高中作文赏析——让作文的思路靓起来

高中作文赏析让作文的思路靓起来考场作文不同于一般文章，它要展示给阅卷教师，让阅卷教师在很短时间内品头论足。因此，考生要获得满意的分数，必须有一个展现意识，尤其是让能迅速撞击阅卷教师心灵的作文思路靓起来。一、思路层次化是“靓”的根底思路层次化就是使文章构思详细化，通过段落鲜明的变化来显示思路，从而使文章内容有梯度，段落有秩序，构造有条理。假如一篇文章没有一个鲜明的层次、构造，阅卷教师就不易读出作文的思路，如此也绝对影响到阅卷结果。因此，考生必须注意到这一点。而要加强文章的展示作用，最简捷、最有效的方法就是列一个思路鲜明的提纲，使思路层次化，让文章“靓”起来。如关于“人生”的话题，有学生列提纲为一段：花分三种山中的花，盆中的花，瓶中的花。二段：山中的花，容易生长，落地生根，且能回报大地以花艳与花香。三段：盆中的花是贵族，需要精心、细心、悉心呵护，然而舒适使它脆弱而无活力。四段：瓶中的花最悲惨，只能在维持美丽与芳香中痛苦而无奈地死去。五段：过渡人与花一样。六段：有些人像山中的花，勇于奋斗，靠自己的双手编织成功的花环。七段：有些人像盆中的花，生活安逸，一旦遇到挫折就颓废绝望。八段：有些人像瓶中的花，追求名利，却最终失去了自我。九段：总结人毕竟是人，是两腿站立的高级动物，因此，人应该追求一个积极向上安康活泼的自我。这样列出的提纲，既撑起了思路的框架，构建出了合理的布局，防止了同学们普遍存存的写到一半就思路枯竭语言殆尽。只好说写车轱辘话，以致文章毫无章法的弊端，同时还便于统筹字数以到达考题要求，效果很好。而以突出思路为目的的提纲应注重两点：可并列性，可承递性。二、文段匀称、有致是“靓”的手段有的学生不注意段落安排，全篇三大段，有的甚至一页一段，没头没尾。这既表现了作者缺乏写作的一般知识，又令阅卷者生厌，以致徒劳而无功。只有段落适中，长短适度，整个文章才具有一种直观的美感，才能到达形式与内容和谐统一，合适阅读习惯，利于阅卷。因此，考场作文必须适时安排段落。段落安排的原那么是：关键句如提示句、过渡句、总结句等可独立成段；思路转换分段；视理论分析p 与事实论证内容适当分段；事例变换可分段等。这样强化或突出一段落内容的纯洁与鲜明，更利于文章的思路。如后面所附例文至爱语文课三、行文标志化是“靓”的翅膀臧克家先生的纳谏与止谤是一篇很好的范文。该文不仅文笔流畅，构造匀称，更以用简洁的行文标志突出思路见长。原文段落如下一段：读好文章，如饮醇酒，余味无穷，久而弥笃。二段：古人说过：“人非圣贤，孰能无过？”三段：讽谏帝王，是冒险的事。四段：因此，对这位勇于纳谏的齐王，既佩服他的大志，也赞赏他的风度。五段：事困难能，所以可贵。六段：齐王与厉王，对待谏谤的态度不同，得到的结果也截然相反。本段总结，独立成段七段：历史是一面镜子。八段：追古思今。九段：说到这里，我们自然会想到“四人帮”的所作所为。十段：谏难，纳谏尤难。十一段邹忌讽齐王纳谏这篇文章之所以动人，不仅由于它的意义，也还因为它那委婉而讽的进谏方法。十二段；读罢这篇绝妙佳作，掩卷沉思，忽发奇想.如此，很长的一篇文章，由于有标志性语句而令人倍感思路之明晰。同样，考场作文也应该注重行文的标志化以突出思路，撞击阅卷教师的心灵。行文标志化的方法有：提炼段首句；反复运用独立成段的构造一样、相似句或放段前统领，或放段后收束。第 4 页 共 4 页