冀教版数学三年级上册全册课件(新版)

冀教版小学三年级上册第六单元第一课时生活中的大数生活中的大数6060元元3200元元2165元元4008元元万万位位千千 位位百百 位位十十 位位个个 位位数位表：数位表：6060元元3200元元2165元元4008元元1、世界最高峰是我国的珠穆朗玛、世界最高峰是我国的珠穆朗玛峰，海拔约八千八百四十四米。峰，海拔约八千八百四十四米。4、我国第一大河长江长六千三、我国第一大河长江长六千三百零六千米。百零六千米。2、我国已发现的鸟类有一千、我国已发现的鸟类有一千三百余种。三百余种。3、我国的观赏花卉有二千二百、我国的观赏花卉有二千二百三十种三十种写作：写作：8844写出信息中的数写出信息中的数写作：写作：1300写作：写作：2230写作写作：6306第一楼：读出下面横线上的数第一楼：读出下面横线上的数。一头大象重一头大象重4008千克千克学校图书馆有图书学校图书馆有图书9680册册读作：四千零八十读作：四千零八十读作：九千六百八十读作：九千六百八十第二楼：说出它们的组成第二楼：说出它们的组成（1）、）、7206是由是由()个千、（个千、（）个百、（）个百、（）个十和（个十和（）个一组成的。）个一组成的。（2）、）、5341是由（是由（）个千，（）个千，（）个百，个百，（）个十和（）个十和（）个一组成的。）个一组成的。（3）、）、7006是由（是由（）个千，（）个千，（）个百，个百，（）个十和（）个十和（）个一组成的。）个一组成的。（4）、）、3050是由是由()个千、（个千、（）个百、个百、（）个十和（）个十和（）个一组成的。）个一组成的。7206534170063050第三楼：按要求写数第三楼：按要求写数（1）、）、一个四位数，个位上是一个四位数，个位上是9，十位上是，十位上是5，百位上是百位上是0，千位上是，千位上是4这个数是（这个数是（）。）。（2）、）、北冰洋的平均深度数是由北冰洋的平均深度数是由1个千、个千、2个个百和百和5个一组成的。它有（个一组成的。它有（）千米深。）千米深。（3）、）、黄河是我国第二大河，全长是由黄河是我国第二大河，全长是由5个千、个千、4个百和个百和6个十组成。它有（个十组成。它有（）千米长。）千米长。405912055460第四楼：第四楼：学校食堂每天浪费粮食学校食堂每天浪费粮食30多斤，一年浪费粮食多斤，一年浪费粮食9680多斤。根据联合国机构的统计数据，这个地球上每多斤。根据联合国机构的统计数据，这个地球上每2.3秒秒就有就有1个儿童死于饥饿，照这么计算，每分钟就有个儿童死于饥饿，照这么计算，每分钟就有26个儿个儿童死亡，一节课的时间会有童死亡，一节课的时间会有1560儿童因为饥饿死于饥儿童因为饥饿死于饥饿。饿。第五楼第五楼：在生活中，还有很多事物在生活中，还有很多事物可以用数表示，你能举那些可以用数表示，你能举那些例子吗？例子吗？608=385()7=42002()=800790=1127480200600400630700123=123=1 13 32 26 63 33 36(6(只）只）答答:一共有一共有3636只。只。23103用竖式计算：用竖式计算：验算：验算：3312=3 3 1 1 2 23 36 63 39 9 936936123=1 13 36 62 23 3 3636(只）只）答答:一共有一共有36只。只。9 93123=3 3 1 1 2 23 33 3 9369366 6两、三位数乘一位数的笔算两、三位数乘一位数的笔算 （不进位）（不进位）342=3 32 28 84 46 668681432=1 1 4 4 3 32 26 68 82 22862862133=2 2 1 1 3 33 39 93 36 66396391 14 48 82 24 4=48=482 2 4 4 3 32 26 68 84 4=486=4861 1 1 1 2 24 48 84 44 4=448=4484 42 24 42 28 8=84=843 1 33 9谁是聪明的孩子？谁是聪明的孩子？2 1 3 4 2 6 8谁是聪明的孩子？谁是聪明的孩子？124=1 14 42 28 84 44 48(8(瓶）瓶）答答:一共有一共有2828瓶。瓶。这节课你学到了这节课你学到了什么知识？什么知识？三位数除以一位数（商三位数除以一位数（商两位数）两位数）冀教版三年级数学下册冀教版三年级数学下册教学目标：教学目标：1.1.结合购书问题，经历自主探索三位数除以一位数结合购书问题，经历自主探索三位数除以一位数商两位数的除法的计算方法的过程。商两位数的除法的计算方法的过程。2.2.能正确计算三位数除以一位数商两位数的除法，能正确计算三位数除以一位数商两位数的除法，会进行验算。会进行验算。3.3.鼓励大家积极参与学习活动，并愿意与他人交流鼓励大家积极参与学习活动，并愿意与他人交流自己的算法。自己的算法。正确计算三位数除以一位数商两位数的除法，会进行验算。同学们，你们喜同学们，你们喜欢读课外书籍吗？谁欢读课外书籍吗？谁经常到书店去买书？经常到书店去买书？你买的什么书呢？价你买的什么书呢？价钱是多少？钱是多少？想一想？如把如把15个十平均分成个十平均分成5份，每份是份，每份是3个十，即个十，即150530；也可以这样；也可以这样想，因为想，因为530150，所以，所以 150530。问题：150元能买多少本科普读物？1506能直接用口诀计算吗？能直接用口诀计算吗？你能根据你以前学过的两位数你能根据你以前学过的两位数除以一位数的除法竖式自己计除以一位数的除法竖式自己计算吗？算吗？讨论：1 5 0)6120005233验算验算2 561 5 01506=251203=1604=8109=2005=3208=3604=4206=5409=6006=专项训练专项训练直接写出得数直接写出得数:能正确计算三位数除以一位数商两位数能正确计算三位数除以一位数商两位数的除法，会进行验算。的除法，会进行验算。冀教版三年级数学上册冀教版三年级数学上册带括号的两级混合运算带括号的两级混合运算 学习目标1.1.在解决实际问题的过程中，经历自主探索，并尝试将分步计算改写成带在解决实际问题的过程中，经历自主探索，并尝试将分步计算改写成带括号的两级混合运算的过程。括号的两级混合运算的过程。2.2.理解带括号的两级混合运算的顺序，会进行带括号的两级混合运算。理解带括号的两级混合运算的顺序，会进行带括号的两级混合运算。3.3.在自主解决问题、改写算式等活动中，感受混合运算顺序在实际应用中在自主解决问题、改写算式等活动中，感受混合运算顺序在实际应用中的合理性。的合理性。复习 1.读题并说出运算顺序 24+486 240-246 405-162 120-755 2.2.口算口算 (1)(1)妈妈带妈妈带5050元钱去买水果，买香蕉用去元钱去买水果，买香蕉用去1414元，元，还剩多少钱还剩多少钱?50 5014=36(14=36(元元)(2)(2)用用3636元钱买橘子，橘子每千克元钱买橘子，橘子每千克3 3元元,可以买几可以买几千克橘子千克橘子?36 363=12(3=12(千克千克)带50元钱，买香蕉用去14元，剩下的钱买橘子，可以买几千克橘子?(5014)3363 12（千克）（千克）李大伯上午摘了李大伯上午摘了34千克黄瓜，千克黄瓜，下午又摘了下午又摘了27千克。千克。这一天摘的黄瓜能卖多少钱这一天摘的黄瓜能卖多少钱?(34+27)4=614=224(元元)每千克卖每千克卖4元元练一练练一练 1.先说一说运算顺序，再计算。先说一说运算顺序，再计算。78-15 4 =78-60 =18 (78-15)4 =234 =252 2.把下面每组算式写成一个算式并计算 (1)13572=63 (2)16496=68 63 7=368=(13572)7=9(16496)3=204 3.王霞买来一本王霞买来一本140页的故事书，已经看了页的故事书，已经看了86页。页。剩下的计划剩下的计划6天看完天看完,每天要看多少页每天要看多少页?(14086)6 =546 =9(页页)3.一把椅子的价钱是一把椅子的价钱是25元，一张桌子的价钱是一把元，一张桌子的价钱是一把椅子的椅子的3倍。买一把椅子和一张桌子共用多少钱倍。买一把椅子和一张桌子共用多少钱?总结通过本课，理解带括号的两级混合运算的通过本课，理解带括号的两级混合运算的顺序，会进行带括号的两级混合运算。顺序，会进行带括号的两级混合运算。正方形是正方形是特殊特殊的长方形。的长方形。平行四边形易变形，具有平行四边形易变形，具有不稳定性不稳定性。正方形有正方形有4 4条边条边，每条边都，每条边都相等相等。长方形有长方形有4 4条边条边，对边对边相等。相等。一分钟注意力训练一分钟注意力训练执教者：吴咏执教者：吴咏新课标人教版三年级上册第三单元新课标人教版三年级上册第三单元封闭图形一周的长度，就是它的周长。封闭图形一周的长度，就是它的周长。我爬过一周的长度就我爬过一周的长度就是树叶的周长。是树叶的周长。想一想！想一想！你能画出这辆汽车的周长吗?A AA AB BC CB BC C(A)(A)A AB BC CD DA AB BC CD D(A)(A)长长宽宽长长长长宽宽宽宽长方形的周长长方形的周长=长长+宽宽+长长+宽宽长长长长宽宽宽宽长方形的周长长方形的周长=长长+长长+宽宽+宽宽长方形的周长长方形的周长=（长（长+宽）宽）2 2=长长2+宽宽28cm8cm5cm5cm(8+5)(8+5)2=13=132=26(cm)=26(cm)例例1 1：一个长方形的游泳池，长一个长方形的游泳池，长2525米，宽米，宽1515米，米，它的周长它的周长是多少米？是多少米？(2515)2=40 2=80（米）（米）答：它的周长是答：它的周长是8080米。米。篮球场长篮球场长2828米米,宽宽1515米米.篮球场的周长是多少米篮球场的周长是多少米?2828米米2828米米1515米米1515米米6cm6cm6cm6cm6 64=24(cm)正方形的周长正方形的周长=边长边长4 4边长边长6 64=244=24（米）（米）答：它四周的栏杆长答：它四周的栏杆长2424米。米。正方形的周长正方形的周长=边长边长4 4在格子图上画周长是在格子图上画周长是1414厘米的不同的长方厘米的不同的长方形。（每小格边长为形。（每小格边长为1 1厘米）厘米）2525厘米厘米2525厘米厘米2525厘米厘米2525厘米厘米（1 1）一个长方形花坛长）一个长方形花坛长5 5米，宽米，宽3 3米，这个花坛的周米，这个花坛的周长是多少？长是多少？（2 2）要给一块正方形桌布的四周缝上花边，已知）要给一块正方形桌布的四周缝上花边，已知桌布的边长是桌布的边长是1212分米。那么至少需要花边多少？分米。那么至少需要花边多少？（5+35+3）2=8=82=16=16（米）（米）答：栏杆长答：栏杆长1616米。米。12 12 4=48=48（分米）（分米）答：至少需要花边答：至少需要花边4848分米。分米。一分钟注意力训练一分钟注意力训练封闭图形封闭图形一周的长度一周的长度，就是它的周长。，就是它的周长。长方形的周长长方形的周长=（长（长+宽）宽）2 2正方形的周长正方形的周长=边长边长4 4篮球场长篮球场长2828米米,宽宽1515米米.篮球场的周长是多少米篮球场的周长是多少米?2828米米2828米米1515米米1515米米选择题：选择题：（1 1）一个长方形操场长）一个长方形操场长5050米，宽米，宽3535米，求操场的米，求操场的周长周长，正确的算式是（，正确的算式是（）A、50352 B、（、（5035）2（2 2）教室的长与宽的和是）教室的长与宽的和是1212米，它的周长是米，它的周长是（）米）米A、（、（1212）2=48（米）（米）B、124=48（米）（米）C、122=24（米）（米）BC选择正确的算式选择正确的算式,并说说理由。并说说理由。1 1、正方形的周长是、正方形的周长是3636厘米，它的边长厘米，它的边长是多少厘米？是多少厘米？2 2、正方形的边长是、正方形的边长是3636厘米，它的周长厘米，它的周长是多少厘米？是多少厘米？(2)36(2)364=9(4=9(厘米厘米)(1)36(1)364=144(4=144(厘米厘米)A AA AA AA A1 12 23 3A AA AA A1 12 23 3A AA A1 1A AA A2 2A AA A3 3这个图形的周长是这个图形的周长是 厘米。厘米。6厘米厘米8厘米厘米这个图形的周长是这个图形的周长是 厘米。厘米。6厘米厘米8厘米厘米这个图形的周长是这个图形的周长是 厘米。厘米。6厘米厘米8厘米厘米这个图形的周长是这个图形的周长是 厘米。厘米。6厘米厘米8厘米厘米这个图形的周长是这个图形的周长是 厘米。厘米。6厘米厘米8厘米厘米这个图形的周长是这个图形的周长是 厘米。厘米。6厘米厘米8厘米厘米这个图形的周长是这个图形的周长是 厘米。厘米。6厘米厘米8厘米厘米这个图形的周长是这个图形的周长是 厘米。厘米。6厘米厘米8厘米厘米这个图形的周长是这个图形的周长是 厘米。厘米。6厘米厘米8厘米厘米285 5厘米厘米5 5厘米厘米周长是周长是 。周长是周长是 。（单位：米）（单位：米）2020厘米厘米2424米米3 31 13 31 12 22 2冀教版数学三年级（上册）第八单元冀教版数学三年级（上册）第八单元教材简析教材简析 本单元的主要内容包括：认识质量单位“吨”，选择恰当的单位表示物体的质量，以及对质量单位的整理和解决问题等。第一课时的主要内容是：让学生感受和认识质量单位“吨”，了解吨在生活中的应用。知识与能力：知识与能力：认识质量单位认识质量单位“吨吨”，培养学生初步的观察能力，培养学生初步的观察能力，估计质量的能力和推理能力，发展学生的空间想象能力。估计质量的能力和推理能力，发展学生的空间想象能力。过程与方法：过程与方法：通过计算全班同学的总体重，使学生亲身感受通过计算全班同学的总体重，使学生亲身感受1吨的吨的实际意义；借助生活中的具体事物，感知和了解吨的含实际意义；借助生活中的具体事物，感知和了解吨的含义。义。情感态度与价值观：情感态度与价值观：在数学活动中体会数学与生活的联系，增强学生学在数学活动中体会数学与生活的联系，增强学生学习数学的兴趣和信心。习数学的兴趣和信心。教学重点、难点：教学重点、难点：初步建立初步建立1吨的质量观念。吨的质量观念。1加大主体参与的力度 教学中尽可能创设学生参与的情境，放手让学生尝试、探索，让学生在亲身感受中理解并掌握知识，培养学生观察比较、抽象概括的能力，发展空间想象力。2帮助组建认知结构帮助组建认知结构 学生的认知结构由教材的知识结构转化而来。学生的认知结构由教材的知识结构转化而来。通过对教材的整合，我把学习的主动权交回给学通过对教材的整合，我把学习的主动权交回给学生，引导并帮助学生组建起关于质量单位及其换生，引导并帮助学生组建起关于质量单位及其换算的认知结构。算的认知结构。教法、学法教法、学法 多媒体课件、水桶和水。课前布置学生分组调查各组同学的体重，计算本组同学的总体重，以组为单位制成统计表。课前准备课前准备情境创设情境创设 体验数学的生活化体验数学的生活化 教学流程教学流程亲历活动亲历活动 体验概念的形成体验概念的形成 应用拓展应用拓展 体验数学的价值体验数学的价值 总结全课总结全课 评价交流评价交流亲历活动亲历活动 体验概念的形成体验概念的形成 三个体验活动：1、“拎一拎”2、“背一背”3、“跳一跳”总结全课总结全课 评价交流评价交流 以“这节课你有什么收获吗？”的问题，让学生对本节课的知识进行了回顾和梳理。以激励性的评价为主，除了师评外，还组织学生自评、小组互评。