20192020学年高中语文阶段测评5含解析苏教版选修唐宋八大家散文

阶段综合测评(五)(时间：120分钟，分值：120分)一、基础巩固(每小题3分，共15分)1下列句中加点的词解释错误的一项是()A逮其父时 逮：到B人皆曰尚书倚副元帅，不戢士戢：管束C诚知其如此 诚：如果D环堵萧然 堵：堵塞【解析】堵：墙。【答案】D2下列各句中，“以”字的用法与其他三句不同的一项是()A殁不得抚汝以尽哀B不孝不慈，而不得与汝相养以生C其后以不能媚权贵失御史D焉用亡郑以陪邻【解析】C项，因为；其余表目的。【答案】C3下列句中不含通假字的一句是()A太尉判状，辞甚巽B往往阳狂垢污C必加宠锡D余既耸然异之【解析】A项，“巽”同“逊”；B项，“阳”同“佯”；C项，“锡”同“赐”。【答案】D 4下列加点词的用法与其他三句不同的一项是()A垂死，舆来庭中 B例出为刺史C市谷代偿，使勿知 D其一犬坐于前【解析】C项，为名词作动词，其余为名词作状语。【答案】C 5下列句式不同于其他三句的一项是()A材不为世用，道不行于时也 B终必不蒙见察C洎牧以谗诛 D蜀道之难，难于上青天【解析】D项，为状语后置句，A、B、C三项为被动句式。【答案】D二、阅读理解(38分)(一)阅读下面的文言文，完成69题。(19分)鲁恭，字仲康，扶风平陵人也。其先出于鲁顷公，为楚所灭，迁于下邑，因氏焉。祖父匡，王莽时，为羲和，有权数，号曰“智囊”。父某，建武初，为武陵太守，卒官。时恭年十二，弟丕七岁，昼夜号踊不绝声，郡中赙赠无所受，乃归服丧，礼过成人，乡里奇之。十五，与母及丕俱居太学，习鲁诗，闭户讲诵，绝人闲事，兄弟俱为诸儒所称，学士争归之。太尉赵憙慕其志，每岁时遣子问以酒粮，皆辞不受。恭怜丕小，欲先就其名，托疾不仕。郡数以礼请，谢不肯应，母强遣之，恭不得已而西，因留新丰教授。建初初，丕举秀才，恭始为郡吏。憙复举恭直言，待诏公车，拜中牟令。恭专以德化为理，不任刑罚。讼人许伯等争田，累守令不能决，恭为平理曲直，皆退而自责，辍耕相让。亭长纵人借牛而不肯还之，牛主讼于恭。恭召亭长，敕令归牛者再三，犹不从。恭叹曰：“是教化不行也。”欲解印绶去。掾吏涕泣共留之，亭长乃惭悔，还牛，诣狱受罪，恭贳不问。于是吏人信服。建初七年，郡国螟伤稼，犬牙缘界，不入中牟。河南尹袁安闻之，疑其不实，使仁恕掾肥亲往廉之。恭随行阡陌，俱坐桑下，有雉过，止其傍。傍有童儿，亲曰：“儿何不捕之？”儿言：“雉方将雏。”亲瞿然而起，与恭诀曰：“所以来者，欲察君之政迹耳。今虫不犯境，此一异也；化及鸟兽，此二异也；竖子有仁心，此三异也。久留，徒扰贤者耳。”还府，具以状白安。恭在事三年，会遭母丧去官，吏人思之。其后拜为鲁诗博士，由是家法学者日盛。迁侍中，数召宴见，问以得失，赏赐恩礼宠异焉。迁乐安相。是时东州多盗贼，群辈攻劫，诸郡患之。恭到重购赏开恩信其渠帅张汉等率支党降恭上以汉补博昌尉其余遂自相捕击尽破平之州郡以安。恭在公位，选辟高第，至列卿郡守者数十人。而其耆旧大姓，或不蒙荐举，至有怨望者。恭闻之，曰：“学之不讲，是吾忧也。诸生不有乡举者乎？”终无所言。恭性谦退，奏议依经，潜有补益，然终不自显，故不以刚直为称。三年，以老病策罢。六年，年八十一，卒于家。(节选自后汉书鲁恭传)【注】直言：汉晋时期察举科目名，意为直言敢谏。仁恕掾：官名；肥亲，人名。6下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()(3分)A恭到/重购赏/开恩/信其渠帅张汉等率支党降恭/上以汉补博昌尉/其余遂自相捕击尽破/平之/州郡以安/B恭到/重购赏开恩/信其渠帅张汉等率支党降/恭上/以汉补博昌尉/其余遂自相捕击/尽破平之/州郡以安/C恭到/重购赏/开恩信/其渠帅张汉等率支党降/恭上以汉补博昌尉/其余遂自相捕击/尽破平之/州郡以安/D恭到/重购赏/开恩信/其渠帅张汉等率支党降恭/上以汉补博昌尉/其余遂自相捕击/尽破平之/州郡以安/【解析】“重购赏”与“开恩信”为对称结构，中间应断开，排除A、B两项；“恭”作主语，前面应断开，故排除D项。【答案】C7下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()(3分)A字：古人有名又有字。古代婴儿出生三个月时由父母命名，供长辈呼唤。字是男子20岁(成人)举行加冠时取字，女子15岁许嫁时举行笄礼取字。字和名有意义上的联系。字是为了便于他人称谓，对平辈或尊辈称字出于礼貌和尊敬。B太学：中国封建时代的教育行政机构和最高学府。魏晋至明清或设太学，或设国子学(监)，或两者同时设立，名称不一，制度也有变化。东汉著名的科学家张衡就曾在太学学习过。C鲁诗：是西汉初年鲁地人申公为诗所作的传文，后自成一家。它与齐诗韩诗并立，被统称为“三家诗”。现三家诗均已亡逸。我们现在所学的诗经，是由毛诗流传下来的。D举：往往与“察”并称，是汉代选拔官吏制度的一种形式。察举有考察、推举的意思，又叫荐举。由侯国、州郡的地方长官在辖区内随时考察、选取人才，推荐给上级或中央，经过试用考核，再任命官职。察举的主要科目有孝廉、贤良、博士、文学、秀才等。【解析】本题考查识记古代文化常识的能力。D项，“博士”不是察举的科目。故本题应选D。【答案】D8下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()(3分)A鲁恭的祖先是鲁顷公，被楚国灭亡之后，迁居到下邑，于是改姓鲁。祖父鲁匡，王莽时担任羲和的官职。鲁恭的父亲，在建武初年，担任武陵太守，死在官任上。B鲁恭想先成就弟弟的功名，就推托自己生病，不肯做官。母亲再三强求，鲁恭迫不得已才西行，到新丰做了教授的学官。直到弟弟在建初初年考取了秀才，他才到州郡担任官吏。C鲁恭担任中牟令，重视道德的教化作用，不施用刑罚，出现了令仁恕掾肥亲赞叹不已的“三异”局面：虫害不侵犯边境，德化及于禽兽，小孩子有仁爱之心。D鲁恭担任鲁诗博士时，东州一带盗贼横行，鲁恭选拔任用几十位官员，任命他们为汉地博昌县太尉，其余盗贼就进行捕杀，最终平定了盗贼。【解析】D项，“选拔任用官员”是在公爵位之时。【答案】D9把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1) 讼人许伯等争田，累守令不能决，恭为平理曲直，皆退而自责，辍耕相让。(5分)译文：_(2)恭性谦退，奏议依经，潜有补益，然终不自显，故不以刚直为称。(5分)译文：_【解析】本题考查理解并翻译文中的句子的能力。翻译文言文要以直译为主，意译为辅，做到字字落实，尤其要译出关键词，因为关键词就是得分点，还要注意句子的语气。(1)关键词：累，多个；决，决断；退，回家。辍，停止。(2)关键词：潜，很；显，显耀；以，因为。【答案】许伯等人为田产打官司，多位太守和县令都不能决断，鲁恭替他们分析是非曲直，许伯等人都回家自我检讨，停止耕种相互谦让。(“累”“决”“退”各1分，句意2分)鲁恭性情谦恭礼让，奏议依据经书，对治理国家大有益处，但他始终不显耀自己，所以不因刚直著称。(“潜”“显”“以为”各1分，句意2分)【参考译文】鲁恭字仲康，扶风平陵人。他的祖先是鲁顷公，被楚国灭亡后，迁居到下邑，因此就姓鲁。祖父叫鲁匡，王莽时担任羲和的官职，有机智善变的能力，被称为“智囊”。他的父亲，在建武初年，担任武陵太守，死在官任上。当时鲁恭十二岁，弟弟鲁丕七岁，兄弟俩整天整夜号哭不停，郡里赠送的办理丧事的财物一概没有接受，办完了丧事，礼数超过成年人，乡里人都啧啧称奇。十五岁的时候，和母亲及弟弟都住在太学里面，学习鲁诗，闭门诵读，远离与自己无关的事，兄弟俩都受到儒生们的称赞，学士都争着归附他们。太尉赵憙仰慕他们的志向，每年时常派儿子送酒和粮食给他们，他们都推辞不接受。鲁恭同情鲁丕年龄小，想先成就他的名声，推托生病不做官。州郡多次以礼相邀，他都谢绝不肯答应，母亲再三强求，鲁恭迫不得已才西行，到新丰做了教授的学官。建初初年，鲁丕考取了秀才，鲁恭才做了郡县的官吏。赵憙又向“直言”举荐鲁恭，在公车署里等待皇帝的诏令，被授予中牟令的官职。鲁恭一直把道德教化作为政理，不施用刑罚。许伯等人为田产打官司，多位太守和县令都不能决断，鲁恭替他们分析是非曲直，许伯等人都回家自我检讨，停止耕种相互谦让。亭长放纵他人借牛却不肯归还，牛主人告到鲁恭那里。鲁恭召来亭长，再三责令他归还他人之牛，还是不肯听从。鲁恭叹息说：“这是教化不能施行啊。”要解开印绶辞官离去。掾吏们哭着挽留他，亭长于是感到惭愧后悔，归还了人家的牛，到刑狱接受处罚，鲁恭宽恕了他不再追究。于是官吏们很是信服他。建初七年，郡县蝗虫危害庄稼，犬牙相错环绕县界，就是不进入中牟县。河南尹袁安听说后，怀疑这件事的真实性，派仁恕掾肥亲前去察看。鲁恭随行田间，一起坐在桑树下休息，有一只雉鸟飞过，停留在他们身边。旁边有个小孩，肥亲问他：“你为什么不捕捉雉鸟？”小孩说：“它将要生小鸟(不能害它)。”肥亲惊讶地站起身，和鲁恭诀别说：“我之所以要来，是要看看你为政的情形。现在虫害不侵犯边境，这是第一个特异之处；德化能及于禽兽，这是第二个特异之处；小孩子有仁爱之心，这是第三个特异之处。我再长时间逗留，只会是干扰贤能之人了。”回到府衙，把情况详细禀报袁安。鲁恭在位三年，适逢母亲去世，辞官，官吏百姓都很想念他。后来被授予鲁诗博士，从此到他家求学的人一天比一天多。升任为侍中，皇上多次召见，向他询问政事得失情况，得到的赏赐恩遇礼节宠爱非同一般。升任乐安相。当时，东州一带有许多盗贼，他们一同劫略百姓，各郡县都深感忧虑。鲁恭到任后，加重悬赏，广施恩信，盗贼的统帅张汉等人带着党羽前来归降，鲁恭上书朝廷任命他们为汉地博昌县的县太尉，其余的盗贼就进行捕杀，全部击破平定了盗贼，州郡于是得以安宁。鲁恭在公爵之位，选拔征召才学优良者，大到各级卿相小到郡守多达几十人。那些年高而久负声望的大族，有的没能得到举荐，因而心有怨愤责备。鲁恭听说后，说：“学问不勤于研习，这是我所忧虑的啊。诸生(如能勤于研习)不是还有乡里可以推举吗？(哪里还要待三公征辟呢？)”最终没有人再说三道四。鲁恭性情谦恭礼让，奏议依据经书，对治理国家大有益处，但他始终不显耀自己，所以不因刚直著称。三年，因年老多病上书请求辞官。六年，八十一岁，在家中去世。(二)阅读下面的文言文，完成1013题(19分)郑鲜之，字道子，荥阳开封人。初为桓伟辅国主簿。宋武帝起义兵，累迁御史中丞。性刚直，甚得司直之体。外甥刘毅权重当时，朝野莫不归附，鲜之尽心武帝，独不屈意于毅，毅甚恨焉。以与毅舅甥，制不相纠，使治书侍御史丘洹奏弹毅辄宥传诏罗道盛。时新制，长吏以父母疾去官，禁锢三年。山阴令父疾去职，鲜之因此上议曰：“今省父母之疾而加以罪名，悖义疾理，莫此为大。谓宜从旧，于义为允。”从之。帝少事戎旅不经涉学及为宰相颇慕风流时或谈论人皆依违不敢难鲜之难必切至未尝宽假与帝言，要须帝理屈，然后臵之。帝有时惭恧变色，感其输情，时人谓为“格佞”。十二年，武帝北伐，以为右长史。及入咸阳，帝遍视阿房、未央故地，凄怆动容。前至渭滨，帝叹曰：“此地宁复有吕望邪？”鲜之曰：“昔叶公好龙而真龙见，燕昭市骨而骏足至。明公以旰食待士，岂患海内无人？”及践阼，迁太常、都官尚书。时傅亮、谢晦位遇日隆，范泰尝众中让诮鲜之曰：“卿与傅、谢，俱从圣主有功关、洛，卿乃居僚首，今日答飒，去人辽远，何不肖之甚！”鲜之熟视不对。鲜之为人通率，而隐厚笃实，赡恤亲故。游行命驾，或不知所适，随御者所之。尤为武帝所狎。上曾内殿宴饮，朝贵毕至，唯不召鲜之。坐定，谓群臣曰：“郑鲜之必当自来。”俄而外启尚书郑鲜之诣神兽门求启事，帝大笑引入。景平中，徐、傅当权。出为豫章太守。时王弘为江州刺史，窃谓人曰：“郑公德素，先朝所礼，方于前代，钟元常、王景兴之流。今徐、傅出以为郡，抑当有以。”元嘉三年，弘入为相，举鲜之为尚书右仆射。四年卒。 (节选自南史郑鲜之传) 10下列对文中画波浪线的句子断句正确的一项是()(3分) A帝少事戎旅/不经涉学/及为宰相/颇慕风流/时或谈论/人皆依违不敢难/鲜之难必切至/未尝宽假/ B帝少事戎旅/不经涉学/及为宰相/颇慕风流/时或谈论人/皆依违不敢难/鲜之难必切至/未尝宽假/ C帝少事/戎旅不经涉学/及为宰相/颇慕风流/时或谈论/人皆依违不敢难/鲜之难必切至/未尝宽假/ D帝少事/戎旅不经涉学/及为宰相/颇慕风流/时或谈论人/皆依违不敢难/鲜之难必切至/未尝宽假/ 【解析】“戎旅”作宾语，在前面不应断开，排除C、D两项；“人”作主语，前面应断开，排除B项。【答案】A11下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是()(3分) A武帝是皇帝谥号，“武”是褒扬皇帝生前德行之词，有“威武睿智”之意。 B吕望即姜子牙，他与文王相遇渭滨，因功封于吕地，后代指辅佐国君的贤才。C尚书原指掌管文书及群臣奏章的官，南北朝时期，事实上为最高行政长官。D年号是皇帝用来纪年的名号，也可以用作表示年份，如景平、元嘉、贞观等。【解析】C项，尚书是一种官职，比如南北朝设尚书省都官曹长官，即都官尚书(或称尚书)，属于三品；文中“弘入为相，举鲜之为尚书右仆射”这句话说明当时的尚书之上还有宰相。【答案】C12下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()(3分) A郑鲜之性格刚直，极尽官责。他的外甥刘毅权重当时，擅自赦免人；按制度规定，鲜之不能弹劾刘毅，他便让治书侍御史丘洹奏表弹劾刘毅。 B郑鲜之敢于犯颜，直论是非。与皇帝交谈，他总是驳难，一定要让皇帝理屈词穷，才肯罢休；皇帝有时感到惭愧，但还是感激他能诚心相待。 C郑鲜之被人讥诮，不作分辩。范泰当众讥讽他虽功劳不下傅亮、谢晦，而地位和恩遇远不及傅、谢；他只是看着范泰，并没有回应。 D郑鲜之隐厚笃实，赡恤亲故。他出游，有时也不知要去何处，任驾车的人随意去哪里；皇帝举行宴会故意不请他，他来奏事，最终也参加了。 【解析】D项，先用“隐厚笃实，赡恤亲故”来概括郑鲜之为人和性情，后面用乘车出游和参加宴会两件事进行分析；但按原文的意思，坐车出游这件事体现他为人隐厚笃实；参加宴会这件事则体现他与皇帝关系的亲近，不能体现他为人隐厚笃实，所以D项的概括与分析不能对应。【答案】D13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)今省父母之疾而加以罪名，悖义疾理，莫此为大。(5分)译文：_(2)郑公德素，先朝所礼，方于前代，钟元常、王景兴之流。(5分)译文：_【答案】(1)现在探望父母的疾病却被加上罪名，违背道义伤害事理(的事情)，没有什么比这更严重的了。(“省”“悖”“疾”“莫”“大”5处，每译对一处给1分)(2)郑公道德纯朴，是先朝礼遇的人，好比前代钟元常、王景兴等人。(“素”、判断句、“礼”“方”“流”5处，每译对一处给1分) 【参考译文】郑鲜之字道子，荥阳开封人。起初做桓伟的辅国主簿。宋武帝兴起义兵后，他逐步升为御史中丞。他性格刚直，很合乎司直的职务特点。他的外甥刘毅在当时权力很大，朝野人士无不归附，郑鲜之尽心于武帝， 唯独不肯屈从刘毅，刘毅非常愤恨。因为他和刘毅是舅甥关系，制度规定不能互相弹劾，他便让治书侍御史丘洹奏表弹劾刘毅擅自赦免传召的罗道盛。当时的新制度规定，长吏因为父母的疾病离职，三年内不准做官。山阴令由于父亲生病探望而离职，郑鲜之因此上奏说：“现在探望父母的疾病却被加上罪名，违背道义伤害事理的(的事情)，没有比这更严重的了。我以为应该依从旧章规定，在理义上才恰当。”朝廷采纳了他的建议。武帝少年时就从军了，不曾涉猎学问，等做了宰相，很羡慕风流文采。有时谈古论今，人们都是顺着他的意思说，不敢辩驳。而郑鲜之总是要驳难，而且一定切中要害，不曾放松宽容他。与武帝说话，一定让他理屈词穷，然后才罢休。武帝有时惭愧变了脸色，但还是感激他能诚心相待，当时的人们称赞他是“纠正谄媚的人”。义熙十二年，武帝北伐，以他为右军长史。等入了咸阳，武帝遍看了阿房宫、未央宫故地，凄怆动容，前行走到渭水旁边，武帝又慨叹说：“此地难道还会有吕望么？”郑鲜之说：“从前叶公喜欢龙而真龙出现，燕昭买骨而骏马到来。明公您只要以诚恳态度待士人，还用担忧海内没有人才前来吗？”武帝登基以后，他升任太常、都官尚书。当时傅亮、谢晦的地位和恩遇日益隆盛，范泰曾经当众讥讽郑鲜之说：“您与傅、谢都跟随圣主在关中、洛阳立功，您还位居首席幕僚，今天不振作，距离别人那么远，多么无能啊！”郑鲜之一直看着他，并不回答。郑鲜之虽为人通达直率，但他敦厚实在，对亲朋故友都能赡养抚恤。乘车出游，有时自己也不知要去何处，任随驾车的人走向哪里。他特别被武帝亲近。皇上曾在内殿设宴饮酒，朝廷显贵全都到了，唯独不请郑鲜之。众人坐定以后，武帝对群臣说：“郑鲜之一定会自己跑来。”果然，过一会儿，外面禀报尚书郑鲜之来到神兽门请求奏事，武帝大笑引他进入宴席。景平年间，徐羡之、傅亮当权，把他调出京城任豫章太守。当时王弘为江州刺史，私下对人说：“郑公道德纯朴，受先朝礼遇，如同前朝钟元常、王景兴等人一样。现在徐、傅调他出京为郡官，或许当有原因。”元嘉三年，王弘入京为宰相，举荐郑鲜之担任尚书右仆射。元嘉四年去世。 三、语言运用(17分)14. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)毋须怀疑，文化时空和心理时空，_。它们往往你中有我，我中有你。心理是有文化沉积的心理，_，必然把它所沉积的文化折射到时空视镜上。同样道理，_，它在时空错杂里寻找意义对应点，也必然把它所经过的心理体验融合在时空视镜中。然而在了解它们间的这些内在联系后，又有必要在形式上把它们析而为二。_【解析】本段文字谈论的是两种时空的关系，根据下文的文字“它们往往你中有我，我中有你”， 处填的文字应表明“文化时空和心理时空”不是截然分开的。处应填的内容需和“它在时空错杂里寻找意义对应点”相对应。填写的内容需和“心理是有文化沉积的心理”相对应。【答案】并非两个截然分离的概念它在时空错杂里寻找精神对应点文化是经心理体验的文化15. 下面是经济日报对北京某次空气污染原因所作的分析示意图，请把这个示意图表达的意思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过85个字。(6分)_ 【解析】解答此题，要从示意图中看到，造成北京此次空气严重污染的三个因素：排放增加、自净能力、气象条件。从三个因素的放置顺序可知，三个因素是由大到小排列的。【答案】(示例)：排放增加、大气自净、气象条件，是造成北京严重空气污染的三大因素。(3分)排放增加这是最根本的原因；其次，大气本身的自净能力衰减；再者，北京的气象条件很不利于大气污染物扩散。(3分)16. 请根据下面这段文字，分别概括创造性思维与创新能力、创新人才的关系。(字数不超过45字)(5分)所谓“创新人才”是指具有创新意识、创造性思维和创新能力等三方面素质的人才。创新意识是指具有为科学与技术事业的发展而献身的高尚精神和进行创造发明的强烈愿望；创造性思维解决如何形成创新的愿望、理论及设计的问题；创新能力是解决如何把创新的愿望、理论及设计转化为实际的精神或物质产品的实践能力。可见，创新意识是实现创造发明的前提与动力；而创新意识和创新能力又必须要有创造性思维作基础，离开创造性思维，创新意识将成为不切实际的空谈；离开创造性思维，精神或物质产品的产生就成为无源之水。_【解析】此题主要是考查学生的筛选和概括能力。考查的过程中，可以先给文段句子编序号，大致把握各个概念的含义，从而发现“创造性思维”在几个概念关系中，起到衔接或促进的重要作用。并根据文中的第一句话，概括出“创造性思维与创新人才的关系”的答案：创造性思维是创新人才所要求的三方面素质中最核心的素质。“创造性思维和创新能力的关系”，可根据关键性句子“创新意识和创新能力又必须要有创造性思维作基础”，得出答案：创造性思维是创新能力的基础。【答案】创造性思维是创新能力的基础；创造性思维是创新人才所要求的三方面素质中最核心的素质。四、写作(50分)17阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。20岁出头的瑶族姑娘小卜，是瑶寨走出的第一个大学生。临近毕业时，小卜犯难了：家乡的父老乡亲希望她能回去做教师，传播知识，为改变家乡的贫穷状况尽一份力；对小卜有录用意向的一家著名外企，则鼓励小卜加盟公司，发挥专业特长，创造优质生活；而小卜自己认为当前创业环境好，很想创办一家民族服装设计公司，实现自己的创业梦。面对小卜的就业选择，你会给出什么建议？请结合材料内容及含意作文，表明你的态度，阐述你的看法。要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。【写作指导】本次写作的范围应该围绕“小卜的就业选择”问题，当然也可以从小卜的个案出发，透视大学生就业背后的价值选择。但不能脱离小卜就业选择本身，泛泛而谈当代大学生如何做出理性的就业选择。给小卜提的建议必须建立在这三种已有选择的基础上，不能脱离这三种选择“另起炉灶”。可以在这三种选择中任选一种，也可以两两搭配甚至三者结合，甚至可以在就业顺序上进行创新建议。也可以适当拔高，围绕就业的价值选择问题提出建议。立意角度：(1)选择回家乡回边远地区改变家乡贫困面貌。可写职业选择与社会价值关系。(2)选择到著名外企发挥专业特长。可写职业、专长、个人价值等关系。(3)随心选择自主创业实现创业梦想。可写创业、梦想、个人价值及社会价值等。