《学前教育学》课件第四章 幼儿教师

第四章第四章 幼儿园教幼儿园教师师【本章导读本章导读】教师职业是一种专门的职业。幼儿教师是履行教师职业是一种专门的职业。幼儿教师是履行教育教学职责的专业人员。幼儿教师的劳动具教育教学职责的专业人员。幼儿教师的劳动具有复杂性、创造性、示范性和长期性等特点，有复杂性、创造性、示范性和长期性等特点，是奠基性的工作，在幼儿成长和发展过程中有是奠基性的工作，在幼儿成长和发展过程中有着不可替代的作用。着不可替代的作用。幼儿教师是不断发展的，教师的发展是一个专幼儿教师是不断发展的，教师的发展是一个专业发展的过程，它包括职业道德、专业理念、业发展的过程，它包括职业道德、专业理念、专业知识和专业能力等。专业知识和专业能力等。第一节第一节 幼儿教师的地位和作用幼儿教师的地位和作用一、幼儿教师的职能和地位 1、教师:“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。”2、幼儿教师二、幼儿教师的作用 1、传承作用 2、主导作用三、幼儿教三、幼儿教师师的的权权利与利与义务义务 1、权利 1）进行保育教育活动，开展保育教育改革和实验的权利；2）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学 术活动中充分发表意见的权利；3）指导幼儿的学习和发展，评定幼儿成长发展的权利；4）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假带薪休假的权利；5）参与幼儿园民主管理的权利；6）参加进修或者其他方式的培训的权利。三、幼儿教三、幼儿教师师的的权权利与利与义务义务 2 2、义务义务1）遵守法律和职业道德，为人师表；2）贯彻党的教育方针，遵守规章制度，执行幼儿园保教计划，履行聘约，完成工作任务；3）按国家规定的保教目标，组织、带领幼儿开展有目的、有计划的教育活动；4）关心、爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，促进幼儿的全面发展；5）制止有害于幼儿的行为或其他侵犯幼儿合法权益的行为，批评和抵制有害于幼儿健康成长的现象；6）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。第二第二节节 幼儿教幼儿教师师的的职业职业特点特点一、幼儿教师的劳动特点 1、劳动劳动的复的复杂杂性性学前儿童的主体性学前儿童的主体性幼儿教师劳动任务的全面性幼儿教师劳动任务的全面性幼儿教师劳动头绪的多样性幼儿教师劳动头绪的多样性 一、幼儿教一、幼儿教师师的的劳动劳动特点特点2、劳动劳动的的创创造性造性表现在对学前儿童因材施教上表现在对学前儿童因材施教上表现在学前儿童教育的创新上表现在学前儿童教育的创新上表现在幼儿教师的教育机智上表现在幼儿教师的教育机智上 一、幼儿教一、幼儿教师师的的劳动劳动特点特点3 3、劳动的示范性、劳动的示范性 幼儿教师的劳动手段带有主体性，教师的思想、学识和幼儿教师的劳动手段带有主体性，教师的思想、学识和言行，通过示范的方式，去直接影响劳动对象。言行，通过示范的方式，去直接影响劳动对象。幼儿教师的示范，表现在儿童对他的模仿。幼儿教师的示范，表现在儿童对他的模仿。幼儿教师所具有的各种各样的劳动手段，还充分表现在这幼儿教师所具有的各种各样的劳动手段，还充分表现在这种劳动的示范性上，它几乎囊括了教育活动的各个方面。种劳动的示范性上，它几乎囊括了教育活动的各个方面。一、幼儿教一、幼儿教师师的的劳动劳动特点特点4 4、劳动的长期性、劳动的长期性学前儿童在不断成长，这种成长是渐进式的，学前儿童在不断成长，这种成长是渐进式的，有时甚至是反复的。有时甚至是反复的。学前儿童某一局部的身心发展变化也需要经过学前儿童某一局部的身心发展变化也需要经过长期的培养过程。长期的培养过程。第二第二节节 幼儿教幼儿教师师的的职业职业特点特点二、学前儿童发展与幼儿教师的角色（一）学前儿童发展 学前儿童发展是指人在幼儿期（06岁）所发生的一系列生理和心理的变化过程。影响学前儿童发展的因素主要有遗传、环境、教育和个体因素。二、学前儿童二、学前儿童发发展与幼儿教展与幼儿教师师的角色的角色（二）幼儿教师在儿童发展中的角色 1、观察研究者观察研究者:观察研究儿童，可以掌握每个儿童的基本情况，一来可以促进师幼关系的发展，二来也是教师与家长交流和沟通基础。2、学习活动的激发者学习活动的激发者:学前儿童的知识和生活经验很少，需要教师激发他们的求知欲，激发他们对美好事物的追求，幼儿教师是幼儿伙伴中的智者或“首席”。3、教育环境的创设者教育环境的创设者:教育环境是学前儿童活动的基本条件，只有在一个充满温馨、和谐气氛和有丰富的操作材料的环境中，才能引发儿童积极的探索活动。4、组织、引导和支持者组织、引导和支持者:通过教师的组织和引导，不仅要使教育活动有效地开展，更重要的是在教师的引导下，引发儿童在活动中去观察、思考、探索、发现，引发儿童的学习积极性。第三第三节节 幼儿教幼儿教师师的的专业专业素养要求素养要求一、幼儿教师的职业道德 1、热爱幼儿教育事业热爱幼儿教育事业 :热爱幼儿教育事业思想，才具有良好的敬业精神，对工作充满热爱之情，在教育教学活动中遵循教育规律，以高度的责任感，任劳任怨，不计较个人得失，勇于奉献，竭尽全力做好本职工作。2、热爱幼儿热爱幼儿:3、身心健康身心健康:第三第三节节 幼儿教幼儿教师师的的专业专业素养要求素养要求二、幼儿教师的专业理念 是在对教育的客观要求和科学认识的基础上，在教育教学实践活动中形成的的观念。包括教育观、儿童观、教学观、教师观和知识观等。二、幼儿教二、幼儿教师师的的专业专业理念理念 1、教育观 幼儿教育是基础教育的组成部分，是学校教育和终身教育的起始阶段。幼儿教育应为幼儿的近期和终身发展奠定良好的素质基础。二、幼儿教二、幼儿教师师的的专业专业理念理念 2、儿童观 儿童是与成人平等的、独立的、发展中的个体，社会应保障他们的生存和发展，应当尊重他们的人格尊严和权力，尊重他们的发展特点和规律，尊重他们的能力和个性，为他们创造参与社会生活的机会。二、幼儿教二、幼儿教师师的的专业专业理念理念 3、教学观 教学观念对教学起着指导和统帅作用，新的教学观主要表现在两个方面，即对课程的认识和对教学过程的认识。第三第三节节 幼儿教幼儿教师师的的专业专业素养要求素养要求三、幼儿教师的专业知识 1、通识性知识 2、幼儿教育的基本知识 3、幼儿保育知识第三第三节节 幼儿教幼儿教师师的的专业专业素养要求素养要求四、幼儿教师的专业能力 1、教育教学能力 2、激励与评价的能力 3、沟通与合作的能力第四第四节节 幼儿教幼儿教师师的的专业专业成成长长一、什么是幼儿教师专业成长 幼儿教师专业发展是指幼儿教师作为专业人员，通过持续的学习，从专业思想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面由不成熟到成熟，进而实现专业自我的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或教育家型教师的过程。二、幼儿教二、幼儿教师师成成长长的的历历程程（一）教师的专业发展阶段 1）新上岗教师:一般指3年教龄以内 2）适应型教师:一般指5年左右教龄 3）成熟型教师:一般指10年左右教龄 4）专家型教师:一般指15年以上教龄 二、幼儿教二、幼儿教师师成成长长的的历历程程（二）幼儿教师专业化发展的途径 1、接受专业化的培养 2、职业入门指导 3、实践过程中的发展提高 4、其他方式：如考试三、幼儿教三、幼儿教师资师资格格证证制度制度（一）幼儿教师资格条件:1、必须是中国公民；2、遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德；3、必须具有规定的学历或者经国家教师资格考试合格，取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历者；4、有教育教学能力。三、幼儿教三、幼儿教师资师资格格证证制度制度（二）幼儿教师资格考试不具备教师法规定的教师资格学历的公民，申请获取教师资格必须通过国家教师资格考试。教师资格考试，每年进行一次。教师资格考试科目、标准和考试大纲由国务院教育行政部门审定。参加教师资格考试科目全部及格的，发给教师资格考试合格证明。三、幼儿教三、幼儿教师资师资格格证证制度制度（三）幼儿教师资格认定 1、认定机构 由申请人户籍所在地或者申请人任教学校所在地的县级人民政府教育行政部门认定。2、认定程序第一步是本人提出申请。第二步是认定机构受理。第三步是颁发证书。3、幼儿教师资格的丧失三、幼儿教三、幼儿教师资师资格格证证制度制度（四）幼儿教师资格证制度的发展趋势1、教师资格考试改革2、教师资格定期注册制度【思考与思考与练习练习】一、一、单项选择单项选择1、在学前教育中，幼儿教、在学前教育中，幼儿教师师既要照既要照顾顾好幼儿的一日生活，又要培养他好幼儿的一日生活，又要培养他们们的道德行的道德行为为和和习惯习惯，这说这说明幼儿教明幼儿教师师的的劳动劳动具有（具有（）。）。A、主体性、主体性 B、复、复杂杂性性 C、创创造性造性 D、长长期性期性2、（、（）是基）是基础础教育的教育的组组成部分，是学校教育和成部分，是学校教育和终终身教育的起始身教育的起始阶阶段。段。A、小学教育、小学教育 B、初中教育、初中教育 C、婴婴儿教育儿教育 D、幼儿教育、幼儿教育3、教、教师应师应成成为为幼儿学幼儿学习习活活动动的研究者、激的研究者、激发发者、者、创设创设者和（者和（）A、传传授者授者 B、传传播者播者 C、主、主导导者者 D、组织组织、引、引导导和支持者和支持者4、（、（）是人）是人们对们对儿童的看法、儿童的看法、观观念和念和态态度的度的总总和。和。A、儿童、儿童观观 B、教育、教育观观 C、知、知识观识观 D、教、教师观师观5、上、上课时课时，明明喊口渴想喝水，明明喊口渴想喝水，张张老老师师的正确做法是（的正确做法是（）。）。A、让让他他坚坚持到下持到下课课B、责责怪他大家喝水的怪他大家喝水的时时候只候只顾顾玩玩C、立即、立即让让他离座去喝水他离座去喝水D、停止教育活、停止教育活动动，让让所有幼儿喝水所有幼儿喝水二、填空二、填空题题1、古、古语说语说：“师师者，人之模范也。者，人之模范也。”体体现现了幼儿教了幼儿教师师的的劳动劳动具有具有 。2、关注幼儿的独立性、独特性和个体差异性，体、关注幼儿的独立性、独特性和个体差异性，体现现出幼儿教出幼儿教师师的的 。3、教、教师师的的职业职业道德是幼儿教道德是幼儿教师师从事教育从事教育过过程中形成的比程中形成的比较稳较稳定的定的 和和 行行为规为规范的范的总总和。和。4、幼儿教、幼儿教师师与幼儿的沟通方式主要有言与幼儿的沟通方式主要有言语语沟通和沟通和 。5、常、常见见的反思教学的反思教学经验经验有反思日有反思日记记、教学后、教学后记记、教育随笔、教育叙事和案例分、教育随笔、教育叙事和案例分析等。析等。【思考与思考与练习练习】三、简答题三、简答题1、简述幼儿教师的劳动特点。、简述幼儿教师的劳动特点。2、简述幼儿教师应该具备的儿童观。、简述幼儿教师应该具备的儿童观。四、论述题四、论述题 根据幼儿教师的专业素养要求，结合实际，谈谈幼儿园教师如何实现自我成长。根据幼儿教师的专业素养要求，结合实际，谈谈幼儿园教师如何实现自我成长。五、材料分析题五、材料分析题2008年年3月月29日，日，铁铁血网站社区血网站社区论坛论坛爆料，爆料，3月月26日下午日下午4时许时许，洛阳市王城公园，洛阳市王城公园内，自由内，自由摄摄影影师师石子石子强强在此拍在此拍摄摄牡丹花，突然，他看到：一位身着灰色裙子的幼儿园牡丹花，突然，他看到：一位身着灰色裙子的幼儿园老老师师，竟然用一根拇指粗的，竟然用一根拇指粗的红绳红绳子拉着一群孩子走，每个孩子都有一只手被子拉着一群孩子走，每个孩子都有一只手被红绳红绳子拴子拴着，着，绳绳子被拉得子被拉得绷绷直，孩子直，孩子们们不不时时地左地左顾顾右盼。右盼。问题问题：请请运用运用现现代儿童代儿童观观的有关理念，分析的有关理念，分析该该幼儿教幼儿教师师的的行行为为。