也谈初中化学总复习

也谈初中化学总复习舒城二中 沈信卓 2015.3.27一全面复习。分析中考知识、能力要求，明确中考考向，从科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展五块所占比重的内容逐一复习，保证学生中考重点突出。二.点穴式复习，复习的攻坚阶段。总结常考点，配以典型例题针对训练，同时提炼解题思路和方法，使学生举一反三，触类旁通。保证学生中考难点突破。三.做好备考工作，提高应变能力。明确中考易错点，提示备考中注意事项，以使学生避开陷阱，轻松复习。科科 学学 探探 究究 身边的身边的化学物质化学物质 内容标准 物质构成的奥物质构成的奥秘秘 物质的物质的化学变化化学变化 化学与化学与社会发展社会发展科学探究的基本过程：提出问题 猜想与假设 制定计划 进行实验 收集证据 解释与结论 反思与评价 表达与交流常见铁的氧化物FoeFe2O3Fe3O4颜色、状态黑色粉末红棕色粉末黑色晶体能否被磁铁吸引否否能实验操作实验现象及结论14（8分）常温下没有氧气存在时，铁与水几乎不反应，但高温下，铁与水蒸气能反应生成一种常见铁的氧化物和一种气体。小明很好奇，设计如下实验探究铁粉与水蒸气反应后的产物。(1)试管尾部放一团湿棉花的目的是_。(2)探究生成的气体是什么？用燃着的木条靠近肥皂泡，有爆鸣声，稍后有肥皂泡飘到空中。说明生成的气体是_。(3)探究试管中剩余固体成分是什么？【查阅资料】【初步验证】试管中剩余固体为黑色，能全部被磁铁吸引。【猜想与假设】猜想一：剩余固体是Fe与Fe3O4；猜想二：剩余固体是_。【实验探究】【实验结论】铁和水蒸气反应的化学方程式为_。【反思与交流】该黑色固体不可能是Fe2O3，理由是_。15（7分）某研究性学习小组在验证“碱使酚酞试液变红”的实验时，发现一个意外现象：将酚酞试液滴人某Noah溶液中，溶液变成了红色，可是过一会儿红色却消失了。【提出问题】是什么原因导致滴有酚酞的NaOH溶液由红色褪为无色？【猜想与假设】他们分别对这种意外现象作如下猜想：甲同学：可能是酚酞与O2发生了反应；乙同学：可能是NaOH溶液与空气中的CO2发生了反应；丙同学：可能与NaOH溶液浓度大小有关；你认为可能还与_有关（写一条即可）。【设计实验】三位同学分别设计实验验证自己的猜想：(1)甲同学设计了如下实验，请你填写下表。实验步骤设计这一步骤的目的实验现象实验结论1将NaOH溶液加热煮沸溶液变红，过一会儿红色消失甲同学猜想_（填“正确”或不正确”）2向冷却后的溶液中滴人酚酞，并滴一些植物油在其上方(2)乙同学设计如图装置进行实验，一段时间后，试管中溶液的红色褪去，于是认定自己的猜想正确。请写出CO2与NaOH溶液反应的化学方程式：_。甲同学认为乙同学的实验不够严谨，理由是_。注意：若答对第(3)小题奖励4分，化学试卷总分不超过60分。(3)丙同学使用了色度传感器测溶液的颜色。他在a、b、c三个比色皿中分别加入等量5%、10%、20%的NaOH1溶液，然后各滴加2滴酚酞试液。溶液颜色的变化曲线如图说明：溶液无色时色度值（透过率）为100%。请你观察右图回答问题。写出两条规律性结论：_；_。推测5%的NaOH溶液滴加2滴酚酞试液后褪为无色的时间约为()A小于30sB30-90sC90-140sD140-180s E180-280s F大于280s在新课标的第四部分，实施建议中：教学建议明确提出：注重科学方法教注重科学方法教育，培养学生的探究能力育，培养学生的探究能力 。评价建议明确提出：在纸笔测验中注在纸笔测验中注重考核学生解决实际问题的能力重考核学生解决实际问题的能力。第二个一级主题：地球周围的空气 水与常见的溶液身边的化学物质 金属与金属矿物 生活中的常见化合物第三个一级主题 化学物质的多样性 微粒构成物质物质构成的奥秘 认识化学元素 物质组成的表示 化学变化 化学与社会发展第二轮复习 （一）专题讲解，专题训练。（二）进行题型分析，掌握解题规律。三做好备考工作，提高应变能力。1 加强审题训练。2 提高表达能力。3 发掘学生的非智力因素。4 注意心理训练。