小学四年级苏教版上学期语文文言文阅读复习专项题

小学四年级苏教版上学期语文文言文阅读复习专项题班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 阅读小古文，回答问题。啖蔗顾长康啖甘蔗，先食尾。人问所以，云：“渐至佳境。”1解释下列字词。（1）啖（_） （2）尾（_）（3）云（_） （4）渐至佳境（_）2用现代汉语翻译下列句子。（1）顾长康啖甘蔗，先食尾。_（2）人问所以。_2. 阅读天地。画荻教子欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，家无书读。就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。1解释下列加点的词语。就闾里士人家借而读之，或因而抄录。 或：_惟读书是务。 务：_2翻译下列句子。（1）就闾里士人家借而读之，或因而抄录。_（2）以至昼夜忘寝食，惟读书是务。_3读了这篇短文，你有什么感受？_3. 阅读下面的文言文，完成练习。从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆，茶毕，棹小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。袁宏道初至西湖记（注释）保叔塔：塔名。突兀层崖中：高耸在重山叠岭之中。昭庆：寺名。棹：用桨划船。娥：借指女子的眉毛，这里是说山是青黑色的，如同美女的秀眉。目酣神醉：形容景色优美，令人陶醉。1找出原文中描写西湖风景的句子，用“”画出来。2文中画“”的句子写出了作者_的心情。3文中的西湖给你留下了怎样的印象？_4. 阅读并答题。王戎不取道旁李王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸小儿竟走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。1解释下面词语。尝:_竞走:_信然:_2翻译句子。看道边李树多子折枝，诸小儿竞走取之。_3王戎为什么站着不动?(用文中语句回答)_4这个故事给你怎样的启示?_5. 阅读古文，完成下面各题。_俗说天地开辟，未有人民，女娲抟黄土作人，剧务，力不暇供，乃引绳（n）于泥中，举以为人。（注释）抟（tun）：揉成团。剧务：工作繁多。暇：空闲。1文中“未有人民”的“未”是什么意思？（ ）A.未来B.还没有C.未知D.为2“乃引绳于泥中”的正确解释应该是（ ）A.于是她就引导绳子到泥浆中。B.于是她就拿了绳子投入泥浆中。C.于是她在泥浆中找到绳子。D.她竟然拿了绳子投入泥浆中。3为古文拟一个恰当的题目：_。6. 文言文阅读。郑人买履郑人有欲买履者，先自度（du）其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度（d）。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”（注释）至：等到，直到。操：拿、持。度（d）：量好的尺码。1解释下面的字。郑人有欲买履者。欲：_履：_者：_2结合语境，解释下列各句中加点的“之”。（1）而置之其坐。_（2）至之市。_（3）而忘操之。_（4）反归取之。_（5）何不试之以足？_3用现代汉语翻译下列句子。（1）至之市，而忘操之。_（2）宁信度，无自信也。_4这则寓言告诉我们什么道理？（）A.做事之前要有充分的准备，不能丢三落四。B.做事要有时间观念，否则就会像郑国人一样失望而归。C.遇到事情要懂得变通，根据情况采取合适的办法。D.要坚持原则，才能把事情做好。7. 课外阅读。刻舟求剑楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？”1下面句子停顿不正确的是（ ）A.其剑/自舟中/坠于水B.从其/所契者/入水求之C.何不/试之以足D.私拟作/群鹤舞空2下列划线的字用法不同的一组是（ ）A.楚人有涉江者/郑人有欲买履者B.从其所契者入水求之/昂首观之C.又留蚊于素帐中/于土墙凹凸处D.遽契其舟/常蹲其身3解释划线的词语。楚人有涉江者_遽契其舟_4翻译下面的句子。是吾剑之所从坠。_求剑若此，不亦惑乎？_5寓言故事一般表达了作者对某种人和事的认识，这则寓言故事对你有何启示？_8. 阅读理解。嫦娥奔月羿请不死之药于西王母,羿妻嫦娥窃之奔月,托身于月,是为蟾蜍,而为月精。（译文）后羿在西王母娘娘之处得到了能够脱离死亡的仙丹,但是后羿的妻子嫦娥却偷偷的吃掉了仙丹,并奔到月亮上,居住于此,变化为蟾蜍,这就是人们传说中的月之精灵。1“嫦娥奔月”中的“奔”是个多音字,在这里读音是（_）,意思是（_）。（A紧赶,赶忙或赶急事;B奔走,急跑。）这个读音还能组成词语（_）。它另一个读音是（_）,可以组成词语（_）。2给下列加点的字注音。羿（_）请不死之药蟾蜍（_）（_）3嫦娥是怎样飞上月亮的?(请引用原文回答。)_4故事为什么说嫦娥飞上月亮变成了丑陋的蟾蜍?_5远古人借助神话寄托自己的幻想,在嫦娥奔月中,人们的幻想是什么?实现了吗?请举例说明。_6你还积累了哪些带“月”字的成语,请写在下面。(至少2个)_9. 课外阅读。文彦博树洞取球文彦博少时，与群儿击球。球忽跃入树穴，群儿谋取之，穴深，不能得。彦博以盆取水，灌入穴中，球遂浮出。1给加点的字词选择正确的解释。(1)文彦博少时，与群儿击球。（_）A一群儿子B一群孩子C一个叫群儿的孩子(2)彦博以盆取水。（_）A所以B于是C用2“群儿谋取之”中的“之”指的是_。3球掉进树洞之后，群儿和文彦博分别是怎样做的？(用原文回答)(1)群儿：_(2)文彦博：_4你认为文彦博是一个怎样的孩子？_5用自己的话讲述这个故事。_10. 阅读天地。凿壁偷光匡衡勤学而烛，邻舍有烛而不逮。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其拥作而不求偿。主人怪而问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。1解释下列加点的词语。邻居有烛而不逮。 逮：_主人怪而问衡。 怪：_2翻译下列句子。主人感叹，资给以书，遂成大学。_3文章主要写了哪两件事？表现出匡衡的什么精神？_11. 阅读小古文，完成练习。王育苦学王育少孤贫，为人佣，牧羊豕，近学堂。育常有暇拾薪，以雇书生抄书。后截蒲以学书，日夜不止。亡失羊豕，其主笞之，育将鬻己以偿，于是郭子敬闻而嘉之，代育还羊豕，给其衣食，令育与其子同学。育遂博通经史，仕伪汉，官至太傅。（选文有删改）（注）豕（shi）：猪。鬻（y）：卖。1下列加点词解释有误的一项是（）A.育常有暇拾薪（空闲，没有事的时候）B.闻而嘉之（用鼻子嗅）C.育遂博通经史（于是，就）2用自己的话说说画线句子的意思。_3王育的“苦学”主要体现在_、_两件事上。4郭子敬赞赏王育是因为（）A.王育是个孤儿，家里很贫穷，小小年纪就给人放牧。B.王育收集柴草，用卖柴草的钱，请人帮他抄书。C.王育丢了牲畜，想卖身偿还雇主的损失。12. 阅读短文，回答问题。滥竽充数齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人。宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。（注释）节选自韩非子内储说上。滥竽：不会吹竽。充数：凑数。使：让。处士：古代称有学问、有品德而没有做官的人为处士，相当于“先生”。为：给，替。说：通“悦”，对感到高兴。廪(ln)食：拿粮食供养他。廪：粮食。食：供养。立：继承王位。好：喜欢。1“南郭处士请为王吹竽”中“请”的意思是（ ）A.邀请B.请求C.请示D.请教2根据句子的意思，下列停顿最恰当的一项是（ ）A.齐宣王使人吹竽，必三百人。B.齐宣王使人吹竽，必三百人。C.齐宣王使人吹竽，必三百人。D.齐宣王使人吹竽，必三百人。3“处士逃”最主要的原因是（ ）A.湣王讨厌南郭处士B.南郭处士犯法逃亡C.湣王不喜欢听吹竽D.南郭处士不会吹竽4“南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人。”这句话是什么意思？请用自己的话写下来。_13. 课内阅读。炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。1解释文中的加点字。溺：_故：_2这个故事中描写的人物叫_，她化为精卫的原因是_。(用原文回答)3大海十分辽阔，精卫却坚定地衔树枝和石子来填塞大海。这表现了精卫()A.做事自不量力，十分愚蠢。B.坚定的意志和顽强的毅力。C.做事不经过仔细思考就开始行动。4发生下列哪种情况时，我们会赞扬这是精卫填海的精神？()A.小豆豆在围棋比赛中输给了对手，她坚持刻苦练习，相信自己总有一天能获得冠军。B.马小虎总是丢三落四，这个毛病从上幼儿园开始，一直持续到小学四年级。C.林雯雯每年春节都和家人一起挂红灯笼，贴春联。14. 阅读与理解。已死的母熊猎人入山，以枪击母熊。中要害，端坐不倒。近视之，熊死，足抱巨石，石下溪中有小熊三，戏于水。所以死而不倒者，正恐石落伤其子也。猎人感动，遂终身不复猎。（注释）选自护生画集。以；用，使用。视：看。遂；就，于是。复；语，又。1结合注释，用自己的话说说下列句子的意思。（1）猎人入山，以枪击母熊。_（2）石下溪中有小熊三，戏于水。_2照样子，在括号里填上省略的人物。例：（猎人）中（母熊）要害（1）（_）端坐不倒 （2）（_）近视之（3）（_）戏于水 （4）（_）死而不倒3下列说法有误的一项是（ ）。A.母熊之所以抱着巨石死而不倒，是因为怕石头落下伤了自己的孩子B.猎人终身不打猎，是因为他被母熊那伟大的母爱感动了。C.因为母熊的三个孩子正在石头下的水中嬉戏，所以它用自己的身体挡住了猎人的子弹4给故事换个题目，不恰当的一项是（ ）。A.母爱的姿势B.端坐不倒的母熊C.猎人入山5展开想象，写写母熊被击中的瞬间，它的神态和心里想法分别是怎样的。_7 / 7