智慧教育云平台建设方案课件

DIRECTORY目 录p 教育云平台的建设背景p 教育云平台的目标与定位p 教育云平台的总体方案设计p 教育云平台的核心价值DIRECTORY目 录第 3 页1、政策背景 国家中长期教育改革和发展规划纲要 信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）第 4 页1、政策背景 教育信息化十年发展规划(2011-2020年)网络学习空间人人通教学资源班班通教育管理公共服务平台教育资源公共服务平台宽带网络校校通 教育云平台的建立是科教兴国战略和教育信息化中重要的步骤。2012年3月颁布实施的教育信息化十年发展规划（2011-2020年）中提出了建设“三通两平台工程”（“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”与“教育资源云平台、教育管理服务云平台”），简称“三通两平台工程”。“三通两平台工程”被教育部确定为“十二五”期间教育信息化工作的核心目标与标志工程。共享优质教育资源，实现优质教育人人通、人人用国务院副总理刘延东第 5 页1、政策背景 其他相关政策 完善教育信息基础设施和公共服务平台，推进优质数字教育资源共建共享和均衡配置，建立适应教育模式变革的网络学习空间，缩小区域、城乡、校际差距。建立网络环境下开放学习模式，鼓励更多学校应用在线开放课程，探索建立跨校课程共享与学分认定制度。完善准入机制，吸纳社会力量参与大型开放式网络课程建设，支撑全民学习、终身教育。“积极推动信息技术与教育融合创新发展”，“坚持不懈推进教育信息化，努力以信息化为手段扩大优质教育资源覆盖面”，“通过教育信息化，逐步缩小区域、城乡数字差距，大力促进教育公平，让亿万孩子同在蓝天下共享优质教育、通过知识改变命运”习近平致首届国际教育信息化大会的贺信2015.05.23教育信息化“十三五”规划2016.06.07国家信息化发展战略纲要2016.07 完成“三通工程”建设，全面提升教育信息化基础支撑能力。实现公共服务平台协同发展，大幅提升信息化服务教育教学与管理的能力。不断扩大优质教育资源覆盖面，优先提升教育信息化促进教育公平、提高教育质量的能力。加快探索数字教育资源服务供给模式，有效提升数字教育资源服务水平与能力。创新“网络学习空间人人通”建设与应用模式，从服务课堂学习拓展为支撑网络化的泛在学习。深化信息技术与教育教学的融合发展，从服务教育教学拓展为服务育人全过程。深入推进管理信息化，从服务教育管理拓展为全面提升教育治理能力。紧密结合国家战略需求，从服务教育自身拓展为服务国家经济社会发展。第 6 页2、教育试点 教育部开展教育信息化试点工作的通知探索教育信息化环境建设、优质教育资源共建共享与应用、教育管理信息化等方面的发展路径和方法，逐步形成教育信息化在促进教育公平、提高教育质量，建设学习型社会，推动教育教学改革等方面的有效模式和体制机制，总结和推广成功经验，全面提升教育信息化发展水平。区域综合试点 优质资源共建共享 区域公共服务体系 校本培训与网络研修 区域间信息化协作 管理信息系统应用 教育信息化评价标准体系中小学学校试点 信息技术与教育教学的深度融合 优质资源共享与应用 教育教学模式创新专项试点 政策措施、体制机制改革 优质资源共建共享 新技术的创新性应用 管理信息系统建设与应用 信息化专业队伍建设第 7 页2、教育试点关于进一步充实教育信息化试点工作内容的意见“十二五”时期加强学校宽带网络建设、加强优质数字教育资源建设与共享和实名制网络学习空间环境建设三项重点目标任务和教育管理信息系统建设、教育资源公共服务平台建设二项重点工程。教育部教育信息化推进办公室建什么？支持运营商等企业参与学校宽带网络建设的政策；教师优先，即采取教师网络研修社区、特级教师工作室等方式，重点推动中小学与中职教师教研空间建设；发达地区优先，率先在大学和小、初、高中学利用网络空间探索新的学习方式与模式；构建智慧教育云平台，完善终身教育 完善与建设相关数据标准，集成建设中央级和省市级数据中心；利用云计算模式实现优质教育资源的共享。第 8 页建设背景总结1.基础设施2.信息标准4.资源应用5.辅助教学6.辅助教研7.校务管理8.电子政务1、网络接入升级与终端普及2、教育信息化标准制定3、构建教育信息化公共服务平台4、教育资源共建共享与公共服务5、教与学的模式改革与创新6、促进教师专业发展7、学校管理信息化，提高管理效率8、政府教育管理信息化，加强动态监测3.公共平台第 9 页p 教育云平台的建设背景p 教育云平台的建设思路与定位p 教育云平台的总体方案设计p 教育云平台的核心价值DIRECTORY目 录第 10 页顶层架构、整体化设计规划思路：统一标准、数据集中、应用集成、硬件集群构建完整统一、覆盖全面、功能齐备、高效稳定的智慧教育云平台建设思路与目标目标 整合各类教育资源、基础数据、应用系统，形成统一云服务中心，面向教育用户，提供统一的服务门户和工作门户，随时随地的提供多样化的教育服务，可通过与企业合作运营促进阳江市教育行业的长期发展。打造国内领先的智慧教育云平台，从以往的项目建设导向，转变为教育服务为中心的运营导向，以开放的心态，聚合各类优质资源和应用，为教育用户提供最优质的服务。定位 围绕三通两平台要求，采用云计算、大数据、移动通讯等技术实现统一整合、共建共享。以信息基础设施建设为保障，以宽带网络校校通，优质资源班班通、网络学习空间人人通为中心，以资源、数据整合为主线，贯通应用、内容、传输、终端、存储、运营和分析等环节，为各级各类教育用户提供特色化、个性化、全方位的应用保障与支撑，真正实现“人人通，人人用”。第 11 页建设内容建设内容班班通人人通 构建教师教学提升与专业发展的练功平台 构建学生持续成长的学习平台 以空间为载体，集社交、资源、服务、消息、分享、管理一体 以教学为核心，集资源、学习、交流、管理于一体 以数字化学习的形式提供基于互联网上课堂学习活动 实现优质教学资源积累与共享校校通 学校网络宽带接入 学校基础教学环境建设云支撑平台 云架构，支持跨平台、多终端 实现统一认证、统一用户、统一数据、统一服务 开放平台，实现资源整合、应用集成、数据融合、运营支撑，互联互通教育资源平台 资源建设标准化，资源应用常态化 资源分级管理，建立各级资源中心 资源逐级汇聚和审核机制 开放的资源接口，与其他应用系统的打通 资源上传工具、转码服务、资源流媒体服务、资源推送服务等辅助工具 实现优质资源共建共享教育云应用 SaaS化云架构、按需使用 面向教育管理部门、学校、教师、学生、家长等不同受众提供应用服务教育管理平台 两级建设，五级应用（国家）与国家、省打通，获取数据 与区县、学校打通，提供数据服务第 12 页智慧教育云平台顶层功能视图基础设施域(IAAS)业务生产域(DAAS+PAAS+SAAS)运营支撑域(BOSS)可扩展客户体验域(CEM)网络基础平台网络应用平台网络存储平台教学应用云支撑平台基础通信服务订单管理产品管理应用计费结算管理定价管理内容提供商管理客户管理运营监控运营分析统一认证统一用户统一接口家长空间统一客服统一数据教学资源统一门户教师空间资源学习学生空间课程学习作业管理招生报名。电子备课网络教研教师培训课题管理网络阅卷。招生管理考务管理网络阅卷评价报告教师发展档案学生成长档案教育辅助决策公文管理工作流管理协同办公内容发布网站管理统计报表教学质量评估个人老师、学生、家长组织商品管理资源中心应用中心数据中心业务集成能力平台扩展能力研训应用招考应用资源应用管理应用家校互动志愿填报第 13 页智慧教育云平台的核心功能智慧教育云 -基于云计算的教育信息化管理与服务平台第 14 页目标聚焦-资源/数据/应用的整合形成集中化的云平台学生家长老师学校管理者教育机构管理者教师教研系统在线学习平台教育卡班班通教师培训系统教育信息化管理区域资源共享数字化校园管理网络学习空间人人通校园生活智能应用师生互动教师发展评价角色应用与服务数字化校园管理系统IM即时通讯三通两平台教育大数据分析综合素质分析第 15 页“云生态”平台的技术定位是新一代面向教育用户的数据平台是新一代面向教育用户的资源平台是新一代基于移动互联网和统一技术平台是新一代面向互联网运营模式的运营支撑平台是新一代具有强大生命力的开放系统架构是新一代面向教育用户的应用平台DIRECTORY目 录p 教育云平台的建议背景p 教育云平台的建设思路与定位p 教育云平台的总体方案设计p 教育云平台的核心价值DIRECTORY目 录第 17 页核心技术应用云计算技术特点云计算SOA开发框架面向对象组件技术集群Thrift技术OAuth2.0分布式管理统一身份认证redis缓存Mongodb负载均衡第 18 页教育混合云架构专线 VPN专线 VPNInternet区县私有云学校私有云公有云市教育数据中心（私有云）专线/VPN专线/VPN专线/VPN 公有云备份 私有云备份统一灾备教育混合云架构第 19 页整体应用架构云支撑服务平台网络及安全 主机 云存储负载均衡教学资源中心资源+资源云平台+云存储（专递课堂、名师课堂、名校网校）教学数据中心数据+数据云平台+云存储（教务、总务、校务）统一标准规范数据接口软件接口运行体制接入机制认证授权应用安全网络安全统一安全服务系统安全数据安全数据备份统一管理服务网络管理运维管理补丁管理学生公众家长老师学校教育部门空间展示机构空间学校空间教师空间学生空间教研空间.教育应用管理平台师生应用中心教师培训系统网络教研平台教务管理系统在线学习平台作业批改系统电子备课系统考务管理系统资源应用中心题库系统试卷库系统资源中心微课制作软件管理应用中心教师发展平台学生成长档案成绩管理系统领导决策分析教育协同办公数字化校园资产管理系统班班通智慧云教室互动课堂系统教育应用管理平台第 20 页教育基础库平台规划设计方案教育基础库平台规划设计方案云部署拓扑图第 21 页教育基础库平台规划设计方案教育基础库平台规划设计方案教育基础数据库建设教育数据库是一个面向应用、安全可靠、技术先进、规范统一、灵活可扩展的数据共享与交换平台，实现各业务系统和信息资源平台之间的数据交换和共享，为教学、办公、管理和生活服务提供统一、规范、准确、实时的权威数据服务。教育数据库建设包括：数据库梳理 基础数据库（含学生、教师、学校基础库）主题数据库建设 数据交换 数据管理平台 教育基础数据标准规范第 22 页教育基础库台规划设计方案教育基础库台规划设计方案云支撑服务平台（PaaS）云支撑服务平台是一个基于云架构设计的统一支撑平台，是实现“上下贯通、左右协同、资源共享”的一体化的基础核心平台。云支撑服务包括如下模块：统一身份认证：实现对师生账户信息进行统一集中管理，并实现多个系统的统一角色管理、统一资源管理和统一授权访问；单点登录管理：实现了集中授权，“一次认证，全网同行”，统一的资源访问控制，集中的身份管理、安全的身份设计；统一开放接口：为接入中小学数字化校园平台的应用提供用户认证接口服务以及数据共享服务，使接入平台的各类应用系统能够通过API接口实现统一的登入、登出与基础数据共享；统一数据交换：可实现不同部门、不同应用系统间的数据交换，具有良好的扩展性；统一消息通讯：支持教学应用、学习应用、管理应用、资源应用消息共享，可支持浏览器、PC客户端、家校互通平台等终端统一消息推送模式；数据分析决策：对平台的访问统计、资源统计、数据统计、用户统计等进行分析研究结果的表现。第 23 页教育基础库平台规划设计方案教育基础库平台规划设计方案云支撑服务平台（PaaS）1、统一身份认证单点登录统一身份认证 提供统一的登录入口，一次登录，即可自由访问平台不同的应用系统。对分散在不同应用系统中的用户进行统一化认证和管理。第 24 页教育基础库平台规划设计方案教育基础库平台规划设计方案云支撑服务平台（PaaS）2、统一数据接口服务接口调用统计接口监控 数据接口服务及管理模块（OpenAPI)为接入基础支撑云平台的应用提供用户认证接口服务以及数据共享服务，使接入平台的各类应用系统能够通过API接口实现统一的登入、登出与基础数据共享，管理和监控第三方应用对API接口的调用，保证第三方应用按规则使用基础服务提供的数据。组织机构接口用户接口资源接口认证服务接口业务数据接口 使用基于OAuth2.0授权方式提供开放API接口，提供统一的组织机构管理与用户管理等基础数据API接口，便于各种教育应用系统接入。第 25 页教育基础库平台规划设计方案教育基础库平台规划设计方案云支撑服务平台（PaaS）3、统一数据管理国家标准教育部标准行业标准地区标准1、组织机构管理 单位、部门、学校、班级2、用户管理 教师、学生、家长基础数据导入、导出转校 调班 班主任设置 任课设置 身份设定 角色管理 。第 26 页教育基础库平台规划设计方案教育基础库平台规划设计方案云支撑服务平台（PaaS）4、统一应用管理 新增应用 应用管理 应用提供商管理 价格策略管理 批量授权管理 应用排行 应用推荐第 27 页教育基础库平台规划设计方案教育基础库平台规划设计方案云支撑服务平台（PaaS）5、数据分析决策依托专业的BI工具来实现平台智能决策分析仪表盘如何可视化数据，以制定更明智的决策？如何回答即席问题并与信息进行交互？交互式分析数据探索如何立即获得业务问题的答案？如何根据复杂的历史数据确定发展趋势，并做出更准确的预测？高级分析如何访问数据并将其转化为高度格式化的报表，从而增强洞察力？固定报表第 28 页信息门户网站 构建全市统一的基础教育门户，支持站群化管理，将相关的信息、应用、资源集成到统一的门户环境内，形成区域教育信息化的统一信息入口。统一门户信息抽取/推送信息抽取/推送信息A信息B应用A信息抽取/推送信息抽取/推送应用B资源B资源A支持站群式管理内容发布模板管理栏目管理文件管理权限管理第 29 页教育门户是教育主管部门及辖区各门户网站各类信息的集中汇聚区，是面向不同的教育机构提供教育门户首页，向平台用户提供公共服务类事务咨询办理的入口，不仅提供各类政策法规、组织架构、政务公开等内容的公示查看，还可进行各类通知、公告、通报、信息发布、文章、资源、工作室的展示。教育门户包括市级教育门户、区县教育门户、学校门户以及专题教育门户等。教育基础库平台规划设计方案教育基础库平台规划设计方案1、教育门户教育信息门户市级门户学校门户支持市、县、校、多级门户建设第 30 页人人通人人通空间人人通空间是教师、学生、管理者等多个主体之间进行交流、分享、沟通、互动、教学、管理功能等的载体，将优质数字资源服务、教学应用和空间建设服务融为一体，以空间的形式提供基于互联网上的教育和学习活动，解决了现实教学过程中面临的地域、资源、管理、教学、学习和交流等难题。人人通空间的建设是所有应用的入口，通过个人空间能快速进入各应用系统。实现教与学、教与教、学与学全面互动，真正把技术与教学实践的融合落实到每个教师与学生的日常教学活动与学习活动中。第 31 页空间展现形式多样化、个性化、全面化，分为机构空间、个人空间和主题空间，可以建设市教育空间、学校空间、班级空间、教师空间、学生空间、教研空间等等，进行各个空间的个性化设置。人人通人人通空间第 32 页人人通人人通空间人人通空间提供强大的应用整合能力，通过接口可实现不同应用系统向空间推送信息和提醒，用户通过自己的人人通空间就可以随时了解应用动态，及时作出反应，大大提升工作效率。第 33 页人人通空间展示班级空间教师空间学生空间家长空间第 34 页教育基础库平台规划设计方案教育基础库平台规划设计方案1、资源中心将区域范围内优秀的教育教学资源，形成具有本地区特色的教育资源库。五级架构，中心、省级、地市、区县、学校多级资源部署。2、资源中心采用整合、汇聚、研发、购买等多种形式，建设门类较全、内容丰富、质量较高的数字教育资源。3、资源存储、汇聚、展示，便于制作、分享、使用资源。4、建立资源统计与排行，便于机构科学管理。资源应用中心资源中心资源中心将以“教育资源公平化、教学改革创新化、资源利用合理化”为目标，以教育需求为导向，按照“标准、开放、协作、共建、共享”的基本要求和“平台+资源+服务”的模式，建设门类较全、内容丰富、质量较高的教育资源中心。p系统特点第 35 页资源中心设计思路-应用架构第 36 页资源中心整合方式及应用资源整合主要采用以下三种方式：整合汇聚教育资源联合研发教育资源购买教育资源资源应用：可用于多个教学、学习应用系统教师通过资源中心的搭建和应用，让日常教学网络化、课件化学生通过资源中心可以点播或下载感兴趣的资源文件，进行在线学习和测试，实现自主学习和提高第 37 页资源中心展示资源中心首页第 38 页r系统简介微课制作软件提供一种快速有效的微课录制方案和工具，满足老师随时随地录微课的要求、同时规避了老师对信息技术的依赖，让教师的教学经验和成果自然表现。1、无技术壁垒，任何老师都能录制微课2、教师通过纸笔操作，如同面对面的和学生进行讲解，将教学过程自动的呈现于微课作品中3、任意勾画书写，轻松实现复杂知识点的教学，能够很好的引导学生的思维4、只要一支笔、一张纸，借助于电脑，随时随地录微课、高产出的微课录制方式5、支持AVIMP4FLV等多种视频格式，满足手机、PC、平板等各种平台的接入需求，便于分享和传播r系统特点资源应用中心微课制作软件第 39 页r微课录制方式方式一：本地微课录制资源应用中心微课制作软件第 40 页r微课录制方式方式二：在线录播及远程面授课程资源应用中心微课制作软件第 41 页 教师培训系统是一套专门针对教育事业精心打造的实时、交互式的在线学习、在线培训系统。能够帮助教育局通过更低的成本、最少的投入提供高效的在线培训管理和对下属单位的培训安排。教师培训系统整个流程得到了信息化、自动化的管理。便捷的实现教师在线培训、培训教师培训、学生培训，快速低成本的开展学习培训运营服务。系统简介核心功能 教师培训系统实现了培训管理、教师管理、报名管理、教学管理、学习管理、考试管理等功能。市教育局领导可以创建培训，设置培训课程，管理报名人员，分班，以及对课程的大纲设计；培训教师可以在线设计教学，在线教学，上传下载学习资源。以及出题、组卷，评分，成绩分析等管理；参与培训的教师或者学员，可以随时、随地的实现在线学习、互动讨论、考试等。数字化教研教师培训系统第 42 页学员管理员培训教师设置培训课程指定、管理培训教师制定课程大纲在线学习，完成指定培训任务结果反馈给教师根据课程大纲，制定具体的教案、课件出题、组卷、评分教师培训平台角色关系发布培训计划分班培训报名市教育局领导可以创建培训，设置培训课程，管理报名人员，分班，以及对课程的大纲设计；培训教师可以在线设计教学，在线教学，上传下载学习资源。以及出题、组卷，评分，成绩分析等管理；参与培训的教师或者学员，可以随时、随地的实现在线学习、互动讨论、考试等。数字化教研教师培训系统第 43 页教师培训的业务流程包括：创建培训、课程选择、学员报名、分班授课、在线学习测验、成绩管理等，具体流程图如下图所示。创建培训培训选课学员报名学员分班教学设计在线授课在线学习在线讨论成绩管理培训总结教师培训系统功能模块讲师安排设置课程命题组卷培训上报数字化教研教师培训系统第 44 页数字化教研教师培训系统培训数据创建培训课程课程列表第 45 页数字化教研教师发展平台r系统简介为了加强师资培养，使教师具有高尚的师德和良好的心理素质，具有精湛的教学技艺，掌握和运用教科研前沿的成果，创造性地从事教育教学工作，并能不断完善、发展自我，需要建设教师的个人发展档案。教师发展平台覆盖教师教学、教研、管理、生活等过程中的信息，包括教学信息、教研信息、管理信息、指导信息、反思信息、任职履历、职称信息、考核结果、奖励信息、体质健康、专业成长、生活娱乐等。教师发展平台可以为省、市、县级教学能手、骨干教师的评选提供数据支撑。第 46 页数字化教研教师发展平台p核心特点为教师的个人发展、职称评审、绩效考核等提供有效依据和保障利用教师考核数据，提供师资队伍建设情况的全景视图考核数据采集、提取、汇总、统计、智能分析，进行最终结果展示，并通过教师的互相监督保障数据准确性提供区评、校评、自评三级评分标准，公开透明，实现公平、公正第 47 页r核心功能教师发展平台主要包括个人信息、教师考核、统计分析、系统管理、基础数据五个模块。个人信息模块：平台用户信息和本系统的个人信息的数据管理教师考核模块：教师自评、校评、区评模块统计分析模块：数据统计分析图系统管理模块：表单设计、信息上报模板、角色权限等设置基础数据模块：数据字典维护数字化教研教师发展平台核心功能第 48 页 个人信息 骨干教师、普通教师登录系统后，进入个人信息数据维护与管理。添加工作简历添加获奖论文添加荣誉证书数字化教研教师发展平台第 49 页 教师考核 教师考核根据业务管理需求，分为自评、校评、区评模块。自评内容区评内容数字化教研教师发展平台第 50 页 教师考核统计分析 所有教师的基本信息统计，根据考核结果生成统计分析报表；可按不同学校查询或者打印统计报表。统计报表可按不同指标分析职能分析图表统计分析图表按照年龄段统计各角色所占人数直观图显示数字化教研教师发展平台第 51 页 覆盖业务：以教学为核心，涵盖“教研、学习、科研、管理”四方面的应用 使用对象：校领导、教师、学生、家长1、智慧云教室的教学设计旨在帮助老师快速、高效地准备备课，提高备课效率，改善备课质量。支持个人备课、集体备课。2、支持课堂教学，包括内容讲解、板书撰写、课堂练习、布置作业、互动回复等。数字化教学班班通智慧云教室第 52 页智慧云教室解决方案是一款以海量教育资源做支撑，通过平板电脑、互动投影、PC来辅助教学、提升教学质量的解决方案。同时，利用平板电脑的移动性，在课外教学中也能方便使用本系统。课堂教学 远程播放PPT，视频，音频 教师/学生平板白板互写 无缝衔接板书等传统教学方式 老师一键分发电子试卷/练习题 全程监控学生答题实时进度 实时显示答题结果统计信息课后/课外作业 素材采集,课外作业随时上传 教师随时查看作业完成进度 学生社区等师生社交新元素课件制作/观看 平板制作/发布课件,所见即所得 声音录入,素材和Office文档导入 课件反复观看解惑疑难问题数字化教学班班通智慧云教室核心功能第 53 页数字化教学智慧云教室功能展示老师端课程中心-课后作业课前作业试卷中心听写单词试卷中心查看家庭作业查看预习情况微视频第 54 页数字化教学智慧云教室功能展示学生端课件预习课中练习错题集预习-查看作业完成家庭作业第 55 页数字化教学电子备课系统电子备课系统将教学准备、备课检查、课堂实施、教学反思等常规的各个教学环节有机组织起来，形成定位到课堂的教案库、素材库、习题库等，能组建个人备课库，将素材、习题定位到每一个课时，与教案紧密结合，通过每位老师的素材添加，形成区域内的共享素材库，并组建校本资源库；实现校内、校际间备课的共享以及备课的相互评论。实现目标教研人员能随时检查教案、教学反思、教学进度，充分利用网络和教育教学现代化的设备提升区域内整体教育教学质量，促进区域教育均衡发展。第 56 页内容发布系统交流协作系统课堂互动教学系统资源目录和搜索自主学习协作交流资源共享互动教学终端在线作业课程导学互动答疑课程内容资源开发在线备课平台课堂课外教师客户端学生终端pad手机pc其他移动终端课程交流内容测评区域e学习中心数字化教学在线学习平台 在线学习平台颠覆了以往以课堂教学为主的课程教学形式，该平台是以知识点为中心、能力测试为手段，集学习、辅导、测试、评价、交流、知识沉淀等功能于一体的网络自主学习平台。在线学习平台可以实现学生在线作业学习、自主学习、在线评测、互动交流，记录学习过程和效果，查看学习报表等，从而提升学习的效率。同时提供课程资源管理、论坛、邮件、提醒和通知等功能。第 57 页数字化教学在线学习平台第 58 页APP应用人人通APP人人通APP的建设以学生、教师、学校、家长为中心，帮助用户搭建畅通及时的信息互动平台，扩展了家校之间的沟通方式，提高沟通频率。人人通APP支持通过智能手机、平板等多终端进行访问和使用，包括即时聊天、在线问答、通讯录、好友管理、组织管理、群组管理、活动、通知公告等多项服务，帮助师生、家长建立起快捷高效的双向互动和应用平台。pAPP简介即时聊天组织管理第 59 页APP应用作业管理APP作业管理系统通过改变传统的作业管理模式，将作业从纸上搬到网上进行，使教师的作业布置、作业批改，学生的作业完成、作业提交和作业分析等过程走向无纸化、自动化，规范作业的提交和批阅，实现了传统作业管理模式下难以解决的作业交流、作业共享和作业分析等问题。作业管理APP方便学生随时随地快速上传作业，方便教师随时发布作业以及批改作业，快速有效的提升教学质量和效率，为学校打造全新个性化的作业管理模式。pAPP简介第 60 页招生考试APP是一款涵盖多种类型考试的功能性手机客户端，通过不同类型的模块及插件选择为各类考生提供个性化服务。面对最终用户，提供的功能如下：广告、焦点、资讯、院校数据库、考试日历、考试流程、分数推送、录取状态推送、复习备考、收藏夹、二维码等。pAPP简介终端：支持ISO4.0以上、Android2.3及以上用户群：考生、老师及家长APP应用招生考试APP第 61 页区域教育云区域私有资源第三方系统私有系统整合资源共享/能力提供私有资源整合区域学校统一用户集中部署互联互通学校资源整合统一管理教育主管场景三：客户因设备老旧或需求增长需要IT扩容3场景一：客户未建立云基础设施平台21场景二：客户有云化或者灾备需求n 教育云数据中心、云平台建设服务n 客户采用租赁模式，避免大规模投资n 现有系统云化改造及后续代维、机房灾备等服务n 专业云团队支撑/专业灾备服务/高品质机房/实时备份 n 通过租用电信公有云实现，后续陆续向公有云迁徙n 避免客户临时突发需求投资后造成的资源闲置教育主管部门资源集约、互联共享、统一管理整体解决方案第 62 页出口光改提速，建设校校通，实施多媒体信息化应用综合承载u 中国电信宽带接入的学校全部完成光改提速；u 实现千兆到校，重点学校百兆到班。目标经济建设政治建设政治建设文化建设文化建设社会建设生态文明建设u 信息化应用的重要设施，学校内部光纤、4G及WIFI的无线接入相结合；u 实现语音、数据、视频等业务的综合承载，提高学校、教师、学生的教学工作效率。定位u 持续为教育主管部门做好教育城域网与无线校园建设；u 积极开展校网光纤改造；u 持续做好教育云平台基础设施建设。任务第 63 页增强省教育科研网服务性能，省、市、县、校四级教育网络高速互联u 中国电信江苏公司与省教育厅合作建设江苏教育科研网，与Cernet华东骨干网互联，开展IPv4、IPv6、VPN业务；u 提供10、100、1000M以太网端口接入，网络每条电路平均流量达1.73G/S。u 已经建教育城域网：采用 VPN或数字电路组网的方式实现，由电教馆核心路由器承担接入中小学网络路由转发。u 未建教育城域网：就近接入城域网汇聚交换机，通过 VPN方式接入教育网，学校密集地区可设置教育网接入专用交换机，直接上联到教育网核心设备。教育科研网高速高性能四级教育网络互联第 64 页区区/县教育专网建设县教育专网建设云安全防护云安全防护云加速（云加速（CDN）全面提速）全面提速成功案例：国家电教馆l实现流媒体加速40%以上l实现异地教学资源/跨运营商教学资源传输加速成功案例：南通电教馆l超大容量清洗服务，1G以上l7*24小时不间断服务l成功阻止教育网受到大规模攻击成功案例：南京鼓楼区l高带宽，1000M出口l高访问速率（科研网）l庞大的公共资源池共享共享安全安全高效高效教育云服务实现网络数据共享、安全、高效云服务产品第 65 页p教育云平台的建议背景p教育云平台的建设思路与定位p 教育云平台的总体方案设计p 教育云平台的核心价值DIRECTORY目 录第 66 页教育云平台的核心价值p 以“政府规划引导，企业建设运营，学校购买服务”为指导思想，营造出“产业生态体系”的概念，借助社会企业力量，共同丰富教育云平台的内容和服务能力。p 以人人通作为云平台的入口，端与云无缝结合，以“推、拉”两种模式将优质的教育资源及时传递给终端用户。p 利用网络学习空间，为教育部门、学校、教师、学生、家长等用户提供一站式全生命周期的教育教学服务平台，并且覆盖“课前、课中、课后”整个教学过程。p 人人通客户端独创的及时通信能力，增强了平台的粘性，有效的培养了用户的使用习惯。资源整合统一入口用户体验平台战略第 67 页用户案例面向10+省市，500万+用户典型项目n 无锡市教育云平台n 昌吉州教育云平台n 石家庄市教育云平台n 第 68 页教育云平台的核心能力