初二后半期期末语文在线考试题练习（2022-2023年河南省许昌市建安区）

初二后半期期末语文在线考试题练习（2022-2023年河南省许昌市建安区）选择题下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ） A.俯瞰（kn） 棱角（lng） 冻疮（chung） 俶尔远逝（sh） B.翌日（y） 羁绊（bn） 连翘（qio） 拾级而上（sh） C.腈纶（jng） 窈窕（yo） 陨石（yn） 楔形文字（xi） D.炙热（zh） 推搡（sng） 掺入（shn） 风雪载途（zi） 【答案】C 【解析】 A. 俶尔远逝（sh）ch； B. 拾级而上（sh）sh； D. 掺入（shn）chn； 故选C。 字词书写下列每组词语中都有一个错别字，找出来改正在后面的括号里 A.枷锁 瞭望 物候学 挑拔离间（_） B.抉择 驿道 湿漉漉 纷至杳来（_） C.翰旋 追溯 挖墙脚 接踵而至（_） D.懈怠 窥视 大杂烩 分崩离西（_） 【答案】A.拔（拨） B.杳（沓） C.翰（斡） D.西（析） 【解析】 考查对汉字字形的辨析。拔，读作b，拨，读作b。挑拨离间：原指没有根据的话，现在多指在别人背后散布谣言，污蔑、中伤他人。杳 ，读作yo，沓，读作d/t。纷至沓来：形容纷纷，连续不断地到来。翰，读作hn，斡，读作w。斡旋：调解、调停；指周旋、奔走活动等。“西”和“析”，都读作x。分崩离析： 崩塌解体，四分五裂。形容国家或集团分裂瓦解。 基础知识综合阅读下面的材料，按要求答题。 做到耐心其实不是一件容易的事。有一些年轻人，虽有“初生牛犊不怕虎”的冲劲，也不缺乏“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的抱负，但遇到苦难和挫折时，_，使实现雄心的道路变得艰难。如何做到遇事有耐心？我想，是否有冷静的心态和坚定的信念至关重要。冷静的心态能让你对事物有最理性的认识。它能帮助你在正确的时间里作出正确的决定；而坚定的信念能将你所有的力量集中到一个方向，让你坚韧执著，最终到达成功的彼岸。 (1)在上面文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。 (2)材料中画线句有语病，请写出修改意见。 【答案】(1)示例：往往就会失去耐心 (2)删去“是否” 【解析】 （1）可结合空格前后的语境理解，空格处前有“但遇到困难和挫折时”，后有“如何做到有耐心？”这一反问，可理解空格处要填“缺乏毅力，耐心，心情不平静”等意思。 （2）两面对一面，把“是否”去掉。 名句名篇默写古诗文默写 （1）鹏之徙于南冥也，水击三千里，_，去以六月息者也。（庄子北冥有鱼） （2）可怜身上衣正单，_。卖炭翁 （3）存者且偷生，_。石壕吏 （4）韩愈马说一文中，千里马被埋没的根本原因是_。 （5）题破山寺后禅院中描绘寺院景色幽深清寂，意境深邃的诗句是：_，_。 （6）卜算子黄州定慧院寓居作一词中表现作者即使孤独惶恐也不失高洁志趣，坚守美好理想的句子是：_，_。 【答案】抟扶摇而上者九万里 心忧炭贱愿天寒 死者长已矣 食马者不知其能千里而食也 曲径通幽处 禅房花木深 拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷 【解析】 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。文学常识要记住作者、作品等。注意本题中的“抟、贱、愿、已、幽、禅、拣、栖、洲”等字词不要写错。 名著阅读名著阅读。 （1）阅读下面名著选段，根据要求填空。 他慢慢地掏出了手枪，枪口轻蔑地望着他的眼睛。他把枪放在膝盖上，狠狠地骂了起来：“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法。生活不下去，就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢？为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗？你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗？把手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。” （1）文中的“他”是指_，他在疾病缠身、丧失战斗能力的艰难处境下，内心经历了严峻的考验。节选部分表现了他由绝望、动摇到_的心理历程。 （2）钢铁是怎样炼成的中的主人公在成长过程中历经磨难，但他以钢铁般的意志战胜困难，顽强拼搏，成为永恒的精神楷模。请你列举其战胜磨难坚强成长的两个情节。 【答案】（1）保尔（保尔柯察金）战胜自我（战胜懦弱；摆脱困境；坚定信念） （2）示例：保尔在与波兰的战斗中受重伤，受英雄形象牛氓的影响，坚强面对伤痛，重返战斗。筑路过程中，保尔患病濒临死亡，在烈士公墓思考生命价值，树立了革命理想信念，重返战斗行列。 【解析】 （1）钢铁是怎样炼成的是前苏联作家尼古拉奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。讲述保尔柯察金从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈创作小说,成为一块坚强钢铁（是指他的精神）的故事。小说通过记叙保尔柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。选段中的“他”即保尔，选段写的是保尔自杀的情节。保尔全身瘫痪、双目失明后，非常苦恼，不能自拔。他产生了自杀的念头，这时故事情节发展到了十分紧张的程度。自杀就等于背叛革命正因为如此，手枪的枪口才那样鄙夷地瞪着保尔的眼睛，“他慢慢的掏出了手枪”，那一时刻保尔失去了活下去的勇气，非常悲观。“老弟，这是冒牌的英雄主义”“这是摆脱困境的最懦弱最容易的一种办法。生活不下去，就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢”，当保尔“把枪放在膝盖上”的那一刻，他迟疑了，这个有着钢铁般意志的战士悲观自杀的想法让他自己看不起自己，“即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有意义而充实”经过一翻心理斗争，保尔重拾自信，决定坚强的活下去，开始新的人生！ （2）保尔12岁就被迫辍学去做工，生活在最底层。少年时救地下党被折磨毒打，却不向敌人透露任何消息；参加红军后，战斗中大腿受伤，头部炸伤，右眼失明。但他以惊人的毅力战胜了死亡；修筑铁路时带领同伴奋战在工地上，起得最早，睡得最晚，满身伤残的保尔患了关节炎，严重的伤寒病几乎令他丧命。从死亡线上挣扎回来后，保尔继续没命地工作；保尔全身瘫痪、双目失明后，没有丝毫写作经验的他，忍受着肉体和精神上的巨大痛苦，开始了他充满英雄主义的事业文学创作。写作时为了使同行的字不重叠，用硬纸板做成一个文件夹，在上面刻出十行横向的格子，把白纸放在写作夹里，铅笔就可以沿着一条横格写去。可6个月后，写成的手稿在朋友寄回来时丢失了，保尔一度灰心丧气。后来，他振作了起来，自己口述，同住一套房的邻居家的女儿加莉娅为他代录。在母亲和加莉娅帮助下，他用生命写成的小说暴风雨所诞生的终于出版了。 综合性学习综合性学习。 中华文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，博大精深。没有“和”的滋养就没有中华民族的强大凝聚力；没有“和”的润泽，就没有中华文明的生生不息。班级开展“以和为贵”为主题的综合性活动，请你积极参加并完成下列任务。 （1）（为“和”宣传）一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”张英的这首打油诗，可以看作一则诠释“和为贵”的精彩标语，我们平时也会经常看到各种各样的标语，标语对宣传主张、倡导行为、制造氛围等有着特殊的作用。今天我们一起探讨研究了“和”文化，学以致用，请同学们也创作一条以“和”为主题的宣传标语要求形式新颖，朗朗上口。 （2）（探“和”内涵）请你搜集古人与“和”有关的资料，如成语、名言、故事等，仿照示例，谈谈你对“和”的理解。 示例：从“六尺巷”的故事中我了解到“和”是忍让与宽容。 （3）（寻“和”之用）放学后你和同学兴高采烈地跑到操场上准备打篮球，这时又来了另外一个班的同学。“我们先到的场地该归我们！”“凭什么？场地又不是你们班的！”大家互不相让。此时，请你用“和”的理念来劝说化解这场争吵。（60字左右） 【答案】（1）示例和为贵，善为本，诚为先居家贵和陸，近邻胜远亲。尊老爱幼，家庭和睦；亲仁善邻，社会和谐。 （2）示例一：从“孔融让梨”的故事中，我了解到“和”是谦让与友爱。示例二：从“将相和”的故事中我了解到“和”是知错能改与大度宽容。 （3）示例：同学们，请先冷静下。听我说，古语说，“和则两利，战则俱损”，争吵是不可取的。更何况，打球要大家一起玩才有意思，要不我们一起来一场对抗赛吧。（只要语言得体，能制止争吵即可） 【解析】 （1）此题考查学生拟写宣传标语的能力。解答此题，需要注意拟写宣传标语的要求：扣住主要活动内容，用简洁、优美的语言写出具有宣传鼓动作用的话语；其基本特征是语言简洁、具有宣传性和鼓动性；要做到语言简洁、优美，就得注意句式的选择、词语的选用、修辞手法的运用以及句子的逻辑等（如：对偶句、排比句、短句子等）。本题示例：有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺。或：和以处众，平以养心，独以思己 （2）本题考查句子的仿写。仿照例句形式“从的故事中，我懂得了和是”，运用有关“和”的名言、成语、故事，语言流畅即可。如：从“昭君出塞”的故事中，我懂得了“和”是和谐共处与民族团结。或：从“礼之用，和为贵”的名言中，我懂得了“和”是中华民族的传统美德。再如：从“庶政惟和，万国咸宁”的名言中，我懂得了“和”是为政治国的法宝。 （3）本题考查语言表达。可结合“和”理念来劝说，化解这场争吵。要以商量的口吻，谦虚的态度，恳切的语气，用语文明得体，表达清楚明白。如：大家不要吵了，都各退一步吧。“和”是谦让与合作，球场这么大，我们完全可以一起来玩呀。这样不是比争吵要好很多吗？ 现代文阅读阅读下文，完成下面小题。 我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个“丁”字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马互相挤着，撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。 黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落下，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？ 看罢水，我再细观察脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据徐霞客游记中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石一寸寸地剁去。 黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们所看见。 【1】作者观景时立足点一直在河心，采用了俯视、仰视、由上而下再向上、平视多种观察视角来写壶口瀑布。这种写景方法叫“_”。请选择其中一个视角，简要概括作者由此观察到的美景及其突出特点。（特点用一个词语概括） （1）观察视角：_ （2）观察到的美景：_ （3）景物突出特点：_ 【2】请从修辞的角度赏析文中第段画线的句子。 河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马互相挤着，撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。 【3】作者写了壶口瀑布的水之后又写了“脚下的石”对此分析错误的一项是（ ） A.壶口奇景产生于石头对水的约束，因而描写脚下的石是很自然的。 B.壶口瀑布是水和石共同造就的，文章虽写了水，但应以写石为主。 C.描写石头，展现了黄河水的力量，从侧面衬托黄河的气势与精神。 D.从观景的角度看，作者定点观察，游目四顾，最后把视线收归脚下石头，为后面写黄河的个性与精神奠定景物描写上的基础。 【4】本文仅仅是赞美黄河壶口瀑布的美景吗？请找出相关语句体会作者的意图。 【答案】 【1】定点换景；示例：（1）俯视：河中之河；奇特。（2）仰视：河水排排涌来，碎成堆堆白雪；雄壮。（3）由上而下再向上：飞转成漩涡，碎为水雾，升起彩虹；惊险。（4）平视；各种形态的水；千姿百态。 【2】这句话运用比喻和拟人的修辞（写出其中一种也可），将河水的气势比作千军万马，赋予了河水以人的动作，生动形象地写出瀑布的声响、态势、力量，表现了壶口瀑布令人震撼的气势，前赴后继、勇往直前的精神。 【3】B 【4】本文不仅仅是赞美黄河瀑布的美景。相关语句：黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性：黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。作者赞美了黄河无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强的精神。作者赞美黄河，就是赞美中华民族百折不挠、自强不息的精神。 【解析】 【1】 本题考查提炼概括信息的能力。从“观景时立足点一直在河心，采用了俯视、仰视、由上而下再向上、平视多种观察视角来写壶口瀑布”这句话得知，这种写景方法叫“定点换景”，即不移步而从多视角观察景物描写景物的方法。从第段“原来河心还有一条河，是突然凹下去的条深沟”可以看出，这是俯视角度看“河中之河”，景物特点是“奇特”。从第段“我倚在一块大石头上向上游看去河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马互相挤着，撞着排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”可以看出，这里从仰视角度看“河水排排涌来，碎成堆堆白雪”，景物特点是“雄壮”。从第段“黄河在这里由宽而窄，由高到低顿然拢成一，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹”可以看出，这是由上而下再向上写黄河“飞转成漩涡，碎为水雾，升起彩虹”，景物特点是“惊险”。从第段“于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态”可以看出，这是采用平视的角度写各种形态的黄河水，景物特点是“千姿百态”。 【2】 本题考查赏析语句的能力。这句话采用比喻的修辞手法，把“河水从五百米宽的河道上排排涌来的气势”比作“千军万马”，非常生动形象地写出了黄河水的汹涌气势。“互相挤着，撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁”这是拟人手法，赋予黄河水人的动作，写出了瀑布的声响、态势、力量，表现了壶口瀑布令人震撼的气势，前赴后继、勇往直前的精神。 【3】 本题考查对文章内容理解的能力。 B“文章虽写了水，但应以写石为主”表述有误。文章是以写水为主，通过壶口瀑布水的特点，表现中华民族的精神。当然对石头也不能忽略，写被河水侵蚀的石头，也是为了更加能够展现河水的真正力量。从观景的角度来看，作者定点换景，游目四顾，最后把视线收归“脚下的石头”，转换非常自然。故选B。 【4】 本题考查对文章主题的理解与把握。从第段“但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争”和第段“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格”这些语句可看出，本文不仅仅是赞美黄河瀑布的美景，更是赞美了黄河坚韧刚强的精神，由此赞美中华民族百折不挠、自强不息的精神。 现代文阅读阅读下文，完成下面小题。 多少事，从不急 五代时，冯道与和凝同在中书省任职，两人交情甚厚。有一天，冯道穿了新买的鞋子到和凝家中拜访。和凝一看，这双鞋子和他数日前叫仆人买回来的那双不是模一样吗？于是和凝就问冯道：“你这双鞋子是多少钱买的？” 冯道一听，不慌不忙地举起右脚，说：“五百块钱。”和凝一听，怒气冲冲地对着身旁的仆人骂道：“一模一样的鞋子，为什么你说要一千抉呢？”此时，冯道又举起左脚说：“这只也是五百块钱。”和凝一听，霎时满脸通红，深为自己的沉不住气太着急感到羞愧。 一位大妈早上去广场散步，看到有个老头拿着海绵笔在地上写大字，忍不住凑上去看。老头看了大妈一眼，提笔写了个“滚”字。大妈心想：“看一下至于吗？” 老头又看大妈一眼，又写了一个“滚”字。大妈再也忍不住了，上去一脚将老头踢倒在地。 警察来了问缘由，老头委屈地说：“我就想写句滚滚长江东逝水，刚写开头两个字就被这个神经病踹倒了。 所以，朋友们，凡事别急，要沉得住气！沉不住气，往往不能冷静地判断是非，把事情搞得一团糟，造成憾事，甚至招来灾祸。因此，我们在日常生活中，“饭未煮熟，不要妄自一开；蛋未孵熟，不要妄自一啄”。遇到不顺心之事或受到他人伤害时要冷静沉着应对妥善处理，不要太冲动，不要轻易生气、发怒，更不要在对方把话说完或弄清事情原委之前急于动气发怒！唯有沉得住气，才能理性地想出应付事变的方法，思考问题的最终解决之道，这才是智者所为。 一位行者，上山求学，双眼盯着远方的山，心里想着一定要在日落前到达。于是加快步伐，不料一不小心被脚下的石头绊了一跤，摔得头破血流，最后只能一瘸一拐地龟速行进，无法按时到达。他因此焦灼万分，还一个劲儿地抱怨山太高，路太陡，乱石太多，时间太赶，却独独看不到是自己心太急。 我们不也常常如此吗？行色匆匆，是这个时代的节奏；满脸焦虑，是身处时代洪流中人的生存状态。也许你也曾在深夜思考人生，想着如何快点赚到很多的钱，想着如何快点走上人生巅峰，越想越急，越想越难以成眠。很多时候我们不是无能为力，也不是资质愚钝只是太着急。连坐下来静看一本书的耐心也没有。 做事太着急，急于求成，欲速则不达，甚至还会南辕北辙，离自己的目标越来越远。北宋名相王安石只轰烈一时的变法，正是因为过于激进着急才走向末路。他想在短短数年间便将所有改革全面推行，却忽略了每一项改革带来的连锁不良反应该如何化解。最终导致改革失败，还从某种程度上加速了北宋的灭亡。 其实，这世上的很多事情，是急不来的，是无法一蹴而就的，只有日积月累达到量变的条件，才能有质变。书圣王羲之在成为书法大家前，是日复一日、年复一年的练字甚至将一池水都染成了墨色；动画大师宫崎骏的名作悬崖上的金鱼姬，仅一个水母从海底浮上来的动画稿就画了1613张成大事者，从来都是不急不躁，从容不迫，甘愿花足够的耐心和时间去沉潜，为自己蓄势，待时机一到，破冰而出，一鸣惊人！ （作者：曾昭安。有删改） 【1】从全文看，怎样才能做到“多少事，从不急”？请用自己的话简要概括。 【2】请简要分析第段的论证思路。 【3】作者列举冯道和凝买鞋、大妈大爷起争执的事例，其目的是什么？ 【4】第段主要运用了哪一种论证方法？有什么作用？请为本段补充一个事实论据。 【答案】 【1】遇事沉得住气，不冲动理性地想出解决问题的办法；遇事不急不躁，懂得为自己蓄势，待时机一到，一鸣惊人。（意思对即可。） 【2】首先提出论点“凡事别急，要沉得住气”。然后从反面指出沉不住气的危害。接着进一步用道理论证遇到不顺心之事和受伤害时，更要沉着冷静。最后总结强调论点“唯有沉得住气，才能理性地想出应付事变的方法、思考问题的最终解决之道”。 【3】引出“凡事别急，要沉得住气”的论点，论证了“沉不住气，往往不能冷静地判断是非，把事情搞得一团糟，造成憾事，甚至招来灾祸”的道理。故事通俗易懂，贴近实际生活，吸引读者阅读兴趣。 【4】举例论证，举王安石变法失败的事例，具体有力地论证了“做事太着急，急于求成欲速则不达，甚至还会南辕北辙，离自己的目标越来越远”的观点增强了文章的说服力。事实论据示例：屠呦呦成功提取青蒿素之前，试了2000多种草药，仅提取方式就有380多种，做了191次试验才发现了有效有份。示例（2）：拔苗助长：古时候有个人，他希望自己的庄稼长得快点儿，就天天到地里去看，可禾苗好像一点儿也没长高。他想了个办法，把禾苗棵一棵往高处拔，结果禾苗都枯死了。（列举事例，简单概述，正反事例均可） 【解析】 【1】 本题考查对文章内容的理解。解答时通读全文，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。根据段的“遇到不顺心之事或受到他人伤害时要冷静沉着应对妥善处理，不要太冲动，不要轻易生气、发怒，更不要在对方把话说完或弄清事情原委之前急于动气发怒！唯有沉得住气，才能理性地想出应付事变的方法，思考问题的最终解决之道这才是智者所为”可提炼出：遇事要沉得住气，不冲动，要理性地想出解决问题的办法；根据段的“其实，这世上的很多事情，是急不来的，是无法一蹴而就的，只有日积月累达到量变的条件，才能有质变”“成大事者，从来都是不急不躁，从容不迫，甘愿花足够的耐心和时间去沉潜，为自己蓄势，待时机一到，破冰而出，一鸣惊人！”可提炼出：遇事不急不躁，懂得为自己蓄势，等待时机成熟。意近即可。 【2】 本题考查论证思路。议论文的一般结构是：提出问题分析问题解决问题。本段第一句首先提出论点“凡事别急，要沉得住气”；然后先从反面讲道理论证沉不住气的危害：把事情搞得一团糟，造成憾事，甚至招来灾祸；接着进一步从正面讲道理论证遇到不顺心之事和受伤害时不要太冲动，不要轻易生气、发怒，更不要急于动气发怒；最后一句总结全段，突出论点，进一步强调唯有沉得住气才是智者所为。 【3】 本题考查开头段落列举事例的作用。本文开头段列举了冯道与和凝买鞋的事例，第-段列举了大妈大爷起争执的事例，通过这两个在不了解真实情况下就起争执的事例，引出下文“凡事别急，要沉得住气”的论点；在议论文中，事例也属于事实论据，因此这两个事例也作为论据证明了下文提出的观点“凡事别急，要沉得住气”，并指出如果“沉不住气，往往不能冷静地判断是非，把事情搞得一团糟，造成憾事，甚至招来灾祸”；同时，开头讲故事，通俗易懂，能激发读者的阅读兴趣，吸引读者。 【4】 本题考查论证方法的作用及补充论据。 第一问：“北宋名相王安石只轰烈一时的变法，正是因为过于激进着急才走向末路”很明显属于举例论证；结合本段论点“做事太着急，急于求成，欲速则不达，甚至还会南辕北辙，离自己的目标越来越远”可知，举例论证就是为了形象有力地证明该论点，增强文章的说服力。 第二问：论据是为论点服务的，因此所补充的事实论据要能证明本段的论点“做事太着急，急于求成，欲速则不达，甚至还会南辕北辙，离自己的目标越来越远”，论据要具有典型性。 示例：第一次把中国人的足迹留在茫茫太空的英雄航天员翟志刚，曾先后落选“神五”和“神六”的载人发射，与飞天梦想失之交臂。然而他却毫不气馁，拿出了更加刻苦的劲头训练，耐心等待时机到来，终于在42岁那年一飞冲天，成为中国“飞得最高、走得最快”的人。 文言文阅读阅读下面两段文字，完完成下面小题 （甲）林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行教十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 （节选自桃花源记） （乙）大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 （选自礼记礼运） 【1】解释下面句子中加点的词语。 （1）屋舍俨然（_） （2）黄发垂髫（_） （3）不独子其子（_） （4）盗窃乱贼而不作（_） 【2】翻译下面句子。 （1）阡陌交通，鸡犬相闻。 （2）选贤与能，讲信修睦。 【3】理解文意，用原文语句填空。 （1）陶渊明在桃花源诗中有“桑竹垂余阴，菽稷（粮食作物）随时艺（种植）的诗句，甲文中描述的田园景象与之类似的句子是_ （2）孟子有句名言：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”乙文中与之异曲同工的句子是_ 【4】陶渊明描绘的“世外桃源”艺术地再现了“大同”社会的生活风貌，因此二者有许多相似的地方。请参照示例，从两段选文中再找出一例，说说它们的相似之处。 示例：从“阡陌交通，鸡犬相闻”可以看出“桃源”中社会环境和平安宁，这就是“大同”社会中的“盗窃乱贼而不作”。 【答案】 【1】 整齐的样子 指老人 以为子 兴起 【2】（1）田间小路交错相通，（村落间）鸡鸣狗叫的声音可以互相听到。（2）把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦（气氛）。 【3】 有良田美池桑竹之属 故人不独亲其亲，不独子其子 【4】示例：从“黄发垂髫，并恰然自乐”可以看出“桃源”中的老人和孩子因为受到全社会的关爱，生活极其幸福，这就是“大同”社会中“老有所终”“幼有所长”。（“矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”或“不独亲其亲，不独子其子”）从“其中往来种作，男女衣着，悉如外人”可以看出“桃源”中的男人和女人各司其职，这就是“大同”社会中“男有分，女有归”。 【解析】 1.考查对文言实词的理解。 房屋排列得非常整齐。俨然：整齐的样子。 老人和小孩。黄发：老人。 不单抚育自己的子女。子：是意动用法，以为子。 盗窃、造反和害人的事情不发生。作：兴起。 2.考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思。具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句，就要调整顺序；如遇省略句，翻译时就要把省略的成分补充完整。 阡陌：田间小路；交通：古今异义词，交错相通。 与：通“举”，选举，推举；信：诚信；修：培养。 3.考查的是对文章内容的理解。解答此题需要先疏通文意，了解内容，根据具体内容分析。本题中要注意抓住关键词语“田园景象”梳理信息，找出相关的语句作答即可。 （1）“桑竹垂余阴，菽稷随时艺”意思是桑树竹林垂下浓荫，豆谷类随着季节种植。描写了桃花源中的植物和庄稼。在甲文中与之类似的是“有良田美池桑竹之属”。 （2）“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”意思是说，我孝敬我家里的长辈，我也会像孝敬我家长辈一样，去孝敬其他没有血缘关系的老人，我爱我家里的孩子，我也会像爱我的孩子一样也爱护别的孩子！这在乙文中也有体现，即“不独亲其亲，不独子其子”。 4.考查的是比较阅读。解答时结合两文中的相似点，首先总结出特点，然后从中找出原句作为理由。乙文中所说的“大同”，指的就是：人人都能受到全社会的关爱；人人都能安居乐业；人人都珍惜劳动成果，却毫无自私自利之心（物尽其用，人尽其力）。作答时可选择甲文中能体现其“大同”特点的句子仿照示例作答。 示例：从“其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐”一句中可以看出桃花源中人的中年人都各有职务，老人小孩都安闲快乐，这就是大同社会中的“男有分，女有归”或“老有所终，幼有所长”。 参考译文： （甲）桃林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约的好像有点光亮。（渔人）便舍弃了船，从洞口进去最初，山洞很狭窄，只容一个人通过；又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在渔人眼前的是）一片平坦宽广的土地，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘，有桑树、竹林这类的植物。田间小路交错相通，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。在田野里来来往往耕种劳作的人们，男女的穿着打扮和外面的人都一样，老人和小孩，都怡然并自得其乐。 （乙）在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦（气氛）。所以人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女，要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、残疾人都能得到供养。男子有职务，女子有归宿。对于财货，人们憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生。所以大门都不用关上了，这叫做理想社会。 诗歌鉴赏阅读下面这首诗，完成下面小题。 茅屋为秋风所破歌（节选） 杜甫 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足! 【1】简析“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”的作用。 【2】这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 【答案】 【1】一是实写自然环境，交代了事件发生的具体时间，并渲染了阴冷凄苦的氛围。二是烘托出诗人黯淡愁苦的心境，为下文写诗人忧国忧民的济世情怀蓄势。 【2】表达了诗人在屋破漏雨，历经丧乱的艰苦处境下备受煎熬、难以入眠的痛苦心境，以及心系天下寒士，忧国忧民的济世情怀。（意思对即可） 【解析】 【1】 本题考查分析诗句的作用。本句诗歌意思：一会儿风停了，天空中乌云像墨一样黑，深秋天空阴沉迷蒙渐渐黑下来了。运用景物描写，写大雨来临之前风停云黑、天穹阴暗的景色，渲染出暗淡阴冷的氛围；结合诗的写作背景，可知暗淡愁惨的氛围也烘托出诗人暗淡悲惨的心境，为后文写诗人推己及人的博大胸怀蓄势。 【2】 本题考查诗歌情感的解读。诗歌的情感，要借助诗歌含义，结合相关的描写进行分析。解答包括概括和分析。第一节，写秋风怒吼，吹飞屋上茅草，表现出痛惜之情；第二节，写村童偷茅而去，表现出焦灼而又无可奈何的情绪；第三节，写秋雨漏屋，生活简陋，表现出自我反思、自我哀怜的情感；第四节，写广厦存寒士的人生理想，坦露出不顾己身、“大庇天下”的广阔无私胸怀。诗人一叹自己苦，茅屋为秋风所破；二叹周围的人苦；三叹因为战乱，天下百姓苦。表现了诗人忧国忧民的博大胸襟。可据此作答。 作文阅读下面的文字，按要求作文。 古人说：“读万卷书，行万里路。”游历可以让人增长见识。获得独特的人生体验。 请选择一处自己游览过的景点。自拟题目，写一篇游记。 要求： （1）不少于600字； （2）文中不得出现真实的人名、校名； （3）书写规范，卷面整洁，不得抄袭。 【答案】例文： 游黄山 人们都说“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。这个暑假，我和妈妈去了黄山，一览她的真面目。 黄山的景色真美呀！坐在缆车向外望去，连绵起伏的山峦，郁郁葱葱的山谷，陡峭的岩壁，全都笼罩在云海之中，犹如在仙境一般。清晨，走在竹海间的小道上，阵阵的知了声和鸟鸣声，给幽静的山谷平添了动感和生机。一阵阵清风拂过，竹叶上的晨露便像断了线的珍珠般散落下来。我深深地吸了一口气，一股夹杂着泥土和竹子的清香沁入我的心脾。 黄山的石可真奇呀！一座座山峰玲珑俊秀，姿态万千。有的像犀牛，有的像功夫熊猫，还有的像绽开的莲花让人眼花缭乱。站在北海向远处了望，只见一块像猴子一样的石头，蹲坐在凸出的石头上，面向弥漫着云雾的万丈深渊，仿佛在思念着他的伙伴。这就是黄山著名的一景“猴子观海”。还有“飞来石”“仙人晒靴”“仙人指路”都是大自然这个雕刻家的杰作。 黄山的天气变化可真快呀！刚才还烈日当空，不一会就乌云密布，如同三岁小孩的脸，说变就变。还没等我们穿上雨衣，豆大的雨点就落了下来，我们都成了落汤鸡。雨中的黄山也别有一番滋味。隔着雨帘，望向远处的山谷，潺潺的水流声，轰轰的雷鸣声，哗哗的雨声，仿佛在演奏一曲交响乐。山腰上那一条条银白色的一字瀑，像飞舞的丝带，在“音乐”的伴奏下“翩翩起舞”。 黄山的美，就如同一幅活动的山水画，如不是身临其境，还以为真的是在画中。她的美让人痴迷，让人流连忘返。 不知什么时候，我才能重新来到黄山，再次领略黄山的美！ 【解析】 本题考查材料作文。采用了“引导语写作要求”的形式。引导语创设情境，激发学生的写作欲望。写作要求规定了体裁：游记。虽是写游记，仍要有情感、有主题，在记游写景表达对美景的赞叹同时，或领略人间真情，探索人生真谛；或谈论思想问题、治学精神，使读者在领略景观的同时， 受到启迪和教育。除了见闻与美景外，文章还要有情感、有哲理， 给予读者的感受自然就更加丰富了；从选材上看，凡是知名景点，皆有可观之处，关键点是要抓住特点，既能写出众人口中所说的景观，又能写出自己眼中所见，适宜从自己的生活积累中选择印象深刻的来进行记游。可以突出自然风光，如华山、庐山、桂林、九寨沟、海南等，也可以突出人文景致，如长城、兵马俑、西湖、三峡等，还可以是两者的综合， 如黄山、泰山、峨眉山、乐山大佛、武夷山等；从表达上看，一定要注意写作的顺序，尽量淡化时间线，突出空间线，以免写成流水帐。无论采用移步换景还是定点观察，都要条理清晰、有次序。其次是抓住游览重点，看到的景物虽多，要择要描述，有主有次，不能平均用笔。再次，写景观是重点，主动用上动静结合、声色结合、虚实结合、寓情于景等手法会生色不少。此外，开头和结尾要简略，但时间、地点和人物等叙述要素要清晰。 作文请以“_你自己”为题，写一篇演讲稿。 要求： （1）先把题目补充完整； （2）不少于600字； （3）文中不得出现真实的人名、校名； （4）书写规范，卷面整洁，不得抄袭。 【答案】例文： 善待你自己 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！ 我是来自xx班的xx，我今天给大家演讲的题目是善待你自己。 去年，我在报纸上看到，xx小学一个学生，因与别的孩子吵闹，母亲骂了他几句，他就服用农药自杀；上个月，某地重点中学相继有两位学生，一个是殉情服用xx，一个是赌气跳楼自杀；前几天，在网上又看到xx的一位学生自杀了。 如花一样的生命啊，就这样因一时的冲动而凋零了!这一篇篇怵目惊心的报道，让人痛心，作为学生，我不得不大声疾呼：同学，请你善待自己，珍爱生命! 珍爱生命，就要学会善待自己。要学会以一颗平常心对待学习对待生活，生活中难免有挫折，有失败，但要相信，人生没有过不去的坎。要超越自己，也要学会放飞自己。生活中有许多有趣的事，生命中有许多美好的东西；学习累了，心情烦了，我们完全可以尝试着去做自己喜欢的事：听听歌，踢踢球、逛逛街，与朋友去郊游，看看飞瀑，听听涛声让大自然陶冶自己，让知识充实自己，享受天地万物的和谐美好。 善待自己，就要珍惜生命中屈指可数的时间。如果在有限的时间里浑浑慵慵，放弃追求进取，就等于浪费了宝贵的生命。有位哲学家曾说过：人类的天性就是不断地追求和奋斗。是的，是春蚕就会吐丝，是小鸟就会歌唱，是人就一定会懂得生命的意义。作为“八、九点钟的太阳”我们没有理由浪费光阴，更没有权力放弃生命；建设平安校园，构筑和谐社会，我们只有努力学习拼搏进取，这样生命才会因追求而绚丽、因奋斗而精彩。 同学们，属于人的生命，只有一次。雷锋同志说过，要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。那么，作为新世纪的年青一代，我们的责任是掌握知识，打好基础，在学校和社会的大课堂中与同学与老师与父母一起弹奏和谐的乐章，这样才能在不远的将来，挑起建设祖国的重担。同学们，让我们对那些脆弱的人们伸出关爱的手，对他们说一声：超越自己，完善自我。 最后，让我用一首小诗与我的同龄人共勉： 我微笑着走向生活，无论生活怎样回敬我 报我以平坦吗？我是一条欢快的小河，不息流淌； 报我以崎岖吗？我是一座巍峨的大山，庄严思索； 报我以幸福吗？我是一只雏鹰，搏击长空； 报我以不幸吗？我是一杆劲竹，经得起千击万磨 谢谢大家！ 【解析】 本题考查半命题作文，审题可知，题目中的空白处填写的应是对待自己的一种态度。如：善待你自己、相信你自己、保重你自己、珍惜你自己、保护你自己、欣赏你自己演讲稿是一种偏向于议论性的文体。所以本文应主要以议论为表达方式，兼以记叙、描写等表达方式，向听众传达自己的某种观点。创作时，应先是称呼和问候语，然后进行自我介绍；接着可由社会上的热点事件或大家都关注的事件引出自己的观点：你自己，然后列举名人事例或引用名人名言对自己的观点进行论证；接着联系学生的生活实际，谈一谈初中生应怎样做到“你自己”；最后向大家提出自己的希望。文末要向听众表示感谢。在演讲的主体部分，一定要做到观点明确，理由充分，引用论据真实贴切，语言要铿锵有力，以增强演讲的说服力和感染力。