《观察蚂蚁》教学设计

观察蚂蚁教学设计教学目标 1、引导学生通过观察，知道蚂蚁的身体分头、胸、腹三局部，头上有一对触角，胸部有三对足。 2、经历探究捉蚂蚁、观察蚂蚁的过程，能自己想办法解决探究过程中遇到的困难和问题，能按一定的顺序去观察、描绘蚂蚁的外形特征。3、经历观察蚂蚁生活习性的过程，感受到观察、研究小动物的乐趣。4、用材料制作蚂蚁模型，能准确地表现蚂蚁的外形特点。5、能将研究过程和结果与同学交流，认真倾听他人的意见和建议。6、在活动中体会应该保护小动物，珍爱生命。教学准备1、教具准备：说明蚂蚁身体结构和生活习性的课件或挂图。2、学具准备：昆虫盒。3、制作材料：橡皮泥、牙签或火柴棒。教学过程1、导人。蚂蚁我们理解吗？想不想知道他住在什么地方，是什么样的，喜欢喜欢吃什么呢?2、播发视频，理解蚂蚁的生活习性（1）、蚂蚁的家是什么样的呢?(引导学生回忆蚂蚁的生活地点，寻访蚂蚁的栖息地，理解蚂蚁的生活环境。)（2）、蚂蚁的邻居住着哪些动植物?它们对蚂蚁的生活有怎样的影响?（理解生物之间的依存关系及生物与环境的关系。)（3）、小蚂蚁他们吃些什么?最喜欢什么食物？(让学生观察蚂蚁的食性及偏好。)（4）、蚂蚁吃不完的食物它们是怎样带回家的?(观察蚂蚁吃食物及搬运食物。)三、观察蚂蚁，理解蚂蚁的外型特征1、分组观察蚂蚁的外型(1)请同学们给它画一张全身像，看哪位同学画得最像。(让学生凭观察给蚂蚁画全身像。)(2)我们与真实的蚂蚁比较一下。(3)学生交流。（4）实物展示：学生的绘画作品。(5)学生对自己的绘画作品实行点评，通过与实物的比照看看哪里画得像，哪里画得不像?在点评中让学生认清蚂蚁的身体分为哪几局部？有几只眼睛？几只触角？几条腿？它们分别长在蚂蚁的什么位置？(5)学生交流后，对蚂蚁的形体结构有了比较全面的理解后请一位同学再画一只蚂蚁，其他同学补充和修正。(6)小组合作，做一个蚂蚁模型。(展示、评价作品，进一步理解蚂蚁的形体结构。) 3、课堂小结。通过对蚂蚁的观察，你有什么收获?