2023年九年级语文学科组教学工作计划范文

2023年九年级语文学科组教学工作方案范文2023年九年级语文学科组教学工作方案范文。指导思想本学期，九年级语文学科组将以*理论和三个代表重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，加大教学研究和教学改革力度，以集体备课为抓手，向课堂改革要效益，努力进步学生的创新精神和理论才能，全面进步学生的语文素养，为2023年中考成功而奋斗。工作要点一、抓好集体备课，进步备课质量备课是上好课的关键。集体备课更可以集思广益，会聚集体智慧，以弥补我们老师自身知识及才能缺陷。我们学科组在认真总结上期的集体备课的经历和教训根底上，准备进一步完善备课流程，进步备课质量。要明确主备老师、辅备老师。备课时要抓住教学的重难点、考点、易错点、兴奋点，要精心设计教学细节，力争发挥课堂教学的效益。备课时辅备老师要提供备课草案，然后由主备老师根据大家研讨的意见，制定教学方案，再有各位老师根据自身特点加以取舍、修订，编出施行个案。集体备课，还要重视课堂反应，老师要对教案施行中的得失认真分析p ，写出教后反思，为新一轮备课提供参考。二、推进课堂教学改革，进步教学效率课堂教学改革是我校的特色，也是语文教学的必由之路。我们组要以中心校课堂教学改革为契机，把握杜郎口教学改革的本质，分析p 我校学生的实际学情，加大改革力度，把一年多来探究的成功经历创造性的运用于本期的教学当中。为不使刚刚出现反弹，学科组不仅要积极参与教研组的公开课活动，组内也要经常开展教学观摩活动，使课堂教学改革可以安康、持续不断地向前开展。教学中要注意发挥学生的主体作用，发挥学生的聪明才智，使课堂成为学生展示、创造、理论乐园。三、抓好教学常规，重视学习辅导学科组本学期将继续抓好常规教学，认真上好早自习、晚自习。做好自习辅导材料及周六下午检测考试内容的选择、编辑、印刷，并及时对作业、试卷进展修改、分析p ，做好讲评，对学生理解的难点做重点讲解，并对解题方法给以实在的指导。必要时，要做好个别辅导，力争大面积丰收。四、抓好中考复习，做好中考指导本学期，是九年级学生在校学习的最后一个学期。学生面临着中考升学的选拔。让学生走进理想的学校，是我们不能回避的责任。所以，我们学科组打算用两个月学习新课，两个月系统复习。学科组认真研究后，决定采用分项到人的复习准备方法，刘学成准备根底知识板块，_威准备现代文阅读板块，王德广准备文言文阅读板块，许成中准备作文板块。老师要做好学生的应考心理辅导，帮助学生调整到状态，力争考出理想的成绩。工作详细安排2月份：1、制定学科组工作方案2、集体备课3、第一次月考分析p 3月份：1、公开课观摩2、教学反思交流3、课堂教学改革阶段总结4月份：1、期中考试分析p 2、学法指导5月份1、 中考复习2、 摸底考试6月份1、 答题技巧指导2、 考前心理辅导3、 组织学生中考一、学生根本情况分析p :通过七年级的教学,从整体来看,本班学生好的习惯(课堂听讲,记笔记)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合才能也在原来的根底上有了较大的进步,但存在的问题也不容乐观:目前班级学生的特点是语文优良率不高，大局部同学语文学习兴趣不浓,学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和知识难度的增加,加上如今根据课改的精神对教学目的进展的调整,本学科更加注重考察学生理解,运用才能,对学生掌握知识的深度和广度,思维才能和认识程度都提出了更高的要求,这对个别优秀的学生来说是如鱼得水,但对绝大多数学生来说,并非福音.我们的教学必须未雨绸缪,因此,我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时,还应加强对课改的学习与研究。二、教材分析p :八年级语文上册教材各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。四个现代文单元分别以战争与和平、爱心散文、说明文为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三、四单元说明文拓宽了语文学习和运用的领域。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目的这两个方面来考虑的。文言课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，文言文(含古代诗歌)教学应当做好以下两点：WwW.f132.一、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有桃花记、短文两篇、杜甫诗三首、诗四首、还有课外古诗词背诵。二、倡导探究式的学习，弃绝“填鸭”，着力培养学生自行领悟的才能。文言和现代语同而异流，极浅近的文言文，即使文化程度很低的人听人读一遍也能听出个大概，何况是初中学生!再说，课本里的文言文内容和语言都比拟粗浅，不像古代经书那样深奥费解，再加上注释全用通俗的现代语，简洁明了，认真读几遍至少也能读懂大半，这就是探究的根底。更为重要的是，从学生一拿到新的课本就要大致翻阅一番这个事实还可以看出他们本来就存在着探究的愿望。因此，问题仅在于老师要擅长因势利导，使这种探究式的学习收到的成效。此外，“写作?口语交际?综合性学习”是一次小型的综合性学习活动要求学生对学过的古诗词作一番梳理，激发学生学习优秀古诗词的兴趣。三、教学目的 ：课程目的根据知识和才能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都根据这三个方面设计了单元教学目的。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目的如下。要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力进步默读的质量和速度。熟读这些课文，要从中理解表达、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，掌握常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。默读有一定的速度;能按照要求挑选信息。要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精巧的语言，并积累一些常用的文言词语。要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，理解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。f132.更多工作方案延伸阅读九年级语文学科组工作方案指导思想本学期，九年级语文学科组将以_理论和三个代表重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，加大教学研究和教学改革力度，以集体备课为抓手，向课堂改革要效益，努力进步学生的创新精神和理论才能，全面进步学生的语文素养，为20xx年中考成功而奋斗。 工作要点 一、抓好集体备课，进步备课质量 备课是上好课的关键。集体备课更可以集思广益，会聚集体智慧，以弥补我们老师自身知识及才能缺陷。我们学科组在认真总结上期的集体备课的经历和教训根底上，准备进一步完善备课流程，进步备课质量。要明确主备老师、辅备老师。备课时要抓住教学的重难点、考点、易错点、兴奋点，要精心设计教学细节，力争发挥课堂教学的最大效益。备课时辅备老师要提供备课草案，然后由主备老师根据大家研讨的意见，制定教学方案，再有各位老师根据自身特点加以取舍、修订，编出施行个案。集体备课，还要重视课堂反应，老师要对教案施行中的得失认真分析p ，写出教后反思，为新一轮备课提供参考。 二、推进课堂教学改革，进步教学效率 课堂教学改革是我校的特色，也是语文教学的必由之路。我们组要以中心校课堂教学改革为契机，把握杜郎口教学改革的本质，分析p 我校学生的实际学情，加大改革力度，把一年多来探究的成功经历创造性的运用于本期的教学当中。为不使刚刚出现反弹，学科组不仅要积极参与教研组的公开课活动，组内也要经常开展教学观摩活动，使课堂教学改革可以安康、持续不断地向前开展。教学中要注意发挥学生的主体作用，发挥学生的聪明才智，使课堂成为学生展示、创造、理论乐园。 三、抓好教学常规，重视学习辅导 学科组本学期将继续抓好常规教学，认真上好早自习、晚自习。做好自习辅导材料及周六下午检测考试内容的选择、编辑、印刷，并及时对作业、试卷进展修改、分析p ，做好讲评，对学生理解的难点做重点讲解，并对解题方法给以实在的指导。必要时，要做好个别辅导，力争大面积丰收。 四、抓好中考复习，做好中考指导 本学期，是九年级学生在校学习的最后一个学期。学生面临着中考升学的选拔。让学生走进理想的学校，是我们不能回避的责任。所以，我们学科组打算用两个月学习新课，两个月系统复习。学科组认真研究后，决定采用分项到人的复习准备方法，刘学成准备根底知识板块，_威准备现代文阅读板块，王德广准备文言文阅读板块，许成中准备作文板块。老师要做好学生的应考心理辅导，帮助学生调整到最正确状态，力争考出理想的成绩。 工作详细安排 2月份： 1、制定学科组工作方案 2、集体备课 3、第一次月考分析p 3月份： 1、公开课观摩 2、教学反思交流 3、课堂教学改革阶段总结 4月份： 1、期中考试分析p 2、学法指导 5月份 1、 中考复习 2、 摸底考试 6月份 1、 答题技巧指导 2、 考前心理辅导 3、 组织学生中考九年级语文学科组工作方案范文指导思想本学期，九年级语文学科组将以_理论和三个代表重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，加大教学研究和教学改革力度，以集体备课为抓手，向课堂改革要效益，努力进步学生的创新精神和理论才能，全面进步学生的语文素养，为20xx中考成功而奋斗。 工作要点 一、抓好集体备课，进步备课质量 备课是上好课的关键。集体备课更可以集思广益，会聚集体智慧，以弥补我们老师自身知识及才能缺陷。我们学科组在认真总结上期的集体备课的经历和教训根底上，准备进一步完善备课流程，进步备课质量。要明确主备老师、辅备老师。备课时要抓住教学的重难点、考点、易错点、兴奋点，要精心设计教学细节，力争发挥课堂教学的最大效益。备课时辅备老师要提供备课草案，然后由主备老师根据大家研讨的意见，制定教学方案，再有各位老师根据自身特点加以取舍、修订，编出施行个案。集体备课，还要重视课堂反应，老师要对教案施行中的得失认真分析p ，写出教后反思，为新一轮备课提供参考。 二、推进课堂教学改革，进步教学效率 课堂教学改革是我校的特色，也是语文教学的必由之路。我们组要以中心校课堂教学改革为契机，把握杜郎口教学改革的本质，分析p 我校学生的实际学情，加大改革力度，把一年多来探究的成功经历创造性的运用于本期的教学当中。为不使刚刚出现反弹，学科组不仅要积极参与教研组的公开课活动，组内也要经常开展教学观摩活动，使课堂教学改革可以安康、持续不断地向前开展。教学中要注意发挥学生的主体作用，发挥学生的聪明才智，使课堂成为学生展示、创造、理论乐园。 三、抓好教学常规，重视学习辅导 学科组本学期将继续抓好常规教学，认真上好早自习、晚自习。做好自习辅导材料及周六下午检测考试内容的选择、编辑、印刷，并及时对作业、试卷进展修改、分析p ，做好讲评，对学生理解的难点做重点讲解，并对解题方法给以实在的指导。必要时，要做好个别辅导，力争大面积丰收。 四、抓好中考复习，做好中考指导 本学期，是九年级学生在校学习的最后一个学期。学生面临着中考升学的选拔。让学生走进理想的学校，是我们不能回避的责任。所以，我们学科组打算用两个月学习新课，两个月系统复习。学科组认真研究后，决定采用分项到人的复习准备方法，刘学成准备根底知识板块，_威准备现代文阅读板块，王德广准备文言文阅读板块，许成中准备作文板块。老师要做好学生的应考心理辅导，帮助学生调整到最正确状态，力争考出理想的成绩。 工作详细安排 2月份： 1、制定学科组工作方案 2、集体备课 3、第一次月考分析p 3月份： 1、公开课观摩 2、教学反思交流 3、课堂教学改革阶段总结 4月份： 1、期中考试分析p 2、学法指导 5月份 1、 中考复习 2、 摸底考试 6月份 1、 答题技巧指导 2、 考前心理辅导 3、 组织学生中考小学五年级语文学科教学工作方案一、学生根本情况分析p 今年我所带的五年级1班从总体情况来看，整个班级学习风气一般，学生学习语文的兴趣并不浓。语文根底知识方面，大多数学生掌握得还比拟结实，但在对词语的理解与运用才能方面，很多孩子只能借助工具书去理解，联络上下文理解的才能没有形成。对课上提问的问题理解不够深化。在阅读方面，大多数学生可以按照老师的要求去做，有一局部阅读理解才能较差，不会带着问题读文章，边阅读边考虑，练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象，经常出现丢题、漏题现象。在作文方面，多数学生习作兴趣不高，文章内容空洞，缺乏可读性，美感差；还有个别学生根本语句都不能写通顺。本学期将重点从培养学生的学习习惯入手，培养学生的认真审题习惯；利用多种途径鼓励学生多读书，拓宽知识面；加强阅读训练和作文练习，激发学生写的兴趣，帮助学生翻开写作文的思路，进步学生的综合才能，力争教学质量上台阶。二、教学要求1、能借助字典、词典阅读，理解生词在语言环境中的恰当意义，能初步区分词语的感情色彩。2、能联络上下文和自己的积累，推想课文中词句的意思，体会其表达效果。3、能在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领会文章根本的表达方法。4、阅读叙事性作品，能理解事情梗概，简单描绘自己印象最深的场景、人物、细节，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，在交流和讨论中，能说出自己的感受，提出自己的看法，作出自己的判断。5、注意积累课文中优美词语、精彩语句；注意在课外阅读和生活中积累语言材料。6、利用图书馆、网络等信息渠道初步尝试进展探究性阅读。扩大自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字。7、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。8、能写简单的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表达。三、教学重难点1、体会课文表达的思想感情，把握课文的表达顺序，能按一定顺序复述课文。2、引导学生揣摩课文连段成篇的方法；通过想像感受奇异的自然景观；能抓住景物特点进展仿写。3、可以通过把文章分为几局部，把握其主要内容，体会作者的思想感情。4、通过口语交际活动和习作，进一步进步学生的口头表达才能、书面表达才能。5、能联络上下文和生活实际理解有关词句的意思，体会作者的思想感情。6、继续学习把课文划分成几局部和把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；初步感悟说明文的表达方法等。7、学习按不同内容把课文分成几局部及写出每局部的主要内容；通过揣摩语言，体会文章表达的思想感情，理解作者的写作方法，并用这种方法仿写一段话。8、使学生初步掌握理解主要内容和体会刻画人物的一些方法。四、学期教学工作目的1、继续狠抓语基，保障每个学生生字词听写、课文背诵段落人人过关。2、通过指导、练习保证学生掌握按一定的顺序正确划分段落、比拟精炼地概括段意并在此根底上学会概括文章的主要内容。五、主要教学措施及方法一精心钻研教材。1、重视培养学生的自学才能，加强预习指导，自行解决生字词.设立预习本，新课前学生自己完成组词、正音、分段、解词工具书、或结合上下文用自己的语言解释。2、震撼学生的心灵，让学生对文本有真正真实的感悟，而不是虚情假意。A创设让学生自由抒发的情境。B.适当补充外引资料，以老师真实的心态来感染学生。3、让课堂更富有创造力。a.把教材中的局部内容的呈现方式进展改变。2023年第一学期小学五年级语文学科教学工作方案b.对于古诗词的教学，可根据情况，采用不同的教学方式，如唱和诵的方式。4、在问题的设计上做到：a.问题不能过于简单，要富有探究的空间。b.问题的设计要富有真实性，不要让学消费生一种唱高调的感觉。5、重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深化的句子，要经常给学生提供时机，练习分析p 作者的写作目的，情感。6、关于习作：1开展大量阅读，并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读。a.推荐与课文相关的书籍，老师可在上到相关课文时推荐。b.向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍。c.开展与读书活动有关的系列活动，如：读书统计活动，与家长共读一本书并写几句，看完一本书可以奖励星星期末进展统计评选等活动。d. 为了加强学生的阅读面、知识面，培养学生的的写作才能，为其写作积累素材，继续要求每天或隔天做课外阅读读物的摘抄积累。e. 加强学生的爱国教育，培养他们关心国家大事的习惯，要求学生每天读报或看新闻，并把当天最重要的时事写在积累本上用一句话概括新闻的内容。2加大积累量，开展“经典文化诵读”活动。a.周一、周三利用晨读、国学课诵读经典作品。b.配合学校完成诵读的专项测试。7、除完成八个单元的作文练习之外，进展扩展作文练习和日记的练习,真正进步学生的写作才能。8、发挥优等生、班干部带头作用，带动全班同学使其形成良好的班风，即优良的学习气氛，加强学困生的指导。结合课文中的德育点加强教育。三、抓好学生的钢笔字书写1、严格把关每一次作业书写。2、专时专用练好钢笔字。3、通过鼓励、晒字 鼓励学生写好钢笔字。七年级语文学科个人教学工作方案根据学校的要求，便于正常的组织教学，顺利完成教学任务，进步学生的语文应用才能，制定语文教学方案如下：一、根本情况本期继续任教七6班语文，这个班共有学生79人，学生有一定的学习积极性，能按时完成作业，但也存在一些问题，主要表如今：1、学生朗读程度不高，对朗读技巧、文字的处理毫无积累；2、阅读理解才能不高；3、写作程度还待进一步进步；4、相当一局部学生的语文才能极差，这是本学期教学的重点。二、教学目的新课程教材的教学目的，不再是教材的教学目的，而是学生的语文学习目的，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。1、掌握七年级下阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。2、学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务。3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。4、培养学生语文朗读才能，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下根底。5、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。6、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。三、教学措施首先、要注意教学目的的整合性。传统的目的设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓重兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。第四、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯穿，烂熟于心。第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。第六、要注意教学组织形式的灵敏性。要在课堂教学中想方设法组织学生运；用自主、合作、探究等灵敏多样的学习方式。第七、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开场构建或更新学生的言语世界，与此同时，构建或更新学生的人文世界。五年级班语文学科教学工作方案为全面进步教育教学质量，更好地搞好教育教学工作，围绕学校工作总目的，以根底教育课程改革纲要的精神为指导，以语文课程标准的要求为根据，以“新课程、新理念、新课堂”为研究重点，根据新公布小学语文教学大纲的内容，通过深化学习体会大纲精神，并结合自己的教学工作实际，特制定教学工作方案如下：一、教材分析p 二、教学任务与要求：1、在语言文字训练过程中，让学生受到爱国教育。、能用汉语拼音识字，学习普通话。、培养独立识字的才能。、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。 、能借助字典或有关资料独立阅读程度合适的读物，理解主要内容。、能听懂程度合适的讲话并能转述，能用普通话清楚明白地讲述一件事情。讨论问题能讲清自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。、能抓住重点观察事物，养成勤于观查考虑和乐于动笔的习惯，能在观察的根底上写出内容比拟详细、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。学写和缩写课文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。三、学生现状：2、语文学习重在积累。因此，平时将定期或不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等，增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志，以拓展学生的眼界。 3、鼓励学生利用课余时间练习字，养成书写标准、端正、整洁的习惯。 4、除课堂的大作文外，鼓励学生平时多练笔，从句、段开场，多写一些短小精悍的文章，使学生写作才能能渐渐地得以进步。 5、多给学生一些理论的时机。如让学生自己办手抄报等，让学生在理论中进步自己的才能。 6、做好“学困生”的转化工作，进步优等生的程度，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距。上述方案有待理论来检验其可行性。本人将以此为根底，理论中将其不断加以改良、完善，以便更好地指导和促进教育教学工作。一年级下册语文学科教学工作方案一年级下册语文学科教学工作方案篇一一、学生根本情况分析p 本班现有学生47名，这些学生天真活泼，好奇心强，对班级非常热心。但是有几个孩子自制力比拟差，管不住自己，常常偷懒，精力不集中。但是大局部的孩子都是能自觉地听课、做作业。因此我把这个学期的教学目的定位在：保优去差。把那些后进学生的思想和成绩都提升起来，让他们学会学习，认真学习。继续鼓励好学生，让他们更加努力奋进，争创顶峰。二、指导思想遵循语文教育的规律，顺应学生身心开展的特点，致力于课堂教学改革构建开放而有活力的语文教学体系，促进学生学习方式的改变，全面进步学生的语文素养，为他们的终身学习、生活和工作奠定扎实的语文根底。重视激发学生的学习兴趣，为学生的自主学习创造条件，使学生在学习中不断有所发现，不断获得成功的愉悦，不断进步语文才能。三、教材特点1、教材表达了先进的教育理念，具有时代特点和现代意识。以传承中华优秀文化、弘扬民族精神为己任，用中华民族的优秀文化，培养爱国情感，增强学生的民族自尊心。2、教材的内容简化头绪，加强整合，致力于学生语文素养的全面进步。编排体系呈现方式灵敏多样，有助于形成自主、合作、探究的学习方式。3、教材还表达开放性，引导学生在生活中学语文、用语文，同时留余地，增加弹性，为老师和学生留有开展、创造的空间，以满足不同地区、不同学生学习的需要。4、围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培养学生的语文素。每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地中的阅读短文、口语交际、理论活动，都围绕本单元的专题合理安排。如第二组，在简短的导语之后，以三字经的形式编写识字课，既认了字，又使学生懂得要尊敬长辈、亲爱父母等道理。接着，编排了看电视胖乎乎的小手棉鞋里的阳光月亮的心愿等四篇课文，教育学生关爱别人，尊敬长辈，乐于助人。在语文园地里，读读背背安排了反映温馨家庭生活的短诗鞋;口语交际安排讨论爸爸妈妈不让自己做家务事该怎么办。整组教材围绕家庭生活这个主题，把各项内容组合成一个有机整体。5、安排独立的识字课，内涵丰富，形式多样。八课识字大多采用学生喜闻乐见的韵文形式，易于朗读;内容均贴近每一了字，而且积累了优美的语言，丰富了知识储藏，并受到思想和文化的熏陶。如第一组的识字课，由八个词语组成：春回大地，万物复苏;柳绿花红，莺歌燕舞;冰雪融化，泉水丁冬;百花齐放，百鸟争鸣。这几个反映春天优美风光的成语或词组，组成了一幅意境优美的画卷，而且文字合辙押韵，读起来朗朗上口。全册要求认的字，均选自常用字表;要求写的字，优先选择构词率高的字，并力求使每次写的字有一定规律。其中有的是本课新认识的字，有的是以前认识并在本课再现的字，便于学生感悟，也便于老师指导。6、教材具有时代感，更贴近儿童生活。有反映领袖事迹的_爷爷植树，有反映家乡新貌的画家乡，有表达关爱别人的月亮的心愿，有表现现代儿童生活的棉鞋里的阳光，有反映保护环境、人与自然和谐相处的松鼠和松果美丽的小路，有介绍自然常识和科技成就的棉花姑娘火车的故事等。课文内容丰富，体裁多样，蕴含着丰富的人文内涵，便于学生学习语言，并潜移默化地受到熏陶和感染。课后练习重视语言积累和感悟(如，朗读背诵，词语积累与扩展，词句练习)，重视练习语文根本功(如，写字，词句理解与运用)，也重视课内外结合，将语文学习和生活实际严密结合起来。7、教材是让学生喜欢的学本。(1).由关注老师的教转向方便学生的学。无论是单元前的导语，还是课后练习、语文园地，都以学习伙伴的口吻表达，非常亲切、自然。在有些课文之后，根据需要以灵敏的形式提出问题或引导理论。如，在春雨的色彩之后启发提问：春雨到底是什么颜色的呢？在_爷爷植树的课后引导学生：植树节快到了，我们也去植树吧！这样设计，既灵敏，又实用，对促进学生独立考虑，引导学生质疑问难，引导学生投身理论，起到很好的导向作用。(2).注重引导发现，尽可能多地为学生提供展示的时机，使学生乐学、会学，不断产生成就感。在每个语文园地里设我的发现，不断引导学生发现新的识字方法，发现字、词、句的一些规律。如语文园地一中，今天，我发现了两种识字的方法。你知道是什么吗？引导学生发现可以用加偏旁、换偏旁的方法认识汉字。又如语文园地四，用展示合作学习成果的方式，启发学生发现不同偏旁的字有不同的意思;还引导学生读带有多音字的句子，启发学生理解多音字的特点。在语文园地里还设有展示台，鼓励学生展示课外认识的字，鼓励学生展示的才能，鼓励学生展示讲故事的本领，等等。8、联络单元的专题设计口语交际，加强各个单元教学内容的整合。各单元的口语交际话题都与本单元的专题亲密相关，使阅读课文及相应的准备活动成为口语交际的重要知识背景。如第八组的口语交际，话题是将来的桥。在此之前的兰兰过桥一文的课后练习中，以学习伙伴的口吻提出分头设计将来的桥的要求。学生在阅读课文时可以得到很多启示，培养创新思维，从现实生活中，从与同伴的交流中，生发出形形色色的对将来的桥的设想。有利于开展他们的想象力和创造力。教材中八个口语交际的设计，既联络课文，又贴近学生生活，从而使学生有话愿说，有话可说，利于到达互相交流、进步口语交际才能的目的。9、表达弹性，增加适应性。在识字方面，每课要求认识的字表达根本要求，班上有好些学有余力的学生可以他们多认。另外，在教科书里贯穿着鼓励学生在生活中、在课外阅读中主动识字的思想。让学生做识字的有心人，所认的字一定会打破教科书规定的识字量。在阅读方面，教科书的最后编排了五篇选读课文，供学生选读。另外，鼓励学生随时展示自己的学习成果，表达不同学生之间的差异，促使所有学生在原有根底上不断进步与开展。四、策略与施行把握教科书编写意图的根底上，要创造性地使用教材，既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。因为教材是以专题形式编排的，语文园地中安排的内容也都是围绕专题设计的，所以备课时心中要切记因材施教，在每组教学过程中应该安排哪些教学内容，布置学生进展哪些学习准备，杜绝教学中的随意性。1、识字写字教学。本册安排的550个要求认识的字，绝大多数是常用字。要相信学生可以用已经形成的初步的识字才能来学习这些生字，鼓励他们用自己喜欢的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进展小组合作学习，当小老师，等等。采用多种形式，注意加强生字的复习和稳固，防止回生。要加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，实在保证写字质量。2、阅读教学。重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的根底上，指导学生读出感情。这种感情不是老师强加给学生的，而是在指导学生读书的过程中学生自悟、自得的。在教学中，应尽量防止单调枯燥的技术性指导，而是引导学生入境，入情，充分体会课文的情感因素。可以采用多种方式，如，给画面配音，分角色朗读，等等。在进展课文教学时，重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的考虑题之外，给学生质疑问难的时机，给学生充分发表自己见解的时机。还要重视课外阅读的指导，引导学生选择好的读物，给他们创造交流课外阅读成果的时机。3、口语交际教学。重视创设情境，使学生入情入境地进展口语交际。在口语交际课之前，要提早布置准备。除专门的口语交际课，还要重视课堂教学中的口语交际活动，要引导学生在日常生活中主动进展口语交际，不断进步口语表达才能。另外，还要努力开发语文课程资，充分利用校内外课程资，开展丰富多彩的语文理论活动，让学生在生活中学语文、用语文，进步语文教学效果。总之，要凭借教材的优势，创造性地进展教学，通过指导学习，为学生打下扎实的语文根底，使他们成为乐于学习、主动学习、擅长学习、会与别人合作学习的学习者。五、教学进度根据本学期时间和学生的学习情况，一般是两星期上一个单元，进展一次测试检验，每课书的教学时数根据实际情况定。一年级下册语文学科教学工作方案篇二一、班级概况分析p ：学生刚入校，对学校的常规不理解。年纪小，自律性差。但都比拟懂礼貌，见到老师能主动问好。有局部学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、催促。至于其他学习成绩还有待于在今后去理解.二、本册教材分析p 本册教材包括入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际六个局部。入学教育的目的在于帮助学生理解学校生活，理解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)，10篇课文，识字(二)，又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字1214个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联络。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，稳固语文知识，开展语文才能。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进展口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为根据，表达了课程标准提出的根本理念和根本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、兴趣性、广泛适用性等特点。三、本学期教学目的1.汉语拼音。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、腔调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。2.识字与写字。认识常用汉字400个，其中100个会写。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的根本笔画，能按笔顺规那么写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。3.阅读。学惯用普通话正确朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。4.口语交际。能认真听别人讲话努力理解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。四、本册教学重点、难点：(一)、重点：1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。2、认识常用汉字400个，其中会写100个汉字。3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。(二)、难点：1、汉语拼音比拟抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比拟困难，因此，拼音教学是难点。2、识字量的增加，是学生回生率很高，因此400个汉字教学是难点，如何稳固汉字更是一个难点。3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。五、进步教学质量主要措施：1、帮助学生理解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。2、吃透新教材，深化理解学生，创造性地使用新教材。3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。4、加强语文和儿童生活的联络;引导学生留意生活，在生活中学语文。5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。6、认真修改每课作业，及时作好反应、小结。第 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