近代中国社会经济结构课件

近代中国社会经济结构（二）、教学目标（二）、教学目标1、知识与能力、知识与能力 理解掌握近代中国经济结构变动的基本史理解掌握近代中国经济结构变动的基本史实，分析探究经济结构变动的原因、影响，实，分析探究经济结构变动的原因、影响，培养学生论从史出，辩证评价历史问题的培养学生论从史出，辩证评价历史问题的能力。能力。2、过程与方法：、过程与方法：（1）学生阅读教材，指导学生分析、讨论图）学生阅读教材，指导学生分析、讨论图文资料，设置情景模式，再现情景。文资料，设置情景模式，再现情景。（2）用图文资料，创设情境，采用阶级分析）用图文资料，创设情境，采用阶级分析法分析洋务运动。法分析洋务运动。（3）设置问题，课堂讨论，开展辩论）设置问题，课堂讨论，开展辩论。近代中国社会经济结构（三）三）教学重点难点教学重点难点【教学依据】【教学依据】历史课程标准历史课程标准要求：要求：简述鸦片战争后中国经济结构的变动和简述鸦片战争后中国经济结构的变动和近代民族工业兴起的史实，认识近代中国近代民族工业兴起的史实，认识近代中国资本主义产生的历史背景。资本主义产生的历史背景。【教学重点】【教学重点】中国自然经济解体的原因；中国自然经济解体的原因；中国民族资本主义产生的历史背景中国民族资本主义产生的历史背景【教学难点】【教学难点】洋务运动的评价；洋务运动的评价；近代中国社会经济结构3、情感态度与价值观、情感态度与价值观（1）通过教学让学生认识到列强的入侵一方面）通过教学让学生认识到列强的入侵一方面给中国人民带来了深重的灾难，但另一方面为给中国人民带来了深重的灾难，但另一方面为中国的近代化创造了条件。中国的近代化创造了条件。（2）洋务运动的目的是维护清王朝的统治，但）洋务运动的目的是维护清王朝的统治，但它客观上推动了中国经济的发展，在一定程度它客观上推动了中国经济的发展，在一定程度上抵制了西方列强的侵略，是中国大规模近代上抵制了西方列强的侵略，是中国大规模近代化的开端。化的开端。（3）近代民族工业的产生推动了中国近代化的）近代民族工业的产生推动了中国近代化的发展，为中国人学习西方，振兴中国提供了物发展，为中国人学习西方，振兴中国提供了物质基础。质基础。（4）培养学生继承和发扬先辈们积极进取、开）培养学生继承和发扬先辈们积极进取、开拓创新的精神，自觉地去为当今的社会主义现拓创新的精神，自觉地去为当今的社会主义现代化建设贡献力量。代化建设贡献力量。近代中国社会经济结构三、教法、学法 教法上：以学生为主体，根据教材内容和高中学教法上：以学生为主体，根据教材内容和高中学生学习能力、情感、心理等方面的认知特点，遵生学习能力、情感、心理等方面的认知特点，遵循启发式教学原则，运用多媒体教学手段集文字、循启发式教学原则，运用多媒体教学手段集文字、图片、音像于一体，采用谈话法、问题式教学、图片、音像于一体，采用谈话法、问题式教学、讨论式教学法、合作探究式教学，由浅入深，层讨论式教学法、合作探究式教学，由浅入深，层层递进。层递进。学法上：贯彻的指导思想是把学法上：贯彻的指导思想是把“学习的主动权还学习的主动权还给学生给学生”，倡导，倡导“自主、合作、探究自主、合作、探究”的学习方的学习方式，生生、师生交流互动，达到让学生在活动中式，生生、师生交流互动，达到让学生在活动中体验历史的目的。体验历史的目的。近代中国社会经济结构 （1）对于自然经济的解体，可以从原因、表现与）对于自然经济的解体，可以从原因、表现与后果等方面进行归纳总结，关于自然经济解体的原后果等方面进行归纳总结，关于自然经济解体的原因要着重从外部因素即资本主义入侵来进行分析。因要着重从外部因素即资本主义入侵来进行分析。（2）洋务运动可以从背景、内容、与影响等方面）洋务运动可以从背景、内容、与影响等方面来分析，并运用辩证唯物主义观点分析洋务运动的来分析，并运用辩证唯物主义观点分析洋务运动的影响。影响。（3）、对文中图文史料进行分析，提高从历史资）、对文中图文史料进行分析，提高从历史资料中获取历史信息的能力，提高分析能力和思维能料中获取历史信息的能力，提高分析能力和思维能力。力。（4）创设问题学习情景，学生通过观察、思考、）创设问题学习情景，学生通过观察、思考、交流、演示，感受合作学习的愉快和挑战权威的勇交流、演示，感受合作学习的愉快和挑战权威的勇气，从而养成自主探究、合作学习的习惯，真正实气，从而养成自主探究、合作学习的习惯，真正实行学习方式从行学习方式从“奴隶奴隶”到到“将军将军”的变革。的变革。近代中国社会经济结构四、教学程序教学环节教学环节 教学内容教学内容 师生互动师生互动 设计意图设计意图 导导入入新新课课 由鸦片战争由鸦片战争的影响导入的影响导入新课。新课。引导学生思引导学生思考：考：“列强列强侵华对中国侵华对中国经济有哪些经济有哪些影响？影响？”大屏幕显示大屏幕显示传统经济结传统经济结构的图片资构的图片资料。学生看料。学生看图片、思考图片、思考问题，进入问题，进入新课学习。新课学习。选择的经济选择的经济结构图片，结构图片，同学们都很同学们都很熟悉，从学熟悉，从学生熟知的角生熟知的角度着手，较度着手，较易吸引学生。易吸引学生。近代中国社会经济结构学学习习新新课课 一、列一、列强侵华强侵华对中国对中国传统经传统经济结构济结构的冲击的冲击大屏幕展示大屏幕展示材料：材料：男耕女织男耕女织的经营方式的经营方式19世纪后世纪后期经营洋布期经营洋布的商铺的商铺农副产品商农副产品商品化程度提品化程度提高高此内容简单，适合此内容简单，适合学生自主学习，目学生自主学习，目的是为了培养学生的是为了培养学生的概括能力，多媒的概括能力，多媒体教学增强直观和体教学增强直观和视觉冲击；补充资视觉冲击；补充资料开阔学生的视野，料开阔学生的视野，培养学生从现实中培养学生从现实中洞察历史信息的能洞察历史信息的能力。力。近代中国社会经济结构学学习习新新课课 分析：分析：1、传统、传统经济结构的特经济结构的特点点自给自足自给自足2、解体的影响：、解体的影响：（1）城乡商品）城乡商品经济有所发展经济有所发展（2）买办阶层）买办阶层出现（出现（3）中国）中国近代工业的艰近代工业的艰难起步难起步学生讨学生讨论交流，论交流，教师适教师适时点评，时点评，补充资补充资料引导料引导学生分学生分析解体析解体的影响。的影响。充分发挥历充分发挥历史课的德育史课的德育功能，引导功能，引导学生形成正学生形成正确的价值观、确的价值观、人生观；鼓人生观；鼓励创新思维；励创新思维；培养责任意培养责任意识、忧患意识、忧患意识及历史史识及历史史命感。命感。近代中国社会经济结构学学习习新新课课二二洋洋务务运运动动与与官官办办企企业业 1、通过对、通过对“内外交困内外交困”的分的分析引导学生理解背景条件。析引导学生理解背景条件。2、通过一系列图片及视频资、通过一系列图片及视频资料的展示让学生们理解洋务企料的展示让学生们理解洋务企业及特征。【探究】引导学生业及特征。【探究】引导学生讨论如何认识洋务运动的成败。讨论如何认识洋务运动的成败。通过讨论使学生认识到，洋务通过讨论使学生认识到，洋务运动没有真正达到运动没有真正达到“自自强强”“”“求富求富”的目的，这是其的目的，这是其失败之处。但洋务运动也有成失败之处。但洋务运动也有成功之处，如它揭开了中国近代功之处，如它揭开了中国近代化的序幕，客观上刺激了中国化的序幕，客观上刺激了中国民族资本主义的产生和发展等民族资本主义的产生和发展等 将本目内容分为洋务将本目内容分为洋务运动的背景、主要企运动的背景、主要企业、特征、评价四部业、特征、评价四部分进行学习。背景由分进行学习。背景由学生依据政治史中鸦学生依据政治史中鸦片战争和太平天国运片战争和太平天国运动的内容进行补充阐动的内容进行补充阐述。主要企业则通过述。主要企业则通过图片形式展示，并通图片形式展示，并通过视频资料帮助学生过视频资料帮助学生分析特征，在此基础分析特征，在此基础上，由学生分小组讨上，由学生分小组讨论失败的原因。最后论失败的原因。最后在教师的引导下对洋在教师的引导下对洋务运动做出客观的评务运动做出客观的评价。价。近代中国社会经济结构学学习习新新课课三三民民族族工工业业的的出出现现和和艰艰难难发发展展 19世纪世纪70年代，中年代，中国近代的民族工业国近代的民族工业虽然产生了，但这虽然产生了，但这株幼苗在发展过程株幼苗在发展过程中并没有受到阳光中并没有受到阳光雨露的滋润，相反雨露的滋润，相反迎接它的是疾风骤迎接它的是疾风骤雨的洗礼，中国的雨的洗礼，中国的民族工业一直在夹民族工业一直在夹缝中步履维艰。引缝中步履维艰。引导学生分析原因导学生分析原因（鸦片战争后、甲（鸦片战争后、甲午战争后）。午战争后）。这一目充分利用学这一目充分利用学生熟知的民族企业的生熟知的民族企业的发展概况，并结合当发展概况，并结合当时中国的社会环境，时中国的社会环境，引导学生总结出中国引导学生总结出中国半殖民地半封建的社半殖民地半封建的社会性质是阻碍民族工会性质是阻碍民族工业发展的根本原因。业发展的根本原因。通过这一目的学习，通过这一目的学习，激发学生的爱国热情，激发学生的爱国热情，牢记：牢记：“落后就要挨落后就要挨打打”的历史教训。的历史教训。近代中国社会经济结构课课堂堂小小结结 师生共同归纳总结：通过学习，师生共同归纳总结：通过学习，我们可以看出鸦片战争后，随我们可以看出鸦片战争后，随着外国资本主义经济的入侵，着外国资本主义经济的入侵，中国近代经济结构发生了重大中国近代经济结构发生了重大变动：自然经济逐渐瓦解，商变动：自然经济逐渐瓦解，商品经济日益发展，中国民族资品经济日益发展，中国民族资本主义产生，中国社会经济结本主义产生，中国社会经济结构正经历着一场史无前例的大构正经历着一场史无前例的大转型，而经济结构的变化必将转型，而经济结构的变化必将对中国的政治和文化产生深远对中国的政治和文化产生深远的影响。的影响。归纳总结既是对归纳总结既是对基础知识的巩固基础知识的巩固又是对重点知识又是对重点知识的深化，这一环的深化，这一环节的精当处理，节的精当处理，更利于培养学生更利于培养学生的归纳概括能力、的归纳概括能力、形成初步唯物主形成初步唯物主义史观。义史观。近代中国社会经济结构练练习习巩巩固固一、本课测评：一、本课测评：1、从从19世纪世纪40-70年代，中国社会年代，中国社会经济结构发生了经济结构发生了哪些变化？变化哪些变化？变化的原因是什么？的原因是什么？2、民族工业发展、民族工业发展缓慢的原因有哪缓慢的原因有哪些？些？教师引导，教师引导，学生分析学生分析总结回答。总结回答。及时总结，及时总结，加深理解。加深理解。练习是对练习是对新课学习新课学习的检阅。的检阅。近代中国社会经济结构五、板书设计1 1、近代中国经济结构变动的表现：、近代中国经济结构变动的表现：变动之一：自然经济逐渐解体（仍占统变动之一：自然经济逐渐解体（仍占统治地位）治地位）变动之二：洋务运动兴起变动之二：洋务运动兴起 变动之三：中国民族资本主义经济产生变动之三：中国民族资本主义经济产生 变动之四：外国资本主义经济变动之四：外国资本主义经济2 2、变动趋势：农耕文明、变动趋势：农耕文明工业文明工业文明3 3、变动的影响：经济近代化、变动的影响：经济近代化促进政促进政治、思想的近代化治、思想的近代化近代中国社会经济结构六、教学反思六、教学反思【教学特色】【教学特色】1、层层递进，符合认知、层层递进，符合认知2、营造民主课堂，开拓思维空间、营造民主课堂，开拓思维空间3、重视史料教学，培养搜集与处、重视史料教学，培养搜集与处理信息的能力理信息的能力