第20课香菱学诗63张课件

香菱学诗1曹雪芹与红楼梦2作者介绍曹雪芹曹雪芹(1715-1763)(1715-1763)清代清代小说家小说家名霑，字梦阮，号雪名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。芹，又号芹圃、芹溪。祖籍辽阳，先世原是祖籍辽阳，先世原是汉族，后为满洲正白汉族，后为满洲正白旗旗“包衣包衣”人。人。3作者曹雪芹大约作者曹雪芹大约生于康熙末年或雍正生于康熙末年或雍正初年，卒于初年，卒于1763或或1764年，他生于富贵，年，他生于富贵，长于衰落，生前贫病长于衰落，生前贫病交加，爱子夭折，交加，爱子夭折，“泪尽而死泪尽而死”。红红楼梦楼梦共共120回，前回，前80回曹雪芹著，后回曹雪芹著，后40回高鹗续写。回高鹗续写。4曹雪芹塑像曹雪芹塑像作者传为其徒弟德荣作者传为其徒弟德荣5红楼梦红楼梦是他是他“披阅十载，增删五披阅十载，增删五次次”，“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的产物。可惜，在他生前，全书没有完稿。的产物。可惜，在他生前，全书没有完稿。今传今传红楼梦红楼梦120120回本，前回本，前8080回出回出于他的手笔，后于他的手笔，后4040回回则为他人所续。则为他人所续。8080回回以后他已写出部分初以后他已写出部分初稿，但没有流传下来。稿，但没有流传下来。6曹雪芹画像曹雪芹画像曹雪芹的最大贡曹雪芹的最大贡献还在于小说的创作。献还在于小说的创作。他的小说他的小说红楼梦红楼梦内容丰富，思想深刻，内容丰富，思想深刻，艺术精湛，把中国古艺术精湛，把中国古典小说创作推向最高典小说创作推向最高峰，在文学发展史上峰，在文学发展史上占有十分重要的地位。占有十分重要的地位。7红楼梦红楼梦简介简介红楼梦红楼梦是我国古典小说中伟大的是我国古典小说中伟大的现实主义作品现实主义作品。它以它以贾、史、王、薛贾、史、王、薛四大家族为背景，以四大家族为背景，以贾宝玉、林贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧黛玉的爱情悲剧为主要线索，描写了贾家荣、宁二府为主要线索，描写了贾家荣、宁二府由盛而衰由盛而衰的过程，在充分揭露地主阶级贵族集团腐朽的过程，在充分揭露地主阶级贵族集团腐朽本质及其必然没落的历史命运的同时，也歌颂了这个本质及其必然没落的历史命运的同时，也歌颂了这个阶级中具有叛逆精神的青年和某些奴隶的反抗行为。阶级中具有叛逆精神的青年和某些奴隶的反抗行为。书中塑造了书中塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、晴雯、王熙凤、贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、晴雯、王熙凤、袭人、香菱袭人、香菱等一系列富有典型性格的艺术形象。全书等一系列富有典型性格的艺术形象。全书规模宏大，结构严谨，不仅镜子般地反映了封建社会规模宏大，结构严谨，不仅镜子般地反映了封建社会晚期的广阔的现实生活图景，而且广泛地涉及我国古晚期的广阔的现实生活图景，而且广泛地涉及我国古代的文化常识如官制、仪礼、建筑学、医学、音乐、代的文化常识如官制、仪礼、建筑学、医学、音乐、绘画等，有绘画等，有“中国封建社会的中国封建社会的百科全书百科全书”之称。之称。8红楼梦红楼梦人名谐音选：人名谐音选：元春，迎春，探春，惜春元春，迎春，探春，惜春原应叹息原应叹息贾雨村，甄世隐贾雨村，甄世隐假语存，真事隐假语存，真事隐贾化贾化假话假话 贾政贾政 假正假正 贾链贾链“假廉假廉”冯渊冯渊 逢冤逢冤 甄英莲甄英莲甄应怜甄应怜 秦可卿秦可卿情可钦情可钦 詹会詹会沾惠沾惠 霍启霍启 祸起祸起 王仁（巧姐舅）王仁（巧姐舅）忘仁忘仁 卜固修卜固修不顾羞不顾羞 卜世仁（贾芸舅）卜世仁（贾芸舅）不是人不是人单聘仁单聘仁善骗人善骗人 9红楼梦红楼梦评诗剧照评诗剧照10红楼梦红楼梦第五回中，贾宝玉梦游第五回中，贾宝玉梦游“太虚幻境太虚幻境”，翻看副册时，只见画着一株翻看副册时，只见画着一株荷荷花，下面有一池沼，花，下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面书云：其中水涸泥干，莲枯藕败，后面书云：根并荷花一茎香，根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，自从两地生孤木，致使香魂返故乡。致使香魂返故乡。大家知道这首判词说的是谁吗？大家知道这首判词说的是谁吗？11 香香菱菱12 “粉妆玉琢粉妆玉琢”13 14 151 1分析人物形象，明确小说塑造人物的方分析人物形象，明确小说塑造人物的方法。法。2 2探究香菱学诗成功的原因，学习香菱虚探究香菱学诗成功的原因，学习香菱虚心好学、刻苦勤勉的求学精神。心好学、刻苦勤勉的求学精神。3 3理解作者在文中倾注的思想感情，提高理解作者在文中倾注的思想感情，提高文学鉴赏能力。文学鉴赏能力。掌握下列字词的读音：掌握下列字词的读音：仄（仄（z）声）声 应瑒应瑒(yng)庾（庾（y）信）信 蘅（蘅（hng）芜（）芜（w）苑）苑(yun)三昧（三昧（mi）暧暧（暧暧（i）请柬（请柬（jin）胡诌（胡诌（zhu）颦（颦（pn）姊（姊（z）妹）妹 怔怔（怔怔（zhng）暖香坞（暖香坞（w）画缯（画缯（zng）鳏鳏（鳏鳏（gun）17造化：造化：腻烦：腻烦：揣摩：揣摩：诌：诌：鳏鳏：鳏鳏：穿凿：穿凿：地灵人杰：地灵人杰：自暴自弃：自暴自弃：起承转合起承转合：福气；运气。福气；运气。因次数过多或时间过长而感到厌倦。因次数过多或时间过长而感到厌倦。反复思考推求。反复思考推求。编造言词。编造言词。形容忧愁失眠的样子。形容忧愁失眠的样子。非常牵强的解释，把没有这种意思的说成有这种意思。非常牵强的解释，把没有这种意思的说成有这种意思。山川灵秀，人物杰出。山川灵秀，人物杰出。自己甘心落后，不求上进。自己甘心落后，不求上进。旧时写文章常用的行文的序。旧时写文章常用的行文的序。词语解释词语解释：192021香菱学诗过程香菱学诗过程拜师拜师初作初作再作再作三作三作黛玉教诗黛玉教诗“不以词害意不以词害意”，先读王维，先读王维五言律，再读杜甫七言律，五言律，再读杜甫七言律，再次李白七言绝句再次李白七言绝句“意思却有，只是措词不意思却有，只是措词不雅雅”，不要受缚，放胆去作，不要受缚，放胆去作“过于穿凿，还得另作过于穿凿，还得另作”（宝钗：不像吟月（宝钗：不像吟月不扣不扣题）题）呆呆疯疯魔魔苦志学诗，精血诚聚苦志学诗，精血诚聚22专心致志专心致志废寝忘食废寝忘食工夫不负有心人工夫不负有心人香菱学诗表现了一种什么精神？香菱学诗表现了一种什么精神？23找出文中表现香菱专心学诗的语句。找出文中表现香菱专心学诗的语句。24或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土皱一回皱一回眉，又自己含笑一回。眉，又自己含笑一回。出神、抠土、皱眉、含笑，各为什么？出神、抠土、皱眉、含笑，各为什么？出神：聚精会神，浮想联翩。出神：聚精会神，浮想联翩。抠土：反复斟酌。抠土：反复斟酌。皱眉：苦于找不到好的字眼。皱眉：苦于找不到好的字眼。含笑：有了奇句，感到满意。含笑：有了奇句，感到满意。25哪些文字是从侧面哪些文字是从侧面描写香菱的描写香菱的“如痴如醉如痴如醉”?1.来往的人都诧异。李纨、宝钗、探春、来往的人都诧异。李纨、宝钗、探春、宝玉等听得此信，都远远的站在山坡上宝玉等听得此信，都远远的站在山坡上瞧看他。瞧看他。5节节 宝钗笑道：宝钗笑道：“这个人定要这个人定要疯疯了了!昨夜嘟昨夜嘟嘟哝哝直闹到五更天才睡下嘟哝哝直闹到五更天才睡下,没一顿饭的没一顿饭的工夫天就亮了。我就听见他起来了，忙工夫天就亮了。我就听见他起来了，忙忙碌碌梳了头就找颦儿去。一回来了，忙碌碌梳了头就找颦儿去。一回来了，呆了一日，作了一首又不好，这会子自呆了一日，作了一首又不好，这会子自然另作呢。然另作呢。”265节节.宝玉笑道：宝玉笑道：“这正是这正是地灵人杰地灵人杰，老，老天生人再不虚赋情性的。我们成日叹说可天生人再不虚赋情性的。我们成日叹说可惜他这么个人竟俗了，谁知到底有今日。惜他这么个人竟俗了，谁知到底有今日。”5节节.宝钗笑道：宝钗笑道：“你能够象他这苦心就好了，你能够象他这苦心就好了，学什么有个不成的。学什么有个不成的。”6节节.宝钗道：宝钗道：“可真是诗可真是诗魔魔了。了。”6节节.李纨笑道：李纨笑道：“咱们拉了他往四姑娘房里咱们拉了他往四姑娘房里去，引他瞧瞧画儿，叫他醒一醒才好。去，引他瞧瞧画儿，叫他醒一醒才好。”8节节.（香菱从梦中笑道（香菱从梦中笑道）宝钗听了，又）宝钗听了，又是可叹，又是可笑，连忙唤醒了他，问他：是可叹，又是可笑，连忙唤醒了他，问他：“得了什么得了什么?你这诚心都通了仙了你这诚心都通了仙了”27 28做学问如香菱者，恐怕并不多见。她做学问如香菱者，恐怕并不多见。她聪颖灵秀，求师心切，至诚至纯。聪颖灵秀，求师心切，至诚至纯。2930香菱形象香菱形象 精敏灵秀精敏灵秀 悟性极高悟性极高 心性拔俗心性拔俗 至诚至纯至诚至纯31 32香菱学诗对我们学习有什么帮助？香菱学诗对我们学习有什么帮助？要有自信心；要提高自己的学习兴趣；要有自信心；要提高自己的学习兴趣；要多读书；要不耻下问；要多读书；要不耻下问；要勤于实践，不怕失败。要勤于实践，不怕失败。3334 3536林黛玉的主要性格：林黛玉的主要性格：学识渊博学识渊博热情大方热情大方具有诗人气质的好老师。具有诗人气质的好老师。37（一）好为人师。（一）好为人师。（二）善于鼓励。（二）善于鼓励。（三）精通教艺。（三）精通教艺。（四）提倡自学。（四）提倡自学。研究黛玉教诗的境界研究黛玉教诗的境界38（一）好为人师（一）好为人师当香菱求教于她时，她不像宝当香菱求教于她时，她不像宝钗那样囿于礼节规矩而推托，钗那样囿于礼节规矩而推托，反而饶有兴致地承担起老师的反而饶有兴致地承担起老师的责任。她说：责任。她说：“既要作诗，你既要作诗，你就拜我作师。我虽不通，大略就拜我作师。我虽不通，大略也还教得起你。也还教得起你。”乐为人师，乐为人师，当仁不让，主动、率真、自信，当仁不让，主动、率真、自信，溢于言表。溢于言表。39（二）善于鼓励（二）善于鼓励她首先鼓励香菱树立信心：她首先鼓励香菱树立信心：学诗是学诗是“什么难事什么难事”，“你又是一个你又是一个极聪敏伶俐极聪敏伶俐的人，不用一年的工夫，的人，不用一年的工夫，不愁不是诗翁了！不愁不是诗翁了！”有了有了自信心，香菱自然上了劲，自信心，香菱自然上了劲，从而有信心有兴趣学下去。从而有信心有兴趣学下去。40（三）精通教艺。（三）精通教艺。黛玉的诗学思想：黛玉的诗学思想：黛玉深谙为诗之道，她既有理论知识，黛玉深谙为诗之道，她既有理论知识，又有实践经验，又有实践经验，主张以主张以“意意”为主，为主，“不以不以词害意词害意”，这是正确的创作思想。教香菱学这是正确的创作思想。教香菱学诗，也按照由读到学的规律，强调诗，也按照由读到学的规律，强调读写结合，读写结合，在诗歌上追求一在诗歌上追求一“雅雅”，而决不让言词落俗，而决不让言词落俗，所以让香菱一易再易其诗。所以让香菱一易再易其诗。她讲述她讲述“课程课程”提纲挈领，道规律，明要旨，提纲挈领，道规律，明要旨，深入浅出，使香菱懂得了深入浅出，使香菱懂得了“取法乎上取法乎上”的重的重要性。她在教学中积极引导香菱循序渐进，要性。她在教学中积极引导香菱循序渐进，要重视积累和感悟。要重视积累和感悟。41（四）提倡自学。（四）提倡自学。不仅如此，林黛玉在教学中更强调自学，重视不仅如此，林黛玉在教学中更强调自学，重视读写说听读写说听的综合训练；强调实践和探究。她深的综合训练；强调实践和探究。她深谙教学的原理，能做到及时检查谙教学的原理，能做到及时检查反馈、交流讨反馈、交流讨论、订正总结论、订正总结，从而全面提高成绩。当香菱写，从而全面提高成绩。当香菱写出第一首诗时，林黛玉及时点拨出第一首诗时，林黛玉及时点拨“意思却有，意思却有，只是措词不雅只是措词不雅”，“只管放开胆子去作只管放开胆子去作”。当。当香菱拿来第二首诗作时，林黛玉虽然深感婉惜香菱拿来第二首诗作时，林黛玉虽然深感婉惜“自然算难为他了自然算难为他了”，但还是实事求是，严格，但还是实事求是，严格要求要求“这一首过于穿凿了，还得另作这一首过于穿凿了，还得另作”，直至，直至她最后写出新巧而有意趣的佳作来。她最后写出新巧而有意趣的佳作来。424344454647香菱的三首咏月诗香菱的三首咏月诗月挂中天夜色寒，月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。清光皎皎影团团。诗人助兴常思玩，诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。野客添愁不忍观。翡翠楼边悬玉镜，翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。珍珠帘外挂冰盘。良宵何用烧银烛，良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。晴彩辉煌映画栏。、前人咏月习用的词藻堆砌。、前人咏月习用的词藻堆砌。、诗中、诗中“月挂月挂”“”“玉镜玉镜”“”“冰盘冰盘”等，词等，词藻陈腐。藻陈腐。、全诗没有表达真情实感。、全诗没有表达真情实感。香菱的第一首诗香菱的第一首诗非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘。非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘。淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。、能用、能用“花香花香”“”“轻霜轻霜”等比喻。等比喻。、用、用“人迹人迹”“”“隔帘隔帘”等等情景烘托。情景烘托。、“玉盘玉盘”“”“玉栏玉栏”等词等词语仍有陈旧的气息。语仍有陈旧的气息。、全诗在咏月色而不是月亮、全诗在咏月色而不是月亮本身，有些跑题。本身，有些跑题。香菱的第二首诗香菱的第二首诗精华欲掩料应难，影自娟娟精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。魄自寒。一片砧敲千里白，半轮鸡唱一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。五更残。绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。夜倚栏。博得嫦娥应自问，何缘不使博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆？永团圆？、句句都似非写月，但句句与月、句句都似非写月，但句句与月相关。相关。、用词典雅含蓄，设意新奇别致。、用词典雅含蓄，设意新奇别致。、是切合香菱自己的身世，借咏、是切合香菱自己的身世，借咏月而怀人，流露了真情实感。月而怀人，流露了真情实感。香菱的第三首诗香菱的第三首诗 香菱学诗的过程，可用王国维香菱学诗的过程，可用王国维人间词话人间词话中的古今成就大事业者所中的古今成就大事业者所必须经历的三种境界来概括：必须经历的三种境界来概括：第一境界第一境界“悬想悬想”阶段阶段：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”第二境界第二境界“苦索苦索”阶段阶段：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”第三境界第三境界“顿悟顿悟”阶段阶段“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。珊处。”香菱学诗成功的原因是什么？香菱学诗成功的原因是什么？1 1、刻苦好学，把全部精力都用在写诗、刻苦好学，把全部精力都用在写诗上，执著地追求自己的目标。上，执著地追求自己的目标。2 2、她的天资好，有较高的领悟力。、她的天资好，有较高的领悟力。3 3、得到黛玉这个好老师的正确指点。、得到黛玉这个好老师的正确指点。4 4、大观园优雅、温暖的环境，使香菱、大观园优雅、温暖的环境，使香菱的聪明才智得以展现。的聪明才智得以展现。2.2.黛玉指导香菱学诗，体现曹雪芹怎样的诗歌创作思想？黛玉指导香菱学诗，体现曹雪芹怎样的诗歌创作思想？首先首先，要多读。诵读就是学，要多读。诵读就是学诗歌的根基，这是提高鉴赏能力的诗歌的根基，这是提高鉴赏能力的根本途径。根本途径。其次其次，黛玉认为，要学诗就要，黛玉认为，要学诗就要学一流的。我们在阅读时，也要挑学一流的。我们在阅读时，也要挑选文质兼美的作品，这对于陶冶情选文质兼美的作品，这对于陶冶情操，培养纯正的文学趣味是非常有操，培养纯正的文学趣味是非常有益的。益的。第三第三，要大胆创作，要敢于想，要大胆创作，要敢于想像。没有想像就没有形象思维，也像。没有想像就没有形象思维，也就没有诗。就没有诗。1.1.通过塑造香菱这一形象，寄予了作者怎样的思想感情？通过塑造香菱这一形象，寄予了作者怎样的思想感情？作者讴歌这个钟灵毓秀的薄命女作者讴歌这个钟灵毓秀的薄命女子，而她的境遇着实让人同情，子，而她的境遇着实让人同情，同时同时也揭露了封建社会对优秀人才的无情也揭露了封建社会对优秀人才的无情扼杀扼杀。首先，要多读。诵读是学好诗首先，要多读。诵读是学好诗歌的根基，这是提高鉴赏能力的根歌的根基，这是提高鉴赏能力的根本途径。本途径。其次，黛玉认为，要学诗就要其次，黛玉认为，要学诗就要学一流的。我们在阅读时，也要挑学一流的。我们在阅读时，也要挑选文质兼美的作品，这对于陶冶情选文质兼美的作品，这对于陶冶情操，培养纯正的文学趣味是非常有操，培养纯正的文学趣味是非常有益的。益的。第三，要不怕失败，大胆创第三，要不怕失败，大胆创作，敢于想像。作，敢于想像。2.2.香菱学诗对我们学习语文有何启示？香菱学诗对我们学习语文有何启示？58