一年级第十五课站起来站起来（第一课时）

第十五课 站起来 站起来第一课时（一）教学目标1、认知目标：通过实践、尝试，让儿童了解不同纸张的不同性能。2、技能目标：儿童学会让纸张“站起来”的基本方法，创造新方法。3、情感目标：培养儿童学会思考、实践动手的能力。（二）教学重难点1、重点：启示儿童运用折、剪、贴、画的方法让纸张“站起来”。2、难点：鼓励儿童寻找创造“站起来”的新方法，让纸张有趣味地“站起来”。（三）教学准备1、教师准备：各类纸张若干、剪刀、胶、颜色、范例。2、学生准备：各类纸张若干、剪刀、胶、颜色。（四）教学过程一、游戏纸张可以站起来吗？ 小朋友们，在你们的桌上有一些纸，说说看，平时你们会拿它来做什么呢？能不能让它们“站起来”呢？ 选一张纸，你可以想出各种办法让它“站起来”。看看谁的本领最大！ 做好的小朋友将作业放在自己的桌上。 我们一起来找找看，谁的纸“站”得稳! 谁的纸“站”得还很特别呢？ 谁的纸没有“站起来”呢？看来只要我们肯动脑筋，折一折，卷一卷，纸就能“站起来”！ 出课题：今天我们就来动脑筋，让纸“站起来 站起来”。二、思考纸张还能怎么站呢？站起来又能变什么呢？ 纸张就只能这么站吗？还有其他的方法站起来吗？ 示范：剪一刀，再折一折，发现了吗？它也能站哦！ 赏析：看一组 PPT，它们又是用了哪些方法使纸张站起来的呢？ 示范：我们来想象一下，这站着的纸又能变成什么呢？ 它们都站起来了！与这样的“站起来”（举例比较），你更喜欢哪一个呢？ 折折、剪剪、贴贴、画画都可以，就会出现不同的形象。 小组赏析交流：老师这里还有许多的宝贝，请每个小组长来挑喜欢的，带回组里让大家来欣赏。它们好玩吗？它们又是怎么做出来的呢？和大家来交流交流。画在纸上的东西都躺着多没劲！剪一剪，折一折，卷一卷，画一画，它们都站起来了！多带劲呀！设计意图：儿童思维在很大程度上与感性认识联系在一起，与实践活动还保持着紧密联系。因此，教学中经常不断地出现直观形象可以充实儿童的思维过程，有助于儿童创造纸张能站起来的新方法，为后面的“纸张怎样站才好玩呢”作铺垫。三、小朋友们回去想一想，纸张怎样站才好玩呢？（五）板书设计站起来站起来 站得稳 站得特别 作品展示