文化进社区活动方案

文化进社区活动方案篇一“城乡互动闹新春”趣味运动会跳长绳竞赛规程一、竞赛日期：20xx年2月8日二、竞赛地点：柯城区余家山头村三、参赛单位：以社区或村为单位四、竞赛项目：跳长绳五、运动员资格：1、在本社区、辖区、村内常住户口。2、在本社区、辖区、村内常住外来人员（具有暂住证半年以上）。3、身体健康。六、参与方法：各单位可报1支队参赛，每队可报领队或教练1人，运动员12人（2人摇绳，10人跳）。七、竞赛方法：1、竞赛采纳2分钟计算。2、裁判员发令开头计时，有效数累计得出成果。3、跳绳时，绳经过头心、脚下绕一圈为一次。八、嘉奖方法：竞赛录用前3名，并赐予嘉奖。九、各代表队、运动员必需严格遵守有关规章，根据指定的时间及地点参赛,迟到10分钟的代表队、运动员作弃权处理。一、加强社区宣扬教育工作，发挥舆论导向重要作用。通过文艺形式，广泛开展市民公德、法制、新型生育文化等内容的宣扬工作。以社区市民学校为依托，主动开展面对不同群众层面居民的社区学习教育活动,加强与辖区学校的联系，构筑社区教育网络体系，全面提高居民受教育的程度。二、扩大社区文体活动影响面，争取各方面均有所突破。社区坚持以人为本，不断探究文化活动的新形式、新内容，连续深化参与社区文体活动对象普及面，大力结合读书节、邻里节、同学寒暑假校外实践的机会,主动引导和提倡全社区居民开展形式多样、内容健康向上的各类文体活动。三、组织开展高品尝的文娱活动，独具特色的文体活动。充分利用社区文化资源，拓宽活动领域，常常组织开展高品尝的节庆文化、广场文化和家庭文化为重点内容的文娱活动。常常开展强身健体、寓教于乐、独具特色的文体活动。四、开展文体活动培训活动，进展壮大社区文体队伍。举办培训班，邀请老师来社区上课，以丰富居民的文化生活，调动居民参加社区文化活动的主动性，给社区文化增加新的活力。搜集挖掘社区和共建单位文化人才资源，并整理入库，通过整理出的各具特长、有才艺的人员名单，连续保持扩大原有文体队伍。开展社区文体工作是一条艰苦而又漫长的道路，需要我们不断地创新、不断地学习，不断提高自身素养，总结以往的工作胜利阅历，补充存在的不足，使社区文体工作走向一个新的起点共同努力奋斗！以下是我社区20xx年详细的活动方案：三月份：三八妇女节健身活动，在社区开展羽毛球活动，购买一些小礼品在园区里送给女同志。四月份：举办“暖春春游”活动，组织业望江公园参观巡游，让业主们身临其境感受一下春天的气息和生活的美妙。六月份：举办“庆六一欢乐天使”活动，联系并借助外界资源，举办一场文艺汇演活动，大量征集小业主的节目。七月份：依据社区以已成立的心连文艺团，组织一些有文艺才能并热心的人,在社区活动室开展老年人的文化活动，如舞蹈和唱歌活动，丰富社区老年人生活。九月份：重阳节进行“九九重阳节，浓浓敬老情”活动，在社区以茶话会的形式，老师节由物业公司的领导给小区的老师送鲜花，以示敬意和祝愿。十二月份：开展社区“健康讲座”活动，生活常识、健康常识、基本的法律常识。在办好社区文化活动的同时，不断加强社区文化体育建设，争取将社区文化活动做好做大。文化进社区活动方案篇三一、进行廉政文化建设座谈活动九月初，召开廉政文化建设座谈活动。全体党员畅谈本年度开展廉政教育学习活动的收获和体会，让大家充分熟悉到筑牢拒腐防变的思想道德防线，确保廉洁从政的关键是教育学习，不但要从理论上过关，还要在工作实践中落到实处，树立廉政道德新风。二、举办“迎国庆讲廉政树新风”廉政文化进家庭书画作品展九月上旬，与区纪委、区文联联合在行政服务中心举办“迎国庆讲廉政树新风”廉政文化进家庭书画作品展，以书画的形式，弘扬廉政文化之风，使广阔机关干部职工和群众在鉴赏之中，既受到高雅艺术的熏陶，又受到深刻的廉政教育,有效推动我区的家庭文化建设和社区文化建设。三、举办妇女干部“迎国庆贺中秋”工作联谊会九月中旬，举办妇女干部“迎国庆贺中秋”工作联谊会，传达人们共度传统节日的美妙愿望，并通过丰富多彩的文艺表演，展现我区精神文明建设的成果，活跃社区群众的文化生活，推动团队精神的建设。同时，还通过工作沟通学习，加强各级妇联组织之间的联系沟通，促进妇女干部之间的联谊沟通，加强妇女干部群众对我区创文工作和广州亚运会的了解。本次活动将使广阔妇女干部群众的沟通得到提升，精神文化生活得到丰富，社区文化特色品牌建设得到加强，社区文化创新得到进一步进展。四、举办父母高校堂九月下旬，在街道和社区举办父母高校堂，以讲座的形式，把文明科学的教育方法带进社区、带进家庭。区妇联将邀请的教育专家现身说法，与社区的家长们沟通家庭教育的体会和亲子教育的感受，传授如何寓教于乐，营造良好的教育氛围，让孩子喜爱学习、把握良好的学习方法、养成良好的学习习惯，提高社区未成年人教育工作的整体水平。区妇联将围绕“社区文化月”的创文活动主题，深化领悟“社区文化月”的精神，和我们的日常工作紧密结合，有效开展各项工作。