鸭子拌嘴教案

课题鸭子拌嘴（一年级上册）学校：铜仁市第六小学学科：音乐教师：龙俊教学目标： 1、能大致辨别出乐曲各段所表现的情境，并从强弱、快慢的节奏中感受鸭子的各种神态、动作。2、能随乐曲大胆地却兴表演，从愉快的表演中体验乐曲的情绪。3、认识几种打击乐器，知道本课乐曲是“钹”为主的打击乐器演奏的，并能用打击乐器跟着老师拍击简单的鸭子拌嘴节奏，从中体验到参与演奏的乐趣。4、通过对小鸭子因为什么而拌嘴问题的解决，认识到同学之间应该团结友爱，互相帮助。教学重点：引导儿童初步理解乐曲所表现的情境教学难点：启发儿童将对音乐的体验和理解，即兴地表情地用自己的身体动作表现出来教具准备：图片四幅、动物头饰、电脑、打击乐器教学课时：一课时教学过程：一、导入1、学生随着歌曲数鸭子的音乐，学作鸭子走路的样子走进教室，师生互相问好。2、学生模仿鸭子的动作和叫声。今天学的这首曲子与鸭子有关，到底发生了什么呢？二、引导理解1、分段欣赏边听音乐，引导学生看图，老师和学生一同讲故事。（1）乐曲第一部分出发听赏后，出示第一幅图太阳公公起床了，鸭妈妈带着小鸭子高高兴兴地出发了（2）乐曲第二部分玩耍、拌嘴鸭妈妈带着小鸭子来到了一个大池塘，小鸭子们抢着跳进了池塘里。它们多高兴呀，它们在池塘里干什么呢？（游泳、捉鱼、游戏等）发生了一件小事，教师用鸭子演示“鸭子拌嘴”出示课题：今天听赏的乐曲鸭子拌嘴学生说说鸭子为什么拌嘴？（3）乐曲第三部分出示第三幅图鸭妈妈看见了，怎么解决呢？小鸭子怎样改正呢？学生回答后老师小结。（4）乐曲第四部分回家太阳下山了，小鸭子们玩累了，鸭妈妈带着小鸭子回家了。2、欣赏配乐故事3、乐器讲解（1）认识双响筒、木鱼、锣、小钹和镲。（2）小钹和镲的区别：钹的音乐较暗，镲的音色较亮。（3）乐器辩别练习。4、欣赏鸭子拌嘴配乐动画三、创作实践1、听赏全曲老师带上鸭妈妈头饰，选几名学生带上小鸭子的头饰，表演鸭子拌嘴。2、用钹演奏鸭子在拌嘴时的节奏。老师用钹，学生用手模仿钹敲节奏。师生接龙敲，生生接龙敲。学生上台表演亲手体会钹的演奏方法。学生想象出两只鸭子在拌嘴的话。学生演奏节奏，两位学生用动作和语言表演鸭子拌嘴。四、总结全课，认识升华今天我们一起欣赏了这一首用打击乐器演奏的曲子鸭子拌嘴，在欣赏优美乐曲的同时，还帮助鸭妈妈化解了小鸭子之间的矛盾，又帮助小鸭子改掉了坏毛病，那如果我们同学之间发生了矛盾，该怎样解决呢？（学生发言）学着鸭子走路的样子走出教室吧！十四课 鸭子拌嘴说课稿一、教材分析本课是一年级上册的第十四课鸭子拌嘴中第一课时，以听赏乐曲鸭子拌嘴为主要内容，鸭子拌嘴是一首用打击乐器演奏的乐曲，取材于西安鼓乐的开场锣鼓和陕西民间打击乐，作品采用模拟手法，运用双响筒、钹等打击乐器的多种合奏音响，栩栩如生的描绘了鸭群漫游水中，互相追逐嬉戏的情景。二、教学目标1、能大致辨别出乐曲各段所表现的情境，并从强弱、快慢的节奏中感受鸭子的各种神态动作。2、能随乐曲大胆地即兴表演，从愉快的表演中体验乐曲的情绪。3、认识几种打击乐器，知道本课乐曲是用“钹”为主的打击乐器演奏的，并能用打击乐器跟着老师拍击简单的“鸭子拌嘴”节奏，从中体验到参与演奏的乐趣。4、通过对“小鸭子因为什么而拌嘴” 问题的解决，认识到同学之间应该团结友爱，互相帮助。教学重点：引导儿童初步理解乐曲所表现的情境教学难点：启发儿童将对音乐体验和理解，即兴地有表情地用自己的身体动作表现出来三、学情分析一年级学生具有以形象思维为主，好奇、好动，模仿力强的身心特点，因此，在本课教师通过启发引导，调动学生全身感官，使他们积极主动的参与课堂教学，学生将无目的的“动”，变成音乐有规律的“动”。四、教学过程这节课我设计为四部分，“趣味导入”、“引导理解”、“创作实践”、“思维拓展”。1、选择了与主题有关的儿歌，学生学鸭子走路的样子走进教室，作为导入，让学生模仿动作的叫声、动作，有趣而自然的进入了本课的主题。2、由于乐曲较长，为了让学生主动地欣赏音乐，采取了分段欣赏，引导理解的方式，教师一边讲解一边出示图片，让学生模仿鸭子的各种形态，让学生感受到各种活泼可爱的鸭子的音乐形象。拌嘴部分是整首乐曲的重点和高潮。老师借助两只鸭子的手偶，生动的表演，把原本抽象的音乐更具体了。以题问的方式让学生参与进来，回答问题并解决问题。3、教师和学生的表演，亲身感受乐曲中的整个情境，用钹演奏“鸭子拌嘴”的节奏，使乐曲中的主题得到了进一步展现，同时也让学生认识了几种打击乐器，并了解了打击乐器的演奏方法。4、学生通过劝说拌嘴鸭子，知道了怎样解决生活中同学之间发生的矛盾，教育同学之间要和睦相处，团结友爱。将课堂内容延伸至深处，使本课在思想上得到了升化。总之，本课始终贯穿“学生是学习和发展的主体”这一教育理念，体现出新课标的精神。