专业剖析汇报(超好)ppt课件

软件技术软件技术专业剖析专业剖析汇报人：雷燕汇报人：雷燕 汇报提纲专业基本情况12专业定位334 4课程模式与教学模式3努力方向9专业主要特色专业建设成果7社会服务能力实践条件5师资队伍468一、专业基本情况第第1阶段：阶段：学科式课程体系学科式课程体系第第2阶段：阶段：案例式课程体系案例式课程体系第第3阶段：阶段：“基于工作过程基于工作过程”的的“任务驱动，行为引任务驱动，行为引导导”的课程体系的课程体系 软件技术专业自2004年成立以来，曾与多家软件公司合作，在课程设置，教学模式，课程体系等方面进行不断的探索与总结，也取得了很多成绩。本专业目前是院级重点专业，国家级精品课程一门，院级精品课程四门，优质核心课程两门。专业沿革主要经历三个发展阶段：二、专业定位2004年，学院就与微软金牌合作伙伴，北京日月光华软件有限公司签订联合办学协议，聘请公司董事长兼总经理刘杰为软件学院名誉院长，在软件学院建立了北京日月光华商丘职院软件开发研究所。参与合作的企业还有：希望软件有限公司商丘佳泰网络有限公司河南神火集团有限公司等课程体系建设中，进行了大量调研，合作企业全程参与课程设置，教学模式改革，师资队伍、实践条件和教材等的建设，构建了职业的、实践的、开放的课程体系。软件开发项目类型集中在投入少，技术含量相对低的应用开发上，B/S结构的网站开发是应用开发的主流。Java、.NET、C/C+语言依然三分天下。C/C+的使用频率呈现下降趋势。SQL Server、Oracle数据库依然是主流。二、专业定位程序员（Java程序员，Web程序员）数据库管理员网站管理员 网络管理员专业培养目标职业岗位本专业培养具有良好的职业道德，紧跟世界前沿技术，熟悉软件开发流程，掌握国际主流的软件开发平台和程序设计语言，具备一定的创新能力和较强的动手能力，能熟练进行软件开发、测试与维护，真正符合国内外IT企业需求的初、中级软件开发及应用人才。二、专业定位工作任务分析行动领域归纳学习情境设计学习领域转换根据专业对应工作岗位及岗位群实施典型工作任务分析根据能力复杂程度整合典型工作任务形成综合能力领域根据认知及职业成长规律递进重构行动领域转化成课程根据完整思维及职业特征分解学习领域为主题学习单元工作分析课程设置教学实施三、课程模式与教学模式课程模式课课程程体体系系的的构构建建过过程程1、构建公司小型网络2、设计公司小型网站3、管理维护公司小型网站1、构建公司小型网络2、设计公司小型网站3、管理维护公司小型网站典型工作任务典型工作任务行动领域行动领域学习领域学习领域1计算机配件选购2组装计算机硬件3设置bios计算机组装与维护计算机组装与维护8制作需求分析报告word文档9制作介绍公司概况的PPT10制作EXCEL工作日历表办公自动化计算机应用基础13安装配置windows sever服务器14安装配置SQL sever服务器15安装配置IIS服务器服务器配置与管理网络服务器配置与管理网站规划与管理网页设计网站后台管理20对数据操作（增删改查）21数据需求分析22数据库概念结构设计数据库设计数据库基础数据库应用技术26业务需求调研27项目可行性分析28项目需求分析应用软件开发Java技术Java Web应用程序设计J2EE框架技术软件工程项目管理技术三、课程模式与教学模式课程模式由由工工作作任任务务到到学学习习领领域域的的转转换换基基于于工工作作过过程程的的J Ja av va a方方向向课课程程体体系系三、课程模式与教学模式课程模式三、课程模式与教学模式本本专专业业精精品品课课程程建建设设情情况况软件测试技术UML建模技术 Java技术与实训数据库技术与实训DreamWeaver网页设计服务器配置与管理院级精品课程Java Web应用程序开发国家级精品课程国家级精品课程优质核心课程优质核心课程课程模式三、课程模式与教学模式网上书店学生成绩管理系统案例模仿同步拓展生产创新学生从与合作企业联合开发的项目库中，或通过深入企、事业单位进行社会实践调查、顶岗实习发现的项目中，或自己学习、生活中感兴趣的项目中自主选择一个项目，经老师审批后，作为自主“生产创新”项目，借助软件开发研究所，以专任教师或企业兼职教师为顾问、以学习团队为单位成立的虚拟公司为平台，以顶岗实习的方式来完成。课课程程内内容容项项目目化化课程模式按照由浅入深、由简单到复杂、由低级到高级的认识规律和职业能力培养规律，以项目为载体，整合、序化教学内容，设计基于工作过程的各个 学习情境顾客的登录与注册 图书的管理顾客留言图书的购买8学时32学时学习情境4学习情境5网上书店项目合成24学时学习情境6书店动态首页的建立学习情境1学习情境216学时24学时24学时学习情境3载体：项目三、课程模式与教学模式课课程程教教学学生生产产过过程程化化课程模式案例模仿同步拓展生产创新深度研讨教学法情境1网上书店成绩管理系统自选项目项目教学法引导文教学法案例教学法角色扮演法情境2情境3情境4情境5情境6三、课程模式与教学模式教教学学方方法法手手段段灵灵活活化化课程模式二、软件技术专业项目建设成效1与行业标准接轨的课程标准2基于工作过程的课程整体设计3“工作过程”和“教学过程”融合的教学设计4为“教、学、做”合一提供保证的实训指导书和实训任务书5来自合作企业的真实项目案例6具有工学结合特点的项目教材7开放式、全方位、生产性评价 高度重视课程教学资源库建设，努力实现教学资源的立体化、电子化和网络化。课程标准、课程整体设计、单元设计、教案、课件、实训指导书、实训任务书、项目案例、题库、课程评价等立体化教学资源 教学资源的表示形式课程模式实施三、课程模式与教学模式立体化的教学资源包课程模式教学模式改革理论实践一体；教学做一体；教室与实训室一体；学习项目与工作项目一致，知识学习、技能训练、素质养成和实际工作内容一体；课内课外一体。3类完成过程相同，难度和技术水平螺旋上升的项目；6个相互贯通的教学实施步骤；5个与一般工作环节相一致的软件开发步骤“1365”教学模式符合认知规律和职业成长规律，深入浅出，循序渐进，螺旋上升，使学生“学中做”、“做中学”，能充分调动学生学习积极性，培养学生的学习兴趣。从学生的课程作品、参与社会实践活动的表现、参与省市院各种比赛的获奖情况和就业情况综合来看，“1365”教学模式确实取得了很好的教学效果“1 13 36 65 5”教教学学模模式式改改革革三、课程模式与教学模式“1 13 36 65 5”教教学学模模式式改改革革1：学训合一3：3个项目进行教学6：课堂教学6步法5：学习过程5步走软件技术相关岗位知识、能力、素质目标授课案例项目作业练习项目学生自选项目案例模仿同步拓展生产创新核心与骨干课程网站管理员Web程序员教学模式改革三、课程模式与教学模式学生以开发小组形式训练基本技能培养团队合作精神教师进行案例分析、进行编程示范，展示良好的编程规范和职业态度教师讲解任务的难点重点，所用理论知识以及解决方案通过真实的应用场境明确教学目标展示要实现的功能模仿试做模仿试做示范引导示范引导任务分析任务分析任务导入任务导入总结提高总结提高纠错重做纠错重做通过教师评价或学生互评，及时纠正个别错误，集体讲评一般错误师生共同研讨任务及解决办法，实现学生知识和技能的提升三、课程模式与教学模式教学模式改革课课堂堂六六步步走走学习过程5步走教学在工作环境中进行 教学模式改革将教学过程和工作过程融为一体，做到“学“中做，做中”学”三、课程模式与教学模式师资队伍建设能开发、善教学、懂管理 软件技术专业团队在近3年的师资队伍建设中，在校企深度融合的管理平台下，采取“走出去，请进来”等形式，培养了一批理论、实践能力较强的“双师素质”教师。专业团队成员结构合理，中青年结合，专兼结合，在课程开发、课程设计和学生应用能力训练方面形成了一套成熟的经验。荣获教学名师1人，专业技术能手4 人四、师资队伍职称、年龄结构合理，双师素质教师比例100%四、师资队伍企校共建校内实训基地与企业共建校内实训基地两个（含研究所），专业实训室9个。建有科学的管理制度，开放管理，每位学生台专用高配置计算机，满足各类实践教学需要，设备利用率高。五、实践条件校内实训基地 依托国家示范性院校建设资金，近三年投入依托国家示范性院校建设资金，近三年投入900万元，建成软件开发实训室万元，建成软件开发实训室4个。完善个。完善和规范了实验实训室管理和运行制度，制定了实习实训标准，开发了和规范了实验实训室管理和运行制度，制定了实习实训标准，开发了4门课程的实训指门课程的实训指导手册。营造浓厚的仿真实训环境，为实施教学做改革创造优良的条件。导手册。营造浓厚的仿真实训环境，为实施教学做改革创造优良的条件。五、实践条件(校内实训条件)序号序号校外实习基地名称校外实习基地名称地点地点负责人负责人提供环境提供环境指导教师指导教师1 1北京日月光华软件有限公司北京日月光华软件有限公司北京北京刘杰刘杰软件测试软件测试宋留建宋留建2 2商丘中海科技网络有限公司商丘中海科技网络有限公司商丘商丘丁上凌丁上凌网络通信网络通信李斌李斌3 3商丘市计算机中心商丘市计算机中心商丘商丘崔峥崔峥社会培训社会培训魏红梅魏红梅4 4商丘市应用电子研究所商丘市应用电子研究所商丘商丘李洪业李洪业技术支持技术支持崔建波崔建波5 5郑州众诚郑州众诚郑州郑州陈桂生陈桂生Web程序开发程序开发刘学合刘学合6 6商丘希望软件公司商丘希望软件公司商丘商丘唐文娟唐文娟软件开发软件开发冉鹏超冉鹏超7 7郑州一通电子有限公司郑州一通电子有限公司郑州郑州吕后坤吕后坤软件测试软件测试刘超刘超8 8商丘职教电脑公司商丘职教电脑公司商丘商丘张哲张哲社会服务社会服务王中峰王中峰9 9商丘自由科技商丘自由科技商丘商丘张瑞玲张瑞玲软件销售软件销售于金娜于金娜1010商丘佳泰科技公司商丘佳泰科技公司商丘商丘雷燕雷燕软件维护软件维护张大鹏张大鹏1111商丘应天科技有限公司商丘应天科技有限公司商丘商丘代玉梅代玉梅软件开发软件开发刘学全刘学全1212商丘市情报所商丘市情报所商丘商丘陈哲陈哲技术支持技术支持崔清华崔清华1313商丘市神火集团有限公司商丘市神火集团有限公司商丘商丘马黎马黎网站维护网站维护陈鹏陈鹏校外实习环境的利用统筹建设有校外实习就业双基地13个，为课程教学提供真实的软件工程环境，满足学生了解软件企业实际、体验软件企业文化的需要，安排或推荐学生就业。建有科学的运行机制机制和科学的管理制度。五、实践条件(校外实训条件)姓名时间内容代玉梅2007.7-2007.8软件开发流程张哲2008.7-2007.8Web程序设计唐文娟2008.8-2008.9Java技术丁上凌2008.8-2008.9网站规划与管理雷燕2008.10-2009.11网络服务器配置吕后坤2008.10-2009.11Web程序设计教师赴日月光华软件有限公司短期工作表专业年级姓名就业岗位软件技术04王喆服务器配置软件技术04翟洪伟Web程序设计软件技术05孙洪涛Java程序设计软件技术05段志坤企业网站建立与维护软件技术06杜永雪Servlet的配置与维护软件技术06李冰雪网页设计软件技术07胡振民Web应用程序开发软件技术07郭开东网站规划日月光华软件有限公司接受和推荐软件技术专业学生就业学生表五、实践条件(校外实训条件)六、社会服务能力 社会服务能力为商丘各县市培养现代教育技术人员上百人。立足本院服务社会，为我院和社会上的商家做网站策划与设计。制作国家级精品课程一门，院级精品课程4门，发布在Internet上学习共享。2006年以来商丘多家IT公司合作开发软件，提供技术支持。为企业开展新技术培训。张哲聘为首席设计师，CN级以上论文61篇，其中核心期刊6篇。教师培训科技开发与服务成果共享技术服务七、质量保障v备、教、批、辅、考各个环节及毕业实习管理制度健全，落实情况良好。v教学考察簿记录详细完整。v每位成员每学期听课平均12次。校外专家评价校外专家评价 教学评价教学评价七、质量保障督导及学生评价督导及学生评价七、质量保障八、专业建设成果 软件学院软件技术专业毕业生技能熟练，在工作中能够尊重他人，团结协作精神强，能够很快适应岗位技能的要求。在我公司就业的学生，知识丰富、编程能力强，已成为技术骨干，很受公司欢迎。北京日月光华软件有限公司董事长兼总经理刘杰北京日月光华软件有限公司董事长兼总经理刘杰郑州众诚公司经理刘学合郑州众诚公司经理刘学合 软件技术专业的学生基础好，开发工具使用熟练，服务意识好，与人交流能力强。参与项目开发的能力突出，对软件行业主流的数据库和Web应用程序系统的开发有很好的理解，同时对Java Web应用程序开发课程能够学以致用，具有很大的发展潜力。毕业生群星闪烁毕业生群星闪烁 郭俊辉郭俊辉-天一精彩网页设计师天一精彩网页设计师杜耀辉杜耀辉-Yahoo.Net工程师工程师林祥林祥-Windows Mobile开发工程师开发工程师宋留建宋留建-日月光华项目经理日月光华项目经理宋娜宋娜-Google程序设计师程序设计师蒋正强蒋正强-Lenovo测试工程师测试工程师八、专业建设成果项目名称项目名称：网上书店 指导教师指导教师：张哲、雷燕 开发人员开发人员：程金柯(软件技术一班)开发环境开发环境：JSP+JavaBean+Servlet+Mysql数据库系统简介系统简介该网上书店是典型的通过基于Servlet的MVC模式实现的。现在Internet上随处可见网上商城、网上书店等电子商务网站，让消费者足不出户就可以购买想要的商品。该系统分为前台与后台，前台供给客户使用，用于展示信息和完成与客户的交互性处理；后台供给网站的管理者使用，用于管理网站的内容。学生作品举例（学生作品举例（1）八、专业建设成果项目名称项目名称：成绩管理系统：成绩管理系统 指导教师指导教师：张哲、雷燕：张哲、雷燕 开发人员开发人员：秦明明：秦明明(软件技术一班软件技术一班)开发环境开发环境：SP+JavaBean+Servlet+Mysql数据库数据库 学生作品举例（学生作品举例（2）系统简介系统简介该学生成绩管理系统使用功能强大、普遍流行的Mysql作数据库，是典型的通过基于Servlet的MVC模式实现的信息管理系统。主要提供日常学生成绩管理，包括录入、查询、修改更新等功能，实现学生成绩管理的自动化与网络化。系统依托网络，具备简单、高效、信息共享、功能完备、易使用、易维护等优点。八、专业建设成果学生作品举例（学生作品举例（3）项目名称项目名称：排课管理系统排课管理系统 指导老师指导老师：张哲、雷燕：张哲、雷燕 开发人员开发人员：刘丹、刘晓龙（软件技术一班）刘丹、刘晓龙（软件技术一班）开发环境：开发环境：JSP+JavaBean+Servlet，MYSQL数据库数据库 该排课管理系统由基本表管理、班级课程编排管理、课表查询三个模块组成，需要有管理员、教师、学生三个登陆权限进行操作相关的信息。该系统的功能包括系统使用权、基本数据信息的录入、修改、删除、查询、班级课程添加、修改、删除、查询、教师课程表的查询。系统简介系统简介八、专业建设成果社会服务举例（社会服务举例（1 1）社会服务举例（社会服务举例（2 2）彩票号码筛选系统（彩票号码筛选系统（0505软件技术李恒等同学参与）软件技术李恒等同学参与）豫东花卉公司网站（豫东花卉公司网站（06软件技术张志斌等同学参与）软件技术张志斌等同学参与）八、专业建设成果v学生成绩分布合理，达到培养目标要求；学生成绩分布合理，达到培养目标要求；v学生程序员及学生程序员及Sun公司公司Java程序员考试通过率程序员考试通过率超过超过70%，职业技能达到培养目标要求；，职业技能达到培养目标要求；八、专业建设成果职业技能鉴定考试职业技能鉴定考试学生参加程序员考试与学生参加程序员考试与SUN公司的企业认证，通过率达到公司的企业认证，通过率达到70%。八、专业建设成果1、独创了基于工作过程的“1365”教学模式理论实践一体；教学做一体；教室与实训室一体；学习项目与工作项目一致，知识学习、技能训练、素质养成和实际工作内容一体；课内课外一体。3类完成过程相同，难度和技术水平螺旋上升的项目；6个相互贯通的教学实施步骤；5个与一般工作环节相一致的软件开发步骤。此模式集职业性、实践性、开放性于一体，不需要特殊的实现条件，可以推广到程序开发课程的教学过程中。2、创新人才培养模式与基于工作过程的课程体系构建了“学训合一，公司耦合”，以软件技术岗位能力培养为主线的能力递进式专业课程体系。该课程体系源于职业岗位，服务于职业岗位，符合人才培养能力递进规律。特色特色2 特色特色1 九、专业特色九、专业特色专业特色十、努力方向（2）按照高等职业教育教学改革的需要，青年教师实践操作能力的培养有待于进一步加强。（1）课程改革、教学改革目前只在重点专业课程中开展，如何将课程改革、教学改革的成功经验在专业群的全部课程中全面推广应用，是专业建设与改革后续的重要工作。努力方向各位领导、专家：各位领导、专家：软件技术专业经过几年来的建设，专业的整体实力得到很大的提升，取得了一定的建设成果和改革成效，但是我们也清楚的认识到，离高等职业教育改革的目标还有很大的差距。今后，我们将在已取得的成果的基础上，进一步加强与IT企业的融合深度，加大专业群的专业建设、课程建设和教学改革的力度，将重点专业的建设成果在专业群中全面推广应用。充分发挥重点专业的促进、提升、引领、驱动和品牌效应，为我院高等职业教育的改革与发展继续努力。十、努力方向