早一点过去，让孙红，让学校都回到正常的教育、教学轨道上来多一个班级职位选班干部了,我采用魏书生老师的责任包干制!给每一位具体负责的孩子都赋予班长头衔!与中队干部一样戴两杠。孙红和其他一名同学被我委任为专管课间活动安全的班长。顶着这个头衔，孙红做事特别认真。下课铃一响，就往操场上飞奔，站在我规定的位置观察同学位们的一举一动。同学们因小事争吵呀，运动受伤呀，第一个报告给我的多是孙红。多一个竞争对手看到孙红课间那认真样，我决定着手规范他的课堂行为。放学了，我把两个课间活动安全班长特意留在了办公室。“孙红，当班长的感觉如何？”我先摸摸底。“唉！难管哟，他们都不听我的，有的还骂我神经病！”孙红一脸的辛酸。“是神经病吗？”孙红没有回答，低下了头，“我看早好了嘛！”听到这话，他仿佛看到了救星，小眼睛盯着我：“老师，我已经好了，我能干好的！”我拍拍他的肩膀告诉两位班长：“老师准备从你们两位中选一位做课堂纪律班长，可课堂纪律班长对自身要求是很严的，首先要自己遵守纪律，还要成绩好，有带头作用”我停了下来，看着他俩“谁来呢？”两个小孩子都看着我，希望我能委以重任。“这样吧！第一学月以后我们进行全班投票，比成绩，比习惯，比纪律，比工作！我相信同学们会给你们一个满意的答复的。”多一次流泪的机会班级选举如期举行，两位同学都上台对自己的成绩、习惯、纪律、工作等方面作了陈述。轮到孩子们发表意见了，同学们纷纷举手。一个孩子说，他赞成选孙红，因为孙红工作认真，纪律也较上期有了很大的进步，应该给一个机会。一个孩子说，他不同意选孙红，因为上课爱讲小话，用这样的同学来管班级，他不放心也不服气。同学们各抒己见之后，目光投向我。我没有武断，让孩子们举手表决，结果孙红以一票之差落选。看到这种情况，孙红难过得哭了！我没有劝止，我还能说什么呢！这个泪水是心灵的洗涤济，是走向新征程的号角。哭吧，明天会是一个新的开始！案例反思教育无定法,却有定理。学习新课程理念，结合十年班主任工作经验我总结出“博爱、理解、求诚、细致”的班主任观，并不断践行完善。把师爱洒向每一个孩子。孙红还是个孩子,一切有色的东西都是世俗给他的印记。我们是教师，我们的工作是育人！我们又怎能眼睁睁的让孩子的心灵发生扭曲。“一切为了孩子，为了孩子的一切”有爱就有动力，有爱就有希望。理解就是宽容。课程倡导“国际理解教育”，我们班主任工作需要理解教育。理解学生家长，或许因为知识水平的限制让他们没有更好的方法教育自己的孩子，或许因为传统思想的限制让他们蒙蔽了双眼,或许因为工作原因让他们没有机会更多的照顾自己的孩子但我们应该相信每一位母亲都爱自己的孩子！理解孩子,尊重他们的理想信念，尊重他们的兴趣爱好，尊重们的他们的性格特长，尊重他们的努力与付出只要我们常常换个位置,从家长,从孩子的角度去思考他们,我们应该发现每一个孩子都优秀。以诚相待，循序渐进。诚者,诚实诚信也。莎士比亚说过，如果要想别人诚信，首先要自己诚信。孙红还是个孩子，我给予机会让他参与班级班理，让他参与班干部公平竞选，用漫长的期待，用真诚的爱挽回了那颗受伤害的心。细致得以成功。孙红母亲夜访是一个信号，它体现了家长教育观念的转变；孙红参与班级管理是一个进步，它反映出孩子对成功，对班级容纳的渴望；孙红的哭泣是个华丽的转身，他已经认识了自己获得新生。“为了孩子的一切，为了一切的孩子”只要我们常怀一颗“爱生”之心，从孩子的角度思考问题，真诚以待，细心呵护，循序渐进,一定能赢得孩子,更能赢得家长。