二年级上册美术教案

二年级上册美术教案课题第一课北海公园（蓝天工程）课时1课时教学目标知识能力通过欣赏古代园林-北海公园的建筑艺术，知道北海公园的地理位置，了解古建筑的艺术特色。随班就读学生知道北海公园有白塔。过程方法通过教师和学生对北海公园资料的搜集、交流，了解我国古代建筑的特点及北海公园建筑艺术的特色。情感态度价值观通过欣赏古代园林艺术，了解古代建筑的艺术成就，增强民族自豪感，同时培养学生爱护古建筑意识。知识点了解我国古代建筑的特点及北海公园建筑艺术的特色。美育点感受我国古代园林-北海公园的建筑艺术美。重点认识北海公园，了解北海公园的特色建筑。难点培养学生对园林美的感受能力。相关文化资料北海公园资料。用具准备学生北海公园图片。教师北海公园课件。教学过程教学流程学生活动教师活动设计意图1、课前准备2、导入3、讲授新课4、学生作安静坐好，桌面摆放整齐。回答问题，观看市区图。了解北海公园的位置。互相讨论然后说出北海公园最有特色的建筑。欣赏白塔。随班就读学生通过欣赏图片能说出白塔名称。感受白塔的颜色和周边环境的颜色给人的画面美。谈出自己对美的感受。欣赏九龙壁：说说自己所了解的九龙壁。描述龙的艺术状态。介绍自己带来的图片。感受北海公园的美丽。说一说怎样爱护公园？学生介绍自己摄影经历.介绍自己，相互认识。提出本学期学习要求。你去过北海公园吗？它在北京的什么位置？（出示市区图）北海公园最有特色的建筑你知道有哪些？你想了解哪些建筑？出示北海公园的图片：1欣赏并介绍白塔.北海公园位于北京市区的中心，是中国现存历史最悠久、保存最完整的皇家园林之一，距今已有近千年的历史。2欣赏并介绍九龙壁九龙壁位于北海公园五龙亭以北，天王殿西侧。请学生展示自己带来的北海公园图片。北海公园的古典幽静给我们带来了美的享受。怎样保护北海公园的环境。出示北海公园照片和北海公园绘画作品.迎接新学期。激发学生情感。明确公园名称位置。了解北海公园特色建筑。感受我国古代园林-北海公园的建筑艺术美。师生对北海公园资料的交流，初步培养学生搜集资料的习惯爱护公园教育初步了解摄业5、小结用一句话说出对这节课的感受。1让学生比较和分析摄影作品和绘画作品.初步了解摄影的知识.表扬学生在这节课的表现。影与绘画作品的不同板书设计第一课北海公园教学反思北海公园是一节欣赏课，北海公园的建筑显示了古代园林艺术园林的特色。是中国古典园林的艺术杰作，学习这节课增强了学生的民族自豪感和对祖国建筑艺术的热爱。随班就读学生能说出北海公园有白塔。第二课我爱老师课艮题我爱老师课时1课时教学目标知识能力学习利用各种纸材进行平面、立体的造型，色彩的搭配。并运用剪贴、组合等基本技巧。过程方法运用身边的材料，通过剪、粘、组合等制作方法，制作一件自己满意的作品，送给老师，表达对老师的美好祝愿。随班就读学生能够在老师和的帮助下制作一张贺卡。情感态度价值观认识到美术与生活的关系，培养学生尊师、爱师的传统美德。知识点学习利用各种纸材进行平面、立体的造型方法及色彩搭配。美育点感受纸的平面、立体的造型美。重点了解基本的制作技法。难点制作精美，设计有新意。相关文化资料节日的图片用具准备学生彩色笔、挂历纸、瓦棱纸、冰棍棍、卫生纸芯、彩色纸。胶棒等。教师课件、彩色笔、图画纸、挂历纸、瓦棱纸、冰棍棍、卫生纸芯彩色纸。剪刀、胶棒等。教学过程教学流程学生活动教师活动设计意图1、组织教学2、导入3、讲授新课：按要求摆放好学习用具。1、按时间顺序列出一些日子说一说依次说出是什么节日。（小组比赛看哪一组发言最踊跃）随班就读学生说出九月十日是教师节。2、欣赏各种贺卡，选择喜欢的贺卡形式。分组自主探究，合作学习：按贺卡组、相框组、饰品组、笔筒组、装饰组、书签组、组合成小组。按组讨论贺卡制作过程，自己找到学习的方法，提检查用具摆放。1、在上课之前，做一个游戏，游戏的名字叫猜一猜，节日大排除。在这么多的节日里，你最喜欢哪个节日？为什么？对学生能说出母亲节、父亲节、教师节、重阳节等给予鼓励。心里想着他人，安定学生情绪爱心教育学习探究利用各种纸材制作贺卡这就是爱心。2、九月十日是教师节。教师节要来到了。怎样表达我们对老师的热爱和祝愿呢？今天我们动手制作一件作品，表达对老师的美好祝愿。出示课题我爱老师。出示各种各样的贺卡，（每个贺卡都有制作过程的说明）。引发学生思路它是用什么材料做的？4、学生操作：5、展示评价：高自己的理解能力。并集体创作。3、放背景音乐，学生利用身边的材料，制作一件自己满意的作品，绩优生带动后进生合作完成。4、从外形到颜色，进行评价。演示送给老师贺卡时要说的话。还可以用各种形式表达对老师节日的祝福。怎样制作的？试着改变它的材料、色彩、外形、组合方式，看看有什么新变化？3、说一说自己的想法质疑解答：老师利用投影辅助答疑。从作品用途、制作方法。老师做巡回指导。（鼓励小组合作）4、评价作品。想一想、说一说怎样把礼物送系合老师。说些什么，怎样表达。再想一想：除了送系合老师自己制作的礼物，还可以送什么样的礼物？：一首歌、一句话、一首诗课堂延伸。板书设计第二课我爱老师教学反思这节课是教师节到来之际上的。学生在老师引导下，回忆老师对自己的帮助。充满感情的回忆对学生之后的创作更加认真，把自己对老师的尊敬融进作品中。使学生了解到美术与生活的关系，学生运用身边的材料，通过剪、粘、组合等制作方法，认真制作一件自己满意的作品，送给老师，表达对老师的美好祝愿。第三课画里的节日课题第三课画里的节日课时2课时教学目标知识能力认识农民画，观察农民画的造型及色彩特点。过程方法通过观察、欣赏、讨论，表达自己对农民画的感受，会描述农民画表现的内容，通过观察画中的细节，感受体会作品表现的场面。随班就读学生能够知道农民画是农民画的，颜色鲜艳。情感态度值观通过欣赏作品，使学生了解祖国之博大，民族之众多；初步认识到各地方有着悠久的文化传统：培养学生尊重、发扬各民族优秀的文化传统，传承我们的宝贵文化遗产，培养学生民族自豪感。知识点认识农民画的造型及色彩特点。美育点感受农民画的造型和色彩美。教学重点了解我国是一个多民族的大家庭，有着多样的节日庆典，丰富学生的文化知识。认识农民画造型夸张，色彩艳丽、丰富的特点。描述农民画的内容及自己的感受。教学难点分析农民画的特点，描述自己观看农民画的感受。相关文化农民画图片。及少数民族节日资料用具准备学生彩色笔，油画棒。教师课件、彩色笔、图画纸。教学过程教学流程学生活动教师活动设计意图1、组织教学2、导入：3、讲授新按要求摆放好学习用具，坐好。说出节日的名称：随班就读学生能够回检查用具摆放。我国是多民族国家，除了汉族的节日外，很多少数民族也有许多节日。有着优秀的文化传统。出示有关节稳定学生情绪。初步了解中国传统节日课4、师生小结5、学生作画起稿6、展评答：春节等。大家补充。说出画面主要表现内容。感受农民画中的节日：正月十五：绩优生回答：六月六：描述画面内容，感受小男孩的心情。一起欣赏几幅农民画中的少数民族的节日。照顾后进生回答。绩优生补充画面的布局：人物的中心位置，花纹具有装饰性）欣赏火狗舞：感受色彩的神秘感，描述在画面中所看到的。说出农民画的共同特点。利用桌子上的用具，用线条创作一幅节日的画面。说出或写出自己的想法。自评、他评。日摄影图片。你能说出中国有多少传统节日吗？欣赏美术作品：画里的节日。过年、正月十五、六月六（表现多姿多彩的人物动态。）画面表现的是什么？给人什么感觉？颜色给人什么感觉？引导学生了解农民画的表现形式：绘画方式是农民画。农民画就是普普通通的农民画的画。跳花灯：你看到什么？最先看到什么？画面的布局：人物的中心位置主要色彩有哪些？画家想表达什么？谈谈自己的感受。火光映在人身上金灿灿的感觉。画人物时的特殊表现形式。引导学生从画面的布局，人物的动态到色彩来欣赏。引导学生总结农民画的特点。农民画多以吉祥喜庆为主，寄予美好的感受农民画里的节日。初步认识农民画的特点。感受用不同表现形式绘画的效果。了解农民画的特点感受绘画效果带来的节日快乐。愿望。色彩鲜艳，人物表现夸张。你能想出什么方法进行创作？请把你要表现的节日画出来。老师巡回辅导。师评。板书设计第三课画里的节日教学反思学生在老师引导下，通过分析农民画的特点，描述观看农民画的感受，从内心赞叹农民画家，在讲授中出示一些表现节日的较典型摄影作品和农民画进行对照。启发学生了解摄影和绘画作品的区别，感受画画作品是从生活中来，平时要多注意观察生活，才能丰富自己的画面。第四课我爱我家课题第四课我爱我家课时1课时教学目标知识能力了解家庭成员、家具摆放。学习运用前后遮挡关系表现人物在特定场景中活动的情景。随班就读学生能说出家庭成员，并在老师的帮助下完成作业。过程方法通过让学生用语言描述、用绘画、拼贴等形式表现自己美好的家庭，表达自己对家庭的热爱。培养学生的绘画能力、表现能力和创作能力。情感态度价值观对学生进行亲情教育，通过我爱我家的创作，教育学生热爱家庭，尊敬长辈。并启发学生注意观察生活，感受生活的美。知识点了解家庭成员、家具摆放及人物在特定场景中活动的画法。美育点感受家的美。教学重点培养学生尊敬父母、尊敬老人、热爱劳动、热爱生活的良好品德；学会用各种不同的方法表现幸福的家庭生活、家庭环境。难点表现一家人幸福生活的场面，各种不同的构思。相关文化资料家的图片用具准备学生彩色笔教师课件、图画纸教学过程教学流程学生活动教师活动设计意图导入：讲授新课学生作画起稿第二课时：作业讲评展示：学生随唱：爱自己的家，爱自己的爸爸妈妈读出课题。1、细致观看家庭图片，说说看到的内容，谈谈感受。2、描述自己的家。谈谈家庭成员，描述家庭环境，成员相貌。引导随班就读说出自己家庭成员3、描述家庭生活中发生的故事，能体现家庭美满、幸福的事情。4、观看家庭图片，欣赏书中图片，谈感受。介绍自己家里发生的故事。相互谈论构思。初步完成构图，画出家的故事。1、讲评作业，对作业的布局、人物提出优点与不足，提出建议。讨论、分析自己的绘画方法。观察书中作业的特色，分析作业需要的材料绘画。自我评价把自己的画介绍系合同学。说说在作画时遇到最难表现的地方是什么？播放歌曲我爱我家歌曲里唱的什么内容？）板书课题我爱我家1、看几段家庭图片，并做语言描述。你认识他们吗？他们在做什么？2、描述你的家。你的家是什么样子的？家里有什么人？3、说说家中的小故事。（如：爸爸妈妈一起做饭；爸爸辅导我的功课）4、看看其他小朋友的家庭和生活。观察他们的生活怎样的？他们的表情？怎样表现你自己的家庭？做家务、与父母交流老师对随班就读学生的辅导，鼓励同桌的互相帮助。1、讲评作业，对作业的布局、人物提出优点与不足，师生提出建议。完成构图部分、老师指导。将没有画完的部分完成。指导。指导用色。绘画。背景与主体深浅色的搭配。鼓励作业有创新、认真细致的同学。小结：说说家庭的重要性，我们应尽哪些义务？怎样报答激发情感利用生动真实的家庭资料启发学生思维对家的感性认识熟悉家的概念加入家的画面记忆用画来描绘家情感教育父母？板书设计第四课我爱我家教学反思这节课启发学生用语言描述、用绘画、拼贴等形式表现自己美好的家庭，表达自己对家庭的热爱。培养学生的绘画能力、表现能力和创作能力。对学生进行亲情教育，通过我爱我家的创作，教育学生热爱家庭，尊敬长辈。并启发学生注意观察生活，感受生活的美。花衣服课题第5课花衣服课时1课时第五课教知识能力学习运用简单的花纹、图案、纸造型进行装饰美化，设计花衣服。学目标过程方法通过造型活动，提高学生设计、制作能力，掌握简单的颜色搭配，培养学生的创新精神，提高审美能力。随班就读学生能够在老师辅导下剪出一件上衣，用涂色的方法装饰。情感态度引导学生将所学的知识应用于装饰生活，美化生活。知道变废为宝、珍价值观惜自然资源的道理。知识点学习设计美化花衣服的简单方法。感受生活的装饰美。美育点重点设计、制作花衣服的方法难点完成创新的设计与制作。相关文化资料了解我国特有的服装文化，服装的种类、款式、颜色。用具准备学生彩色笔、彩色纸教师课件、彩色笔、彩色纸教学过程教学流程学生活动教师活动设计意图1、导入2、讲授新课：3、学生作业：4、延伸知识5、小结观看图片。读出课题。用老师准备的基本形：方形、梯形、三角形、长方形、椭圆形、半圆形、拼摆一件衣服。随班就读学生在绩优生的带动下拼摆。合作分析，怎样做件花衣服。研究课本里花衣服的制作方法。学生尝试制作花衣服。尝试制作后讲解。将自己的方法讲系合大家听。怎样使两边一样，怎样找对称。利用自己找到材料，彩色纸或花纸剪贴一件有趣的花衣服和裤子。欣赏师生查找的花衣服资料。提出自己还想知道哪些关于服装的知识。讲讲自己的感受。出示娃娃图片。国庆节要到了，方方想请大家余合她设计一件节日穿的花衣服。出示课题：花衣服。激发学生兴趣，认识基本形。启发学生用老师准备的基本形：方形、梯形、三角形、长方形、椭圆形、半圆形、拼摆一件衣服。合作分析，怎样做件花衣服。指导学生尝试用基本型制作花衣服。启发学生想一想还能用什么方法制作花衣服。启发学生尝试用找对称的方法做花衣服。想一想怎样使两边一样，怎样找对称。示范上衣和裤子的对称剪法。出示花衣服资料。将喜欢的图例记住做参考。指导学生们的服装设计和剪贴。简单介绍：远古时代的服装，装饰。了解我国特有的服装文化，服装的种类、款式、颜色表扬学生的表现。激发兴趣。能用基本型观察和制作花衣服探究其他方法制作花衣服知识延伸。板书设计第五课花衣服教学反思这节课主要是学习运用简单的花纹、图案、纸造型进行装饰美化，设计花衣服。通过造型活动，提高学生设计、制作能力，掌握简单的颜色搭配，培养学生的创新精神，提高审美能力。注意引导学生将所学的知识应用于装饰生活，美化生活。让学生知道变废为宝、珍惜自然资源的道理。第六课丰收了课题第六课丰收了课时1课时教知识通过学习，知道季节的变化，了解秋季的色彩特征，认识各种水果的形状。学能力随班就读学生能够说出秋天的色彩。目过程学生用绘画或剪贴的方法，创作一幅表现丰收的作品。随班就读能够在老标方法师的帮助下画一幅丰收画情感态度体验丰收的喜悦心情，对学生进行了解自然、珍惜和保护自然资源，热价值观爱生活的情感教育。知识点了解秋季的特点。美育点感受秋季的美。重点了解丰收季节的颜色，认识各种果实的形状。难点表现丰收的作品，组织画面的大小疏密关系。相关文化资料丰收课件。用具学生各种彩纸、水彩笔、油画棒、布、胶水剪刀。准备教师课件、（4）各种彩纸、水彩笔、油画棒、布、胶水剪刀。教学过程教学流程学生活动教师活动设计意图1、导入2、讲授新课：3、学生作业踏实坐好。说出自己的想法：丰收了就是欣赏范画和小制作。说说这些画和小制作对自己有什么启发。说说生长在什么地方？是怎样收获的？随班就读说出果实的名字。形状、颜色。尝试用画、剪的方法表现出来，动手做一做。绩优生快速用一些方法表现特殊的物品。）（画出一些物品、剪出一些物品发挥每个人的优势。从色彩方面、工艺制作方面互相欣赏。说一说自己的见解。检查用具摆放。谁能告诉大家什么叫做丰收了？出示课题：丰收了出示课件，让学生看到不同地点的丰收景象，说说这些画和小制作对你有什么启发？出示一些水果、蔬菜、粮食画面中表现的是什么地方？什么内容？做小结。你知道还有哪些水果、蔬菜？你能用画、剪的方法表现丰收吗？动起手来做一做。出示一组示范作品，用画的方法及用剪贴的方法表现丰收。稳定情绪。感知如何表现丰收，初步感受丰收带给人们的喜悦。尝试描述丰收的情景。启发学生完成作品。4、课上小结启发学生从创意方面、工艺制作方面、通过不同方法表现丰收。教师课堂巡视。表杨有创意的学生作业。鼓励创新。板书设计第六课丰收了教学反思在课堂教学中启发学生通过学习，观察描述季节的变化，了解秋季的色彩特征，认识各种水果的形状。启发学生用绘画或剪贴的方法，创作一幅表现丰收的作品。体验丰收的喜悦心情.感觉学生在表现人物采摘有些困难，通过学生用形体表演解决效果比较好。第七课捏泥巴课题第七课捏泥巴课时1课时教学目标知识能力初步了解、感受泥塑的基本技法，体会泥的可塑性。过程方法在制作过程中，通过运用捏、揉、搓、压、拍等基本技法对作品进行造型、装饰美化，提高学生的动手能力，立体造型能力。随班就读学生尝试捏、揉、搓、压、拍等基本技法，能够和同学一起合作完成一件作品。情感态度体会立体之美，并通过自己的设计、制作和生活联系，增强学生发价值观现美、探究美、创造美的意识。知识点了解泥塑的基本技法。美育点体会泥塑的立体造型美。重点探究捏泥的方法，并制作一件或多件器物。难点创造出形态各异的器物形象。相关文化资料有悠久历史文化的容器。国内外容器作品。用具准备学生陶艺泥、用具。教师陶艺泥、用具、课件、几件实物。教学过程教学流程学生活动教师活动设计意图一、导入：二、讲授新课三、学生作业四、展示评价1、观看图片，说说什么叫容器？课题：捏泥巴感受泥的可塑性，把泥变形。动手捏泥后说说自己用的什么方法把泥变形的。学生捏好后说说用的什么方法做的，把方法介绍给大家。2、观察比较两件作品，说出自己喜欢哪一件？还能说出为什么？3、欣赏艺术作品，感受和描述容器的艺术外形。4、根据自己的想法，大胆想象。完成一件形态各异的容器5、向大家介绍自己的泥罐罐。学生参观自己的作品。1、出示图片解释容器一词。出示课题捏泥巴。（学生直接感受容器，理解什么是容器）你能把手中的泥变个形状吗？你用得是什么方法？捏出容器：你能把已变形的泥变成一件容器吗？启发学生感受基础造型，捏出一个造型生动的泥罐罐：2、出示两件作品比较：你喜欢哪一件？为什么？讲解容器的外形：出示课件。3、感受艺术欣赏容器。作品：你想捏出一件什么样的容器？4、创造空间，发散思维，大胆想象：指导随班就读学生做出一个容器。5、谁来向大家介绍一下你的泥罐罐？感受成功。了解什么是容器感受泥的可塑性初步感受立体造型感受艺术容器制作形态各异的容器感受生活中的美，引申提高。板书设计第七课捏泥巴教本课使用探究的教学方法.通过师生互动交流，让学生初步了解、感受泥塑的基本技学法，体会泥的可塑性。在制作过程中，通过运用捏、揉、搓、压、拍等基本技法对反作品进行造型、装饰美化，提高了学生的动手能力，立体造型能力。体会立体之美，思并通过自己的设计、制作和生活联系，增强了学生发现美、探究美、创造美的意识。第八课看谁的风轮跑的快课题第八课看谁的风轮跑的快课时1课时教学目标知识能力知道风轮上的叶片与风产生阻力推动风轮转动的简单道理。联系实际了解风轮在生活中的应用。简单了解风轮的设计和制作。过程方法通过掌握制作风轮的几种方法，培养和训练学生的创新思维能力和设计制作能力。通过观察动画风轮引导随班就读学生初步了解风轮的简单道理。情感态度激发学生了解科学和热爱科学的情感。培养学生善于发现美，创造美的价值观能力。知识点知道风轮上的叶片与风产生阻力推动风轮转动的简单道理。美育点感受制作风轮的美。重占八、通过设计与制作风轮，了解简单的科学道理，启发学生创新思维、创新设计制作，在游戏活动中加深了解风轮的原理。难点新颖的设计方法和制作方法，通过师生讨论交流和欣赏作品解决。相美文化资料生活中用风吹动的轮子。科学家利用风轮为生活服务的例子。各种圆形且不同样式的风轮。用具准备学生胶水、剪刀、水笔。教师课件、圆形及各种形状的纸片、胶水、剪刀。教学过程教学流程学生活动教师活动设计意图组织教学1、导入2、讲授新课3、学生制作1、稳定情绪集中注意力，看一看课件2、仔细比较几个纸形状，说出哪个最适合滚动？为什么选择圆形做风轮的基本型？每人利用一个圆形片，研究如何使圆形在风中跑得又快又稳。分组探究。放在讲台上用嘴吹，风轮就转动起来了。3、观察叶片的作用观察几种叶片折和剪的方法，并描述出来。4、设计造型美观的风轮。5、制作颜色鲜艳的风轮。1、检查用具摆放，展示风轮，看学生作业课件2、启发思考，风轮为什么会转？(1)观察了解圆形特点。比较几个纸形状，哪个最适合滚动？为什么选择圆形？(2)启发学生如何使圆形在风中跑得又快又稳。(3)初步认识圆形纸片只有加上叶片在风的吹动下才能转动。提示随班就读学生注意观察。3、演示：在圆形上通过剪、刻、折出叶片或添加叶片。出示课题看谁的风轮跑得快欣赏风轮课件。4、风轮的种类制作和设计：(欣赏学生优秀作品)风轮的制作方法有几种？5、指导学生制作一个色彩漂亮，外型美观的风轮。鼓励合作。比一比谁的风车跑得快：怎样玩风提醒安全。激发兴趣初步认识风轮探究风轮转动的原理探究风轮的制作风轮的游戏4、展示作品简单说说风轮怎样玩。评议。想一想，回家查资料。轮？合作设计奖、最佳制作奖、速度最快奖。生活中还有哪些用风吹动的轮子？课堂延伸板书设计第八课看谁的风轮跑的快教学反思这节课学生了解了风轮上的叶片与风产生阻力推动风轮转动的简单道理。通过查看资料,联系实际了解风轮在生活中的应用，学习风轮的设计和制作。学生在制作材料中的风轮有一些要注意的问题，要用刀刻，易伤手.探索多种制作风轮方法。第九课不倒翁课题第九课不倒翁课时1课时教学目标知识能力介绍我国的传统民间玩具一不倒翁，了解不倒翁所蕴含的科学道理。随班就读学生能够初步了解不倒翁的底部是圆的，里面有重物。过程方法选择和利用多种材料进行设计，并使用工具进行剪、粘贴、卷等制作不倒翁。培养学生的设计意识和动手操作的实践能力。情感态度通过学生的设计制作，萌发热爱科学的情感，激发学生的探究兴趣，培价值观养学生对我国民间玩具的兴趣和热爱。知识点了解不倒翁所蕴含的科学道理。美育点感受传统玩具不倒翁的美。重点了解不倒翁的科学原理和制作方法。难点不倒翁的形象设计。相关文化资料不倒翁课件。用具准备学生饮料瓶、鸡蛋壳、黏土、石子、彩笔。纸、剪刀、胶条等。教师课件、饮料瓶、鸡蛋壳、乒乓球、黏土、石子、彩笔。纸、剪刀、胶条、教学过程教学流程学生活动教师活动设计意图1、组织教学2、导入3、讲授新课4、学生作业:：5、展示评稳定情绪，集中注意力，观看课件思考问题试验：两个不倒翁进行对比，其中一个把重物取走。两个不倒翁进行对比，将一不倒翁变成平底进行比较。随班就读学生说出那个适合做不倒翁。观看并随时提出问题。欣赏不倒翁的造型，感受民间玩具的美。利用材料相互合作，检查桌面是否合理摆放用具。课件演示：“我是一个不倒翁，你推我来他也摇，同学们想一想，我为什么倒不了?”指导学生试验：学生在比较中得结论第一个问题由优秀生回答第二个问题一般生回答直观演示不倒翁的制作方法，程序：1、选一圆形物做底。2、圆形底内放重物。3、做出上部。4、进行装饰。注意：底部要圆。上轻下重。欣赏多种不倒翁的造型，感受民间玩具的美。要求：上部形象要多样，有个性，有提示安全。探究不倒翁不倒的原因：了解不倒翁的制作程序和方法。价：每组制作12件不倒翁，造型要美观，材料合理介绍自己的作品。互评：观摩同伴作品说说感受。大家一起玩一玩。想象力。学生自评互评后，老师总结对有个性有创意的作品进行重点评析。享受制作后的快乐板书设计第九课：不倒翁教学反思这节课使用探究的方法教学较好,学生在探索中了解不倒翁的科学原理在制作尖顶不倒翁时有一定难度，尖顶的纸裹紧在石膏底座粘牢后剪齐。第十课、有趣的刮画课题第十课、有趣的刮画课时1课时教学目标知识能力了解刮画的特点和工具的使用方法。使学生了解更多的绘画表现形式。随班就读学生尝试用工具用线条画一张刮画。过程方法通过用线和面的结合方式以及粗细线条的排列，表现自己的生活或想象自己喜爱的故事。情感态度价值观通过不同的表现形式，感受色彩变化的美感。通过绘画内容的创作，抒发学生对生活的热爱。知识点了解刮画作品的特点。美育点感受刮画作品的美。重点刮画的特点及制作方法。难点在刮画的过程中，粗细线条的排列和线、面结合的方法。相关文化资料刮画作品的用具及刮画纸张。刮画作品。用具准备学生刮画纸及牙签。教师素描纸、油画棒、示范作品、做好的小块刮画纸。毛衣针、钉子、牙签、筷子、改锥、雪糕棒（一头尖、一头扁）教学过程教学流程学生活动教师活动设计意图1、组织教学：2、导入：3、讲授新课：1、集中注意力，准备上课。2、分组欣赏探究：桌上的刮画作品有什么不同？说说这些画是怎样制作出来的？刮画作品的特点？。（优秀生回答）3、利用不同工具在刮画上尝试：学生欣赏画面内容及线条和块面的处理方法。（1）刮画底色不同，有单色、有多色。（2）所用工具不同，线条1、检查桌面摆放用具是否整齐。2、出示刮画实物作品。发现、感受线条的变化。（1）刮出的线条为单一色。（2）刮出的线条五颜六色。（3）线条有粗有细。出示课题：有趣的刮画3、刮画的示范制作：出示几种做刮画的用具。想一想还有哪些工具可以刮画？欣赏示范作品及书中作品。作业要求：内容可以丰富多样：如人物、稳定学生情绪比较绘画作品了解刮画的特点。探究色彩与线条变化的原因构思、制作、进行刮画实4、学生刮画作业5、展示评价作品：的粗细也不同。用刮画的表现手法表现自己喜欢的情景。交流构思互相启发自评互评，动物、植物等。随堂指导随班就读学生用工具画一张线条画。提示安全。欣赏成果。展示各组作品表扬优点、找出问题。践。体验成功的喜悦板书设计第十课、有趣的刮画教学反思我启发学生自制刮画纸，了解刮画纸的制作方法，在画画中：利用不同工具在刮画上尝试，体会发现、感受线条的变化，线与面的结合，感受色彩变化的美感.在完成的作业中可以看到学生们画的内容比较丰富。第十一课、北京的桥课题第十一课、北京的桥课时1课时教学目标知识能力认识各种桥的结构和基本作用。对比古代的桥和现代的桥的不同。随班就读学生能看图说出“这是桥，”并能画出简单的桥的形象。过程方法通过对桥的认识了解，运用各种表现方法，表现自己喜欢、记忆深刻的桥或北京未来的桥。情感态度价值观通过欣赏、表现桥的过程，培养学生爱家乡、爱北京的情感。体会祖国的发展，感受祖国的进步，增强学生的民族自豪感，以及珍惜和保护环境的意识。知识点认识各种桥的结构和基本作用。美育点感受北京的桥的美。重点了解有关北京桥的知识、作用及外形艺术特色。难点桥的不同结构表现及画面组织。相关文化资料桥的知识。歌曲北京的桥。北京名桥。桥的摄影作品，美术作品用具准备学生水笔油画棒教师水笔油画棒纸等教学过程教学流程学生活动教师活动设计意图组织教学1、导入2、讲授新课：集中注意力。认真聆听或随音乐一起唱说出歌曲的名称和内容。谈自己对歌曲内容的理解和感受。（1）欣赏书中桥的图片并观看自己搜集的有关桥的资料。认真观看桥的图片.（2）说出对那座桥比较喜欢、熟悉？讲一讲这座桥的造型特点。随班就读学生能通过比较说出自己喜欢的桥。检查桌面摆放用具是否整齐。歌曲引入:播放歌曲北京的桥总结谈话：北京的桥千奇百态、造型奇特，现在我们就一起了解、画一画北京的桥。板书课题：北京的桥（1）播放课件：欣赏书中桥的图片并展示学生搜集的有关桥的资料。（2）启发谈话：在这些桥中，你对那座桥比较喜欢、熟悉？讲一讲这座桥的造型特点和有关知识。（优秀生回答）（3）学习各种表现方法。稳定课堂。创设情景，激发情感。欣赏探究，了解桥的形态特点及相关文化。3、学生作业4、展示作品相互评述。（3）分析书中学生的绘画作品和教师的范画。说出喜欢的原因。选一种喜欢的方法画出自己印象最深的桥或剪贴一座北京未来的桥。展示作业自评互评。说出自己对这节课的感受？启发谈话:你最喜欢那幅作品？（一般生回答）你为什么喜欢这幅画？它使用什么方法表现的？（优秀生回答）作业要求：选择不同工具、不同方法完成作业。绘画中可以互相观看、讨论相互启发。老师辅导，针对学生的不同情况给予指导和鼓励。到自己家比较熟悉的桥下，画一幅写生画。展示讲评、课后拓展：板书设计第十卜一课、北京的桥教学反思这节课学生认识了各种桥的结构和基本作用。了解了古代的桥和现代的桥的不同。体会祖国的发展，感受祖国的进步，增强学生的民族自豪感，以及珍惜和保护环境的意识。在画桥时启发学生选择画有特色的桥。第十二课我们眼中的人物课题第十二课我们眼中的人物课时1课时教学目标知识能力让学生通过欣赏不同表现形式的儿童美术作品及民间美术作品年画，体验到美术作品可以表达人们对生活的感受。随班就读学生能够初步了解表现人物可以有多种方法。过程方法认识绘画的多样性，欣赏各种形式的儿童美术作品，能用简短的话语表达自己的感受。欣赏民间美术作品年画，感受造型和色彩的特点。情感态度通过欣赏活动，领悟美术的价值，培养学生对生活热爱的情感，激发价值观学生表现美好生活的愿望。知识点了解不同表现形式的儿童美术作品及民间美术作品年画。美育点感受各种形式的儿童美术作品的造型和色彩美。重点认识绘画具有多样性，能与他人探讨，会用简短的话语表达对画面的感受。难点了解美术作品的不同表现形式，感受其美。相关文化资料介绍中外画人物的美术大师的作品。用具准备学生水笔油画棒教师课件、水笔、油画棒。教学过程教学流程学生活动教师活动设计意图一、组织教学：1、导入2新课进行集中注意力，准备上课。随班就读学生读出课题：我们眼中的人物.2、欣赏（1）自己对五子夺莲这幅画的感受。检查桌面摆放用具是否整齐。1、导入我们画画时经常画人。从画中我们就可以感受到。在我们眼中人都是不同的，不同的样子，不同的性格。导入课题：我们眼中的人物2、欣赏（1）五子夺莲观察画面。稳定学生情绪，喜欢这幅画吗？为小结：这是一幅清朝时表现儿童的感受年画什么？他们在做什么？年画。年画是人们在过春节时张贴特点和中国莲蓬在我国有什么特殊的，因此年画往往寄托了人们美好古老的文化的意义。五个小娃娃在的愿望。这幅年画表现人们希望自传统。做什么游戏.己多子多福、孩子们健康成长、生活富裕的美好愿望。（2）线描画哪部分（2）线描画看这幅作品，完全表现得好？是用线描的方法画的，（3）比赛这幅画上（3）比赛请几个学生模仿画中的人物都在做什么，他人物。通过联想模仿，让学生走进们在喊什么？感觉一画中，感受画面气氛。（优秀生回答）走进画中，感下他们的心情。红色的欣赏画面，学生互相交流，加受画面气氛用处。画面上的人大小深对画面的理解。的原因。（4）欣赏书中（4）欣赏书中其他几幅画，找到你其他几幅画，找到最喜最喜欢的一幅画，跟同学说说你为欢的一幅画，互相说说什么喜欢这幅画?师生交流。为什么喜欢这幅画。还有更多的表现形式，欣赏更多感受美术表欣赏更多的人物画。的人物画。现手法的多总结：通过这节课知道了这么样性多表现人物的方法，来试一试。3、学生作3、选择自己喜欢的表现3、学生创作：创作一幅“我们眼业手法对人物进行表现。中的人物”。指导随班就读学生用学生之间互相点评。线条的方法画一张眼中的人物。4、评价作4、欣赏评价：业从点、线、面及各种创作技巧上对学生的作品进行评价。通过创作感第2课时：第2课时：受人物画。1、完成构图部分、1、完成构图部分、老师指导。将没有画完的部分完将没有画完的部分完成。成。2、讨论、分析自己2、解决绘画中的材料问题：指的绘画方法。观察书中导学生讨论、分析自己的绘画方法。作业的特色，分析作业观察书中作业的特色，分析作业需需要的材料，背景与主要的材料。指导用色。绘画。背景培养学生作体深浅色的搭配。与主体深浅色的搭配。鼓励作业有业的完整性。3、学生绘画。4、作创新、认真细致的同学。3、学生绘业讲评展示：自我评价画。老师辅导。4、作业讲评展示：把自己的画介绍系合同学生自我评价把你的画介绍系合同学。说说在作画时遇到学。你在作画时遇到最难表现的地最难表现的地方是什么？5、小结:方是什么？5、小结：板书设计第十二课我们眼中的人物教学反思这节课学生通过欣赏交流年画感受了多样的美术表现手法对在画面中表现人物有所启发,，激发了学生用多种方法，表现生活中的人物的愿望。第十三课我的梦课题第十三课我的梦课时1课时教学目标知识能力围绕梦、梦想进行回忆与想象。过程方法画面内容的组织和表现，培养学生构思和组织画面的能力，培养学生的想象能力和创造能力。指导随班就读学生尝试画出自己的梦。情感态度培养学生的创新精神和创新意识，引导学生从小树立为社会做贡献的价值观远大志向。知识点尝试把梦或梦想师面表现出来。美育点感受梦境的画面美。重点围绕梦、梦想进行回忆与想象。难点画面内容的组织和表现。相关文化资料小朋友画的梦。著名画家夏加尔画的梦。动画片达芬奇的梦。世界上有很多国家都有专门达芬奇的研究机构，时至今日，他当年的一些科学设想又陆续被人们发现、了解和应用.最后的晚餐蒙娜丽莎用具准备学生水笔油画棒教师课件。水笔油画棒教学过程教学流程学生活动教师活动设计意图1、导入：2讲授新课：3、学生作业：4评价作业。1、回忆自己过去做过的梦。2、探究学习:想一想能否画出自己的梦。（1）一起看看艺术家如何大胆想像，用独特的方法表现梦境。说说夏加尔的画和平时见到的有什么不同？随班就读学生说说不同。（2）欣赏达芬奇的梦，谈谈自己的感受。（3）欣赏同学的优秀作品：回答问题。（4）说说自己对这些画的感受。长大了有什么发明？为人类作什么贡献？3、作业想一想自己准备画什么样的梦？还是画自己的梦想？画面有哪些形象？如何构图。学生作画。4、小组同学相互介绍自己的作品，互相启发，提出优1、引导学生回忆过去做过的梦。2、探究学习:你能不能用绘画的方法表现出曾经做过的意思的梦？（1）欣赏夏加尔的作品：思考:夏加尔的作品画了什么内容？你认为这幅画哪画得最有意思？（2）欣赏动画片达芬奇的梦.简单介绍达芬奇（3）欣赏分析学生优秀作品：在画面上小作者画了哪些形象、环境、使我们了解到他的梦？（4）小结：这些作品有的画了自己曾经做过的梦，有些是自己过去没有做过的梦，但是希望成为现实的梦想.3、作业：（1）画面有哪些形象？如何组织？（2）哪种画面构图更能突出画面主要内容。老师提示作业要求。老师行间巡视指导随班就读生和后进生。4、欣赏评价：激发兴趣。探究如何用绘画的方法表现自己的梦欣赏名家名画欣赏学生梦景画作点及其不足，选出构思新颖的作品向全班介绍。学生作画。欣赏提高。板书设计第十三课我的梦教学反思画梦，学生并不感到难,如何对自己的梦或梦想进行筛选,把有趣的画面表现出来却不容易.通过展示图片,观看描述画面内容的组织和表现，把学生的想象能力和创造力，激发出来.调动学生的创新精神和创新意识，同时介绍达芬奇的故事,生动的故事给学生留下深刻的印象.第十四课、新颖的小钟表课题第14课、新颖的小钟表课时1课时教学目标知识能力认识钟表的结构、作用，体会生活中钟表造型是千姿百态的。随班就读学生能够在比较中说出那个表较新颖。过程方法会利用身边的材料制作、装饰新颖的钟表，体验造型的乐趣。情感态度通过制作钟表，教育学生知道珍惜时间，培养他们利用废弃物制作艺价值观术品的能力。知识点认识钟表。美育点感受千姿百态的钟表美。重点利用各种材料制作钟表。难点巧妙装饰钟表相关文化资料不同类型的钟表在生活中的作用图片。各种装饰小钟表的图片。用具准备学生制作小钟表的材料。教师小钟表幻灯片。材料、剪刀。教学过程教学流程学生活动教师活动设计意图组织教学1、导入：2、讲授新课3、学生作业：4、展示小结集中注意力1、说说钟表有哪些种类？外形有哪些特点？2、观察课件中的制作方法。观察分析得出结论。3、研究钟表作品，欣赏有趣的小钟表。随班就读学生说说喜欢哪一个。了解钟表的材料，讲解演示怎样制作一个钟表。4、尝试制作钟表:试着做一做你MK勺钟表，同学之间可以互相帮助。5、制作钟表。自己选择制作方法，单独制作或同桌合作。6、自我评价自己的作业。谈谈自己的感受。准备上课。1、初步了解钟表的种类和造型特点。看钟表展览。2、学习制作方法制作钟表时有哪些简便易用的方法？利用怎样的巧妙方法制作小钟表？3、引导学生分析钟表作品：了解钟表的材料和方法。怎样制作一个钟表。4、引导学生尝试制作钟表：试着做一做自己看到的钟表。把遇到的问题提出来？看看怎么办？5、学生作业：制作钟表要求：自己选择制作方法，可以单独制作，鼓励同桌合作。指导随班就读学生和同学合作制作一个小钟表。6、学到什么？在制作中遇到什么困难，如何解决的？互相观摩，看谁更创新？小结本课内容：老师从珍惜时间角度小结。启发学生珍惜时间的意识。稳定秩序认识小钟表探究小钟表的制作方法。教育延伸板书设计14、新颖的小钟表教学反思这节课通过认识钟表的结构、作用，让学生体会生活中钟表造型是千姿百态的。学生能利用身边的材料制作、装饰新颖的钟表，更体验到造型的乐趣。同时教育学生知道珍惜时间。第十五课小花猫在睡觉课题第十五课小花猫在睡觉课时1课时教学目标知识能力了解小猫的特征（结构）、观察发现小猫各种睡姿，启发想象小猫睡着后发生了什么故事或发生了什么有趣的事。过程方法用圆形和曲线形组合猫的形象，能够描绘小花猫睡觉时的姿态。随班就读学生在老师的帮助下画出小花猫。情感态度价值观通过欣赏猫、表现猫，激发学生热爱小动物的情感。知识点了解小猫的特征及小猫各种睡姿画法。美育点感受小猫的姿态美。重点想象小花猫睡觉时会发生什么事。难点小花猫睡觉的姿态描绘。相关文化资料欣赏名家画猫作品。猫的动画片。猫的美术作品用具准备学生水笔、油画棒教师韩美林的猫作品、小猫睡觉的多种姿态图片。教学过程教学流程学生活动教师活动设计意图组织教学导入：二、讲授新课：三、学生作业四、评价作业集中注意力，准备上课。1、观察猫的形体，分析说出小花猫睡觉的不同姿势、不同位置、不同环境。2、欣赏小花猫睡觉的图片3、欣赏动画片好猫咪咪片断。（后进生回答，绩优生补充）4、想象小花猫睡着后会发生的事情。5、自己扮演小花猫的姿势，闭上眼睛，进行想象。曲子结束后请几个学生讲一讲自己做的小花猫的梦。6、分析画面情节。7、描述自己想像的情景。8、把自己的想象画下来。9、学生自评。说出自己的创作内容。检查用具摆放，学生是否安静。1、播放一段小花猫嬉戏玩耍的录像。2、刚才我们欣赏了可爱的小花猫玩耍的录像，小花猫玩累了，他要睡觉了。小花猫睡觉的样子很可爱。3、有一只名字叫咪咪的小花猫睡着了，你们看，它睡着之后发生了什么有趣的事情？4、请你们想像一下，小花猫睡着了，还会发生哪些有趣的事情。请随班就读学生说一说。5、下匹们来做个游戏，我们每个人都是一只小花猫，当你睡觉的时候，请你做一个甜美的梦，睡醒之后请你把自己的梦讲系合大家听。播放摇篮曲6、欣赏书中绘画作品，学习表现方法用基本型画出小花猫的外形。7、完善自己的想象思路8、老师巡视指导，对随班就读学生的指导。9、师生共评。稳定情绪，激发兴趣。观察分析动物的形体动态。启发想象。深入想象。开阔创作思路。板书设计第十五课小花猫在睡觉教学反思这节课了解了小猫的特征,观察发现小猫各种睡姿，启发想象小猫在各种环境中的睡觉，睡着后发生了什么故事或发生了什么有趣的事。有的同学把小猫拟人化，画的很有趣.通过欣赏猫、表现猫，激发了学生热爱小动物的情感。第十六课头饰课题第十六课头饰课时1课时教学目标知识能力认识头饰的艺术特点和用途，学习掌握头饰的制作方法，自己能够根据需要创作简单的头饰。随班就读生认识头饰的用途。过程方法根据演出角色塑造的需要创作头饰形象，并能综合其他学科知识表现角色。培养学生合作学习、自主探索，以及创造和综合实践的能力。情感态度价通过综合性艺术实践活动，体验感悟美术的功能与价值，感受美术值观造型活动的乐趣，丰富学生的审美感受和情感。知识点认识头饰的艺术特点和用途。美育点感受美术造型头饰的美。重点头饰的艺术特点及制作方法。难点根据演出角色塑造的需要创作头饰形象，并能综合其他学科知识表现角色。相关文化资料动物图片，国内外头饰作品。用具准学生彩纸、胶棒。备教师图画纸、彩纸、剪刀、胶棒、双面胶、美术参考资料。教学过程教学流程学生活动教师活动设计意图组织教学导入：三、讲授新课：四、作业要求：五、学生作业六、小结摆好美术用具，坐好。1、观看真实动物图片2、用声音和动作来表现自己所熟悉的动物，表演，模仿动作。3、通过直观感受了解头饰的作用：请学生戴上公鸡的头饰后再次表演，请其他同学说说戴头饰之前和之后的表演给你的感觉有何不同？随班就读学生也说说自己的感受4、欣赏头饰，体会作用：5、欣赏头饰，开阔眼界：美丽的头饰存在于世界的各个民族之中。6、讨论各种头饰的制作方法：（花环头饰平面额顶头饰半立体头饰全立体头饰）7、想一想做什么样的头饰（1）根据故事内容设计头饰并表演小故事。（2）自由设计头饰，自愿结合编排表演小故事。8、戴自制的头饰表演自主评价：评选最佳设计、最佳制作、最佳表演、最佳协作奖并颁奖。检查用具摆放，进入上课状态1、出示：真实动物的图片2、设问：谁能用声音和动作来表现你所熟悉的动物？学生表演，模仿动作。3、揭示课题，通过直观感受了解头饰的作用：出示公鸡的头饰，请学生戴上后再次表演，请其他同学说说戴头饰之前和之后给你的感觉有何不同？4、头饰的样子可多了，除了有表明某种形象的，还有许多装饰着美丽花纹的头饰，它们又有怎样的作用呢？5、欣赏头饰，开阔眼界：美丽的头饰存在于世界的各个民族之中。6、头饰的做法多种多样，我们可以将其概括为几种？7、制作头饰内容（优秀生回答）教师巡回辅导，针对有困难的学生特别是对随班就读生进行辅导。8、学生表演。自主评价：组织学生评选最佳设计、最佳制作、最佳表演、最佳协作奖并颁奖。课外延伸：学生可以将头饰应用在生活中等。直观教学，激发兴趣通过直接感受让学生了解头饰的作用再次感受头饰的作用开阔学生的眼界综合实践，全面培养学生的能力。实践体会头饰的作用。培养学生自主评价的能力，将知识向课外延伸。板书设计第十六课头饰教学反思这节课在认识头饰的艺术特点和用途上，利用发的教材学习掌握头饰的制作方法后，我启发学生根据需要创作简单的头饰。鼓励学生自己创作故事。根据演出角色塑造的需要创作头饰形象，并能综合其他学科知识表现角色。培养了学生合作学习、自主探索，以及创造和综合实践的能力。第十七课多彩的挂饰课题第十六课多彩的挂饰课时1课时知识挂饰的装饰作用、制作方法及材料的多样性。教学目标能力过程方法练习通过剪、粘、画等制作手段进行简单的组合和装饰，表现自己的设计意图。指导随班就读学生用彩色纸制作一个挂饰。情感态度价值观感